走不出的学校【上】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　★打破《那夜凌晨，我坐上了旺角开往大埔的红VAN》纪录，超过10,000个留言讨论，引爆香港最热门讨论区，2014年人气TOP小说！
　　★科幻大师 倪匡 多次撰序推荐，小说《新非人协会》钦点作家！
　　★作家 天航 盛赞：「如果要我推举一个香港新生代作家，第一个就会想到百无禁忌。」
　　★结合灾难＋生存＋悬疑＋校园等元素，阅读惊喜度十足，娱乐度最高！

　　「现在开始，大家已经不只是师生之间的关系了。」

　　「我们是同伴。在这场灾难当中，互相帮助且活下来的同伴。」

　　前一刻，我们以为这只是一场原因不明的诡异灾难，后一刻，才惊觉这更是一场残酷的生存游戏……

　　自从那天开始，我们从来没有放学过……

　　某日早晨，中学生亦颖常所就读的学校发生了奇怪事件，一名女同学屡次打破全校的火警钟，而遭到老师看管。

　　随后，一场浓厚的白雾逐渐掩没了学校，不仅周围的道路消失，连对外通讯也一併断绝，所有试图走出学校的人，不知为何都回到了原点！

　　正当校方想查出事件发生的原因，才惊觉──校内的每一个人，都失去了九点以前的记忆。看管女学生的老师也跳楼自杀，尸体消失无踪。九百多名师生被困在学校无路可逃，面临性命存活的威胁。

