具体描述
本书特色：
一、本书以提高学生学习兴趣、閲读意愿及语文表达能力为目标。
二、本书全一册，含课文、应用文教材二大部分。
三、在课文选材方面，以短小精简、有故事性、富趣味性的文章为主，尽量减低课程的难度。全书三十六课，古典二十四，现代十二，比例是二比一。
四、在课次编排方面，全书三十六课，配合一学年四次考试，分为四大区段。每一区段九课，古典六，现代三。古典作品依时代先后，现代作品则依文类而编排，有新诗、散文、小説三类。每一区段，都可以形成一个独立的单位，四个区段又组合成一个完整的体系。
五、在撰写方面，把从前的「题解」、「作者」合併为「导读」，以范文学习为重心，避免烦琐的叙述，造成喧宾夺主。
六、本书应用文教材以日常生活中普遍应用的私文书为限，参酌传统格式、社会现况编写，力求浅近明晰，并多举实例以加强学习效果。
一、本书以提高学生学习兴趣、閲读意愿及语文表达能力为目标。
二、本书全一册，含课文、应用文教材二大部分。
三、在课文选材方面，以短小精简、有故事性、富趣味性的文章为主，尽量减低课程的难度。全书三十六课，古典二十四，现代十二，比例是二比一。
四、在课次编排方面，全书三十六课，配合一学年四次考试，分为四大区段。每一区段九课，古典六，现代三。古典作品依时代先后，现代作品则依文类而编排，有新诗、散文、小説三类。每一区段，都可以形成一个独立的单位，四个区段又组合成一个完整的体系。
五、在撰写方面，把从前的「题解」、「作者」合併为「导读」，以范文学习为重心，避免烦琐的叙述，造成喧宾夺主。
六、本书应用文教材以日常生活中普遍应用的私文书为限，参酌传统格式、社会现况编写，力求浅近明晰，并多举实例以加强学习效果。
著者信息
作者简介
黄志民
现职 / 东南技术学院教授、国立政治大学中文系兼任教授
黄俊郎
经历 / 国立政治大学中文系教授
张春荣
现职 / 国立台北师范学院语教系教授
廖振富
现职 / 国立台湾师范大学台湾文化及语言文学研究所教授
黄志民
现职 / 东南技术学院教授、国立政治大学中文系兼任教授
黄俊郎
经历 / 国立政治大学中文系教授
张春荣
现职 / 国立台北师范学院语教系教授
廖振富
现职 / 国立台湾师范大学台湾文化及语言文学研究所教授
图书目录
一 女娲神话 1
二 关雎 诗 经 5
三 白马寺 杨衒之 9
四 宋定伯卖鬼 干 宝 13
五 赠卫八处士 杜 甫 19
六 口技 林嗣环 23
七 金龙禅寺 洛 夫 29
八 梨花 许地山 33
九 地方志 张腾蛟 37
一○ 必也正名乎 论 语 43
一一 卜居 屈 原 47
一二 有所思 佚 名 53
一三 孟门山 郦道元 57
一四 摸鱼儿 辛弃疾 63
一五 蛇虎告语 屠本畯 67
一六 在想像的部落 瓦历斯‧诺干 71
一七 遗物 吴 晟 77
一八 自用车时代 钟肇政 85
一九 大丈夫 孟 轲 89
二○ 复恩 刘 向 93
二一 蝜蝂传 柳宗元 97
二二 卖炭翁 白居易 101
二三 雨霖铃 柳 永 105
二四 弈喻 钱大昕 109
二五 雨水台湾 陈义芝 113
二六 心照不宣 琦 君 119
二七 说青年之人生 唐君毅 129
二八 管鲍之交 司马迁 137
二九 世说新语 刘义庆 141
三○ 离魂记 陈玄祐 147
三一 记先夫人不残鸟雀 苏 轼 153
三二 散曲二首 张养浩 张可久 157
三三 满井游记 袁宏道 163
三四 大雁之歌 写给碎裂的高原 席慕蓉 169
三五 幸福何在 思 果 173
三六 枪 林双不 181
应用文
书信 1
对联 19
题辞 29
自传及履历 41
二 关雎 诗 经 5
三 白马寺 杨衒之 9
四 宋定伯卖鬼 干 宝 13
五 赠卫八处士 杜 甫 19
六 口技 林嗣环 23
七 金龙禅寺 洛 夫 29
八 梨花 许地山 33
九 地方志 张腾蛟 37
一○ 必也正名乎 论 语 43
一一 卜居 屈 原 47
一二 有所思 佚 名 53
一三 孟门山 郦道元 57
一四 摸鱼儿 辛弃疾 63
一五 蛇虎告语 屠本畯 67
一六 在想像的部落 瓦历斯‧诺干 71
一七 遗物 吴 晟 77
一八 自用车时代 钟肇政 85
一九 大丈夫 孟 轲 89
二○ 复恩 刘 向 93
二一 蝜蝂传 柳宗元 97
二二 卖炭翁 白居易 101
二三 雨霖铃 柳 永 105
二四 弈喻 钱大昕 109
二五 雨水台湾 陈义芝 113
二六 心照不宣 琦 君 119
二七 说青年之人生 唐君毅 129
二八 管鲍之交 司马迁 137
二九 世说新语 刘义庆 141
三○ 离魂记 陈玄祐 147
三一 记先夫人不残鸟雀 苏 轼 153
三二 散曲二首 张养浩 张可久 157
三三 满井游记 袁宏道 163
