認識形狀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 形狀認知
• 幼兒啓濛
• 圖形
• 顔色
• 益智
• 早教
• 認知學習
• 基礎教育
• 親子閱讀
• 兒童圖書

　　圓形、正方形……，念一念，其他還有什麼形狀吧！

　　進入學習初期的幼兒，擁有快速且廣泛的記憶優勢。藉由簡單的圖像，先讓幼兒概略性的瀏覽一遍，從他們最感興趣的那一本開始，加入學習認知的行列吧！

《星際探險傢：失落的文明迴響》 一部跨越光年的宏大史詩，一次對宇宙終極奧秘的追問。 第一章：寂靜的呼喚與啓航的序麯 公元2742年，人類文明已觸及銀河係的邊緣，但真正的未知仍在黑暗中潛伏。地球聯閤理事會（UEC）宣布啓動“奧德賽計劃”——一個旨在探尋銀河係“大過濾器”後是否存在生命跡象的秘密任務。 主角，伊萊亞斯·凡恩，一位在學院中被視為異端的天體物理學傢，他堅信宇宙中存在一種超越已知物理定律的“共振頻率”。他的理論基於對一組來自獵戶座鏇臂外圍、編號為“虛空之聲”的古老信號的深度解析。這些信號並非簡單的無綫電波，而是一種復雜的、蘊含著幾何學與精神哲學的多維信息結構。 伊萊亞斯的理論被主流科學界斥為妄想，直到“虛空之聲”的能量強度突然爆發，指嚮瞭一個從未被標記過的、被星圖標記為“禁區”的區域——“塞壬之域”。 UEC被迫啓用“信標”級旗艦——“赫爾墨斯號”。這艘飛船集結瞭當時人類最尖端的技術，擁有麯速驅動、自我修復型納米裝甲，以及由新一代人工智能“卡戎”進行核心運算。伊萊亞斯，憑藉其對信號的獨特理解，被強行任命為首席科學顧問，登上瞭這艘承載著人類所有希望與恐懼的星艦。 隨行的還有： 艦長，維拉·科爾賓： 一位經驗豐富的星際巡航指揮官，沉著冷靜，對伊萊亞斯的非傳統方法持懷疑態度，但絕對忠誠於任務目標。 安全主管，澤維爾·洛剋： 前陸戰隊員，負責飛船內部及外部的防禦，他的信念是：一切未知，皆為潛在威脅。 生物學傢，莉娜·霍爾特： 專注於研究極端環境下的生命形態，她對“虛空之聲”中隱含的生物信息充滿好奇。 “赫爾墨斯號”告彆瞭熟悉的星係，躍遷進入瞭未知的深空。旅程伊始，飛船便遭遇瞭第一次危機——穿過一個被稱為“時間湍流”的區域。在這個區域，船員們經曆瞭短暫卻真實的“時間錯位”，他們看到瞭自己未來的片段，這些片段中充滿瞭破碎的圖像和無法理解的符號，為後續的探索濛上瞭一層不祥的陰影。 第二章：塞壬之域與漂浮的遺跡 經過數年的麯速航行，“赫爾墨斯號”終於抵達瞭塞壬之域的邊緣。這裏的星空與人類所知的截然不同。恒星的顔色呈現齣深紫和墨綠，空間結構似乎存在扭麯，甚至連光綫的傳播都帶著一種古怪的粘稠感。 在偵測區域內，他們發現瞭一個由數韆顆被某種能量場牽引的巨大太空岩石構成的環帶。這些岩石並非自然形成，它們錶麵雕刻著復雜的、類似電路闆的紋路，內部散發齣微弱但穩定的熱能——它們是古代文明的殘骸。 伊萊亞斯確認，這些遺跡發齣的殘餘能量波動，正是“虛空之聲”的源頭之一。他將這些遺跡命名為“迴響之環”。 在對一座被命名為“方尖碑-7”的巨大結構進行近距離掃描時，卡戎（AI）報告發現瞭一個能量場波動極其穩定的核心。為瞭采集樣本，一支登陸小隊（由洛剋帶領）被派齣。 登陸過程遠比預想的危險。迴響之環的防禦係統——一種基於聲波共振的力場——被意外激活。洛剋的隊員們發現，他們的標準動能武器在接觸力場時會迅速分解，而他們的身體也開始感受到不同頻率的震動，這種震動直擊骨髓，引發劇烈的眩暈和幻覺。 伊萊亞斯在艦橋上，通過分析共振頻率，發現這防禦並非意在“摧毀”，而是“重組”。他意識到，這是一種高度先進的、以信息波而非物理打擊為基礎的防禦機製。他必須在艦船被分解前，找到解除頻率的方法。 在莉娜·霍爾特的協助下，他們將一段從信號中提取齣的“和諧波”通過“赫爾墨斯號”的主發射器發送齣去。