具体描述
•Focuses on complete texts in a range of genres － recount, instruction, argument, explanation and classification.
•Includes blended texts that combine genres.
•Examines overall text structure, paragraph structure and language features associated with different genres.
•Explores a wide range of textual relationships involving comparison and contrast, temporal sequence, temporal overlap, purpose, means, reason, amplification, condition, exception, exemplification and concession.
•Provides a large number of model texts and practical writing exercises.
•Accompanied by a teachers' guide with PowerPoint slides and an answer guide.
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》这本书的标题，尤其是“Genre-based Approach”这一核心理念，对我来说具有莫大的吸引力。在我看来，学术写作并非是孤立的技巧堆砌，而是一种与特定学科语境、学术目的、读者群体紧密相关的“语言实践”。以往的写作学习，常常给我一种“只见树木，不见森林”的感觉，学到了一些零散的技巧，却难以将其融会贯通，写出真正符合学术规范、逻辑严谨且富有说服力的文章。而“Genre-based”的理念，恰恰为我打开了一扇新的大门。它暗示着本书会系统地引导我理解不同学术“体裁”（genre）的内在结构、表达方式、语篇组织以及所遵循的“隐性规则”。我期待这本书能够深入剖析研究论文、文献综述、项目报告、学位论文等不同类型的学术文本，通过大量的实例分析，让我能够清晰地辨识它们的异同，学习如何根据不同的写作任务，选择最恰当的策略来构建自己的作品。我尤其希望能从书中学习到，如何在微观层面（如词汇选择、句式结构、逻辑连接）和宏观层面（如段落组织、篇章布局）都做到既规范又富有成效。另外，本书附带的MP3 CD，在我看来，是一份非常贴心的附加资源。在当前的教育模式下，多媒体和音频的辅助学习显得尤为重要。我希望这张CD能够包含高质量的音频材料，例如不同领域专家的学术讲座片段、学生展示研究成果的录音，甚至是关于学术写作方法的讲解。通过听觉输入，我可以更好地体会学术语言的韵律、节奏和语调，学习地道的表达方式，从而提升我的口头表达能力，并为我将来参与学术会议、课堂讨论等场合打下坚实的基础。
评分这本书《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的标题，尤其是“Genre-based Approach”这一核心理念，让我感到非常兴奋。一直以来，我在学术写作中都感觉缺乏一种系统性的指导，很多时候只是零散地学习一些写作技巧，却难以形成一个完整的框架。而“Genre-based Approach”的概念，恰恰是我所需要的。它意味着本书不会只是泛泛地谈论写作，而是会从“体裁”的角度来深入剖析学术写作。我理解的“体裁”是指在特定学术语境下，写作所遵循的约定俗成的模式、结构、语言风格以及目的。因此，我期待这本书能够详细地介绍和分析各种常见的学术体裁，例如研究论文、文献综述、研究报告、毕业论文等，并提供大量的真实案例，让我能够直观地学习到它们是如何组织信息、构建论证、使用学术语言的。我希望通过对这些不同体裁的学习，能够培养我识别和理解学术写作模式的能力，从而能够更灵活、更有效地应对不同的写作任务。另外，这本书还附带了一张MP3 CD，这对我来说是一个非常大的惊喜。我一直认为，语言的学习离不开听、说、读、写四个方面。而音频材料在提升口头表达能力和语感方面起着至关重要的作用。我期待这张MP3 CD能够包含一些高质量的听力材料，比如专家的学术讲座、学生的研究成果展示，甚至是关于学术写作技巧的讲解录音。通过这些音频，我不仅可以练习听力，还能学习到地道的学术发音、语调，以及如何在学术场合更自信、更流畅地表达自己。这种多模态的学习方式，无疑能大大提升我的学习效果。
