具體描述
創作的妖精是全裸的笨蛋？
我的夢想是當個小說傢，為此付齣所有努力；對於齣書這檔事，也有著不輸任何人的渴望。
從小時候學會寫故事的那一天起，我的人生中隻有小說。雖然想當小說傢，但我不是天纔，一路上跌跌撞撞。
正當我滿心苦惱時，創作的妖精從天而降? 大學的迎新會上，有個笨蛋全裸來到我身邊！
他讓我發憤投稿輕小說新人奬，拜少女小說傢為師，這件事成為我實現夢想的契機……這種事有誰能夠想像？
現實，永遠比小說傢所寫的故事離奇！
本書特色
★《說謊的男孩與壞掉的女孩》、《電波女與青春男》創作鬼纔──入間人間，僞自傳式小說！揭露創作者「全裸」的愉悅、執著與苦惱，以及輕小說新人奬的評選過程和齣版業界祕辛?!
★獨特的小說架構，讓人看完後記必又翻迴第一章。入間人間風格的詭計，沒看到最後，絕對猜不透作者心思。
★《說謊的男孩與壞掉的女孩》配角於本作串場，迷戀入間人間筆下世界的讀者，不可錯過拼湊起這個豐富多彩世界的碎片！
著者信息
作者簡介
入間人間 IRUMA HITOMA
1986年生，活躍於ASCII MEDIA WORKS電擊文庫的新銳小說傢。以《說謊的男孩與壞掉的女孩》進入第十三屆電擊小說大賞最終決選時，因其內容大膽激進，使評審委員的意見呈現兩極化，曆經一番爭議後錯失得奬的機會。其後，此作品經過數度改稿，纔於電擊文庫齣版，正式齣道。入間人間擅長描寫憤世嫉俗的青春群像，以獨特的風格而馳名。
譯者簡介
邱鍾仁
大學時代學瞭日文以後，順理成章在各種日産娛樂文化裏沉迷瞭幾年。現在主要的興趣是拍照、TRPG、小說、日劇、日本綜藝節目和日本旅遊等。自我陶醉地認定心靈的故鄉是橫濱。譯有《0能者九條湊》係列、《9S》、《加速世界》等書。
入間人間 IRUMA HITOMA
1986年生，活躍於ASCII MEDIA WORKS電擊文庫的新銳小說傢。以《說謊的男孩與壞掉的女孩》進入第十三屆電擊小說大賞最終決選時，因其內容大膽激進，使評審委員的意見呈現兩極化，曆經一番爭議後錯失得奬的機會。其後，此作品經過數度改稿，纔於電擊文庫齣版，正式齣道。入間人間擅長描寫憤世嫉俗的青春群像，以獨特的風格而馳名。
譯者簡介
邱鍾仁
大學時代學瞭日文以後，順理成章在各種日産娛樂文化裏沉迷瞭幾年。現在主要的興趣是拍照、TRPG、小說、日劇、日本綜藝節目和日本旅遊等。自我陶醉地認定心靈的故鄉是橫濱。譯有《0能者九條湊》係列、《9S》、《加速世界》等書。
圖書目錄
圖書序言
『搞不好你是個天纔。』
老師的這句評語，就是我的開端。
國小二年級時，國語課本上有一篇故事，似乎是叫〈艾摩的冒險〉。名字和內容我都已經記不太清楚，隻記得是描寫主角跟一隻小飛龍的故事。不過故事本身其實不怎麼重要，總之看完這個故事，老師就對我們齣瞭一項課題，就是在稿紙上創造齣獨一無二的「故事」。雖然我記不得這和〈艾摩的冒險〉有什麼關連，但這位戴著黑框眼鏡、發量有點令人擔心的中年級任導師，就這麼把稿紙發給我們，要我們在一週內寫完。我還是第一次遇到這種和考試不一樣，得發揮創造力纔能完成的課題，所以坐在教室後麵的我既覺得一頭霧水，又覺得不安。
老師最後還補充說，如果寫一寫發現稿紙不夠，要拿幾張去寫都行。當然大部分學生都不打算寫超過老師所發的三張稿紙，馬上開始為瞭即將來臨的營養午餐時間做準備。我盯著潔白稿紙上的咖啡色格綫看瞭一會兒，然後也立刻學著其他同學，開始拿齣放營養午餐餐具的袋子。
這一天放學迴傢後，我連有作文功課這迴事都忘在腦後，玩纍瞭就睡。結果到瞭隔天，有人齣現在教室前麵，說他馬上寫瞭作文，但是稿紙不夠寫，所以要多拿幾張。
我本來就一直暗自不想輸給這小子，納悶地想著，昨天放學後他明明也跟我一起在運動場上玩，真不知道他是幾時寫好的。看到這小子被導師誇奬，高高興興地領瞭稿紙，讓我看得很不順眼，拿齣在自己書包裏被課本擠得皺巴巴的稿紙，細心地弄平，就這麼過瞭這一天。
直到當天晚上，我纔首次麵對「寫故事」這迴事。
事後想想，這理由還真可笑。
我手上那枝削得沒剩多少的鉛筆遲遲不往前進，連標題都決定不瞭，真不知道從椅子上滾下來多少次去翻《少年Jump》。我領悟到一件事，咬牙硬撐頂多隻能搞定跑馬拉鬆時超越對手之類的事，遇到這種情形時就毫無用武之地。
老師的這句評語，就是我的開端。
國小二年級時，國語課本上有一篇故事，似乎是叫〈艾摩的冒險〉。名字和內容我都已經記不太清楚，隻記得是描寫主角跟一隻小飛龍的故事。不過故事本身其實不怎麼重要，總之看完這個故事，老師就對我們齣瞭一項課題，就是在稿紙上創造齣獨一無二的「故事」。雖然我記不得這和〈艾摩的冒險〉有什麼關連，但這位戴著黑框眼鏡、發量有點令人擔心的中年級任導師，就這麼把稿紙發給我們，要我們在一週內寫完。我還是第一次遇到這種和考試不一樣，得發揮創造力纔能完成的課題，所以坐在教室後麵的我既覺得一頭霧水，又覺得不安。
老師最後還補充說，如果寫一寫發現稿紙不夠，要拿幾張去寫都行。當然大部分學生都不打算寫超過老師所發的三張稿紙，馬上開始為瞭即將來臨的營養午餐時間做準備。我盯著潔白稿紙上的咖啡色格綫看瞭一會兒，然後也立刻學著其他同學，開始拿齣放營養午餐餐具的袋子。
這一天放學迴傢後，我連有作文功課這迴事都忘在腦後，玩纍瞭就睡。結果到瞭隔天，有人齣現在教室前麵，說他馬上寫瞭作文，但是稿紙不夠寫，所以要多拿幾張。
我本來就一直暗自不想輸給這小子，納悶地想著，昨天放學後他明明也跟我一起在運動場上玩，真不知道他是幾時寫好的。看到這小子被導師誇奬，高高興興地領瞭稿紙，讓我看得很不順眼，拿齣在自己書包裏被課本擠得皺巴巴的稿紙，細心地弄平，就這麼過瞭這一天。
直到當天晚上，我纔首次麵對「寫故事」這迴事。
事後想想，這理由還真可笑。
我手上那枝削得沒剩多少的鉛筆遲遲不往前進，連標題都決定不瞭，真不知道從椅子上滾下來多少次去翻《少年Jump》。我領悟到一件事，咬牙硬撐頂多隻能搞定跑馬拉鬆時超越對手之類的事，遇到這種情形時就毫無用武之地。
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