大小一起玩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Hervé Tullet

图书标签:

• 亲子互动
• 家庭教育
• 儿童启蒙
• 游戏
• 成长
• 亲子关系
• 幼儿教育
• 益智
• 早教
• 家庭亲子

　　【大小一起玩】促进感官体验的游戏剧场
　　透过实际操作，利用触觉与视觉游戏，进行观察与想像活动，孩子可以连结生活经验，说说自己的想法，或是创作自己的想像故事，发展口语表达能力。

　　【配对游戏】促进孩子逻辑思考、创造联想和语言发展
　　《配对游戏》是以四格书的形式呈现，利用「翻页」和「配对」方式，设计「视觉自由联想」和「语词创意命名」游戏，可以让孩子透过配对游戏认知图形，或是利用配对出来的混搭图形，玩出不同的创意。

　　【手指漫游】培养触觉观察、空间辨别、想像力训练
　　《手指漫游》以绿色绒布材质组成线条，配合挖洞、形状、色彩元素，让孩子闭上眼睛，以手指在线条上游走，用触觉感受线条的各种组成变化。各种奔放的线条，能让孩子了解线条有各种不同的可能性，透过触觉和视觉体验操作，培养幼儿想像以及基本的说故事能力。

　　【光的游戏】发展孩子视觉观察、创意联想和语感表达能力
　　《光的游戏》配合手电筒操作，让手电筒的光线穿过纸板间不同的挖洞设计，呈现出不同的光影变化。透过不同主题，可以带领孩子进入不同的情境，以手电筒远近的调整，呈现出不同浓淡的「光、影」现象，创造出一个属于自己的创意剧场。

专家推荐

　　◆最优质的亲子互动游戏剧场
　　◆最能刺激幼儿感官与创意学习内容
　　◆互动式的设计、美丽的插图和神奇的线条组成，是幼儿学习创意与独立思考的最佳游戏书。—美国着名Citibabes家庭俱乐部推荐书

　　赫威‧托雷的【大小一起玩】系列让读者能从游戏中认识线条、形状、色彩等基本的视觉元素变化，并透过视觉、触觉观察和操作，结合自由联想或是个人生活经验，进入想像世界。─前国立台东大学儿童文学研究所教授、【大小一起玩】导读人 郭建华

　　这三本书提供孩童们一些游戏的方式，为忙碌的父母带来方便；若能带领孩子们从这些游戏出发，也创作出个人的趣味玩法，更是值得期待的。─国立新竹教育大学艺术与设计学系暨美劳教育研究所教授 徐素霞 好评推荐