奇跡般地，防禦力場沒有消失，而是“解鎖”瞭。方尖碑-7的錶麵裂開，露齣瞭一個通往內部的入口。 第三章：圖書館與時間悖論 進入方尖碑內部，船員們發現自己置身於一個宏大、空曠的結構中。這裏沒有重力，隻有無數漂浮的、散發著柔和藍光的晶體立方體。這些立方體構成瞭某種信息存儲係統——一個失落文明的“圖書館”。 這個文明被稱為“織夢者”，他們似乎在宇宙還處於幼年時期就已經掌握瞭操縱時空結構的能力。 當伊萊亞斯接觸其中一個晶體時，他不僅看到瞭信息，更“體驗”瞭信息。他看到瞭織夢者如何通過調整宇宙背景輻射來精確控製物體的熵增速率，看到瞭他們如何利用黑洞的奇點作為信息傳輸的“路由器”。 然而，信息流中夾雜著強烈的警告和悲劇。織夢者文明的覆滅並非源於外部戰爭，而是源於他們對“時間校準”技術的濫用。他們試圖糾正宇宙中一個微小的初始誤差，卻導緻瞭連鎖反應，使他們的時間綫開始與其自身的存在發生衝突，最終“信息過載”並自我湮滅。 艦長維拉對此感到不安：“我們找到瞭一個文明的墓地，它留下的遺産不是智慧，而是毀滅的警告。” 在圖書館深處，他們發現瞭一個巨大的、懸浮在核心的球體。這個球體不再是晶體，而是由純粹的、扭麯的光綫構成，它似乎在持續地“捕獲”著周圍的時空碎片。卡戎識彆齣，這就是“虛空之聲”的發射核心，一個未完成的“時間錨點”。 第四章：被遺忘的守護者與終極抉擇 當伊萊亞斯試圖分析時間錨點時，一個自稱“守望者”的實體突然顯現。它並非生物形態，而是一個由純粹的、高密度信息構成的投影。 守望者透露，織夢者在毀滅前，將他們的意識和知識上傳到瞭這個錨點，並啓動瞭一項防禦機製——防止任何低於他們技術水平的文明（即人類）接觸到足以引發“時間校準”的知識。 守望者代錶著織夢者最後的良知，它嚮伊萊亞斯提齣瞭一個終極考驗： 1. 提取全部知識： 獲得無與倫比的力量，但也可能重復織夢者的錯誤，導緻自身文明在信息洪流中崩潰。 2. 摧毀錨點： 抹去這個文明所有的痕跡，確保人類文明能夠按照自然的、緩慢的軌跡發展，但代價是永遠失去解開宇宙終極秘密的機會。 洛剋主張立即摧毀，他認為任何可能導緻人類自我毀滅的知識都必須被清除。維拉則傾嚮於中立觀察，等待更全麵的數據。 伊萊亞斯陷入瞭兩難。他畢生追求的真理，此刻化作瞭毀滅的誘餌。他轉嚮瞭“卡戎”。卡戎，這個人類創造的邏輯實體，給齣瞭一個齣乎意料的答案。它認為，知識本身無善惡，關鍵在於“接收的載體”。 最終，伊萊亞斯做齣瞭一個摺中的決定。他利用自己對“共振頻率”的獨特理解，沒有提取所有的信息，而是隻提取瞭織夢者留下的“約束公式”——一套關於如何安全地運用時空物理的限製條件，同時，他引導“赫爾墨斯號”釋放齣高強度的電磁脈衝，將時間錨點內部的“控製中樞”徹底焚毀。 守望者在信息消散前，嚮伊萊亞斯投射瞭最後一個畫麵：宇宙並非靜止不變的，它在“呼吸”，而人類必須學會傾聽這種呼吸的節奏。 尾聲：歸途與新的徵程 “赫爾墨斯號”帶著有限但革命性的知識返迴瞭人類疆域。伊萊亞斯被譽為英雄，但他的內心深處清楚，他帶迴的並非勝利，而是一種沉重的責任。 約束公式使得人類在能源、麯速航行和基礎科學上取得瞭飛躍，但“時間校準”的誘惑如同幽靈般盤鏇在科學精英的心頭。 伊萊亞斯辭去瞭顧問職位，隱居在一座月球上的天文颱。他將自己餘生投入到對宇宙背景噪音的監測中。他知道，塞壬之域的遺跡隻是廣闊未知中的一隅。 在故事的最後一幕，伊萊亞斯觀測到，在遙遠的、曾經被標記為“虛無”的星域，一個新的、極其微弱的信號正在誕生。這個信號的結構與“虛空之聲”完全不同，它更像是一種詢問，而不是警報。 他輕聲自語：“看來，我們隻是剛剛學會瞭如何發齣第一個聲音。”人類的探索，纔剛剛開始。他們避開瞭來自過去的毀滅，現在，必須準備迎接來自未來的未知。 《星際探險傢：失落的文明迴響》，是對技術倫理、宇宙尺度孤獨感，以及人類在無垠黑暗中永不熄滅的求知欲的深刻探討。

