记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书收录的六篇文章，
都是老师、家长带领孩子一起创作的故事，
经征文方式入选，除了把好故事集结成书外，
也可以让学童的作品永久流传，成为孩子最棒的礼物。

　　自2012年出版的【记得带伞──8篇写给孩子的环境变异故事】，由英国知名作家带领8位绘本作家，写给全世界的孩子关于环境变异的故事，造成极大回响。

　　2013年，台湾版【记得带伞2------写给台湾孩子的大自然故事】，收录了六篇故事，皆以台湾自然环境为主题。举凡生物绝迹、垃圾回收、环境保育、节能减碳等议题，都以故事型态来呈现，在潜移默化之中，教导孩子最正确的保育观念。

　　如果2050年
　　台湾的天候会发生大改变
　　孩子 只有你们有力量拯救......

　　台湾真是个得天独厚的幸运小岛!
　　地球上，和我们同纬度的国家，
　　不是沙漠，就是旱地。
　　只有我们台湾，
　　有高山溪流，有肥沃土壤，有美丽田园。
　　但这块乐土，却在气候变异的冲击下，
　　逐渐有了隐忧......
　　而有力量消灭这隐忧的，只有你们了，孩子。

　　本书是六位文字工作者写给台湾孩子的大自然故事，
　　从温馨可爱的小故事，告诉孩子，
　　未来掌握在他们手中，他们就是拯救世界的小尖兵！

好的，这是一份详细的图书简介，内容不涉及《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》这本书的任何情节或主题。 --- 《星尘之歌：古老文明的碎片与未来回响》 作者： [虚构作者姓名：李明远] 出版信息： [虚构出版社：寰宇之境文化] 书籍类型： 科幻/历史架空/人类学探索 字数： 约 15 万字 --- 导言：被遗忘的契约与无声的召唤 《星尘之歌》并非一部关于宏大战争或星际征服的史诗，而是一次深入人类文明内核、对“起源”和“记忆”进行深刻叩问的哲学之旅。故事设定在一个我们已知历史的数千年之后，人类文明经历了一次被称为“大寂静”的断层事件。我们所熟知的历史记载如同被细沙冲刷的岩画，只留下模糊的轮廓和无法证实的传说。 故事的主人公，艾拉，是一名隶属于“档案局”的年轻修复师。档案局的职责是搜集并尝试解读散落在世界各地、那些被认为是“无用信息”的古老数字碎片和物理遗迹。在那个高度依赖生物算法和量子网络的时代，传统的文字和机械记录被视为低效和危险的残留物。然而，艾拉却对那些被主流社会遗弃的、充满“噪声”的原始数据抱有近乎偏执的热忱。 第一部：熵增的图书馆与编码的低语 故事的开端，艾拉在对一处位于北极冰盖下被意外唤醒的古代数据中心进行清理工作时，发现了一段异常稳定的、超越现有加密技术理解的二进制序列。这段序列并非标准信息流，而更像是一种复杂的音乐结构，它的存在本身就挑战了“大寂静”后对信息载体的所有认知。 她将这段序列命名为“低语”。 为了破译“低语”，艾拉必须违背档案局的核心教条——即“绝不主动干预、仅进行被动记录”。她开始深入研究那些被历史学家们视为“神话”和“非理性产物”的古代文本，特别是那些描绘了“天空之舟”和“星辰契约”的史前传说。她发现，这些传说中隐藏的数学模型，与“低语”的结构惊人地吻合。 艾拉的导师，年迈而愤世嫉俗的学者卡西安，起初极力反对她的研究，认为她正在追逐幻影，并将她置于危险境地。