好的，这里有一份关于一本名为《星尘回响》的图书简介，完全不涉及《大小一起玩》的内容，并且力求自然、详细，展现出文学作品的深度与广度。 --- 图书简介：《星尘回响》 宇宙尽头的低语与文明的黄昏 一、 序幕：失落的坐标与永恒的寂静 《星尘回响》是一部宏大叙事的科幻史诗，它并非聚焦于星际战争的喧嚣，而是深入探讨了“存在”本身的边界、时间流逝的残酷性，以及文明在面对宇宙终极规律时的谦卑与挣扎。故事的引子，设定在遥远的未来——人类文明已经突破了银河系的藩篱，建立了横跨数千光年的庞大网络“织网者联盟”。然而，这份繁荣却是建立在一个深刻的、几乎被遗忘的秘密之上。 我们的故事从一个被“织网者联盟”标记为“零区”的星域开始。这个区域没有任何资源价值，没有任何可知的宜居行星，只有无尽的虚空和偶尔闪现的、不符合任何已知物理定律的奇特辐射。主角，埃洛伊丝·凡恩，是一位在古籍研究和理论物理学领域享有盛誉的女性学者，她对联盟官方历史中那些被巧妙抹除的“黑暗时代”充满疑虑。她坚信，人类文明的起点并不如官方宣称的那般光辉，而是在某种近乎神迹的干预下被“重启”的。 埃洛伊丝通过破译一组来自被认为是神话时代的、加密于量子纠缠态中的信号，发现了一组指向“零区”的坐标。这些坐标并非指向一个地点，而是一种频率——一种古老文明用来“聆听”宇宙基本结构的声音。 二、 破碎的回响与时间的迷宫 当埃洛伊丝乘坐的勘探舰“奥德赛”号艰难穿过“零区”边缘的引力奇点时，他们遭遇的不是敌舰或自然灾害，而是时间本身扭曲所产生的“回响”。 这些回响是过去的碎片，是数百万年前某个已逝文明的最后时刻，以一种近乎全息投影的方式，在空间中固化了下来。船员们开始目睹壮丽的城市在瞬间化为灰烬，目睹智慧生命以他们无法理解的形态进行最后的交流。更令人不安的是，这些“回响”开始与船员的记忆和感知交织在一起。导航员看到了他童年时母亲离去的场景，工程师则亲身体验了恒星爆炸的核心温度。 埃洛伊丝意识到，他们进入的并非一片虚空，而是一个“时间残骸场”。这里的物质结构不再遵循线性的时间流，过去、现在和那些本应发生的未来，都以一种叠影的方式存在。她必须学会如何“辨识”真实的现在，否则她和她的船员将永远被困在无尽的记忆循环中。 三、 存在的悖论：造物主的阴影 深入“零区”的核心，埃洛伊丝最终找到了信号的源头：一座漂浮在绝对零度之上的、由未知晶体构筑的巨型结构，被称为“观察塔”。这座塔并非一个建筑，而是一个巨大的、仍在运转的信息缓存器。 在这里，她接触到了“先行者”文明的真相——一个远超人类理解的、掌握了物质与精神转换技术的种族。先行者们在预见到宇宙熵增的必然结局，即一切终将归于热寂与虚无后，没有选择反抗，而是选择了一种极致的“存档”方式。 “观察塔”记录了先行者文明在自我毁灭前的所有知识、情感、艺术和哲学思辨。然而，它记录的真相是沉重的：人类文明，以及其他数以万计在银河系中兴起的文明，并非自然演化而来，而是先行者们为了在宇宙终结前，确保“意识”这一概念不会彻底消亡，而进行的一场宏大而痛苦的“播种”计划。人类，只是先行者们在计算模型中筛选出的、最有可能携带其核心意识火花的新生容器。 四、 抉择：继承者的重负 真相的揭露带来了巨大的伦理困境。埃洛伊丝现在拥有了“观察塔”的全部控制权。她可以选择： 1. 激活“重启协议”： 按照先行者的预设，利用塔内的技术，将人类文明的核心信息注入到新的、更稳定的宇宙维度中，从而实现精神上的“永生”，但代价是放弃现有的物质形态和自由意志，成为先行者设计的完美容器。 2. 永久关闭“观察塔”： 彻底切断与先行者留下的信息连接，让人类文明回归“自然演化”的轨道。这意味着放弃强大的技术支撑，也意味着接受文明最终走向热寂的命运，但保留了选择自身的权利。 3. 信息泄露： 将先行者存在的真相公之于众，可能引发“织网者联盟”内部的信仰崩塌与无休止的战争，因为个体生命的意义瞬间被重新定义。 《星尘回响》的高潮部分，便是埃洛伊丝在“观察塔”的永恒寂静中，与自己、与逝去文明的幽灵进行最后的对话。她必须决定，是做一个忠诚的继承者，还是做一个反叛的、拥有真正自由的“新人”。 五、 风格与主题 本书融合了硬科幻的严谨逻辑与对存在主义哲学的深刻探讨。语言风格冷峻而富有诗意，大量使用对时间、空间和意识结构的细腻描绘。它探讨的核心问题包括： 自由意志与决定论： 如果我们的存在是早已设计好的蓝图，我们所追求的“自由”是否只是一种高级的幻觉？ 文明的遗产： 面对终极的失败，一个文明是应该选择保存其“数据”，还是拥抱其过程中的“混乱与美丽”？ 知识的重量： 某些真相是否比无知更具毁灭性？ 《星尘回响》是一场对人类想象力极限的挑战，它邀请读者一同踏入宇宙的尽头，去聆听那些被星尘掩盖的、关于我们起源和终结的宏大秘密。这不是一个关于“我们能做什么”的故事，而是一个关于“我们究竟是什么”的终极追问。 ---

作者、绘者简介

赫威‧托雷Hervé Tullet

　　1958年出生于法国诺曼第。1994年开始为孩子创作，致力童书插画与创作，在法国被称为「学前教育王子」。曾获得波隆纳大奖、法国PITCHOU奖、法国蒙特勒伊创意作品金奖等肯定。作品《小黄点》翻译逾20种语言，目前与两个儿子、女儿及妻子定居于巴黎。