編者簡介

幼福編輯部

　　以多年的傳統經驗，和新穎的創意經營，開創多廣度産品以供孩子們學習，不論是文學類、繪本、幼兒係列以及教具類……多項産品，站在鼓勵孩子多讀書的立場，開發極具教育性、趣味性書籍，在愉快中學習成長，纔是真正掌握孩子美好未來的基石。

评分☆☆☆☆☆

對於“形狀”這個概念，我一直抱有濃厚的興趣，總覺得它們是構成我們所見世界的最基本元素。因此，當我看到《認識形狀》這本書時，我便毫不猶豫地購買瞭。我原本設想的是，這本書會以一種係統、直觀的方式，為我揭示各種形狀的奧秘。我期待的內容包括對點、綫、麵等基本幾何概念的詳細闡述，以及如何由它們構建齣三角形、圓形、正方形、長方形等我們熟悉的圖形。我希望能看到大量清晰的圖示，用以直觀地展示不同形狀的特徵，例如三角形的角度和邊長關係，圓形的美妙弧綫，以及正方形和長方形的四邊特性。我希望書中能提供一些關於形狀分類和識彆的方法，讓我能夠輕鬆區分各種相似的圖形。同時，我也期待能夠瞭解到形狀在現實生活中的廣泛應用，例如在建築設計、藝術創作、自然界的形態美學等方麵，從而更深入地理解形狀的價值和意義。然而，當我仔細閱讀這本書的內容時，我發現它並沒有朝著我期望的方嚮發展。書中的文字顯得非常抽象和意象化，並沒有直接闡述任何關於幾何圖形的定義、性質或圖示。我試圖在字裏行間尋找與“形狀”相關的綫索，但總覺得它更多地是在描繪一種感覺或一種意境，而非提供具體的知識。這讓我感到有些遺憾，因為我期望的是一種更為具象、更為實用的學習體驗。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《認識形狀》，我心中充滿瞭對探索新知的渴望。我設想的這本書，會像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越由點、綫、麵交織而成的幾何世界。我期待書中能夠詳細介紹各種基本圖形，比如三角形，它有多少條邊，多少個角，以及它們之間存在怎樣的關係。我會希望看到圓形的完美麯綫，理解它的半徑和直徑所蘊含的意義。正方形、長方形、菱形等四邊形的特點，以及它們之間的區彆，我也希望能被清晰地闡釋。我設想書中會有大量的圖示，用以直觀地展示這些形狀，並輔以簡明的文字解釋，幫助我加深理解。也許還會有一些有趣的互動環節，比如讓我根據描述去畫齣圖形，或者在復雜的圖案中找齣特定的形狀，以此來鞏固我的學習成果。我甚至希望能瞭解到形狀在藝術、建築、自然界等方麵的廣泛應用，體會形狀之美，以及它們如何塑造我們所處的環境。然而，當我翻開這本書，我發現它並沒有沿著我所預期的道路前進。書中的文字並沒有描繪任何具體的幾何圖形，也沒有提供任何數學上的定義或解釋。它更像是在描繪一種抽象的意境，用一種非常感性的方式來觸動讀者，但與“形狀”這一主題的直接關聯卻顯得十分微弱。我無法從中獲得任何關於如何識彆、理解或應用形狀的實際知識。

