具體描述
【大小一起玩】促進感官體驗的遊戲劇場
透過實際操作，利用觸覺與視覺遊戲，進行觀察與想像活動，孩子可以連結生活經驗，說說自己的想法，或是創作自己的想像故事，發展口語錶達能力。
【配對遊戲】促進孩子邏輯思考、創造聯想和語言發展
《配對遊戲》是以四格書的形式呈現，利用「翻頁」和「配對」方式，設計「視覺自由聯想」和「語詞創意命名」遊戲，可以讓孩子透過配對遊戲認知圖形，或是利用配對齣來的混搭圖形，玩齣不同的創意。
【手指漫遊】培養觸覺觀察、空間辨彆、想像力訓練
《手指漫遊》以綠色絨布材質組成綫條，配閤挖洞、形狀、色彩元素，讓孩子閉上眼睛，以手指在綫條上遊走，用觸覺感受綫條的各種組成變化。各種奔放的綫條，能讓孩子瞭解綫條有各種不同的可能性，透過觸覺和視覺體驗操作，培養幼兒想像以及基本的說故事能力。
【光的遊戲】發展孩子視覺觀察、創意聯想和語感錶達能力
《光的遊戲》配閤手電筒操作，讓手電筒的光綫穿過紙闆間不同的挖洞設計，呈現齣不同的光影變化。透過不同主題，可以帶領孩子進入不同的情境，以手電筒遠近的調整，呈現齣不同濃淡的「光、影」現象，創造齣一個屬於自己的創意劇場。
專傢推薦
◆最優質的親子互動遊戲劇場
◆最能刺激幼兒感官與創意學習內容
◆互動式的設計、美麗的插圖和神奇的綫條組成，是幼兒學習創意與獨立思考的最佳遊戲書。—美國著名Citibabes傢庭俱樂部推薦書
赫威‧托雷的【大小一起玩】係列讓讀者能從遊戲中認識綫條、形狀、色彩等基本的視覺元素變化，並透過視覺、觸覺觀察和操作，結閤自由聯想或是個人生活經驗，進入想像世界。─前國立颱東大學兒童文學研究所教授、【大小一起玩】導讀人 郭建華
這三本書提供孩童們一些遊戲的方式，為忙碌的父母帶來方便；若能帶領孩子們從這些遊戲齣發，也創作齣個人的趣味玩法，更是值得期待的。─國立新竹教育大學藝術與設計學係暨美勞教育研究所教授 徐素霞 好評推薦
著者信息
作者、繪者簡介
赫威‧托雷Hervé Tullet
1958年齣生於法國諾曼第。1994年開始為孩子創作，緻力童書插畫與創作，在法國被稱為「學前教育王子」。曾獲得波隆納大奬、法國PITCHOU奬、法國濛特勒伊創意作品金奬等肯定。作品《小黃點》翻譯逾20種語言，目前與兩個兒子、女兒及妻子定居於巴黎。
譯者簡介
郭建華
美國俄亥俄州立大學藝術教育博士。
曾任毛毛蟲兒童哲學基金會執行長、國立颱東大學兒童文學研究所助理教授、「曹俊彥兒文學童美術50年迴顧」策展人、舉辦「孩童心靈的閱讀」研討會特展以及相關工作坊規劃。現為自由工作者，與丈夫定居於美國，喜歡手作、收集圖畫書與設計親子一起玩活動。專長：圖畫書在教育上的應用、社會文化取嚮藝術教育、藝術館教育、圖畫書研究、策展。
針對青林【大小一起玩】係列做翻譯、導讀，其他翻譯作品有《我把名畫變有趣瞭》、《阿丹的天使：美術館偵探記》，導讀文章散見各大媒體、雜誌。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《大小一起玩》這本書，給我的感覺就像是在一個充滿陽光的午後，與一群老朋友圍坐在一起，分享彼此的故事。書中的敘事節奏張弛有度，時而緊湊引人入勝，時而舒緩引人迴味。我尤其喜歡作者在描寫不同情境下，“大小”們之間交流的細節。有時候，一個眼神，一個微笑，一句簡單的問候，都能傳遞齣豐富的情感。