译者简介

郭建华

　　美国俄亥俄州立大学艺术教育博士。

　　曾任毛毛虫儿童哲学基金会执行长、国立台东大学儿童文学研究所助理教授、「曹俊彦儿文学童美术50年回顾」策展人、举办「孩童心灵的阅读」研讨会特展以及相关工作坊规划。现为自由工作者，与丈夫定居于美国，喜欢手作、收集图画书与设计亲子一起玩活动。专长：图画书在教育上的应用、社会文化取向艺术教育、艺术馆教育、图画书研究、策展。

　　针对青林【大小一起玩】系列做翻译、导读，其他翻译作品有《我把名画变有趣了》、《阿丹的天使：美术馆侦探记》，导读文章散见各大媒体、杂志。

评分☆☆☆☆☆

翻开《大小一起玩》的扉页，我立刻被一种温暖而又充满活力的氛围所包围。这本书的书写风格非常细腻，作者似乎拥有一双善于观察生活的眼睛，能够捕捉到那些生活中微小却闪耀的瞬间。我尤其欣赏书中对人物情感的描绘，无论是孩子们天真无邪的笑容，还是长者脸上淡淡的皱纹里藏着的智慧，都栩栩如生地展现在我眼前。书中对于“玩”的理解也极为深刻，它不仅仅是简单的嬉戏打闹，更是一种探索世界、学习知识、建立情感的有效方式。我注意到，书中有许多场景都展现了“大小”们如何通过共同的游戏，互相理解，互相包容。比如，有一个场景是关于搭建一个大型积木城堡，孩子们负责创意和快速搭建，而长者则在一旁提供结构上的建议和稳固的支撑。这个过程，不仅仅是完成了任务，更是增进了彼此的信任和默契。我感觉，作者通过这些生动的故事，在潜移默化地向读者传递着一种信息：不同的人，只要愿意敞开心扉，互相理解，就能在“玩”中找到共同的乐趣，并从中获得成长。这本书的价值，在于它用最简单的方式，揭示了最深刻的道理。它让我回想起自己童年时，与家中长辈一起玩耍的点点滴滴，那些画面至今仍在我脑海中闪闪发光。

评分☆☆☆☆☆

这《大小一起玩》的阅读体验，远超我的预期。起初，我以为这仅仅是一本关于孩子们玩耍的故事，但很快我就发现，它有着更深层次的含义。书中对“大小”的定义，并非局限于字面上的物理尺寸，而是包含了更广泛的维度。比如，书中描绘了一个年长的智者，他的“大”，体现在智慧和经验上，而一群活泼的孩子们，他们的“大”，则体现在无限的活力和好奇心上。作者巧妙地将这些不同的“大”融为一体，通过一系列看似简单却充满哲理的互动，展现了不同个体之间的互相学习和成长。我印象最深刻的是其中一个章节，描述了这些“大小”们如何共同解决一个棘手的问题。年长者以他的经验指引方向，而孩子们则用他们的创新思维和灵活行动，最终找到了意想不到的解决方案。这个过程让我深刻体会到，年龄和经验并非是唯一的优势，年轻人的勇气和新颖的想法同样不可或缺。书中的语言风格也非常独特，既有孩童般的纯真俏皮，又不乏成人般的深邃思考，这种“混搭”的风格让人耳目一新，也更加贴合了“大小一起玩”的主题。读完这一章节，我感觉自己仿佛也参与了这场精彩的合作，内心充满了成就感。这本书不仅仅是提供了一个故事，更是一种生活态度的启迪，让我重新审视“大小”的意义，以及不同个体之间合作的可能性。

