补习班的春天(1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　作为平凡的高三学生，生活的目的就只有一个：努力读书，考上好大学。
　　所以，蜜梨背着书包，站在全市知名的补习街前。
　　踏入这条街，她即将遇见怎样的人，又将发生怎样的事？
 
　　面对未知的前程，什么也不能确定。唯一能够确定的是，就从走进补习街的这一刻起，她的人生，已经彻底改变……
 
　　现在正是春天。
　　一切的黑暗、光明、残酷、美好，都在这个时节蠢蠢欲动。

本书特色

　　最犀利的人生语录，最时尚的励志青春

　　高三那一年的春天，蜜梨站在全市闻名的补习街前。走进这条街，她不但将加入优等生的集中营，也将与一群吊车尾的学生坐在同一间教室里。

　　为什么呢？因为她有一个梦想。不管彼此的距离还有多远，不管需要付出多少的辛劳，绝不放弃！

　　别无分号的文字风格，流利明快的情节推演，俯拾即是的经典语句

　　苗雨以时而锐利练达时而婉转温柔的文字，辅以独特的多主线故事构架，巧妙地讲述了一段段都会青少年之间的纠葛。翻阅每一章节，都能找出触动人心的经典金句。

　　细密的伏笔、层出不穷的反转和意外，赋予故事情节媲美美国影集的明快节奏。与之相对，主角们展现出来的，是令人无法不动容的深情与执着。

　　青春校园、辛辣时尚──看似无法连结的要素，不可思议却完美的结合

　　课业压力沉重的高中校园与补习班、尔虞我诈宛若斗兽场的时尚圈，完全不相干的两条线索，在此并行不悖。看似不可想像，却是意外的相得益彰，丝丝入扣，彷彿照镜子一般。

　　期望考上第一志愿的少年少女、立志在时尚圈崭露头角的成年男女，所有人物都背负着包袱，执着于梦想，挑战着层出不穷的打击，鲜活地迎接着他们的成长。有真实得让人颤抖的残酷，有梦幻得催人落泪的温暖。

名人推荐

　　轻小说女王郭妮倾情推荐，跳出俗套的独特作品

　　真是一部如春天般动人的小说，读多少次都不腻。
　　如果没有亲自品读，绝对无法想像，苗雨是如何用她睿智、锋利又清新、细腻的独特笔调，将每个人都要经历的青春岁月，描绘成一个汹涌澎湃的世界。──郭妮


 