评分这本书的标题——“A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片”——在我第一次看到它的时候，就吸引了我，因为它承诺了一种非常具体的学术写作教学方法，并且还附带了MP3 CD，这在如今的教材中已经不多见了，让我对它的内容充满了好奇。我是一名正在攻读硕士学位的学生，写作一直是我学习过程中的一个重要挑战。虽然我已经阅读了不少学术论文，也尝试着自己写作，但总感觉抓不住要领，尤其是在结构、逻辑以及如何清晰地表达复杂思想方面，常常感到力不从心。因此，当我看到“Genre-based Approach”这个词时，我立刻联想到这可能是一种能够提供更系统、更具操作性指导的方法。我对“Genre-based”的理解是，它不是简单地罗列写作技巧，而是将学术写作视为一种“文体”，就像我们学习语言时会区分新闻报道、小说、诗歌等不同的文体一样，它会分析不同学术语境下的写作特点，比如论文、报告、文献综述等，然后针对这些文体的内在规律和读者期望进行教学。这让我觉得，这本书很有可能能帮助我理解为什么有些写作方式有效，而有些则不然，从而更有效地提升我的学术写作能力。同时，附带的MP3 CD也让我感到意外和期待。我一直认为，阅读材料只是学习的一部分，听觉输入同样重要，尤其是在学习语言相关的技能时。我好奇这个MP3 CD会包含什么内容。是作者的讲解？是不同类型学术演讲的范例？还是学生写作的示范录音？如果是后者，那将非常有价值，因为我可以听到真实的学术交流场景，学习其中使用的词汇、句式以及表达方式。我希望它能包含一些能够模仿和练习的音频材料，帮助我在发音、语调以及语速等方面也能有所提升，为将来的口头报告和学术交流打下基础。总的来说，我对这本书的期望很高，希望它能够提供一个全新的视角来理解和实践学术写作，并且MP3 CD的加入，也为我提供了一个多模态的学习机会，这在我的学习生涯中是比较新颖的。
评分这本书《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的标题，特别是“Genre-based Approach”这一部分，让我对它充满了期待。作为一名长期在学术界摸爬滚打的学生，我深切体会到学术写作的复杂性和挑战性。以往我接触到的写作指导，很多时候都停留在比较宏观的层面，提供一些通用的建议，但对于如何在具体的学术语境下进行写作，总是感觉缺乏指导。而“Genre-based Approach”的概念，在我看来，是一种更加细致和深入的教学方法。它意味着这本书不仅仅是教你“怎么写”，而是引导你去理解“为什么这么写”。它会把学术写作看作是一种特定的“语言行为”，有其固定的模式、习惯和目的，就像法律文书、新闻报道有其独特的体例一样。我希望这本书能帮助我理解不同学术体裁（例如研究论文、综述、会议报告等）的内在逻辑和结构特征，从而能够更自觉、更有效地运用这些特点来构建自己的文章。我特别期待它能够提供大量的实例分析，让我能够看到不同体裁的范文，并从中学习到作者是如何组织论点、运用语言、处理证据的。同时，这本书还附带了一张MP3 CD，这在我看来是极具价值的学习补充。我一直认为，语言的学习离不开听和说。学术写作虽然是书面形式，但很多时候也需要通过口头报告、学术演讲等形式来呈现。我希望这张MP3 CD能够包含一些真实的学术交流场景录音，比如专家学者的演讲、学生的研究展示，甚至是一些写作技巧的讲解。通过这些音频，我能够学习到地道的学术发音、语调、停顿，以及如何更自信、更流畅地表达自己的研究成果。这种多模态的学习方式，能够帮助我更全面地提升学术能力，而不仅仅局限于书面写作。
评分《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》这本书的标题，特别是“Genre-based Approach”这一概念，让我眼前一亮。我一直认为，学术写作是一门需要系统学习的技能，而不仅仅是语言能力的简单延伸。以往接触到的许多写作指导，往往是零散的技巧集合，缺乏一个能够贯穿始终的理论框架。“Genre-based Approach”恰恰弥补了这一不足。它表明本书将从“体裁”的角度来剖析学术写作，这意味着它会关注不同学术语境下写作的独特性，比如研究论文、文献综述、会议摘要等，它们的结构、语言风格、论证方式和读者期望都有所不同。我非常期待这本书能够通过对这些不同“体裁”的深入分析，帮助我理解学术写作的内在逻辑，从而能够更有效地根据不同的任务需求来组织和表达我的思想。我设想书中会包含大量的范例分析，让我能够从实际的文本中学习到如何构建清晰的论证、如何运用恰当的学术词汇和句式、如何有效地处理和引用文献。这远比一些空洞的写作原则更加实用。另外，本书附带的MP3 CD，也让我觉得非常惊喜。在数字化学习日益普及的今天，音频材料已经成为重要的辅助学习工具。我希望这张CD能够提供丰富的听觉资源，例如专家学者的学术讲座、学生研究成果的口头展示，甚至是一些关于学术写作技巧的讲解录音。通过这些音频，我不仅可以练习听力，更可以学习到地道的学术发音、语调，以及如何在公开场合自信地进行学术交流。这种跨越文本与音频的综合学习模式，无疑能大大提升我的学习效率和效果。