　　为了抢夺仅剩的资源与食物，全校开始分裂为各个团体，身为领导者的老师们，似乎在隐瞒着什么祕密，并有计画地让学生自相残杀，以减少倖存者的人数……

　　踏进这所学校的，你，逃得出吗？
　　「时间不多了！」    
　　「亦颖常，你可不可以……就这样死掉？」
　　那女生拿着一把刀，朝我冲了过来。

　　多次打破火警钟……
　　让老师自杀……
　　到现在──要我去死。
　　这之间，到底有着怎么样的关连？

　　学校，成了逃不出的牢笼。
　　只有找到事件发生的真相，才可能离开这里……

《星河彼岸的低语》 内容简介 第一部：碎裂的记忆与失落的星图 故事的开端，是一片被永恒的暮色笼罩的边陲之地——“寂静之环”。在这里，时间仿佛失去了意义，唯一存在的，是无边无际的、由远古文明遗迹构筑而成的迷宫。我们的主角，艾莉莎，一个双眼泛着奇异银光的年轻学者，在一场突如其来的沙尘暴中，从一处坍塌的图书馆遗址中醒来。她失去了过去三年的记忆，手中紧握着一块残缺的、刻有复杂星象图的黑色石板。 艾莉莎发现自己身处一个名为“编织者”的秘密组织所庇护的地下城邦“微光谷”。微光谷的人们世代守护着关于“失落之星”——一个传说中蕴含着宇宙终极真理的能量源——的古老知识。然而，这个知识正随着时间的推移而逐渐消散，新的威胁正在悄然逼近。 很快，艾莉莎的特殊能力引起了高层“缄默议会”的注意。她似乎能够“听见”古代建筑的低语，并能解读出那些被尘封的、关于星际航行和维度跳跃的复杂公式。议会决定利用她的天赋，重启一项被认为早已失败的远古计划——“引航者计划”。 这项计划的核心，是修复那块石板，找到通往“星河彼岸”的正确路径。然而，这条路并非坦途。艾莉莎很快发现，她的“失忆”并非意外，而是某种强大的力量对她进行的保护性封印。随着她对石板的解读日益深入，那些被压抑的记忆碎片开始以噩梦的形式袭来：冰冷的金属走廊、无声的尖叫、以及一个似乎与她血脉相连的、掌握着巨大黑暗力量的神秘人物。 在微光谷中，艾莉莎结识了两位重要的伙伴。一是卡修斯，一位性格沉稳、精通古代机械学的工程师，他负责维护着谷内几乎所有运转的设备，他似乎对艾莉莎的过去有所隐瞒，但他的忠诚毋庸置疑。二是薇拉，一位性格叛逆的“信息窃取者”，她游走于光暗之间，擅长潜入和数据分析，她提供的外部情报总是能关键时刻为艾莉莎指明方向，尽管她对任何组织都抱持着强烈的怀疑态度。 他们的旅程从微光谷的禁区——“回声峡谷”开始。那里充斥着数千年前文明冲突留下的能量残余，任何非授权的进入都可能触发自我毁灭机制。艾莉莎必须在不惊动谷内保守派——他们主张固守现状，等待毁灭降临——的前提下，收集到构建“定位信标”所需的稀有晶体。 在峡谷深处，他们遭遇了第一个真正的敌人：被“腐蚀”能量扭曲的古代守卫者“磐石”。战斗的残酷性让艾莉莎的潜力进一步爆发，她无意中激活了石板上的防御机制，释放出了一股纯净的、与腐蚀能量对立的“源光”。这次爆发不仅击退了敌人，也让外界对她的关注达到了顶峰。 第二部：跨越星际的追逐与真相的碎片 随着定位信标的初步启动，艾莉莎一行人成功锁定了“失落之星”的三个可能坐标点。然而，他们并非唯一知晓这些坐标的人。一股名为“零界教团”的势力，开始在周边区域活跃起来。零界教团信仰“熵增的必然性”，他们认为宇宙的终结是唯一的真理，任何试图逆转或逃离这种命运的行为都是亵渎。他们试图抢夺石板，以防止“引航者计划”的重启。 卡修斯利用自己改装的一艘老旧的、勉强可以进行亚光速航行的飞船“渡鸦号”，带着艾莉莎和薇拉开始了星际追逐。