好的，这是一份关于一本虚构图书的详细简介，其内容不涉及《补习班的春天(1)》。 --- 图书名称： 潮汐之歌：失落文明的海洋探秘 作者： 伊恩·麦克菲尔德 出版社： 远航文化 定价： 人民币 128.00 元 装帧： 精装，全彩印刷，附赠地图册 字数： 约 450,000 字 --- 内容简介 《潮汐之歌：失落文明的海洋探秘》 是一部宏大而深邃的纪实探险文学作品，作者伊恩·麦克菲尔德——一位享誉全球的海洋考古学家和探险家——带领读者潜入人类认知边界之外的深海世界，追寻一个在历史长河中几乎被遗忘的伟大文明——亚特兰提斯之外的“瑟里多尼亚”。 本书并非一般的考古报告集，而是一场融合了历史考证、尖端科技、人类学思辨与纯粹冒险精神的史诗旅程。麦克菲尔德教授及其国际团队耗费二十余年心血，穿越了从冰封的北冰洋深沟到热带珊瑚礁迷宫的无数海域，致力于解开一个困扰了人类数个世纪的谜团：在一个史前大灾变之前，地球上是否曾存在过远超我们想象的海洋智慧生命体？ 第一部：深渊的召唤与早期的线索 故事伊始，麦克菲尔德教授在南太平洋巴布亚新几内亚一处偏远的渔村中，偶然发现了一枚由未知金属铸造的、能发出微弱光芒的“潮汐圆盘”。这枚圆盘的内部结构复杂精妙，其使用的合金成分与已知的人类冶金技术完全不符。这一发现成为了驱动后续所有探险行动的核心动力。 本书细致描绘了麦克菲尔德团队如何从零开始构建一支能够承受极端深海环境压力的考察队。他们不仅需要精密的深潜器和声纳设备，更需要克服来自学术界主流保守势力的质疑和资金短缺的困境。第一部着重于对古代神话、航海日志以及土著口述历史中零星提及的“水下高塔”和“会唱歌的石头”进行比对分析，逐步构建出一个关于瑟里多尼亚文明地理位置的初步模型。 第二部：穿越“寂静海沟” 探险的核心篇章聚焦于团队首次成功深入位于南印度洋的“寂静海沟”——一个深度超过一万一千米的深海峡谷。这里的环境极端恶劣，洋流变幻莫测，生物光线稀少，常人难以想象。 作者以极富感染力的笔触，记录了深潜过程中的每一次技术挑战和心理考验。他们遭遇了前所未见的深海生物群落，这些生物的生理结构和生态适应性颠覆了现有生物学认知。更令人震惊的是，在海沟底部，他们利用高精度三维声纳，清晰地捕捉到了规则排列的几何结构——这不是自然形成的海底火山或沉积物，而是一座座被深海沉积物半掩埋的巨大建筑群的轮廓。 麦克菲尔德教授详细描述了“主祭坛”的发掘过程。这个遗迹完全由一种具有生物发光特性的石材构成，其表面刻满了如同星图般复杂的符号。通过对这些符号的初步解码工作，团队推测瑟里多尼亚人不仅掌握了超越时代的声学技术，甚至可能与地壳变动和潮汐规律有着深刻的理解和控制能力。 第三部：亚特兰提斯的阴影与哲学思辨 随着对瑟里多尼亚的了解加深，本书进入了一个更具哲学思辨的层面。麦克菲尔德教授开始将瑟里多尼亚文明的兴衰与亚特兰提斯传说进行对比分析。他提出一个大胆的论点：这两个传说中的文明或许是同一地理变迁时期，但采取了不同生存策略的两个分支。瑟里多尼亚选择了“潜入”以适应灾难，而亚特兰提斯则可能试图“抵抗”或“逃离”。 本部分深入探讨了遗迹中发现的“能量核心”——一个维持着城市部分功能的悬浮球体。通过对核心能量脉冲的记录，作者侧面揭示了瑟里多尼亚人对时间、空间以及生命本质的理解。书中穿插了对现代科学极限的拷问：我们是否因为过于依赖陆地视角，而错过了地球生命史上最辉煌的一段篇章？ 第四部：回归与遗产的守护 最后一幕，团队在一次具有里程碑意义的潜水中，成功定位了瑟里多尼亚文明留下的“知识库”——一个似乎能自我维护的地下图书馆。然而，在试图带回关键数据时，他们遭遇了一场突如其来的深海地震，迫使他们必须在保护数据与保障团队安全之间做出艰难抉择。 《潮汐之歌》的结尾并非一个简单的“发现揭秘”，而是一场关于责任和传承的深刻反思。麦克菲尔德教授在回顾这次漫长而危险的探险时，强调了人类对未知世界的敬畏之心，以及保护这些失落遗产免受商业开发和权力滥用的重要性。本书以一系列高清的深海摄影作品和手绘的遗迹草图收尾，为读者留下了无尽的想象空间。 --- 读者对象： 本书适合对海洋探险、失落文明历史、尖端考古学、深海生物学以及严肃的科学纪实文学感兴趣的广大读者。它不仅是一部关于探险的故事，更是一次对人类文明起源和未来可能性的深度探索。 --- 作者简介： 伊恩·麦克菲尔德博士，著名海洋考古学家，深海技术顾问。他曾在多家国际知名海洋研究所担任要职，并因其在深海热液喷口生物群研究上的突破性贡献而荣获“维特里奥奖”。这是他继畅销书《冰下帝国》之后，又一部凝聚毕生心血的重量级作品。

作者简介

苗雨 C.C.

　　天秤座，B型，既是上海某金融公司部门主管，也是时尚青春文学的领军者。同事眼中的菁英，编辑与读者眼中的女王。拥有足够大的衣橱和胆量，热爱物质但从不忠于物质，立志要成为Coco Chanel一般品味卓绝的独立都会女子。着有《四月的星球》、《补习班的春天》。

第一章

01.

蜜梨站在锦绣路补习街一号。
迎头就是「金榜题名」、「状元之家」、「录取率独霸天下」的巨幅广告。气派的铜色大门和落地窗表面，贴满傲人的大红色捷报：「贺！林俊志，D大，全市理科冠军」、「贺！张美美，S大，全市文科状元」、「贺！施志明，H大，全市理科榜眼……」

就是这里了！
蜜梨怀着踏入古希腊圣殿般的心情迈开脚步。

前台小姐身穿五分袖短外套和标准修身连身裙，瞧那神情，似乎随时要接受美国总统的召见。口中「善意」地对来人提醒道：「同学，我们不是普通的补习班，是『特优班』，只接受以明星大学为第一志愿的学生。妳……」