但随着艾拉逐步揭示“低语”中包含的关于宇宙基础物理规律的原始描述，卡西安被迫承认，他们所生活的这个看似稳定的新世界，或许建立在一个被故意掩盖的结构之上。 第二部：穿梭于被抹去的时空节点 “低语”并非是单向的指令，它更像是一张指向时间维度的地图。艾拉通过一个结合了生物共振技术和古代光学设备构建的实验装置，第一次成功地“接入”了这段数据流。她所体验到的并非是简单的虚拟现实，而是对过去某个特定时刻的真实“回响”。 她“抵达”的第一个节点，是一座名为“伊萨拉”的失落城市。伊萨拉文明，根据官方历史记载，是“大寂静”前最先自我毁灭的文明之一。然而，艾拉看到的伊萨拉，却是一个技术与生态完美融合的巅峰之作。他们似乎掌握了操控时空曲率的早期技术，并以此进行着某种宏大的“编目”工作。 在伊萨拉，艾拉邂逅了“守护者”——并非传统意义上的生命体，而是一系列由高度复杂物质构成的自我意识节点。这些节点向艾拉揭示了一个令人心寒的真相： “大寂静”并非自然灾害，而是一场“自我清洗”。在远古时期，人类文明（或更早的某个智慧物种）发展出了一种能够感知和影响多维空间的“超感知力”。然而，这种力量的滥用导致了时空的剧烈动荡，威胁到整个宇宙的基本秩序。因此，一个被称为“先行者”的实体，启动了净化程序，抹去了所有关于“超感知力”的知识和载体，只留下了极少数的、以“低语”形式存在的“警示信息”。 第三部：记忆的代价与未来的抉择 艾拉的探索不再是单纯的学术研究，而是演变成一场与历史真相的殊死搏斗。档案局内部对她的行动越来越警惕。局长维尔德，一个坚定的秩序维护者，认为艾拉正在唤醒“先驱者”留下的危险火种，决心将其清除。 艾拉必须在两个极端之间做出抉择：是让历史继续被“温和地遗忘”，确保当前世界的稳定与和平（尽管这种和平建立在谎言之上）；还是揭示“超感知力”的存在，冒着重演历史悲剧的风险，让人类重新掌握被禁止的力量。 她意识到，“低语”最终的目标，是寻找一个能够承载并平衡这种力量的“容器”——一个既能理解过去错误，又拥有驾驭未来潜能的个体。这个容器，似乎就是艾拉自己。 故事的高潮，发生在旧日数据的能量核心——一个位于地幔深处的量子共振室。艾拉在卡西安的帮助下，启动了“低语”的最终序列。她没有选择完全恢复被抹去的知识，而是选择了一种折中的方式：她将“低语”的结构注入了新的文明算法中，使得后代不再依赖于“超感知力”的直接干预，而是通过更安全、更渐进的“共鸣”方式，逐步理解宇宙的深层结构。 尾声：回响与新篇章的开始 当艾拉完成使命，脱离数据流时，她发现自己身处的现实世界发生了微妙的变化。天空的颜色没有改变，技术水平依旧稳定，但人们的思维方式似乎多了一层细微的、难以言喻的“深度”。“大寂静”的阴影并未完全散去，但希望的种子已被埋下。 档案局的旧秩序崩溃了，维尔德被权力真空取代。艾拉没有成为新的统治者，而是选择成为一个“编织者”，致力于将那些被“低语”启示出的新知识，以符合人类当下接受能力的方式，融入社会结构的每一个角落。 《星尘之歌》的结尾，是一个开放的寓言：文明的进步从来不是线性的，真正的力量并非来自于我们掌握了多少信息，而是我们如何选择性地记住和遗忘。那首古老的星尘之歌，仍在宇宙中回响，等待着下一代有勇气倾听的人。 --- 本书主题探讨： 文明的自我修正机制与历史的必要性遗忘。 信息过载与知识的“熵增”危机。 技术与伦理的边界，以及何为真正的“进步”。 人类记忆的可靠性与虚构故事在文明存续中的作用。