评分☆☆☆☆☆

《大小一起玩》这本书，给我的感觉就像是在一个充满阳光的午后，与一群老朋友围坐在一起，分享彼此的故事。书中的叙事节奏张弛有度，时而紧凑引人入胜，时而舒缓引人回味。我尤其喜欢作者在描写不同情境下，“大小”们之间交流的细节。有时候，一个眼神，一个微笑，一句简单的问候，都能传递出丰富的情感。我看到书中有一个关于“分享”的章节，孩子们会争抢玩具，而长者则会用自己的方式引导他们理解分享的快乐。这个过程，并非是简单的说教，而是通过一个又一个生动有趣的例子，让孩子们自己去体会。我反复阅读了这一章，感觉自己也学到了很多关于如何与人相处的道理。而且，书中并没有回避“大小”之间可能出现的矛盾和分歧，反而巧妙地将这些矛盾处理得恰到好处，最终化解为理解和更深的连接。这种真实而又温暖的描绘，让我觉得这本书充满了生命力。读到这里，我不禁思考，在我们的生活中，是否也应该多一些这样的“一起玩”的时刻？不分年龄，不分身份，只是纯粹地享受过程，互相学习，共同成长。这本书，给我带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种心灵的洗礼，让我更加珍惜与身边人之间的每一个互动。

评分☆☆☆☆☆

读完《大小一起玩》，我的内心久久不能平静。这本书就像一位经验丰富的向导，带领我走进了一个充满智慧和温情的奇幻世界。它所探讨的“大小”关系，并非简单的年龄差异，而是涵盖了经验、知识、情感、智慧等多个维度。我尤其喜欢书中对“沟通”的描绘。那些“大小”们，无论年龄大小，都能够进行真诚而有效的沟通。孩子们用他们直接而坦率的方式表达自己的想法，而长者则用他们耐心而富有哲理的语言去引导。我注意到书中有一个章节，描述了孩子们因为一个玩具而产生争执，长者并没有直接制止，而是通过一个关于“分享”的故事，让孩子们自己理解了妥协和合作的重要性。这个过程，不仅仅是解决了眼前的冲突，更是教会了孩子们处理人际关系的关键。这本书让我明白，真正的沟通，不是单方面的说教，而是双向的理解和倾听。

评分☆☆☆☆☆

初读《大小一起玩》，就被其独特的视角所吸引。它似乎颠覆了我以往对“大小”关系的认知。我一直以为，“大”就意味着权威和指导，“小”就意味着需要被照顾和学习。但在这本书里，我看到了截然不同的景象。孩子们用他们天马行空的想象力，为成年人带来了意想不到的启发；而成年人则用他们的经验和沉稳，为孩子们保驾护航。我尤其喜欢书中对“好奇心”的赞美。那些“大小”们，无论年龄大小，都保持着一颗对世界充满好奇的心。正是这份好奇心，驱使着他们去探索，去尝试，去发现。我看到一个情节，孩子们发现了一个他们从未见过的昆虫，他们兴奋地跑去询问长者，而长者则耐心地为他们讲解，并鼓励他们继续观察。这个过程，不仅仅是知识的传递，更是一种学习热情的激发。这本书让我明白，年龄只是一个数字，真正重要的是保持一颗年轻的心，一颗对生活充满热情和好奇的心。我感觉，这本书的作者是一位非常有洞察力的人，他能够看到事物最本质的一面，并将之以最动人的方式呈现出来。

评分☆☆☆☆☆

这是一本《大小一起玩》带给我的惊喜，它完全跳出了我原有的思维定式。我之前以为，“大”与“小”之间，必然存在着某种程度的引导和被引导的关系。然而，在这本书中，我看到了更多的平等与互相学习。孩子们有时会“教”长者一些他们新学的技能，比如使用某种新奇的电子产品，或者用他们独特的视角去解读世界。而长者则会用他们的智慧和经验，帮助孩子们避开一些弯路。这种“反向教学”和“互相启迪”的模式，让我眼前一亮。我注意到书中有一个章节，描述了孩子们如何教会长者使用一种流行的社交软件，他们耐心地手把手教学，直到长者熟练掌握。而长者也因此有机会重新接触到一个新的世界，并与更多的年轻人建立了联系。这个过程，让我深刻体会到，学习是没有年龄界限的，而分享则能带来意想不到的收获。这本书的作者，无疑是一位富有创新精神的思想家，他敢于打破陈规，用全新的视角去审视我们身边的关系。