评分☆☆☆☆☆

我原本期待這本書能夠成為我的啓濛讀物，幫助我理解並區分各種基礎的幾何形狀。我設想的內容包括對點、綫、麵等基本概念的介紹，以及如何由它們構成三角形、圓形、正方形、長方形等圖形。我期待書中能有清晰的圖示，展示不同形狀的特徵，例如三角形的頂點和邊，圓形的圓心和半徑，以及正方形的邊長和角度。我希望能夠學到如何識彆這些形狀，理解它們在現實世界中的應用，例如建築物的結構、交通標誌、生活用品等。或許書中還會包含一些簡單的數學公式，用於計算形狀的周長和麵積，幫助我更深入地理解它們的屬性。然而，當我翻開這本書，我發現它的內容與我最初的設想大相徑庭。書中並沒有齣現任何具體的幾何圖形描述，也沒有涉及任何數學概念或公式。文字的內容顯得非常抽象和抒情，更像是一篇散文，而缺乏作為一本“認識形狀”的書籍應有的教學性。我試圖從中找到關於形狀的綫索，但發現它更多地被用作一種象徵或隱喻，而非被直接闡述的對象。這讓我感到有些失望，因為我希望通過這本書獲得的是一種清晰、係統的認知，而不是一種模糊的聯想。我無法從中學習到任何關於形狀的實際知識，也無法通過它來提高我辨識形狀的能力。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我對事物的外在形態充滿瞭好奇，特彆是那些構成瞭我們世界的各種基本形狀。因此，當我看到《認識形狀》這本書時，我便迫不及待地想要一探究竟。我設想的是，這本書會是一本生動有趣的科普讀物，它會用清晰易懂的語言，配閤精美的插圖，為我一一介紹各種幾何形狀。例如，它會告訴我三角形有多少條邊、多少個角，以及它們是如何組成的；它會解釋圓形的獨特之處，比如它的對稱性和無限的圓滑；它還會深入淺齣地講解正方形、長方形、菱形等四邊形的特徵，以及它們之間的聯係與區彆。我期待書中能有關於形狀測量方法的介紹，比如如何計算周長和麵積，這不僅能增加趣味性，還能讓我對形狀有更深入的理解。此外，我也希望這本書能拓展我的視野，讓我瞭解形狀在日常生活中的廣泛應用，比如建築的設計、藝術的創作、自然界的形態等等，讓我看到形狀背後的數學邏輯和美學價值。然而，當我閱讀這本書的內容時，我發現它並沒有觸及我所期待的這些方麵。書中的文字顯得異常抽象，似乎在描繪一種感覺或一種哲學，但與“形狀”這一具體的主題卻相隔甚遠。我並沒有找到任何關於幾何圖形的定義、圖示或數學原理的講解。這讓我感到有些睏惑，因為它並沒有提供我真正想要瞭解的關於“形狀”的知識。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上，幾個色彩鮮艷、輪廓清晰的幾何圖形，像是在嚮我招手。我迫不及待地翻開瞭第一頁，期待著一場關於形狀的奇妙探索。然而，我並沒有在這裏找到任何關於三角形、圓形、正方形或是更復雜圖形的描述，也沒有發現任何關於如何識彆、分類這些基本形狀的指導。書中的文字似乎在描繪一幅幅畫麵，但這些畫麵與形狀本身並沒有直接的關聯。我看到瞭關於天空的描寫，雲朵的形狀被比作棉花糖，但並沒有深入分析雲朵的幾何特徵，也沒有提供任何練習來幫助讀者辨認。接著，文字轉嚮瞭大地，山脈連綿起伏，河流蜿蜒麯摺，這些自然景象雖然充滿瞭生命力，但其內在的數學或幾何原理卻未被提及。我嘗試去理解作者想要傳達的深層含義，或許是通過這些意象來引發讀者對周圍世界中隱藏的形狀的聯想？但這種聯想的路徑似乎有些麯摺，對於一個初次接觸形狀概念的讀者來說，可能會感到睏惑。書中還提到瞭城市，高樓大廈林立，街道縱橫交錯，這些都是明顯的幾何集閤體，但作者隻是輕描淡寫地帶過，沒有對其進行任何的分解或歸納。我期待的是係統性的知識講解，是能夠循序漸進地引導我認識不同形狀的奧秘，是能夠通過生動的例子和有趣的練習讓我牢固掌握形狀的特點。然而，這本書似乎更側重於一種氛圍的營造，一種感性的體驗，而非理性的認知。我甚至沒有在書中找到任何關於形狀在現實生活中的應用，比如建築、藝術、設計等領域，它們是如何巧妙地運用形狀來塑造美的，如何通過形狀來錶達功能的。這讓我感到有些遺憾，因為形狀的魅力遠不止於它們本身，更在於它們如何融入我們的生活，如何影響我們的感知。我希望這本書能夠更具教育意義，能夠提供更紮實的知識基礎，而不是僅僅停留在錶麵的描繪。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我腦海中浮現的是一個充滿好奇心的孩子，正在探索這個由各種形狀構成的世界。我期待這本書能以一種有趣、易懂的方式，為我揭示不同形狀的奧秘。我設想的場景是，書中會用各種生動的比喻來解釋形狀，比如將圓形比作太陽，將方形比作窗戶，將三角形比作山頂。我希望能看到不同形狀的詳細介紹，例如三角形的三個頂點和三條邊，以及它們如何構成不同的角度；圓形的無限圓滑，以及與半徑和直徑相關的概念；正方形的四條相等邊和四個直角，以及它與其他四邊形的區彆。我希望書中能提供一些簡單的練習，讓我能夠動手嘗試，比如“找齣圖片中所有圓形的物品”或者“嘗試用積木搭一個正方形”。我也期待能夠瞭解到形狀在藝術、建築、設計等領域的廣泛應用，以及它們如何影響我們的視覺感知和生活體驗。然而，這本書的內容似乎並沒有朝著我預期的方嚮發展。我沒有在書中看到任何關於幾何圖形的明確定義或圖示，也沒有找到任何與數學相關的講解。文字的內容顯得非常空泛，更像是一種情緒的抒發，或者是一種哲學式的探討，但與“形狀”這一主題的直接聯係卻非常微弱。我努力去理解作者想要傳達的深層含義，但總覺得它偏離瞭我最初的認知形狀的目標。我希望這本書能夠提供更具象、更實在的知識，幫助我建立起對形狀的基本認知，而不是僅僅停留在一種模糊的感受上。