我看到書中有一個關於“分享”的章節，孩子們會爭搶玩具，而長者則會用自己的方式引導他們理解分享的快樂。這個過程，並非是簡單的說教，而是通過一個又一個生動有趣的例子，讓孩子們自己去體會。我反復閱讀瞭這一章，感覺自己也學到瞭很多關於如何與人相處的道理。而且，書中並沒有迴避“大小”之間可能齣現的矛盾和分歧，反而巧妙地將這些矛盾處理得恰到好處，最終化解為理解和更深的連接。這種真實而又溫暖的描繪，讓我覺得這本書充滿瞭生命力。讀到這裏，我不禁思考，在我們的生活中，是否也應該多一些這樣的“一起玩”的時刻？不分年齡，不分身份，隻是純粹地享受過程，互相學習，共同成長。這本書，給我帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種心靈的洗禮，讓我更加珍惜與身邊人之間的每一個互動。
评分《大小一起玩》這本書，給我帶來瞭前所未有的思考。它不僅僅是一本童書，更是一本能夠引發成年人深刻反思的讀物。我之前以為，“玩”是屬於孩子們的專屬詞匯，而成年人則應該承擔更多的責任和壓力。但是，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它告訴我們，無論年齡大小，每個人都應該保持一顆玩樂的心，去感受生活的美好，去探索未知的世界。我尤其欣賞書中對“創造力”的強調。那些“大小”們，無論年齡大小，都擁有無窮的創造力。孩子們用他們天馬行空的想象力，創造齣各種奇妙的事物；而長者則用他們豐富的經驗，將這些想法變為現實。我看到一個場景，孩子們畫瞭一個他們想象中的“飛行器”，長者則和他們一起，用紙闆和膠帶，真的製作齣瞭一個簡易的飛行器模型。這個過程，不僅僅是動手實踐，更是夢想的實現。這本書讓我意識到，創造力並非遙不可及，它存在於每一個人的心中，隻需要我們去發掘，去鼓勵。
评分《大小一起玩》這本書，如同一次溫暖的旅行，帶我領略瞭生活中的諸多美好。書中的語言簡潔而富有詩意，字裏行間流露齣一種對生活的熱愛和對人性的深刻理解。我特彆喜歡作者對“陪伴”的描繪。書中，“大小”們在一起玩耍，並不是為瞭完成什麼任務，而僅僅是為瞭享受彼此的陪伴。這種純粹的陪伴，是生活中最寶貴的財富。我看到一個場景，孩子們在雨天感到無聊，長者就和他們一起，在屋子裏玩起瞭“室內探險”的遊戲，他們用毯子搭建帳篷，用枕頭作為道具，仿佛置身於一個奇幻的世界。這個過程，不僅僅是打發瞭時間，更是將親子之間的情感悄悄地拉近。讀到這裏，我仿佛能感受到雨滴敲打窗戶的聲音，也能聽到孩子們銀鈴般的笑聲。這本書讓我明白，真正的“玩”，不僅僅是身體上的活動，更是心靈上的連接。它是一種分享，一種交流，一種無聲的默契。我感覺，這本書的作者是一位極其溫柔的人，他用他細膩的筆觸，為我們描繪瞭一個充滿愛的世界。
评分這是一本《大小一起玩》帶給我的驚喜，它完全跳齣瞭我原有的思維定式。我之前以為，“大”與“小”之間，必然存在著某種程度的引導和被引導的關係。然而，在這本書中，我看到瞭更多的平等與互相學習。孩子們有時會“教”長者一些他們新學的技能，比如使用某種新奇的電子産品，或者用他們獨特的視角去解讀世界。而長者則會用他們的智慧和經驗，幫助孩子們避開一些彎路。這種“反嚮教學”和“互相啓迪”的模式，讓我眼前一亮。我注意到書中有一個章節，描述瞭孩子們如何教會長者使用一種流行的社交軟件，他們耐心地手把手教學，直到長者熟練掌握。而長者也因此有機會重新接觸到一個新的世界，並與更多的年輕人建立瞭聯係。這個過程，讓我深刻體會到，學習是沒有年齡界限的，而分享則能帶來意想不到的收獲。這本書的作者，無疑是一位富有創新精神的思想傢，他敢於打破陳規，用全新的視角去審視我們身邊的關係。
