成语小剧场：寻找保丽龙【小学生必知】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色

　　◆归纳整理各版国小国语文课文，以【小学生必知】、【小学生必看】、【小学生必读】、【小学生必懂】四本，带领孩子一步步进阶完成小学课纲必修的200个成语，并抓出课本没教、年段不可不知的40个成语延伸学习：

　　全套深入了解240个成语，奠基孩子的国语文基础，搭好国中国文学习古文的最佳桥梁！
　　每册收录50个课文必学成语+10个延伸成语+成语接龙创新童话

　　◆结合漫画剧场概念，每个成语以一幅幽默童画呈现，轻松记忆没负担：
　　将文字化为幽默图像，一个成语一幅童画，一看就懂、轻松记忆

　　◆每个成语都有一个不平凡的故事──读典故学品德：
　　原汁原味保留成语的来龙去脉，透过背后的小故事，懂得隐含其中的中国文化以及先人的智慧。

　　◆每篇成语故事后，「成语小剧场」开幕──活用成语、故事接龙：
　　「成语小剧场」，以童话接龙方式，再次趣味呈现刚学过的成语，加深印象、灵活运用！

书籍简介：不含《成语小剧场：寻找保丽龙【小学生必知】》的详细内容 --- 《古韵新声：中华传统美德的现代演绎》 目标读者： 小学高年级至初中学生、对中国传统文化有浓厚兴趣的家长及教育工作者。 书籍概述： 本书是一本深度探索中华优秀传统美德如何在当代社会得以传承与发扬的文集。全书以现代生活为切入口，结合历史典故、经典人物事迹和鲜活的现实案例，旨在帮助年轻一代理解并践行诸如“仁爱”、“诚信”、“孝悌”、“勤俭”等核心价值观。全书结构严谨，内容丰富，既有理论阐述，更有生动的场景再现，力求将抽象的美德概念转化为具体的行为指南。全书共分为“立身之本”、“处世之道”、“治家之学”和“家国情怀”四大板块，共计三十六篇文章。 第一部分：立身之本——塑造健全的人格基石 本部分重点阐述个体如何通过培养内在品质，建立稳固的道德根基。 1. 《君子有所为，有所不为：界限感的艺术》：探讨“有所不为”的自律精神，从古代圣贤“慎独”的修养谈起，延伸至现代生活中如何确立个人行为的道德边界，培养对规则的敬畏和对自我的约束。不同于简单的说教，本书通过分析古代士大夫在面对诱惑时的抉择，引导读者思考“界限”对于人格完善的重要性。 2. 《知耻而后勇：羞耻心与社会责任》：深入剖析“羞耻感”在维护社会秩序中的积极作用。引用《孟子》中关于“羞恶之心”的论述，结合当代社会热点事件中“失信”或“失德”行为的后果，阐释知耻是进步的前提，是个人修养的试金石。 3. 《勤学苦练：从庖丁解牛到精益求精》：聚焦于“勤奋”与“专注”。本书不局限于讲述刻苦学习的故事，而是引入了古代工匠精神的理念，如对技艺的极致追求。通过对古代冶金、制陶等案例的分析，说明“勤”不仅是时间上的投入，更是思维上的深入和对细节的打磨，是通往专业和卓越的必经之路。 4. 《正直与担当：承担错误的勇气》：讲述正直的价值并非空谈，而在于敢于直面问题并承担后果。书中穿插了历史上因秉持正义而遭受挫折，但最终赢得尊重的历史人物群像，强调正直是社会信任系统的核心要素。 第二部分：处世之道——构建和谐的人际网络 本部分聚焦于如何在群体中恰当行事，理解和运用传统的人际交往智慧。 1. 《和而不同：冲突管理中的中庸之道》：阐释“和”的基础是差异性的承认。本书详细解读了孔子所提倡的“和而不同”的哲学内涵，对比西方文化中强调的绝对对立观点，说明如何在坚持自我立场的同时，保持开放和包容的心态去接纳不同的意见，实现有效沟通。 2. 《推己及人：换位思考的实践指南》：将“恕道”作为理解他人的核心工具。