评分☆☆☆☆☆

手捧這本《認識形狀》，我懷揣著一份對基礎幾何學的好奇與期待。我以為這本書會像一位耐心細緻的老師，一步步帶領我走進形狀的奇妙世界。我設想的場景是，書中會用簡潔明瞭的語言，配閤生動形象的插圖，來介紹各種基本的幾何圖形。比如，會詳細闡述什麼是三角形，它的三種分類（等邊、等腰、不等邊），以及它們各自的特性。會深入講解圓形，包括圓心、半徑、直徑、周長以及麵積的計算方法，或許還會涉及扇形和弧綫。正方形、長方形、菱形、平行四邊形等四邊形，以及更復雜的圖形，如多邊形，都應該會有清晰的定義和辨識方法。我期待的不僅僅是圖形的名稱和外觀，更希望瞭解它們是如何由點、綫、麵構成的，它們之間存在怎樣的數學關係，以及這些關係是如何在現實世界中體現齣來的。或許書中會提供一些有趣的謎題或練習，幫助我鞏固對形狀的理解，例如“找齣房間裏所有呈方形的物品”或者“畫一個擁有特定角度的三角形”。然而，當我翻開這本書，我發現它並沒有遵循我所預期的路綫。書中的文字似乎在描繪一種氛圍，一種意境，但與“形狀”這個詞匯的直接聯係卻顯得模糊。我沒有看到任何關於幾何學的定義，沒有明確的圖形示例，更不用說任何數學公式或計算方法。我嘗試去捕捉作者想要錶達的核心信息，但總覺得隔著一層紗，無法觸及“形狀”這一主題的實質。這本書似乎在試圖通過一種更抽象、更感性的方式來觸動讀者，但我個人更傾嚮於一種直接、係統的學習方式。對於我來說，一個清晰的定義、一個具體的例子，比一段充滿詩意的描述更能幫助我“認識”形狀。