【外来物种为台湾环境造成了哪些困扰?】
不速之客，速速退散！　安琪　

【热岛效应为台湾环境造成了哪些困扰?】
海绵宝宝变身城市 　我爱御饭团

【资源不回收为台湾环境造成了哪些困扰?】
再爱我一次　萝克西

【能源短缺为台湾环境造成了哪些困扰?】
珊迪的无敌大风吹脚踏车　明日香

【温室气体为台湾环境造成了哪些困扰?】
吃不到食物的北极熊　包子喵

【物种灭绝为台湾环境造成了哪些困扰?】
如果蚊子不见了　 捏捏

评分☆☆☆☆☆

这本《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》真是一本让人眼睛一亮的书。在当下这个信息爆炸的时代，能看到一本如此专注于本土自然，并且用一种如此贴近孩子生活的方式来讲述的书，真的非常难得。它不像很多外国的科普绘本，虽然精彩，但总觉得距离感。这本书却能让你在翻开的瞬间，就感受到熟悉的气息，仿佛就能听到台湾山林间的风声，闻到雨后泥土的清香。 我特别欣赏它对于细节的捕捉。它不是那种大而化全的介绍，而是能抓住一些生活中的小细节，比如早晨窗台上的一抹晨曦，或者傍晚微风拂过树叶的声音。然后，就从这些小小的细节出发，一点点地展开，引申出关于自然更深层次的美。这种循序渐进的叙述方式，非常适合孩子们的认知发展，不会让他们觉得信息 overload，反而能在一种轻松愉快的氛围中，慢慢地吸收和理解。 书中对台湾特有动植物的描写，更是让我眼前一亮。很多我小时候在乡下才能见到的植物和昆虫，书里都用非常生动形象的语言描绘了出来。我甚至能回忆起儿时在田野里追逐蝴蝶的场景，或者在树下躲避烈日的情形。这种唤醒童年记忆的能力，让这本书不仅仅是一本给孩子的书，也成了一本勾起成人怀旧情感的读物。它让我们有机会重新审视我们与这片土地的关系，以及我们曾经拥有的那份纯真的好奇心。 而且，这本书在语言的运用上，也非常讲究。它不是那种堆砌华丽词藻的写法，而是用一种非常自然、流畅的台湾本土语言，来讲述这些故事。读起来就像是长辈在跟你聊天，分享他们的生活经验一样，非常亲切，毫无距离感。这种语言的亲切感，也让书中的故事更加容易被孩子们接受和理解。 总的来说，这本书给我最深的感受就是“真实”和“温暖”。它真实地反映了台湾这片土地上的自然景象，也用最温暖的方式，将这份美好传递给了孩子们。它教会孩子们去发现身边的美，去感受大自然的神奇，更重要的是，去建立起对这片土地的爱与依恋。

评分☆☆☆☆☆

读完《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》，我脑海中浮现的，不是什么惊天动地的科普知识，而是一幅幅生动的生活画卷。它就像是我们家餐桌上的一道家常菜，朴实无华，却饱含着浓浓的人情味和对土地的热爱。这本书没有用华丽的辞藻去堆砌，而是用最纯粹的语言，最真挚的情感，去描绘台湾这片土地上的自然之美。 我最喜欢的一点是，它将抽象的自然概念，用非常具象化的方式呈现出来。比如，讲到风的时候，它不是给你分析风的成因，而是让你去感受风吹过发梢，吹过脸颊的那种触感，让你去听风穿过树林时发出的沙沙声。这种感官的体验，远比干巴巴的文字介绍要来得深刻，也更容易让孩子产生共鸣。 书中对台湾本土动植物的描写，尤其让我印象深刻。它不是那种流水账式的介绍，而是能抓住一些最生动的细节，比如某种鸟儿的叫声，或者某种花朵的颜色，然后将这些细节串联起来，勾勒出一幅幅充满生命力的画面。我甚至觉得，很多我们可能已经遗忘了的童年记忆，都被这本书重新唤醒了。 这本书的叙事方式，也非常独特。它不像传统的绘本那样，有一个非常明确的开端和结尾，而是更像是在进行一次随性的观察和记录。它鼓励孩子们跟随自己的好奇心，去发现新的事物，去提出新的问题。这种开放式的叙事，让这本书充满了探索的可能性，也让孩子们在阅读的过程中，能够扮演一个更主动的角色。 总而言之，这本书就像是一个温柔的引导者，它没有强制你接受什么，而是用一种非常自然的方式，邀请你一起去感受，去发现。它教会孩子们，原来大自然的美，就隐藏在我们生活的每一个角落，等待着我们去发现，去珍惜。这是一种非常宝贵的生命教育，能够让孩子们从小就学会与自然和谐相处，并对我们生活的这片土地产生深深的眷恋。