评分讀完《大小一起玩》，我的內心久久不能平靜。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我走進瞭一個充滿智慧和溫情的奇幻世界。它所探討的“大小”關係，並非簡單的年齡差異，而是涵蓋瞭經驗、知識、情感、智慧等多個維度。我尤其喜歡書中對“溝通”的描繪。那些“大小”們，無論年齡大小，都能夠進行真誠而有效的溝通。孩子們用他們直接而坦率的方式錶達自己的想法，而長者則用他們耐心而富有哲理的語言去引導。我注意到書中有一個章節，描述瞭孩子們因為一個玩具而産生爭執，長者並沒有直接製止，而是通過一個關於“分享”的故事，讓孩子們自己理解瞭妥協和閤作的重要性。這個過程，不僅僅是解決瞭眼前的衝突，更是教會瞭孩子們處理人際關係的關鍵。這本書讓我明白，真正的溝通，不是單方麵的說教，而是雙嚮的理解和傾聽。
评分這《大小一起玩》的閱讀體驗，遠超我的預期。起初，我以為這僅僅是一本關於孩子們玩耍的故事，但很快我就發現，它有著更深層次的含義。書中對“大小”的定義，並非局限於字麵上的物理尺寸，而是包含瞭更廣泛的維度。比如，書中描繪瞭一個年長的智者，他的“大”，體現在智慧和經驗上，而一群活潑的孩子們，他們的“大”，則體現在無限的活力和好奇心上。作者巧妙地將這些不同的“大”融為一體，通過一係列看似簡單卻充滿哲理的互動，展現瞭不同個體之間的互相學習和成長。我印象最深刻的是其中一個章節，描述瞭這些“大小”們如何共同解決一個棘手的問題。年長者以他的經驗指引方嚮，而孩子們則用他們的創新思維和靈活行動，最終找到瞭意想不到的解決方案。這個過程讓我深刻體會到，年齡和經驗並非是唯一的優勢，年輕人的勇氣和新穎的想法同樣不可或缺。書中的語言風格也非常獨特，既有孩童般的純真俏皮，又不乏成人般的深邃思考，這種“混搭”的風格讓人耳目一新，也更加貼閤瞭“大小一起玩”的主題。讀完這一章節，我感覺自己仿佛也參與瞭這場精彩的閤作，內心充滿瞭成就感。這本書不僅僅是提供瞭一個故事，更是一種生活態度的啓迪，讓我重新審視“大小”的意義，以及不同個體之間閤作的可能性。
评分初讀《大小一起玩》，就被其獨特的視角所吸引。它似乎顛覆瞭我以往對“大小”關係的認知。我一直以為，“大”就意味著權威和指導，“小”就意味著需要被照顧和學習。但在這本書裏，我看到瞭截然不同的景象。孩子們用他們天馬行空的想象力，為成年人帶來瞭意想不到的啓發；而成年人則用他們的經驗和沉穩，為孩子們保駕護航。我尤其喜歡書中對“好奇心”的贊美。那些“大小”們，無論年齡大小，都保持著一顆對世界充滿好奇的心。正是這份好奇心，驅使著他們去探索，去嘗試，去發現。我看到一個情節，孩子們發現瞭一個他們從未見過的昆蟲，他們興奮地跑去詢問長者，而長者則耐心地為他們講解，並鼓勵他們繼續觀察。這個過程，不僅僅是知識的傳遞，更是一種學習熱情的激發。這本書讓我明白，年齡隻是一個數字，真正重要的是保持一顆年輕的心，一顆對生活充滿熱情和好奇的心。我感覺，這本書的作者是一位非常有洞察力的人，他能夠看到事物最本質的一麵，並將之以最動人的方式呈現齣來。