蜜梨赶紧点头，「我就是。」
她露出意味深长的微笑，「这不是妳自己说了算，得先参加我们的学力测验。」说着扔出一张登记表，「上一场考试会在二十分钟后结束，妳可以参加下一场。」

心情骤然变得有些忐忑，如果被补习班提前否决，不能不说是巨大的打击。就像电视剧里的经典场景：家属唿天抢地求助于医生，对方却默然摇头，太晚了。

病入膏肓，连看病问诊都没有必要。
蜜梨认命地走进一间会议室里等候，周围密密麻麻地坐满陌生的学生，表情类似，苍白、麻木，或者空洞。

不过，美少年永远是引人注目的。
第一眼就看到一个穿着学生制服白色衬衫的男生，戴着厚厚的SONY重低音耳机，纤长的睫毛覆在彷彿白瓷的皮肤上，高挺的鼻樑投下淡淡阴影，下巴弧线斜飞入鬓角。

美少年没有注意到蜜梨的目光，安静得彷彿睡着了。
恋恋不舍地把视线从他脸上收回来，眼角余光却发现他的书包缀满双G的Logo。
居然把GUCCI当书包用。

再偷偷瞄了瞄他胸前的校徽：庆义高中。
这不正是那间以八成以上的明星大学升学率，被教育界奉为神话的学校吗？庆义的学生也需要参加补习班？

蜜梨拽紧书包，下意识朝离美少年较远的位置挪了挪，脑袋里疯狂闪动着红色警报──非同类物种！

转过头，看向其他等待中的男生女生们，胸口或是一排排的白底红字，或是别致的蓝底圆形描金校徽：育才、格致、济美、明光……

无一例外，她挤破头也进不去的名校。
若说学校是战场，「特优班」无疑是竞争更残酷更激烈的古罗马竞技场。
Kill everybody or die.

肾上腺素在血液里激增，自己读的是一般高中，成绩又只是中庸，报名「特优班」，真是明智的决定吗？

非同类物种，这个词指的原来是自己。

评分☆☆☆☆☆

《补习班的春天(1)》这本书的标题，着实勾起了我强烈的好奇心。因为“补习班”这三个字，对于很多台湾的学子来说，几乎是高中生涯的代名词，是一种集体记忆，一种难以磨灭的印记。而“春天”，又是一个充满希望、生机和萌动的词语。所以，将这两个看似有些矛盾的词语结合在一起，究竟会碰撞出怎样的火花？我猜想，作者一定是在试图描绘一种在看似枯燥、充满压力的补习班生活中，却依然能够寻找到属于自己的闪光点，找到生命中那份独特的“春天”的故事。这种“春天”可能不是指浪漫的爱情，也可能不是轰轰烈烈的成就，而是一种内心深处的觉醒，一种对生活的热情重燃，一种对未来的憧憬。我特别期待书中的角色们，他们如何在补习班这个特殊的场所，去面对学业的压力，去处理人际关系的微妙，去探索自己的内心世界。会不会有那种，在深夜的自习室里，大家一起拼搏、互相加油的场景？会不会有那种，在一次次的考试失利后，却又能在朋友的鼓励下，重新振作的时刻？我希望作者能够用细腻的笔触，捕捉到这些平凡日子里，那些微小却又温暖的情感。毕竟，我们很多人的青春，都是在补习班的灯光下度过的，那里承载了太多的汗水、泪水，也一定埋藏着一些不为人知的故事和悄悄萌发的希望。

评分☆☆☆☆☆

哇，一翻开《补习班的春天(1)》就被那个封面吸引住了，感觉一股青春的活力扑面而来，就像夏天刚结束，秋老虎还没来，但空气里已经有了凉爽的因子，那种感觉！我一直很喜欢看那种发生在校园里的故事，尤其是那种带点青涩、带点懵懂的，因为真的太久没体验过了，哈哈。这本书的标题听起来就很有意思，“补习班的春天”，这是什么概念？是在补习班里找到了春天，还是说春天的时候在补习班发生的故事？我猜啊，可能是一种带着点无奈又充满希望的状态吧，毕竟补习班对我们很多人来说，都是升学路上的必经之路，充满了考试、复习、还有偶尔的偷懒和偶尔的灵光一闪。我特别好奇作者会怎么描绘这些场景，是会很写实地展现补习班里那种紧张又热闹的气氛，还是会从中挖掘出一些不一样的、温暖的情感？我想象中的“春天”在这里，可能不是外面鸟语花香的季节，而是指一种心境的转变，或者是一段特别的际遇。作者会不会在字里行间埋下一些小小的伏笔，让我们在阅读的过程中，一边猜测，一边期待，一边又忍不住跟着角色一起成长？我真的很期待看到书里的角色们，他们是还在为考试焦头烂额的学子，还是负责授课的老师，亦或是补习班里那些形形色色的人物？他们之间的故事会是怎样的呢？是友情、亲情、还是那一点点酸酸甜甜的初恋？光是想想就让人有点心痒痒的。

