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　　医学代表理性谨慎，文学则是代表感性浪漫，当两者碰撞在一起时，就成了世上最强的处方签，疗癒医护人员并传递温暖关怀给病患，使得医疗仪器不再冰冷，让人跟人之间充满着大而无私的爱与包容。

　　《医世代文学》收录了台文10篇、华文13篇的文学作品，各篇均有导读、註释及问题讨论，在内容方面，我们订出几个选课文的方向：

　　一、具有本土医学人文、知识的内涵
　　二、注重语文阅读的广度与深度
　　三、台语文与华语文并重

　　内容文字浅白易读，富含寓义深远流长，是一本具有大学现代语文教育及本土医学人文特色的教科书，适合给所有的医学科系大学生参考阅读。

作者简介

廖瑞铭   

　　中国文化大学史学研究所博士，中山医学大学台湾语文学系教授兼系主任及通识教育中心主任

何信翰   

　　俄罗斯科学院文学研究所博士，中山医学大学台湾语文学系副教授

现代 医学语文教育的革新—《医世代文学》编辑序言　
现代 医学语文教育的革新—《医世代文学》编辑序言（台文版）　

第一部  台文篇
1. 大社 ê 医馆　
2. 抱心　
3. Hō͘心肝囝的长批—饲母奶　
4. 接近天国的平静　
5. 病房 ê 气味—性命记事　
6. 〈杯仔〉、〈主人 kap 奴隶〉　
7. 米国 ê『巧克力』　
8. 上卌就 bē 摄　
9. 最后 ê 徛家　
10. 皮蛇的故事　

第二部  华文篇
1. 临床讲义—对名叫台湾的患者的诊断　
2. 蛇先生　
3. 解剖台边　
4. 无悔之路　
5. 曾贵海诗选　
6. 郑智仁诗集　
7. 护理的世界　
8. 我们从来没有如此相爱过　
9. 老年病人的悲歌　
10. 〈她，是我们的媳妇〉、〈谢谢您，倪安宁女士〉　
11. 氧气　
12. 达文西的机器人　
13. 曹昌尧诗选　

附录
・ 最后 ê 徛家 客语版　
・ 最后 ê 徛家 英文版

现代医学语文教育的革新
---《医世代文学》编辑序言

　　「大一国文」是一门历史悠久的大学必修课，仿彿是台湾大学生的共同记忆，从以前「共同必修」的时代就有的。后来，「同时代」的「中国通史（简称「中通」）」、「中国现代史（简称「中现」）」、「国父思想（简称「国思」，即「三民主义」）」都渐渐被改变面貌或「贬」为选修课，只有「大一国文」还跟「英文」一样「屹立不摇」，稳坐「必修」大位。

　　从「共同必修」时代开始，「大一国文」就和「中通」、「中现」等历史课程一起被当做「中国文化」涵养的重点课程，而不是「语文」课程。所以，将学习重点放在中国古典诗词、典籍的阅读与理解，跟现代人所需要的「语文」应用能力与文学欣赏素养有脱节的现象。因此，当「共同必修」课转型为「通识教育」课程时，各大学都有或多或少的现代化，教育部更在2011年开始推动「全校性阅读书写课程推动与革新计画」，希望能带动各大学「大一国文」课的革新。

　　中山医学大学于2003年创立台湾语文学系，致力台湾语文教学与研究，「中山医台语」不仅是我们系的简称，也是一句肯定本系特色的slogan。此外，也担任全校「大一国文」课程的规画、开课，并负责在医学系开「医学台文」的课，成为医学大学语文教育的特色。因应大学「国文」课的革新需要，我们担任「大一国文」课程的老师，便进一步思考医学科系的大学生需要什么样的「语文」课程？于是，第一步提议将「大一国文」转型成为「阅读与书写」，并且为这门课编一本具有大学现代语文教育及本土医学人文特色的教科书，适合给所有的医学科系大学生参考阅读，就是眼前这本《医世代文学》，「医世代」也有「e世代」谐音的意味。

　　经过几次编辑会议后，在内容方面，我们订出几个选课文的方向：一、具有本土医学人文、知识的内涵；二、注重语文阅读的广度与深度；三、台语文与华语文并重。在作者方面，我们则以医事人员的作品为优先考量。