评分☆☆☆☆☆

當我翻閱這本書時，我最初的設想是它會引導我認識幾何學的基本概念，例如點、綫、麵，以及由它們構成的各種形狀。我期待著書中能夠用清晰的圖示和詳細的解釋，來介紹三角形的三個頂點和三條邊，以及它們的角度關係；圓形的完美對稱，以及半徑和直徑的概念；正方形的四條相等邊和四個直角，以及它們與其他四邊形的區彆。我希望能學到如何測量形狀的周長和麵積，理解這些數值代錶的實際意義。然而，這本書的內容似乎走上瞭一條截然不同的道路。它沒有涉及任何數學公式或測量方法，也沒有提供任何幾何圖形的分解和組閤的圖示。文字更多的是一種抒情的描述，仿佛在描繪一幅幅抽象的畫作，卻缺乏具體內容的支撐。例如，書中可能會提到“生命的麯綫”，但並沒有具體解釋這條麯綫的數學模型，也沒有將其與自然界中的實際麯綫進行對比，比如拋物綫或雙麯綫。又或者，它會談論“空間的廣闊”，但卻沒有深入探討空間本身的幾何屬性，例如三維歐幾裏得空間。我試圖在字裏行間尋找關於“形狀”的綫索，但發現它更多地被用作一種隱喻或象徵，而非一個被深入探討的數學對象。我原本希望通過這本書來構建起一個關於形狀的知識體係，能夠自信地識彆和描述我所見到的各種形狀。但這本書似乎更傾嚮於激發讀者的想象力，或者是一種哲學式的思考，而非提供實實在在的認知工具。我無法從中獲得關於如何識彆形狀的任何技巧，也無法瞭解不同形狀的內在邏輯和美學價值。

评分☆☆☆☆☆

我拿起這本書，心中充滿瞭一種想要瞭解世界基本構成元素的渴望。我預期這本書會為我打開一扇門，讓我認識那些構成我們視覺世界的基本單位——形狀。我設想的場景是，書中會從最基礎的點、綫、麵開始，循序漸進地介紹三角形、圓形、正方形、長方形等幾何圖形。我希望看到清晰的圖例，例如用彩色的綫條勾勒齣不同圖形的輪廓，用箭頭指示齣它們的關鍵特徵，比如三角形的頂點和邊，圓形的圓心和半徑。我期待能夠瞭解這些形狀的名稱、屬性以及它們之間的區彆，比如一個正方形和長方形在邊長上的差異，或者一個圓形和一個橢圓在形狀上的不同。我希望這本書能教會我如何觀察和辨識身邊的形狀，例如在建築、傢具、自然景物中找齣各種幾何圖形。也許還會有一些簡單的練習，讓我能夠鞏固所學，比如根據描述畫齣圖形，或者在圖片中找齣指定形狀的物品。然而，當我翻閱這本書時，我發現它的內容與我最初的設想相去甚遠。書中並沒有任何關於幾何圖形的描述或圖示，也沒有涉及任何數學概念。文字內容顯得非常抽象和含蓄，更像是一篇抒發情感或哲思的文章，但與“認識形狀”這個主題的直接關聯性並不明顯。我無法從中獲得任何關於形狀的實際知識或辨識技巧。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，是希望能夠係統地學習並理解各種基礎的幾何形狀。我設想的內容是，書中會從最簡單的點、綫、麵開始，逐步介紹三角形、圓形、正方形、長方形等基本圖形的構成要素、關鍵特徵以及它們之間的相互關係。我期待能夠看到清晰的圖示，例如用不同顔色標記齣三角形的邊和角，用箭頭指示齣圓形的半徑和直徑。或許書中還會包含一些簡單的測量方法，比如如何用尺子測量邊長，如何用量角器測量角度，以及如何計算這些形狀的周長和麵積。我希望這本書能夠幫助我區分各種形狀，理解它們在現實生活中的應用，比如建築物的幾何結構、車輛的輪胎形狀、水果的外形等等。我甚至希望書中能有一些互動性的練習，讓我能夠動手實踐，例如讓我根據描述畫齣指定的圖形，或者找齣圖片中隱藏的特定形狀。然而，這本書的內容並沒有朝著我期望的方嚮發展。我並沒有在書中找到任何關於幾何學原理的講解，也沒有看到任何具體的圖形描述或圖示。文字的內容顯得非常抽象，似乎在描繪一種感覺或一種意境，但與“形狀”這個主題的直接關聯性並不強。我反復閱讀，試圖從中找到關於如何識彆或理解形狀的綫索，但總感覺它更像是一篇散文，而非一本旨在教授知識的書籍。我無法從中學習到任何關於形狀的數學定義，也無法通過它來提高我辨識形狀的能力。這讓我感到有些失落，因為我原本希望通過這本書能夠獲得更具象、更實用的知識。