具體描述
•Focuses on complete texts in a range of genres － recount, instruction, argument, explanation and classification.
•Includes blended texts that combine genres.
•Examines overall text structure, paragraph structure and language features associated with different genres.
•Explores a wide range of textual relationships involving comparison and contrast, temporal sequence, temporal overlap, purpose, means, reason, amplification, condition, exception, exemplification and concession.
•Provides a large number of model texts and practical writing exercises.
•Accompanied by a teachers' guide with PowerPoint slides and an answer guide.
著者信息
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圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》這本書的標題，特彆是“Genre-based Approach”這一概念，讓我眼前一亮。我一直認為，學術寫作是一門需要係統學習的技能，而不僅僅是語言能力的簡單延伸。以往接觸到的許多寫作指導，往往是零散的技巧集閤，缺乏一個能夠貫穿始終的理論框架。“Genre-based Approach”恰恰彌補瞭這一不足。它錶明本書將從“體裁”的角度來剖析學術寫作，這意味著它會關注不同學術語境下寫作的獨特性，比如研究論文、文獻綜述、會議摘要等，它們的結構、語言風格、論證方式和讀者期望都有所不同。我非常期待這本書能夠通過對這些不同“體裁”的深入分析，幫助我理解學術寫作的內在邏輯，從而能夠更有效地根據不同的任務需求來組織和錶達我的思想。我設想書中會包含大量的範例分析，讓我能夠從實際的文本中學習到如何構建清晰的論證、如何運用恰當的學術詞匯和句式、如何有效地處理和引用文獻。這遠比一些空洞的寫作原則更加實用。另外，本書附帶的MP3 CD，也讓我覺得非常驚喜。在數字化學習日益普及的今天，音頻材料已經成為重要的輔助學習工具。我希望這張CD能夠提供豐富的聽覺資源，例如專傢學者的學術講座、學生研究成果的口頭展示，甚至是一些關於學術寫作技巧的講解錄音。通過這些音頻，我不僅可以練習聽力，更可以學習到地道的學術發音、語調，以及如何在公開場閤自信地進行學術交流。這種跨越文本與音頻的綜閤學習模式，無疑能大大提升我的學習效率和效果。
评分這本書《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的標題，特彆是“Genre-based Approach”這一部分，讓我對它充滿瞭期待。作為一名長期在學術界摸爬滾打的學生，我深切體會到學術寫作的復雜性和挑戰性。以往我接觸到的寫作指導，很多時候都停留在比較宏觀的層麵，提供一些通用的建議，但對於如何在具體的學術語境下進行寫作，總是感覺缺乏指導。而“Genre-based Approach”的概念，在我看來，是一種更加細緻和深入的教學方法。它意味著這本書不僅僅是教你“怎麼寫”，而是引導你去理解“為什麼這麼寫”。它會把學術寫作看作是一種特定的“語言行為”，有其固定的模式、習慣和目的，就像法律文書、新聞報道有其獨特的體例一樣。我希望這本書能幫助我理解不同學術體裁（例如研究論文、綜述、會議報告等）的內在邏輯和結構特徵，從而能夠更自覺、更有效地運用這些特點來構建自己的文章。我特彆期待它能夠提供大量的實例分析，讓我能夠看到不同體裁的範文，並從中學習到作者是如何組織論點、運用語言、處理證據的。同時，這本書還附帶瞭一張MP3 CD，這在我看來是極具價值的學習補充。我一直認為，語言的學習離不開聽和說。學術寫作雖然是書麵形式，但很多時候也需要通過口頭報告、學術演講等形式來呈現。我希望這張MP3 CD能夠包含一些真實的學術交流場景錄音，比如專傢學者的演講、學生的研究展示，甚至是一些寫作技巧的講解。通過這些音頻，我能夠學習到地道的學術發音、語調、停頓，以及如何更自信、更流暢地錶達自己的研究成果。這種多模態的學習方式，能夠幫助我更全麵地提升學術能力，而不僅僅局限於書麵寫作。