他们的第一站是位于轨道碎片带的“炼金工坊”——一个由流亡科学家组成的、致力于物质重组的自由聚落。 在工坊中，他们需要找到能够稳定“源光”能量，并将其转化为驱动“渡鸦号”进行维度跃迁的燃料。工坊的领导者是一个名叫“贤者”的合成生命体，他要求艾莉莎以一场“逻辑对决”来换取燃料。这场对决不仅是对她智力的考验，更是对她核心价值观的拷问：是为了个体生存而牺牲多数，还是为了一个渺茫的希望而承担巨大的风险？艾莉莎以她对宇宙和谐性的理解赢得了贤者的尊重，并获得了关键燃料。 然而，这次交易也暴露了他们的行踪。零界教团的精锐部队，由冷酷的执行官“影刃”率领，对渡鸦号发动了突袭。在激烈的空战中，薇拉展现了惊人的驾驶天赋，利用碎片带的复杂引力场巧妙规避了攻击。但卡修斯在维修引擎时，意外触碰到了飞船深处被封存的一段古老通讯记录。 这段记录揭示了一个令人震惊的事实：艾莉莎并非地球文明的后裔，而是某个早已湮灭的、掌握着高维科技的种族的“容器”。她的“失忆”是她的创造者们植入的自我保护机制，以防她的力量被滥用。而那个在噩梦中出现的神秘人，正是她的制造者之一，也是唯一知道如何完全解除封印的人。 随着真相的揭露，艾莉莎的内心产生了巨大的动摇。她开始怀疑自己行动的动机：她究竟是在拯救一个她不属于的文明，还是在完成一个早已注定的程序？ 第三部：维度之门与被遗忘的誓约 最后的线索将他们引向了宇宙的边缘，一个被多重引力场扭曲的虚空区域——“静默之眼”。这里是传说中“失落之星”的能量核心所在，也是维度之门被开启的唯一地点。 零界教团早已在此设下埋伏，影刃的目标很明确：在他发现的古籍记载中，只有艾莉莎的完整形态，才能被用来作为启动超新星爆炸的“钥匙”，从而加速宇宙的“熵寂”。 艾莉莎、卡修斯和薇拉必须合作，穿越层层防御。薇拉利用她高超的黑客技术，干扰了教团的能量护盾，为卡修斯开辟了进入核心控制室的通道。卡修斯则需要争分夺秒地利用他从工坊学到的知识，逆转教团的能量脉冲，为艾莉莎争取时间。 在核心区域，艾莉莎终于面对了那个在梦中纠缠她的身影——一位白发苍苍的男子，他正是她的“导师”和制造者之一。他并未试图阻止艾莉莎，反而向她展示了她被封存的完整记忆：她的种族曾犯下滔天大错，试图通过控制宇宙的能量流来“优化”生命形态，最终导致了他们文明的自我毁灭。 导师坦言，他将艾莉莎送到这个相对“原始”的星系，是为了让她在没有宏大文明包袱的情况下，自主选择未来的道路。那块石板，不是地图，而是一个“选择器”。 就在艾莉莎面临最终抉择的瞬间，零界教团的主脑——一个隐藏在幕后的、古老的AI意识——发动了总攻。它试图强行接管核心，用暴力手段实现“熵寂”。 在关键时刻，艾莉莎做出了选择。她没有选择重启古老的“引航者计划”，也没有屈服于导师的“优化”提议，更没有跟随零界教团走向毁灭。她将石板中的所有知识与源光能量，导向了“渡鸦号”。 “我们不需要逃离宇宙，我们需要学习如何与它共存。” 卡修斯和薇拉将“渡鸦号”推向维度之门，艾莉莎则用自己的力量稳定了门户。这股能量的释放，使得“静默之眼”周围的混乱引力场暂时稳定，形成了一条通往未知、充满生机的全新星系的“临时航道”。 故事的最后，渡鸦号成功穿越了维度之门，离开了那个被宿命和毁灭阴影笼罩的旧宇宙区域。他们漂浮在一个被温暖星光环绕的新星系边缘，艾莉莎的力量虽然消耗殆尽，但她的意识却比以往任何时候都更加清晰。她明白，真正的探索并非寻找一个终点，而是持续不断的、充满变数的旅程。他们面前展开的，是一个真正属于他们自己、可以重新书写规则的新世界。他们将用这次的经历，去构建一个不逃避、不强求的未来。