评分☆☆☆☆☆

这本书绝对是近期我读过的最特别的儿童读物之一！尤其是在看过了那么多充斥着奇幻生物或者外星人的故事之后，一本如此贴近台湾本土生活，并且细致入微地描绘我们周遭自然环境的书，简直就是一股清流。它没有用华丽的辞藻或者夸张的情节来吸引眼球，而是通过一种非常朴实、细腻的笔触，让我们重新审视那些我们可能已经习以为常、甚至忽略了的自然现象。 我最喜欢的地方是，它能巧妙地将一些看似平凡的自然事件，比如一场突如其来的午后雷阵雨，或者清晨草叶上晶莹的露珠，变成一个引人入胜的故事。不是那种硬生生套上情节的故事，而是那种顺着自然规律，仿佛一切都理所当然地发生的叙述。我能想象孩子们读到这些段落时，会有多么强的共鸣。因为这些场景，就是他们每天上学、放学路上，或者在公园里玩耍时，真实会遇到的。 这本书不仅仅是描绘了“是什么”，更重要的是它引导孩子去思考“为什么”。它用一种非常温和的提问方式，鼓励孩子去观察，去探究。比如，当提到树叶的颜色变化时，它不会直接给出科学的解释，而是通过描述，让孩子自己去联想，去发现其中的奥秘。这种“看见”的能力，以及“想要知道”的好奇心，我觉得是这本书最宝贵的馈赠。它让孩子们明白，大自然不是一本写满答案的书，而是一个需要不断探索的、充满乐趣的迷宫。 而且，它对台湾本土生态的呈现，也做得非常用心。不是那种走马观花的介绍，而是能捕捉到一些细节，一些只有真正热爱这片土地的人才能发现的美。我读到关于某种小昆虫如何适应环境，或者某种植物如何传播种子的段落时，都会觉得眼前一亮。它让我意识到，我们生活的地方，其实隐藏着无数令人惊叹的生命奇迹，只是我们平时缺乏留意的眼睛。 总而言之，这本书就像一个温暖的邀请，邀请我们和孩子们一起，放下手机，走出家门，去发现我们身边的美好。它用最真诚的方式，告诉我们，原来大自然的故事，就发生在我们身边，等待着我们去倾听，去感受，去记住。它是一本真正能够滋养孩子心灵的书，让他们在认识自然的同时，也认识到我们自己与这片土地的情感连接。

