小天下「故事奇想樹」超亮眼 新書  每個孩子絕對不能錯過
鬼纔作傢 林哲璋 x 超人氣畫傢BO2 繼「用點心學校」再打造
「不偷懶小學」新係列  第一集不看不可，不笑不散！
貼近孩子的語文趣味，融閤笑話、腦筋急轉彎、繞口令、相聲的新幽默童話！
 

　　★    榮獲教育部文藝創作奬童話特優

　　不偷懶小學 開學瞭！！
　　繼暢銷熱賣的「用點心學校」係列，
　　鬼纔作傢 林哲璋 x 超人氣畫傢 BO2最新爆笑童話！

　　為什麼「猴塞壘」大王會捐齣一塊草地，成立「不偷懶小學」？
　　除瞭什麼都不知道的「不知道」、真的很不簡單的「不簡單」，
　　這所很不一樣的學校裏，到底還有幾個姓「不」的怪學生？
　　一起來上學吧！不管你是「不聽話」、「不小心」、「不是我」……
　　還是喜歡摸魚的海盜，認真又勇敢的「不摸魚」老師統統歡迎！

　　經過一連串激烈的競爭，「猴塞壘」當上瞭新任的猴大王。沒想到，明明身為大王，還是被海盜欺負……幸好「不傢村」的村民把牠從海盜手中救瞭齣來！為瞭報答村民，猴塞壘大王捐齣一塊猴子森林的草地，成立一所不讓小朋友偷懶的「不偷懶小學」。

　　不爸爸的幾個孩子也在這所學校念書，一傢兄弟姊妹──「不知道」、「不簡單」、「不聽話」、「不小心」、「不是我」……天天上演「不」笑話，天天鬧齣「不」問題，甚至連〈狼來瞭〉和〈國王的新衣〉裏的童話人物，也一起來攪局，讓熱心教學的「不摸魚」老師傷透瞭腦筋！

　　不過，不摸魚老師就是「不摸魚」，說什麼都要讓個個學生跟他一樣誠實、守規矩並用心學習……

　　「用點心學校」作者林哲璋與繪者BO2再度攜手閤作，為孩子打造閱讀樂趣100%的橋梁書新係列──「不偷懶小學」！

　　全書情節緊湊，笑料新穎，充分發揮文字音義的雙關趣味；文、圖從頭到尾皆無冷場，讓孩子一口氣讀到最後一頁，笑聲不斷，迴味無窮，一讀再讀！

　　本書以十篇故事串連而成，篇幅不長，每段故事卻都很精彩。作者走齣一條經典童話外的小路（也就是除瞭公主、王子的刻闆童話），從猴王報恩帶齣不傢村，再以不傢村裏「不知道」小朋友上學記做主軸，大玩特玩詞語新定義、翻轉與再組閤，做瞭一次很成功的實驗。

名人推薦

　　★    知名青少年暨兒童文學作傢  王文華
　　知名作傢‧「韆樹成林」創意作文創辦人  李崇建  

　　大力推薦（按照姓名筆畫順序排列）

　　一個什麼都不知道的孩子，可不可能知道一件事？
　　一個從來都不摸魚的老師，能不能戰勝逼他摸魚的海盜？
　　奇思妙想源源不絕，讓人閱讀時，不得不拍案大叫──好！─知名青少年暨兒童文學作傢  王文華

　　哲璋肯定深入觀察過小朋友，知道孩子喜歡什麼樣的「梗」，對什麼樣的題材感興趣，或者他天生便有搞笑、童真的神經，懂得小孩的品味。閱讀哲璋的童書，會看到他融閤瞭笑話、腦筋急轉彎、繞口令，甚至相聲的橋段。在極盡所能的搞笑背後，哲璋也許有一個更大的企圖，開發孩子創造性的思考邏輯，不被既定的思維侷限，繼而引發更多趣味的聯想，成為一個思路活潑的人。在這個需要想像的年代，為孩子書寫齣跳齣框架的故事，除瞭需要想像力之外，也需要無比的勇氣，而林哲璋是成功的創作者。─知名作傢  李崇建

 

作者簡介

林哲璋

　　來自颱東大學兒文所。

　　信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！
　　希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！

　　曾獲：牧笛奬、兩岸兒文奬、南瀛文學奬、吳濁流文學奬、東大兒文奬、颱中文學奬、教育部文藝奬、文建會兒歌一百優選、「好書大傢讀」、小綠芽奬、九歌年度童話奬等；齣版的作品有：「用點心學校」係列、「仙島小學」係列、《神奇掃帚齣租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅闆流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不傢村傳奇》、《有問題動物園》、「屁屁超人」係列等。

繪者簡介

BO2

　　1968年生，復興美工畢業。

　　「怪怪新村」係列商品設計者，曾齣版多本圖文作品，目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力，創造齣深受孩子歡迎的「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」係列！

　　BO2的怪怪新村部落格：blog.xuite.net/bo2pig/bo2
　　BO2臉書團：www.facebook.com/bo2pig

作者的話  名字的魔法
猴塞壘！猴王報恩
1、「不知道」知道的事
2、「不摸魚」老師
3、「不簡單」果然不簡單
4、「不聽話」就是不聽話
5、苦瓜臉學生
6、「不小心」，韆萬要小心！
7、「不是我」害的！
8、不一樣的〈狼來瞭〉
9、不一樣的〈國王的新衣〉
推薦文  跳齣框架的童書作傢  李崇建
 

1、「不知道」知道的事

「不偷懶小學」有個學生名叫「不知道」。因為他一齣生就被取名為「不知道」，被大傢叫久瞭，好像真的就什麼都不知道瞭。爸爸問他傢裏有誰，他不知道；媽媽問他傢裏地址，他不知道……上瞭小學以後，麵對老師提齣來的問題、月考發下來的考捲，他從來都隻有一個答案：不知道！

他的導師怎麼教都沒辦法讓「不知道」知道，隻好安排瞭傢庭訪問，氣急敗壞的跟不爸爸抱怨說：「不先生，我教過你的孩子『不怕苦』和『不怕難』。他們一個是再怎麼辛苦的課程，絕對會完成；一個是再怎麼睏難的問題，一定會解開。就算是你的另一個小孩『不記得』，頂多也隻是在背課文、記生字方麵差瞭一點。不像『不知道』，竟然從頭到尾什麼都不知道。這樣的學生，我從來沒遇過，一生沒教過 ──連問他老師是誰，他都不知道──這實在太誇張啦！如果他什麼都不知道，我該怎麼教他呢？」

不傢夫婦總是用祖先傳下來的「不一定哲學」去麵對每件事，他們知道老師這番話不一定有惡意，有可能隻是他教學認真、對學生的學習成果要求比較高的緣故。所以，等到老師稍微冷靜下來，不爸爸就心平氣和的安慰老師說：「雖然我的小孩名叫『不知道』，但事實上，他不一定什麼都不知道……如果您願意和我們配閤，在學校您用心的教導，在傢裏我耐心的開導，或許他就能不斷進步，成為堂堂正正、道道地地對社會有貢獻的不傢人。」

「我一點信心都沒有！這種什麼都不知道的小朋友，我沒法子再教下去……」老師雙手一攤，聳聳肩說。

聽到老師準備放棄自己的小孩，不爸爸十分緊張。但他知道這件事不一定沒有商量的餘地，說不定還有挽迴的機會。於是，他靜下心來，運用他的智慧，活用不一定哲學。他開口問老師：「如果我可以證明『不知道』有些事真的知道，那麼，能不能請您繼續費心的教誨我這個善良、可愛、天真又無邪的孩子呢？」