　　这些课文中，除了可以学习现代白话文叙述运用，尤其是朝「科普写作」方面的习作，像张复聚的「抱心」、郑诗宗的「皮蛇的故事」。从课文的内容也可以认识台湾文学之美，如：赖和的「蛇先生」、陈明仁「病房的气味---性命记事」；吸取本土医学人文历史知识，如：从《台湾府城教会报》选录的「大社的医馆」、到「史瓦济兰医疗团」服外交替代役的阿布写的「氧气」。另外，本书选曾贵海、郑智仁、曹昌尧的诗作，是要呈现「台湾的医生是台湾文学重要的写作社群」的文学史意义。总之，这样的选文方向希望可以达到鼓励广泛阅读、学习现代白话文书写及各文类文学作品的欣赏等多元功能。让「阅读与书写」既是现代语文教育，也是通识教育，迥异于往常将「国文」课当成中国古典文化涵养教育。

　　编大学「阅读与书写」的教本是进行台湾语文教育改革的第一步，我们计画成立「医学台文暨教学中心」，进行各科医学台语词汇的搜集及汇编，编写各科「医学临床台文实用对话」，希望从医学领域出发，实践建立台湾人语文主体性的志气。我们会在实际教学中，透过工作坊及各种型式的研讨会，修正改进教材与教法；也希望借此教本抛砖引玉，企求有志于现代语文教育革新的先进给我们批评指教，共同带领出创新世代的阅读与书写教育。不但有助于现代医学语文教育的革新，更大的企图是，延续赖和以来台湾医世代的新文学传统，再创台湾文学的新里程。

　　这本教本的完成要归功于何信翰教授召集多次编辑会议，各国文课任课老师撰写课文解题、讨论资料，以及各课文作者慨允同意版权。特此致谢。
现代医学语文教育的革新
---《医世代文学》编辑序言（台文版）

　　「大一国文」是一门历史悠久的大学必修课，ē-sái讲是台湾大学生的共同记忆，ùi古早「共同必修」的时代tō有ah。后来，「共沿」的「中国通史（简称「中通」）」、「中国现代史（简称「中现」）」、「国父思想（简称「国思」，即「三民主义」）」lóng渐渐hông改头换面或者是「贬」为选修课，干单chhun「大一国文」iáu-koh kap「英文」kâng-khoán「金身不败」，稳坐「必修」的大位。

　　Ùi「共同必修」的时代开始，「大一国文」tō kap「中通」、「中现」等历史课做伙hông当做「中国文化」涵养的重点课程，毋是「语文」课程。所以，kā学习重点khǹg tī中国古典诗词、典籍的阅读kap理解，kap现代人所需要的「语文」应用能力及文学欣赏素养有严重脱节的现象。因此，当「共同必修」课转型做「通识教育」课程的时，各大学lóng济少有khah现代化，教育部tī 2011年开始推动「全校性阅读书写课程推动与革新计画」，tō是希望带动各大学对「大一国文」课做革新。

　　中山医学大学tī 2003年创立台湾语文学系，拍拚台湾语文教学与研究，「中山医台语」m̄-nā是goán系的简称，mā是一句肯定本系特色的slogan。另外，mā担任全校「大一国文」课程的规画、开课，koh负责tī医学系开「医学台文」的课，成做医学大学语文教育的特色。因应大学「国文」课的革新需要，goánkà「大一国文」课程的老师，tō进一步思考医学科系的大学生需要什么款的「语文」课程？ê-sūn-niâ，头一步kā「大一国文」转型做「阅读与书写」，并且为这门课编一本有大学现代语文教育及本土医学人文特色的教科书，适合ho͘所有医学科系大学生参考阅读，tō是眼前这本《医世代文学》，「医世代」mā有「e世代」谐音的气味。

　　经过几nā遍编辑会议了后，tī内容方面，goán订出几个选课文的方向：一、有本土医学人文、知识的内涵；二、注重语文阅读的广度与深度；三、台语文与华语文并重。tī作者方面，goán是以医事人员的作品为优先考量。

　　遮的课文中，除了ē-tàng学习现代白话文叙述运用，尤其是ǹg「科普写作」方面的习作，像张复聚的「抱心」、郑诗宗的「皮蛇的故事」。ùi课文的内容mā thang认捌台湾文学ê súi，像：赖和的「蛇先生」、陈明仁「病房ê气味---性命记事」；吸收本土医学人文历史知识，chhiūⁿ：ùi《台湾府城教会报》选录的「大社的医馆（Tōa-siā ê i-koán）」、到「史瓦济兰医疗团」服外交替代役的阿布写的「氧气」。另外，这本册选曾贵海、郑智仁、曹昌尧的诗作，是beh呈现「台湾的医生是台湾文学重要的写作社群」的文学史意义。总是，这款选文的方向希望会当达到鼓励广泛阅读、学习现代白话文书写及各文类文学作品的欣赏等多元功能。hō͘「阅读与书写」成做是现代语文教育，mā是通识教育，kap古早kā「国文」课当成中国古典文化涵养教育完全无仝。

　　咱编大学「阅读与书写」的教本是进行台

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