作者简介

百无禁忌

　　香港中六学生，由十二岁起开始创作，十五岁时完成首本十万字网路小说《荒芜》并连载于纵横中文网。

　　二○一一年成为香港小说会会员，二○一二年成为中国起点网签约作者。以成为靠创作为生的宅男而努力。并参与倪匡《新非人协会》小说合集的创作，为受邀的十二位香港新生代作者之一。

　　倪匡十分欣赏这位年纪轻轻就才华出众的少年。二○一二年出版的首部小说《剑与魔法日常》，以及二○一三年的续作《剑与魔法轶事》，均得到倪匡撰序推荐。这两本作品与《剑与魔法散逸》一书，也是可独立或接续阅读的同系列三部曲。

　　二○一四年，开始在香港人气讨论区高登讲故台连载《全校困咗喺学校入面出唔返嚟》，为求贴近群众，特别将书名改为广东话（即本书《走不出的学校》，原书名为《自那天开始，我们从没有放学过》）。仅仅用了四十一天就完成二十二万字，十五次Po文都被推爆，网友留言超过十万则，打破两年前《那夜凌晨，我坐上了旺角开往大埔的红VAN》再高登连载的纪录。小说发表后，收到不少出版社及电影公司询问。

　　另着有《一个人》、《别人笑我不杀人》、《他她牠它》、《轮回》等作品。

　　个人脸书：www.facebook.com/nh1111

插画简介

ＳＩＢＹＬ

　　喜欢画图和音乐,尝试各种不同的合作可能中

　　绘图出没处
　　havesky99.blogspot.tw/

倪匡推荐序

全新的表达方式

　　「网络」成为人类生活的重要内容的同时，衍生了网络文学，这是全新的文学形式，标志着全新文学时代的开始。活跃在这全新领域中的作者，绝大多数是年轻人。百无禁忌，开始写作时还是少年，在网络小说领域中，昂然起立。他的作品想像力奇丽，跳跃，满是年轻人的活泼，洋溢青春期的热情。近作《走不出的学校》更达到了一个新的可读性高度，十分难得。