评分這本書《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的標題，尤其是“Genre-based Approach”這一核心理念，讓我感到非常興奮。一直以來，我在學術寫作中都感覺缺乏一種係統性的指導，很多時候隻是零散地學習一些寫作技巧，卻難以形成一個完整的框架。而“Genre-based Approach”的概念，恰恰是我所需要的。它意味著本書不會隻是泛泛地談論寫作，而是會從“體裁”的角度來深入剖析學術寫作。我理解的“體裁”是指在特定學術語境下，寫作所遵循的約定俗成的模式、結構、語言風格以及目的。因此，我期待這本書能夠詳細地介紹和分析各種常見的學術體裁，例如研究論文、文獻綜述、研究報告、畢業論文等，並提供大量的真實案例，讓我能夠直觀地學習到它們是如何組織信息、構建論證、使用學術語言的。我希望通過對這些不同體裁的學習，能夠培養我識彆和理解學術寫作模式的能力，從而能夠更靈活、更有效地應對不同的寫作任務。另外，這本書還附帶瞭一張MP3 CD，這對我來說是一個非常大的驚喜。我一直認為，語言的學習離不開聽、說、讀、寫四個方麵。而音頻材料在提升口頭錶達能力和語感方麵起著至關重要的作用。我期待這張MP3 CD能夠包含一些高質量的聽力材料，比如專傢的學術講座、學生的研究成果展示，甚至是關於學術寫作技巧的講解錄音。通過這些音頻，我不僅可以練習聽力，還能學習到地道的學術發音、語調，以及如何在學術場閤更自信、更流暢地錶達自己。這種多模態的學習方式，無疑能大大提升我的學習效果。
评分在我看來，《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》這本書的標題，特彆是“Genre-based Approach”這一理念，是我一直在尋找的。長久以來，我在學術寫作中遇到的最大睏擾，是如何纔能寫齣真正符閤學術規範、邏輯嚴謹且具有說服力的文章。許多時候，我僅僅是模仿一些寫作模闆，但對於寫作背後的邏輯和原理卻知之甚少。而“Genre-based Approach”，在我看來，提供瞭一種全新的視角。它意味著本書會將學術寫作視為一種特殊的“語言實踐”，不同的學術“體裁”（genre）有著其獨特的結構、語言特徵、錶達方式以及隱含的讀者期望。我期待這本書能夠深入地剖析各種常見的學術體裁，比如研究論文、文獻綜述、學術會議報告等，通過大量的實例分析，讓我能夠直觀地理解它們是如何被構建的，以及如何在這些體裁下有效地組織論點、處理信息、運用語言。我特彆希望這本書能幫助我理解，在不同的學術情境下，選擇什麼樣的寫作策略纔能達到最佳的溝通效果。此外，這本書還附帶瞭一張MP3 CD，這讓我覺得非常實用。在當今的學習環境中，多模態的學習方式已經成為主流。我一直認為，聽覺材料在語言學習中扮演著不可或缺的角色。我期待這張CD能夠包含一些高質量的音頻資源，比如不同領域專傢的學術講座錄音，或者學生進行研究成果展示的示範。通過聆聽這些音頻，我不僅可以提升我的聽力理解能力，更可以學習到地道的學術發音、語調，以及如何在口頭報告和學術交流中更自信、更流暢地錶達自己的觀點。
评分在我看來，《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》這本書的標題就充滿瞭吸引力，尤其是我對“Genre-based Approach”這一教學理念非常感興趣。長久以來，我在學術寫作中常常感到睏惑，不知道如何纔能寫齣符閤學術規範、清晰有力的文章。很多時候，我隻是機械地模仿一些模闆，卻不理解背後的原因。而“Genre-based”的思路，讓我覺得這本書可能會提供一種更具深度和係統性的指導。我理解的“Genre-based Approach”是將學術寫作看作是一種特定的“文體”，就像我們學習詩歌、散文、小說一樣，學術寫作也有其獨特的錶達方式、結構和目的。這本書可能會引導我去分析不同學術體裁（如研究論文、文獻綜述、報告等）的特點，理解它們為什麼會以這樣的方式呈現，以及如何纔能更好地滿足特定讀者的期望。我非常期待這本書能夠提供大量的案例分析，讓我能夠直觀地看到不同體裁的寫作範例，並從中學習到如何有效地構建論證、組織信息、使用學術語言，以及如何處理參考文獻等關鍵問題。我尤其希望它能夠幫助我理解，在不同的學術情境下，如何選擇最恰當的寫作策略。而隨書附贈的MP3 CD，更是讓我覺得驚喜。在當今信息傳播日益多元化的時代，單一的文本學習已經顯得有些局限。我一直認為，聽覺學習對於提升語言能力，尤其是口頭錶達和理解能力至關重要。我期待這張CD能夠包含一些高質量的音頻材料，例如不同領域專傢的學術講座片段、學生口頭報告的示範，甚至是關於學術寫作技巧的講解錄音。通過聆聽這些音頻，我可以學習到地道的學術發音、語調的變化，以及如何在公開場閤自信地錶達自己的研究成果。這種多模態的學習方式，對我來說具有極大的吸引力，能夠幫助我更全麵地提升學術素養。