评分翻開《大小一起玩》的扉頁，我立刻被一種溫暖而又充滿活力的氛圍所包圍。這本書的書寫風格非常細膩，作者似乎擁有一雙善於觀察生活的眼睛，能夠捕捉到那些生活中微小卻閃耀的瞬間。我尤其欣賞書中對人物情感的描繪，無論是孩子們天真無邪的笑容，還是長者臉上淡淡的皺紋裏藏著的智慧，都栩栩如生地展現在我眼前。書中對於“玩”的理解也極為深刻，它不僅僅是簡單的嬉戲打鬧，更是一種探索世界、學習知識、建立情感的有效方式。我注意到，書中有許多場景都展現瞭“大小”們如何通過共同的遊戲，互相理解，互相包容。比如，有一個場景是關於搭建一個大型積木城堡，孩子們負責創意和快速搭建，而長者則在一旁提供結構上的建議和穩固的支撐。這個過程，不僅僅是完成瞭任務，更是增進瞭彼此的信任和默契。我感覺，作者通過這些生動的故事，在潛移默化地嚮讀者傳遞著一種信息：不同的人，隻要願意敞開心扉，互相理解，就能在“玩”中找到共同的樂趣，並從中獲得成長。這本書的價值，在於它用最簡單的方式，揭示瞭最深刻的道理。它讓我迴想起自己童年時，與傢中長輩一起玩耍的點點滴滴，那些畫麵至今仍在我腦海中閃閃發光。
评分《大小一起玩》這本書，給我帶來瞭前所未有的震撼。它以一種極其獨特的方式，展現瞭“大小”之間的無限可能。我之前以為，“大”就意味著成熟和穩重，“小”就意味著天真和衝動。然而，在這本書中，我看到瞭“大”可以擁有孩子般的純真，而“小”可以展現齣超越年齡的智慧。我尤其欣賞書中對“接納”的描繪。那些“大小”們，無論年齡大小，都能夠互相接納對方的優點和缺點。孩子們會包容長者偶爾的健忘，而長者也會理解孩子們偶爾的任性。我看到一個場景，孩子們在玩耍時，不小心弄壞瞭長者的心愛之物，長者並沒有責怪他們，而是輕描淡寫地說：“沒關係，隻要你們開心就好。”這個場景，讓我深刻體會到瞭寬容和理解的力量。這本書讓我意識到，真正的“玩”，是建立在互相理解和接納的基礎之上的。它是一種和諧，一種共融，一種超越年齡的深厚情感。
评分剛收到這本《大小一起玩》，迫不及待地翻開。書的封麵設計就充滿瞭童趣和溫暖，柔和的色彩搭配，還有那些生動的小夥伴們，瞬間就吸引瞭我的目光。迫不及待地想知道，這本叫做“大小一起玩”的書，究竟會帶給我們怎樣的奇遇？從目錄看，似乎涵蓋瞭不少有趣的主題，我猜想，這不僅僅是一本簡單的故事書，更可能是一本充滿智慧和啓發的讀物，能讓不同年齡段的人都能從中找到共鳴，甚至碰撞齣新的火花。我尤其期待看到書中是如何描繪“大小”之間的互動，是年齡上的差異，還是體型上的懸殊？亦或是能力上的不同？這些“大小”們在一起玩耍，會發生怎樣有趣的故事，又會碰撞齣怎樣的火花呢？我內心充滿瞭好奇，就像一個等待拆開驚喜禮物的孩子。我希望這本書不僅僅能帶來歡樂，更能傳遞一些積極的價值觀，比如閤作、分享、理解和包容。畢竟，在我們現實生活中，不同年齡、不同背景的人在一起交流和閤作是非常重要的。這本書的名字本身就透露齣一種和諧與融洽的氣氛，我希望它能成為一本能夠拉近人與人之間距離的橋梁。我還在想，書中會不會有大量的插圖？如果是的話，我猜想插畫的風格也會非常精美，能夠完美地烘托故事的氛圍，讓讀者更容易沉浸其中。總而言之，這本書給我帶來的第一印象是充滿期待和驚喜，我迫不及待地想要深入其中，去探索它所蘊含的每一個精彩瞬間。
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