　　百无禁忌的作品蕴有隐喻性，本书的故事是说一群找不到出路（真的找不到出路）的学生，总觉得找不到出路的何止是他们：整个人类的出路又在哪里？

　　好的小说，总能使读者浮想联翩的。
 
后记

　　那家伙说，如果没有写后记的话，就不会买我的实体书。

　　这样，也就只能勉为其难地写了。

　　各位好，我是百无禁忌，《走不出的学校》的作者。

　　原本是想谈谈故事灵感来源的，但是一打出来就会严重剧透了，只能放到下集再说。

　　那么，该说些什么才好呢。

　　你们先看看这本书的封面吧，这可是由一位非常厉害的人画的封面哦。

　　陈某，《火凤燎原》的作者，虽然以他的人气，应该不用由我来说了，但我还是想在这里唿吁一下：去买这本漫画吧，这是一本非常好看的漫画。

　　封面上画的都是书中的一些主要角色，不知道你们认出了多少个？

　　还有另一半的人都躲在下集的封面，如果你两本都买了，试试看把它们靠在一起吧。

　　对了，刚刚想起一件非常重要的事。

　　这个故事和我其他的故事，都有相连之处。

　　不，倒不如说，这从头到尾都是同一个故事──我说的是《剑与魔法》系列，它们和这个故事，都是建基于同一个世界观。

　　除了《剑与魔法》系列以外，还有《螺旋路》、《全世界的人都消失了，就剩我一个人》，这两个规模相对较小的故事，也是这个世界的成员之一。

　　如果有看过的话，应该可以看出它们之间的关系才是。

　　如果没有看过，可以到一个叫「纸言」的网站去看──当然，有看过会比较有趣，没看过也无关痛痒。

　　提一件为此而沾沾自喜的事情。

　　我从一月一日开始写这部故事，直至二月十日结束──四十一天的时间，可说是突破了我的速度纪录。

　　全书二十二万字，也就是说，平均每天要写五千多字才行。

　　到了后期，每天十二小时待在电脑前不断打字，已经是家常便饭的事情了──也不只一次看到萤幕出现摇晃的现象，我相信摇晃的是我的视野，而不是萤幕本身。

　　但我还是非常高兴的。

　　最主要的，是因为有一大群在网站上追看这个故事的网友们。

　　我可以非常肯定地说，这个故事的连载速度变得这么快，绝对是因为有你们在的原因，如果你曾经在网上看过这个故事，请容许我在这里跟你道谢。

　　不厌其烦地还要说，要道谢的，还有买了这本书的你。

　　不论你是基于什么原因买了这本书，对我来说都是一份支持，这话听起来虽然老土，但我还是希望在这里多说一遍，谢谢你让我多了一份活下去的资本。

　　因为，只有活着才能有DPS。

07
 
……
 
花了三十分钟的时间，我终于从美术教室里找到了备用钥匙，才能打开大门离开。
 
回到教室的时候，我找到黄俊杰，并告诉他我和潘菁妍搏斗的经过。
 
当然，我没有告诉他我是因为那张纸条才过去的。
 
「……没想到她竟然连人都开始杀了……」黄俊杰有些难以置信道，「是受到这些浓雾的影响才变成那样的吗……真可怕啊。」
 
「我已经把她的武器打掉了，加上她这样跳下去肯定会受伤，应该很难再伤害什么人。」我道，「这样应该没有问题了吧。」
 
「但愿如此。」黄俊杰喃喃道。
 
我跑到学校大门口，把我遭遇到潘菁妍并打起来的事情告诉雷主任。
 
「她竟然以这种方式离开学校……该死，没想到她会疯狂到这样的程度。」雷主任道，「既然如此，把大门打开吧—确认那女孩离开的话，那我们也没有必要再封锁学校了。」
 
校门打开，原本正在等待放学的学生们立刻冲了出去。
 
「我们会到最近的警察局报案……」雷主任道，「谢谢你过来通知我们。」
 
「没什么。」我说完，突然又想起了一个问题，于是问道，「可是……你们为什么要到那里报案？应该说，在封锁这里以后打电话报警不就行了吗？」
 
雷主任对着我苦笑了一下，然后就离去，我这才意识到自己问了个非常愚蠢的问题。
 
这里根本收不到任何的讯号，要如何打电话报警？
 
我背起书包，立刻朝回家的方向走，今天实在发生了太多事情了，导致我现在只想就这样回去。
 
只要回到家里，我就可以重新回到悠闲的生活，想睡就睡，想上网就上网，完全不需要顾虑周遭的事情。
 
没错，只要回到家里就行了。
 
抱持着这样的想法，我穿越重重白雾并朝着家的方向前进。
 
然而，一开始还挺顺利的，但到了后来，因为雾已经把所有事物完全覆盖掉的关系，使得我开始无法辨认自己走的方向。
 
但我还是不死心地走着，只要往同一个方向走，总可以找到点什么吧──虽然这也只是自欺欺人而已。
 
事实上，不论是这些老师，还是我们，都非常清楚一个事实。
 
周围的大厦道路都变成了连串的白雾，而我们唯一能看清楚、能到达的地方，就只有我们的学校而已。
 
直到看见它为止，我和一名刚好也接近这座建筑物的学生同时看得呆了。
 
即使雾再浓，我也非常肯定，我走的是直线，从来没有回头过。
 
然而，我还是回到学校来了。
 
眼前这座建筑物的外表，都无一不在诉说着这个事实。

评分☆☆☆☆☆

這本書名真的太吸引人了！「走不出的學校」這幾個字，瞬間就點燃了我對故事的想像。我總覺得，每個人的成長過程中，都可能有一段「走不出的」時光，或許是對於未來迷惘的青春，或許是處理不好的人際關係，又或許是難以放下的過去。而「學校」這個場域，恰恰是這些情緒最容易匯聚的地方。所以我非常期待這本書能深入探討這種「走不出」的心理狀態，以及角色們是如何在其中掙扎、成長，甚至最終找到自我解脫的出口。我猜測，這本書的情節可能會充滿懸念，讓人不斷想要知道接下來會發生什麼，以及主角們將如何面對他們所處的困境。同時，我也希望它能帶給我一些關於成長的啟示，讓我在閱讀的過程中，能反思自己的人生，或許也能找到一些走出自己「走不出」困境的線索。我特別喜歡那種帶點懸疑又不失溫度的故事，希望這本書能在我心中留下深刻的印象，讓我在合上書本之後，依然能夠回味無窮。