评分在我看来，《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》这本书的标题就充满了吸引力，尤其是我对“Genre-based Approach”这一教学理念非常感兴趣。长久以来，我在学术写作中常常感到困惑，不知道如何才能写出符合学术规范、清晰有力的文章。很多时候，我只是机械地模仿一些模板，却不理解背后的原因。而“Genre-based”的思路，让我觉得这本书可能会提供一种更具深度和系统性的指导。我理解的“Genre-based Approach”是将学术写作看作是一种特定的“文体”，就像我们学习诗歌、散文、小说一样，学术写作也有其独特的表达方式、结构和目的。这本书可能会引导我去分析不同学术体裁（如研究论文、文献综述、报告等）的特点，理解它们为什么会以这样的方式呈现，以及如何才能更好地满足特定读者的期望。我非常期待这本书能够提供大量的案例分析，让我能够直观地看到不同体裁的写作范例，并从中学习到如何有效地构建论证、组织信息、使用学术语言，以及如何处理参考文献等关键问题。我尤其希望它能够帮助我理解，在不同的学术情境下，如何选择最恰当的写作策略。而随书附赠的MP3 CD，更是让我觉得惊喜。在当今信息传播日益多元化的时代，单一的文本学习已经显得有些局限。我一直认为，听觉学习对于提升语言能力，尤其是口头表达和理解能力至关重要。我期待这张CD能够包含一些高质量的音频材料，例如不同领域专家的学术讲座片段、学生口头报告的示范，甚至是关于学术写作技巧的讲解录音。通过聆听这些音频，我可以学习到地道的学术发音、语调的变化，以及如何在公开场合自信地表达自己的研究成果。这种多模态的学习方式，对我来说具有极大的吸引力，能够帮助我更全面地提升学术素养。
评分这本书《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的出现，无疑为像我这样在学术写作道路上摸索前行的学生，提供了一盏指路明灯，尤其是在第二版（2/e）更新的基础上，我更加相信它在内容和方法上会有所精进。我特别看重“Genre-based Approach”这一核心理念，在我看来，它不仅仅是教授写作技巧，更是一种深层次的学术文化和沟通方式的引导。学术写作不像日常交流那样随意，它有其特定的语境、目的、受众以及约定俗成的形式，这些构成了不同的“文体”或“体裁”。这本书的理念，就是深入剖析这些体裁的内在逻辑和外部特征，比如一篇研究论文是如何构建论证的，文献综述又是如何梳理和评价现有研究的，演示文稿又需要注意哪些表达上的重点。我曾经尝试过一些泛泛而谈的写作指导书籍，但往往缺乏针对性，读完后依然不知道如何具体应用到自己的写作中。而“Genre-based”的思路，让我看到了希望，它暗示着本书会循序渐进地引导读者去识别、理解并模仿不同学术体裁的典型模式，从而内化成为自己的写作能力。我想象它可能会包含大量的实例分析，从微观的句子结构、词汇选择，到宏观的段落组织、篇章布局，都会有详尽的讲解。而且，作为第二版，我预期它会对近年来学术界在写作规范、研究方法以及新兴的写作体裁等方面进行更新，使其内容更具前沿性和实用性。再者，书中附带的MP3 CD，在我看来，是极具价值的学习辅助工具。在当今信息爆炸的时代，单一的文本阅读已经无法满足所有学习者的需求。音频的加入，意味着学习者可以通过听觉来感知学术语言的魅力，这对于提高语言的流畅性、语感以及对学术表达的掌握，无疑有着不可替代的作用。我期待这张CD能包含不同学科领域、不同学术水平的写作范例，甚至是专家学者进行学术报告或课堂讲座的录音，让我能够沉浸在真实的学术语境中，学习地道的表达方式，并模仿其节奏和语调。