评分☆☆☆☆☆

看到《补习班的春天(1)》这个书名，脑海里立刻浮现出许多画面。我想象中的补习班，不只是一个单纯的学习场所，它更像是一个小小的社会缩影，充满了各种各样的人物和故事。而“春天”，在这个名字里，我解读为一种希望，一种生机，一种青春的萌动。作者是不是想通过这个故事，告诉我们，即使身处最平凡、最普通的环境，也依然可以找到属于自己的光芒和色彩？我特别好奇，书里的角色们会是怎样的设定？会不会有那种，总是被课业压得喘不过气，但内心深处却有着小小梦想的少年？会不会有那种，看似玩世不恭，但关键时刻却能给人惊喜的同学？或者，会不会有某个循循善诱的老师，用他独特的教学方式，点燃了学生们心中的火苗？我期待看到，在补习班这个看似单调的空间里，人物之间发生的各种有趣、感人的互动。比如，一起为了某个目标而努力奋斗的友情，在挫折面前互相扶持的温暖，甚至是在不经意间，萌发的青涩情愫。我希望这本书，能够带我回到那个虽然充满压力，但却也闪耀着青春光芒的年代，重温那些虽然平凡，但却意义非凡的时刻。我希望它能让我感受到，即使是在补习班这样的地方，也能开出绚烂的“春天”之花。

评分☆☆☆☆☆

我对于《补习班的春天(1)》的期待，很大程度上来自于它所勾勒出的一个特定时代背景下的青春群像。你知道的，我们这一代人，很多都有过在补习班度过漫长岁月的回忆。那段日子，不只是为了分数，更是为了在竞争激烈的升学路上争取一点点优势。而“春天”这个词，在这里显得尤为独特，它是不是暗示着一种萌芽，一种新的开始，抑或是某种不期而遇的美好？我总觉得，在那样一个相对封闭、又充满压力的环境中，反而更容易滋生出真挚的情感和深刻的经历。作者会不会细致地描绘出补习班里那些刻骨铭心的瞬间？比如，某个考试失利后的低落，某个同学给予的温暖安慰；又或者，是某个老师的一句鼓励，瞬间点燃了学习的热情；亦或是，是在课间休息时，大家分享的零食、小秘密，那些微不足道的瞬间，却构成了我们青春最宝贵的财富。我尤其好奇，书中会不会出现一些我们曾经熟悉的元素，比如放学后拥挤的街头小吃摊，放眼望去全是琳琅满目的补习班广告牌，以及在深夜里，只有台灯昏黄的光线陪伴的奋斗身影。这些场景，对我来说，就像打开了一本泛黄的旧相册，充满了回忆和感慨。我希望能在这本书里，看到那些被时代洪流裹挟着前进的年轻人们，他们如何在有限的空间里，追逐着自己的梦想，又如何在一次次的跌倒中，重新站起来，找到属于自己的“春天”。

评分☆☆☆☆☆

《补习班的春天(1)》这个书名，一下子就触动了我心底最柔软的部分。我们这一代人，有多少的青春时光是在补习班里度过的？那段日子，虽然充满了升学的压力和无休止的考试，但回想起来，却又像是人生中最独特的一段旅程。而“春天”，用在这里，真的太有画面感了。我想象中的“补习班的春天”，不是说外面阳光明媚、百花齐放的季节，而是指在补习班这个相对封闭的环境里，人物内心悄然发生的某种转变，某种希望的萌芽，或者是一段特别美好的际遇。作者会怎么描绘补习班里的日常呢？是课桌上堆积如山的习题，是下课铃响后匆忙赶往下一间教室的身影，还是深夜里，只有台灯光映照着疲惫而坚毅的脸庞？我特别期待看到，在这样的背景下，角色们之间会产生怎样细腻的情感羁绊。也许是两个因为同一个目标而互相竞争又互相鼓励的同学，也许是某个看似严厉却充满关怀的老师，又或者是一些在平凡日子里，闪耀着人性光辉的小细节。我希望这本书能够带我进入一个充满真实感和情感共鸣的世界，让我看到，即使是在“应试教育”的洪流中，年轻人依然能够寻找到属于自己的热情，释放出生命中最动人的光彩。我迫不及待地想知道，在这个“补习班的春天”里，究竟会发生怎样让人怦然心动的故事。