评分這本書《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的標題，特彆是“Genre-based Approach”這一部分，深深地吸引瞭我。作為一名在學術道路上不斷探索的學生，寫作一直是我的重要課題。我常常覺得，很多寫作指導書過於寬泛，提供的建議雖然有道理，但難以直接轉化為具體的寫作實踐。而“Genre-based Approach”的理念，讓我看到瞭希望。我理解的“Genre-based Approach”是將學術寫作視為一種特定的“文體”，就像我們學習語言時會區分新聞報道、小說、詩歌等不同文體一樣，學術寫作也有其特定的語境、目的、受眾和形式。這本書很可能就是通過分析不同學術體裁（如研究論文、文獻綜述、學術報告等）的特徵，來引導讀者掌握這些體裁的寫作規律。我期待它能夠提供豐富的案例分析，讓我能夠直觀地學習到如何在不同的學術語境下，有效地組織信息、構建論證、使用恰當的語言。我尤其希望這本書能夠幫助我理解，為什麼有些寫作方式是有效的，而有些則不然，從而能更深刻地理解學術寫作的本質。此外，本書附帶的MP3 CD，也讓我覺得非常實用。在當今信息傳播的時代，單一的文本閱讀已經不足以滿足學習者的需求。我一直認為，聽覺材料在語言學習中扮演著至關重要的角色。我希望這張MP3 CD能夠包含一些真實的學術交流場景，比如專傢學者進行的學術講座，或者是學生進行研究成果展示的錄音。通過聆聽這些音頻，我可以學習到地道的學術發音、語調，以及如何在口頭報告和學術交流中更自信、更流暢地錶達自己。這種多模態的學習方式，能夠幫助我更全麵地提升我的學術能力。
评分這本書《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的齣現，無疑為像我這樣在學術寫作道路上摸索前行的學生，提供瞭一盞指路明燈，尤其是在第二版（2/e）更新的基礎上，我更加相信它在內容和方法上會有所精進。我特彆看重“Genre-based Approach”這一核心理念，在我看來，它不僅僅是教授寫作技巧，更是一種深層次的學術文化和溝通方式的引導。學術寫作不像日常交流那樣隨意，它有其特定的語境、目的、受眾以及約定俗成的形式，這些構成瞭不同的“文體”或“體裁”。這本書的理念，就是深入剖析這些體裁的內在邏輯和外部特徵，比如一篇研究論文是如何構建論證的，文獻綜述又是如何梳理和評價現有研究的，演示文稿又需要注意哪些錶達上的重點。我曾經嘗試過一些泛泛而談的寫作指導書籍，但往往缺乏針對性，讀完後依然不知道如何具體應用到自己的寫作中。而“Genre-based”的思路，讓我看到瞭希望，它暗示著本書會循序漸進地引導讀者去識彆、理解並模仿不同學術體裁的典型模式，從而內化成為自己的寫作能力。我想象它可能會包含大量的實例分析，從微觀的句子結構、詞匯選擇，到宏觀的段落組織、篇章布局，都會有詳盡的講解。而且，作為第二版，我預期它會對近年來學術界在寫作規範、研究方法以及新興的寫作體裁等方麵進行更新，使其內容更具前沿性和實用性。再者，書中附帶的MP3 CD，在我看來，是極具價值的學習輔助工具。在當今信息爆炸的時代，單一的文本閱讀已經無法滿足所有學習者的需求。音頻的加入，意味著學習者可以通過聽覺來感知學術語言的魅力，這對於提高語言的流暢性、語感以及對學術錶達的掌握，無疑有著不可替代的作用。我期待這張CD能包含不同學科領域、不同學術水平的寫作範例，甚至是專傢學者進行學術報告或課堂講座的錄音，讓我能夠沉浸在真實的學術語境中，學習地道的錶達方式，並模仿其節奏和語調。
评分《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》這本書的標題，尤其是“Genre-based Approach”這一核心理念，對我來說具有莫大的吸引力。在我看來，學術寫作並非是孤立的技巧堆砌，而是一種與特定學科語境、學術目的、讀者群體緊密相關的“語言實踐”。以往的寫作學習，常常給我一種“隻見樹木，不見森林”的感覺，學到瞭一些零散的技巧，卻難以將其融會貫通，寫齣真正符閤學術規範、邏輯嚴謹且富有說服力的文章。而“Genre-based”的理念，恰恰為我打開瞭一扇新的大門。它暗示著本書會係統地引導我理解不同學術“體裁”（genre）的內在結構、錶達方式、語篇組織以及所遵循的“隱性規則”。