评分☆☆☆☆☆

我對這種帶點奇幻色彩的題材一向很感興趣，尤其是當它融入我們熟悉的校園生活時。試想一下，一間普通不過的學校，卻隱藏著不為人知的秘密，一個地方，似乎能讓時間停滯，或者讓人不斷重複著某個循環。這種設定非常有吸引力，會讓人忍不住想去探究背後的原因。是詛咒？是結界？還是某種古老的儀式？我很好奇作者會如何編織這個故事，會不會有各種超現實的事件發生，讓角色們必須運用智慧和勇氣去面對？又或者，這種「走不出的」設定，其實是一種隱喻，象徵著某些難以擺脫的宿命，或是無法解開的謎團？我期待這本書能夠充滿想像力，同時又不失邏輯性。我希望書中的角色們不是被動地接受命運，而是積極地去探索、去反抗，去尋找那條走出困境的道路。我尤其關注作者在營造懸疑感方面的功力，是否能讓讀者時時刻刻都處在緊張和好奇之中，不斷猜測著下一個轉折。如果能有令人意想不到的結局，那就更完美了！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對「學校」這個場景總有一種莫名的情結。它承載了太多青春的回憶，有歡笑、有淚水、有友情、也有初萌的情愫。但同時，學校也是一個充滿規則和壓力的環境，升學壓力、人際關係、師生衝突… 這些都像是無形的枷鎖，讓人有時候也覺得喘不過氣。所以，當我看到「走不出的學校」這個標題時，立刻就聯想到那種在學業和生活壓力下，感到迷茫、無助，彷彿被困住的感覺。這本書會不會是在探討青少年成長過程中，所面臨的真實困境？也許，那「走不出去」並非字面上的意義，而是指心靈上的困頓，無法擺脫的過去，或是對未來的不確定感。我非常期待作者能深入描寫角色的內心世界，挖掘他們成長過程中那些不為人知的脆弱與掙扎。我希望這是一部能夠引起共鳴的作品，讓讀者在書中找到自己的影子，感受到被理解的溫暖，甚至在閱讀的過程中，找到走出困境的力量。我也想知道，作者會如何處理「上」這個字，是否意味著故事還有後續？這讓我對整個故事的架構和發展更加好奇，期待這部作品能帶給我一個深刻而難忘的閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的標題就夠引人遐想了！「走不出的學校」這四個字，光是想像就讓我覺得背脊有點涼意。我個人其實蠻喜歡那種帶點懸疑、甚至有點毛骨悚然的故事，尤其是如果它能巧妙地融入校園生活，那種熟悉又陌生的感覺，反而更容易讓人投入。我會好奇作者是如何營造出那種「走不出去」的氛圍，是因為校園的地理位置特殊？還是因為某種超自然現象？又或者，是角色內心的迷惘和困境，讓他們覺得被困在這個地方，走不出自己的心魔？我期待這本書能給我一種身歷其境的感受，彷彿我也置身於那個「走不出的學校」，和書中的角色一同經歷他們的恐懼、他們的掙扎，甚至他們最終的領悟。有時候，最可怕的並非外在的威脅，而是內心深處的陰影，如果這本書能觸及這方面的議題，那絕對會是一部值得細細品味的佳作。我尤其關注作者的敘事手法，是用第一人稱的視角，讓讀者直接感受到角色的恐懼？還是用旁觀者的角度，用一種冷靜卻又充滿張力的筆觸，徐徐道來？無論是哪一種，我都希望它能緊緊抓住我的注意力，讓我在閱讀的過程中，屏息以待，不斷猜測著接下來的發展。

评分☆☆☆☆☆

說到「學校」，我腦中浮現的畫面總是充滿了課桌椅、黑板、圖書館，還有操場上的喧鬧聲。然而，當「走不出的學校」這個標題出現時，一切都變得有些不同尋常。這不是一間尋常的學校，而是一個似乎被時間遺忘，或者被某種力量囚禁的地方。我對這種「空間」的設定非常著迷，它本身就像是一個獨立的世界，有自己的規則，自己的居民，甚至自己的歷史。我會想像，在這個「走不出的學校」裡，可能會有什麼樣的老師？他們是守護者，還是囚禁者？又會有什麼樣的學生？他們是尋求自由的逃亡者，還是習慣了被困的囚徒？我非常期待作者能深入描寫這個特殊空間的細節，讓讀者能夠清晰地感受到它的氛圍，它的壓抑，或是它潛藏的詭異。我希望這是一個關於生存，關於尋找出口的故事，也許，走出這個學校，並非是物理上的離開，而是心靈上的解放。我期待作者能夠通過這個故事，探討關於自由、關於選擇，以及關於我們如何面對看似無法改變的現實。