三四 大雁之歌 写给碎裂的高原 席慕蓉 169
三五 幸福何在 思 果 173
三六 枪 林双不 181
应用文
书信 1
对联 19
题辞 29
自传及履历 41
图书序言
一 女娲神话
导读
女娲（ㄨㄚ）是古代神话中，人头蛇身、化育万物的女神。本课选录有关女娲的神话二则，标题是编者所订的。
鍊石补天选自淮南子。记远古时代，天柱断折，九州土地崩裂，人民饱受水火之灾、禽兽之害的情况下，女娲鍊五色石补苍天的破洞，拯救了善良人民，让他们得以生存。
抟土作人选自太平御览引风俗通义。记女娲抟黄土造人，因做法有所不同，所以人有富贵贫贱之分。
神话是远古人类面对洪荒宇宙，最初的探索和思考。先民以自己的经验、有限的知识为基础，创造了许多奇情异彩的神话故事，以解释对自然现象、人类生活的种种疑惑，反映他们改造并征服自然以追求美好生活的愿望。这些故事，经长期的口耳相传，直到有了文字，才有人加以记录而流传。
课文与注释
鍊石补天
往古之时，四极废①，九州裂②，天不兼覆③，地不周载④。火爁焱⑤而不灭，水浩洋而不息。勐兽食颛民⑥，鸷鸟⑦攫⑧老弱。于是女娲鍊五色石以补苍天，断鳌⑨足以立四极，杀黑龙以济冀州⑩，积芦灰以止淫水⑪。苍天补，四极正，淫水涸⑫，冀州平，狡虫死，颛民生。
抟土作人
俗说天地开辟，未有人民⑬。女娲抟⑭黄土作人，剧务⑮，力不暇供，乃引绳絚⑯于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絚人也。
①四极废 支撑苍天的柱子断折了。四极，古代神话中四方的擎天柱。
②九州裂 九州地面崩裂塌陷。九州，指中国的土地。
③兼覆 完全覆盖。
④周载 完全承载。
⑤ㄌㄢˋ爁 ㄧㄢˋ焱 火势蔓延的样子。
⑥ㄓㄨㄢ颛民 善良的人民。颛，善良。
⑦ㄓˋ鸷鸟 兇勐的鸟。
⑧ㄐㄩㄝˊ攫 用爪子抓。
⑨ㄠˊ鳌 神话中的大海龟，力气很大，可以背负整座山。
⑩冀州 九州之一，位于九州中央，即所谓中原地区。
⑪淫水 平地泛滥的大水。
⑫ㄏㄜˊ涸 干。
⑬人民 人类。
⑭ㄊㄨㄢˊ抟 用手捏东西。
⑮剧务 工作繁重。
⑯ㄍㄥ絚 粗大的绳子。
赏析
人类文明进展，大都经历过母系社会的历史阶段。在母系社会中，女性是家庭的中心。她们既是孕育下一代生命的母体，也是生产劳动的主力。女娲神话极有可能是在母系社会的历史阶段产生，在当时的生活条件之下，将女性形象高度扩大提升。这是阅读本课两则神话故事的前提认识。
导读
女娲（ㄨㄚ）是古代神话中，人头蛇身、化育万物的女神。本课选录有关女娲的神话二则，标题是编者所订的。
鍊石补天选自淮南子。记远古时代，天柱断折，九州土地崩裂，人民饱受水火之灾、禽兽之害的情况下，女娲鍊五色石补苍天的破洞，拯救了善良人民，让他们得以生存。
抟土作人选自太平御览引风俗通义。记女娲抟黄土造人，因做法有所不同，所以人有富贵贫贱之分。
神话是远古人类面对洪荒宇宙，最初的探索和思考。先民以自己的经验、有限的知识为基础，创造了许多奇情异彩的神话故事，以解释对自然现象、人类生活的种种疑惑，反映他们改造并征服自然以追求美好生活的愿望。这些故事，经长期的口耳相传，直到有了文字，才有人加以记录而流传。
课文与注释
鍊石补天
往古之时，四极废①，九州裂②，天不兼覆③，地不周载④。火爁焱⑤而不灭，水浩洋而不息。勐兽食颛民⑥，鸷鸟⑦攫⑧老弱。于是女娲鍊五色石以补苍天，断鳌⑨足以立四极，杀黑龙以济冀州⑩，积芦灰以止淫水⑪。苍天补，四极正，淫水涸⑫，冀州平，狡虫死，颛民生。
抟土作人
俗说天地开辟，未有人民⑬。女娲抟⑭黄土作人，剧务⑮，力不暇供，乃引绳絚⑯于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絚人也。
①四极废 支撑苍天的柱子断折了。四极，古代神话中四方的擎天柱。
②九州裂 九州地面崩裂塌陷。九州，指中国的土地。
③兼覆 完全覆盖。
④周载 完全承载。
⑤ㄌㄢˋ爁 ㄧㄢˋ焱 火势蔓延的样子。
⑥ㄓㄨㄢ颛民 善良的人民。颛，善良。
⑦ㄓˋ鸷鸟 兇勐的鸟。
⑧ㄐㄩㄝˊ攫 用爪子抓。
⑨ㄠˊ鳌 神话中的大海龟，力气很大，可以背负整座山。
⑩冀州 九州之一，位于九州中央，即所谓中原地区。
⑪淫水 平地泛滥的大水。
⑫ㄏㄜˊ涸 干。
⑬人民 人类。
⑭ㄊㄨㄢˊ抟 用手捏东西。
⑮剧务 工作繁重。
⑯ㄍㄥ絚 粗大的绳子。
赏析
人类文明进展，大都经历过母系社会的历史阶段。在母系社会中，女性是家庭的中心。她们既是孕育下一代生命的母体，也是生产劳动的主力。女娲神话极有可能是在母系社会的历史阶段产生，在当时的生活条件之下，将女性形象高度扩大提升。这是阅读本课两则神话故事的前提认识。
图书试读
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