企划缘起
让孩子轻巧跨越阅读障碍 在台湾,推动儿童阅读的历程中,一直少了一块介于「图画书」与「文字书」之间的「桥梁书」,让孩子能轻巧的跨越阅读文字的障碍﹐循序渐进的「学会阅读」。这使得台湾儿童的阅读,呈现两极化的现象:低年级阅读图画书之后,中年级就形成断层,没有好好衔接的后果是,阅读能力好的孩子,早早跨越了障碍,进入「富者越富」的良性循环;相对的,阅读能力衔接不上的孩子,便开始放弃阅读,转而沈迷电脑、电视、漫画,形成「贫者越贫」的恶性循环。
国小低年级阶段,当孩子开始练习「自己读」时,特别需要考量读物的文字数量、字汇难度,同时需要大量插图辅助,帮助孩子理解上下文意。如果以图文比例的改变来解释,孩子在启蒙阅读的阶段,读物的选择要从「图图文」,到「图文文」,再到「文文文」。在阅读风气成熟的先进国家,这段特别经过设计,帮助孩子进阶阅读、跨越障碍的「桥梁书」,一直是不可或缺的儿童读物类型。
桥梁书的主题,多半从贴近孩子生活的幽默故事、学校或家庭生活故事出发,再陆续拓展到孩子现实世界之外的想像、奇幻、冒险故事。因为让孩子愿意「自己拿起书」来读﹐是阅读学习成功的第一步。这些看在大人眼里也许没有什么「意义」可言,却能有效引领孩子进入文字构筑的想像世界。
天下杂志童书出版,在二○○七年正式推出桥梁书【阅读123】系列,专为刚刚跨入文字阅读的小读者设计,邀请儿童文学界优秀作绘者共同创作。用字遣词以该年段应熟悉的两千个单字为主,加以趣味的情节﹐丰富可爱的插图,让孩子有意愿开始「独立阅读」。从五千字一本的短篇故事开始﹐孩子很快能感受到自己「读完一本书」的成就感。本系列结合童书的文学性和进阶阅读的功能性,培养孩子的阅读兴趣、打好学习的基础。让父母和老师得以更有系统的引领孩子进入文字桃花源,快乐学阅读!
何琦瑜(天下杂志童书出版总编辑)