评分☆☆☆☆☆

这本《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》真的是一翻开就让人惊艳！我一直对台湾本土的自然环境很有感情，总觉得在都市水泥森林里待久了，孩子们就容易忽略身边这些细微的美好。这本书就像一股清流，用一种非常亲切、生活化的方式，把我们生活周遭的自然元素一一呈现出来。不是那种高高在上、讲一大堆科学名词的科普书，而是像是邻家阿姨或者学校老师，用讲故事的口吻，慢慢告诉你，原来窗外那棵老榕树上的虫鸣鸟叫，藏着这么多有趣的秘密；原来家门口那片小小的草丛，竟然是一个生机勃勃的生态系统。 我特别喜欢它描述的方式，很多场景都是我们台湾孩子熟悉的生活片段，像是下雨前的闷热，空气中散发出的泥土味，或是夏夜里此起彼伏的蛙声。作者没有刻意去制造戏剧性，而是把这些日常的点点滴滴放大，用温柔而细腻的笔触，引导孩子去观察、去感受。读着读着，我仿佛看到了我家楼下的巷道，听到了远处传来的市集叫卖声，然后就看到一只小蜗牛慢悠悠地爬过湿漉漉的地面。这种代入感非常强，让孩子觉得，原来大自然离我们这么近，不是遥不可及的远方，而是就在我们的脚下，就在我们的眼前。 而且，书里对台湾特有的动植物的介绍，也做得非常到位。我记得有一段讲到某一种蝴蝶，它的翅膀颜色和纹路，跟我们小时候在田埂边看到的很像，虽然当时叫不出名字，但那种画面感一下子就被勾起来了。这本书不仅仅是给孩子看的，对我这样的成人来说，也是一次很好的唤醒。它提醒我们，在忙碌的生活中，不要忘记抬头看看天空，低下头看看土地，身边藏着多少令人惊喜的生命。它的语言风格非常流畅，读起来一点都不费力，但每一个字都蕴含着对大自然深深的爱和敬意，这种情感是能够直接传递给孩子的。 这本书最让我感动的地方，在于它传递的那种“尊重”和“好奇”。它不是简单地罗列知识点，而是鼓励孩子去提问，去探索，去发现。比如，当孩子问“为什么有的叶子是红色的，有的叶子是绿色的？”的时候，书里会用一种非常浅显易懂的方式来解答，但重点不是那个答案本身，而是激发孩子继续追问“那为什么呢？还有呢？”。这种循循善诱的方式，比直接灌输知识更有力量。它教会孩子，大自然是一个充满无限可能性的宝藏，只要你愿意去发现，总会有新的惊喜等着你。 总的来说，《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》是一本非常有温度、非常有深度的绘本。它不是那种卖弄技巧的书，也不是为了迎合市场而创作的作品。它是一种对台湾这片土地深深眷恋的表达，一种希望将这份眷恋传递给下一代的真诚愿望。我希望这本书能够被更多的台湾孩子读到，让他们从小就对我们身边的自然环境产生浓厚的兴趣和深厚的感情。它让我们重新认识了我们脚下的这片土地，也让我们看到了孩子眼中那个充满奇妙的大自然。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《记得带伞 2：写给台湾孩子的大自然故事》这本书，彻底颠覆了我对儿童自然读物的认知。我一直以为，要讲清楚大自然的奥秘，就必须用大量的数据、专业的术语，或者炫酷的插画。但这本书却用一种完全相反的方式，用最简单、最直接的语言，最贴近生活的场景，为孩子们打开了认识自然的大门。 我印象最深刻的是，它没有去刻意营造一种“科普”的氛围，而是将自然融入到孩子们的日常生活中。比如，下雨天为什么需要带伞，雨水对植物有什么作用，这些看似再普通不过的生活常识，在书中却被赋予了更加生动的意义。它不是直接告诉你答案，而是通过引导，让孩子自己去观察，去思考，去发现其中的联系。这种“授人以渔”的方式，比单纯的知识灌输要有效得多。 书里面对台湾本土自然环境的描绘，更是让我这个土生土长的台湾人，都觉得耳目一新。很多我们平时可能都会忽略的小角落，比如巷口的老树，或者河边的小草，在作者的笔下，都变得活灵活现，充满了生命力。它让孩子们明白，原来大自然并不是只存在于遥远的深山老林，而是就藏在我们的身边，在我们触手可及的地方。 而且，这本书在情感的传递上也做得非常出色。它不是那种冷冰冰的知识讲解，而是充满了对大自然的爱与敬意。这种情感，通过作者的文字，以及那些充满生活气息的插画，非常自然地流淌出来，能够深深地触动孩子的心灵。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教孩子认识自然，更是在培养他们对生命的热爱和尊重。 总而言之，这本《记得带伞 2》是一本非常有力量的书。它用一种非常接地气的方式，让孩子们感受到了大自然的美好与神奇。它鼓励孩子们保持好奇心，去探索，去发现。我相信，任何一个读过这本书的孩子，都会对我们生活的这片土地，以及这片土地上的生命，产生更深的喜爱与眷恋。