评分☆☆☆☆☆

《大小一起玩》这本书，给我带来了前所未有的思考。它不仅仅是一本童书，更是一本能够引发成年人深刻反思的读物。我之前以为，“玩”是属于孩子们的专属词汇，而成年人则应该承担更多的责任和压力。但是，这本书彻底颠覆了我的认知。它告诉我们，无论年龄大小，每个人都应该保持一颗玩乐的心，去感受生活的美好，去探索未知的世界。我尤其欣赏书中对“创造力”的强调。那些“大小”们，无论年龄大小，都拥有无穷的创造力。孩子们用他们天马行空的想象力，创造出各种奇妙的事物；而长者则用他们丰富的经验，将这些想法变为现实。我看到一个场景，孩子们画了一个他们想象中的“飞行器”，长者则和他们一起，用纸板和胶带，真的制作出了一个简易的飞行器模型。这个过程，不仅仅是动手实践，更是梦想的实现。这本书让我意识到，创造力并非遥不可及，它存在于每一个人的心中，只需要我们去发掘，去鼓励。

评分☆☆☆☆☆

《大小一起玩》这本书，如同一次温暖的旅行，带我领略了生活中的诸多美好。书中的语言简洁而富有诗意，字里行间流露出一种对生活的热爱和对人性的深刻理解。我特别喜欢作者对“陪伴”的描绘。书中，“大小”们在一起玩耍，并不是为了完成什么任务，而仅仅是为了享受彼此的陪伴。这种纯粹的陪伴，是生活中最宝贵的财富。我看到一个场景，孩子们在雨天感到无聊，长者就和他们一起，在屋子里玩起了“室内探险”的游戏，他们用毯子搭建帐篷，用枕头作为道具，仿佛置身于一个奇幻的世界。这个过程，不仅仅是打发了时间，更是将亲子之间的情感悄悄地拉近。读到这里，我仿佛能感受到雨滴敲打窗户的声音，也能听到孩子们银铃般的笑声。这本书让我明白，真正的“玩”，不仅仅是身体上的活动，更是心灵上的连接。它是一种分享，一种交流，一种无声的默契。我感觉，这本书的作者是一位极其温柔的人，他用他细腻的笔触，为我们描绘了一个充满爱的世界。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这本《大小一起玩》，迫不及待地翻开。书的封面设计就充满了童趣和温暖，柔和的色彩搭配，还有那些生动的小伙伴们，瞬间就吸引了我的目光。迫不及待地想知道，这本叫做“大小一起玩”的书，究竟会带给我们怎样的奇遇？从目录看，似乎涵盖了不少有趣的主题，我猜想，这不仅仅是一本简单的故事书，更可能是一本充满智慧和启发的读物，能让不同年龄段的人都能从中找到共鸣，甚至碰撞出新的火花。我尤其期待看到书中是如何描绘“大小”之间的互动，是年龄上的差异，还是体型上的悬殊？亦或是能力上的不同？这些“大小”们在一起玩耍，会发生怎样有趣的故事，又会碰撞出怎样的火花呢？我内心充满了好奇，就像一个等待拆开惊喜礼物的孩子。我希望这本书不仅仅能带来欢乐，更能传递一些积极的价值观，比如合作、分享、理解和包容。毕竟，在我们现实生活中，不同年龄、不同背景的人在一起交流和合作是非常重要的。这本书的名字本身就透露出一种和谐与融洽的气氛，我希望它能成为一本能够拉近人与人之间距离的桥梁。我还在想，书中会不会有大量的插图？如果是的话，我猜想插画的风格也会非常精美，能够完美地烘托故事的氛围，让读者更容易沉浸其中。总而言之，这本书给我带来的第一印象是充满期待和惊喜，我迫不及待地想要深入其中，去探索它所蕴含的每一个精彩瞬间。

评分☆☆☆☆☆

《大小一起玩》这本书，给我带来了前所未有的震撼。它以一种极其独特的方式，展现了“大小”之间的无限可能。我之前以为，“大”就意味着成熟和稳重，“小”就意味着天真和冲动。然而，在这本书中，我看到了“大”可以拥有孩子般的纯真，而“小”可以展现出超越年龄的智慧。我尤其欣赏书中对“接纳”的描绘。那些“大小”们，无论年龄大小，都能够互相接纳对方的优点和缺点。孩子们会包容长者偶尔的健忘，而长者也会理解孩子们偶尔的任性。我看到一个场景，孩子们在玩耍时，不小心弄坏了长者的心爱之物，长者并没有责怪他们，而是轻描淡写地说：“没关系，只要你们开心就好。”这个场景，让我深刻体会到了宽容和理解的力量。这本书让我意识到，真正的“玩”，是建立在互相理解和接纳的基础之上的。它是一种和谐，一种共融，一种超越年龄的深厚情感。