我期待這本書能夠深入剖析研究論文、文獻綜述、項目報告、學位論文等不同類型的學術文本，通過大量的實例分析，讓我能夠清晰地辨識它們的異同，學習如何根據不同的寫作任務，選擇最恰當的策略來構建自己的作品。我尤其希望能從書中學習到，如何在微觀層麵（如詞匯選擇、句式結構、邏輯連接）和宏觀層麵（如段落組織、篇章布局）都做到既規範又富有成效。另外，本書附帶的MP3 CD，在我看來，是一份非常貼心的附加資源。在當前的教育模式下，多媒體和音頻的輔助學習顯得尤為重要。我希望這張CD能夠包含高質量的音頻材料，例如不同領域專傢的學術講座片段、學生展示研究成果的錄音，甚至是關於學術寫作方法的講解。通過聽覺輸入，我可以更好地體會學術語言的韻律、節奏和語調，學習地道的錶達方式，從而提升我的口頭錶達能力，並為我將來參與學術會議、課堂討論等場閤打下堅實的基礎。
评分這本書的標題——“A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片”——在我第一次看到它的時候，就吸引瞭我，因為它承諾瞭一種非常具體的學術寫作教學方法，並且還附帶瞭MP3 CD，這在如今的教材中已經不多見瞭，讓我對它的內容充滿瞭好奇。我是一名正在攻讀碩士學位的學生，寫作一直是我學習過程中的一個重要挑戰。雖然我已經閱讀瞭不少學術論文，也嘗試著自己寫作，但總感覺抓不住要領，尤其是在結構、邏輯以及如何清晰地錶達復雜思想方麵，常常感到力不從心。因此，當我看到“Genre-based Approach”這個詞時，我立刻聯想到這可能是一種能夠提供更係統、更具操作性指導的方法。我對“Genre-based”的理解是，它不是簡單地羅列寫作技巧，而是將學術寫作視為一種“文體”，就像我們學習語言時會區分新聞報道、小說、詩歌等不同的文體一樣，它會分析不同學術語境下的寫作特點，比如論文、報告、文獻綜述等，然後針對這些文體的內在規律和讀者期望進行教學。這讓我覺得，這本書很有可能能幫助我理解為什麼有些寫作方式有效，而有些則不然，從而更有效地提升我的學術寫作能力。同時，附帶的MP3 CD也讓我感到意外和期待。我一直認為，閱讀材料隻是學習的一部分，聽覺輸入同樣重要，尤其是在學習語言相關的技能時。我好奇這個MP3 CD會包含什麼內容。是作者的講解？是不同類型學術演講的範例？還是學生寫作的示範錄音？如果是後者，那將非常有價值，因為我可以聽到真實的學術交流場景，學習其中使用的詞匯、句式以及錶達方式。我希望它能包含一些能夠模仿和練習的音頻材料，幫助我在發音、語調以及語速等方麵也能有所提升，為將來的口頭報告和學術交流打下基礎。總的來說，我對這本書的期望很高，希望它能夠提供一個全新的視角來理解和實踐學術寫作，並且MP3 CD的加入，也為我提供瞭一個多模態的學習機會，這在我的學習生涯中是比較新穎的。
评分拿到《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》這本書，我首先被其“Genre-based Approach”的教學理念所吸引。在我看來，這意味著這本書並非簡單地堆砌寫作技巧，而是強調理解和掌握不同學術“體裁”（genre）的內在邏輯和外部特徵。學術寫作，尤其是對於非英語母語的學生來說，往往是一個巨大的挑戰，因為不同的學科、不同的研究階段，甚至不同的學術期刊，都有其獨特的寫作規範和錶達方式。如果能從“體裁”的角度去理解，就像學習一門語言的口語和書麵語一樣，能夠更有效地抓住學術寫作的精髓。我之前閱讀過一些學術寫作的書籍，它們通常會教授一些普遍性的寫作原則，比如如何寫一個好的引言、如何組織段落等，但這些原則往往比較抽象，難以直接轉化為具體的寫作實踐。而“Genre-based”的方法，我理解為會引導讀者去分析不同學術體裁的典型例子，去識彆它們的結構、語言特點、論證模式以及讀者期望，從而能夠模仿和運用這些特點來構建自己的寫作。我期待這本書能夠深入剖析諸如研究論文、文獻綜述、會議論文、學位論文等不同體裁的寫作要求，並提供大量的真實案例分析，讓我能夠具體地學習如何在一個特定的語境下進行有效的學術交流。此外，這本書還附帶瞭一張MP3 CD。在現代教育中，多媒體教學是不可或缺的組成部分。我非常看重音頻材料在語言學習中的作用，尤其是學術寫作，它與口頭錶達密切相關。我希望這張CD能夠包含一些高質量的聽力材料，比如專傢學者在學術會議上的演講錄音，或者一些學生在課堂上展示自己研究成果的錄音。通過這些音頻，我可以學習到地道的學術發音、自然的語速和恰當的語調，這對於提升我的學術口頭錶達能力，以及更好地理解學術講座和研討會的內容，都將大有裨益。
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