评分在我看来，《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》这本书的标题，特别是“Genre-based Approach”这一理念，是我一直在寻找的。长久以来，我在学术写作中遇到的最大困扰，是如何才能写出真正符合学术规范、逻辑严谨且具有说服力的文章。许多时候，我仅仅是模仿一些写作模板，但对于写作背后的逻辑和原理却知之甚少。而“Genre-based Approach”，在我看来，提供了一种全新的视角。它意味着本书会将学术写作视为一种特殊的“语言实践”，不同的学术“体裁”（genre）有着其独特的结构、语言特征、表达方式以及隐含的读者期望。我期待这本书能够深入地剖析各种常见的学术体裁，比如研究论文、文献综述、学术会议报告等，通过大量的实例分析，让我能够直观地理解它们是如何被构建的，以及如何在这些体裁下有效地组织论点、处理信息、运用语言。我特别希望这本书能帮助我理解，在不同的学术情境下，选择什么样的写作策略才能达到最佳的沟通效果。此外，这本书还附带了一张MP3 CD，这让我觉得非常实用。在当今的学习环境中，多模态的学习方式已经成为主流。我一直认为，听觉材料在语言学习中扮演着不可或缺的角色。我期待这张CD能够包含一些高质量的音频资源，比如不同领域专家的学术讲座录音，或者学生进行研究成果展示的示范。通过聆听这些音频，我不仅可以提升我的听力理解能力，更可以学习到地道的学术发音、语调，以及如何在口头报告和学术交流中更自信、更流畅地表达自己的观点。
评分拿到《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》这本书，我首先被其“Genre-based Approach”的教学理念所吸引。在我看来，这意味着这本书并非简单地堆砌写作技巧，而是强调理解和掌握不同学术“体裁”（genre）的内在逻辑和外部特征。学术写作，尤其是对于非英语母语的学生来说，往往是一个巨大的挑战，因为不同的学科、不同的研究阶段，甚至不同的学术期刊，都有其独特的写作规范和表达方式。如果能从“体裁”的角度去理解，就像学习一门语言的口语和书面语一样，能够更有效地抓住学术写作的精髓。我之前阅读过一些学术写作的书籍，它们通常会教授一些普遍性的写作原则，比如如何写一个好的引言、如何组织段落等，但这些原则往往比较抽象，难以直接转化为具体的写作实践。而“Genre-based”的方法，我理解为会引导读者去分析不同学术体裁的典型例子，去识别它们的结构、语言特点、论证模式以及读者期望，从而能够模仿和运用这些特点来构建自己的写作。我期待这本书能够深入剖析诸如研究论文、文献综述、会议论文、学位论文等不同体裁的写作要求，并提供大量的真实案例分析，让我能够具体地学习如何在一个特定的语境下进行有效的学术交流。此外，这本书还附带了一张MP3 CD。在现代教育中，多媒体教学是不可或缺的组成部分。我非常看重音频材料在语言学习中的作用，尤其是学术写作，它与口头表达密切相关。我希望这张CD能够包含一些高质量的听力材料，比如专家学者在学术会议上的演讲录音，或者一些学生在课堂上展示自己研究成果的录音。通过这些音频，我可以学习到地道的学术发音、自然的语速和恰当的语调，这对于提升我的学术口头表达能力，以及更好地理解学术讲座和研讨会的内容，都将大有裨益。
评分这本书《A Genre-based Approach to Academic Writing 2/e with MP3 CD/1片》的标题，特别是“Genre-based Approach”这一部分，深深地吸引了我。作为一名在学术道路上不断探索的学生，写作一直是我的重要课题。我常常觉得，很多写作指导书过于宽泛，提供的建议虽然有道理，但难以直接转化为具体的写作实践。而“Genre-based Approach”的理念，让我看到了希望。我理解的“Genre-based Approach”是将学术写作视为一种特定的“文体”，就像我们学习语言时会区分新闻报道、小说、诗歌等不同文体一样，学术写作也有其特定的语境、目的、受众和形式。这本书很可能就是通过分析不同学术体裁（如研究论文、文献综述、学术报告等）的特征，来引导读者掌握这些体裁的写作规律。我期待它能够提供丰富的案例分析，让我能够直观地学习到如何在不同的学术语境下，有效地组织信息、构建论证、使用恰当的语言。我尤其希望这本书能够帮助我理解，为什么有些写作方式是有效的，而有些则不然，从而能更深刻地理解学术写作的本质。此外，本书附带的MP3 CD，也让我觉得非常实用。在当今信息传播的时代，单一的文本阅读已经不足以满足学习者的需求。我一直认为，听觉材料在语言学习中扮演着至关重要的角色。我希望这张MP3 CD能够包含一些真实的学术交流场景，比如专家学者进行的学术讲座，或者是学生进行研究成果展示的录音。通过聆听这些音频，我可以学习到地道的学术发音、语调，以及如何在口头报告和学术交流中更自信、更流畅地表达自己。这种多模态的学习方式，能够帮助我更全面地提升我的学术能力。
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