通过情景模拟的方式，展示在家庭矛盾、校园霸凌或团队合作中，如果能真正做到“己所不欲，勿施于人”，如何避免误解、化解矛盾，并建立深厚的同理心。 3. 《诚信为本：无形的契约与长期价值》：探讨“诚信”在现代商业和社交中的渗透力。本书通过分析古代的“契约精神”（如古代的票号制度），说明信用是一种可以积累的隐形财富，一旦丧失，重建的难度极大。 4. 《谦逊有礼：不卑不亢的处世哲学》：区别于盲目的自卑或骄傲自满。本书强调谦逊是建立在对自己有清晰认知的基础上的，懂得赞美他人，适时收敛锋芒，才能赢得更持久的尊重。 第三部分：治家之学——传承有序的家庭伦理 本部分深入探讨古代关于家庭结构、孝道观念的现代诠释，以及如何平衡个人发展与家庭责任。 1. 《孝悌为先：亲情连接的情感纽带》：超越了传统观念中单纯的“顺从”，重点阐述现代孝道应体现为“理解、陪伴与支持”。书中分析了不同时代背景下，孝道如何从物质供养转向精神慰藉的演变过程，鼓励学生与长辈进行有效的情感交流。 2. 《家风塑造：无言的教育力量》：探讨家庭环境对孩子价值观形成的关键作用。通过对比历史上有良好家风传承的家族（如徽商家族的注重教育）与道德败坏的家族，说明父母的行为是孩子学习的首要范本，即“润物细无声”的教育。 3. 《勤俭持家：节约习惯与资源观》：将“节俭”提升到对自然资源尊重的层面。结合当前全球环境问题，引导学生认识到每一份资源的来之不易，培养物尽其用的生活习惯，反对铺张浪费。 第四部分：家国情怀——个体与社会的共生关系 本部分将视角放大至社会层面，探讨个体责任感与民族精神的培养。 1. 《天下兴亡，匹夫有责：公民意识的觉醒》：讲解中国知识分子对国家命运的深切关怀。通过对范仲淹“先天下之忧而忧”等精神的解析，引导当代青少年认识到，关心社区、关注社会热点，是现代公民责任感的体现。 2. 《大公无私：超越小我的集体荣誉感》：阐述集体利益高于个人利益的价值取向，但这并非要求个体牺牲一切，而是在维护大局的前提下实现个人价值。书中结合了古代“舍生取义”的英雄事迹，展示了为集体、为国家奉献的崇高精神。 3. 《文化自信：根植于传统的力量》：鼓励学生深入了解中华文化的源远流长和博大精深，视传统美德为民族精神的强大支撑，从而建立起积极健康的文化认同感。 本书特色： 深度与广度兼备： 内容涵盖哲学思辨、历史典故、社会实践，理论深度足以支撑中学生思考，案例生动贴近小学生生活。 现代语境重塑： 对传统美德进行去标签化处理，用现代的语言和场景重新诠释，避免了陈旧说教的刻板印象。 互动性强： 每章后附设“美德实践清单”与“反思小问答”，鼓励读者立即将所学付诸行动，检验理解程度。 本书旨在为处于价值观形成关键期的少年读者提供一套系统、全面、可操作的道德指南，帮助他们成为有德行、有担当的新一代。

作者简介

岑澎维

　　一张空白的纸、一枝顺手的笔，一切准备就绪，我的军队要出征了！这时候，有一杯咖啡更好，再加一点音乐更棒——这是我喜欢的悠闲时光。

　　台东大学儿童文学研究所毕业。曾获国语日报儿童文学牧笛奖、陈国政儿童文学奖、南瀛文学奖、文建会台湾文学奖等。《找不到国小》、《大家说孔子》获年度最佳少年儿童读物奖。

　　出版有《大家说孔子》、《大家说孟子》、《大家读老子》、《大家说庄子》、《找不到国小》系列、《投资大师巴菲特》、《八卦森林》、《溼巴答王国》系列、《小壁虎顽皮故事》系列
等书。

绘者简介

魏羽桐

　　曾任出版社美编，认为画画是忠实表达自已最好的方式之一。兴趣广泛，今年迷上的是做甜点。
　　现为自由平面/插画创作者，空闲时间从事陶艺、版画教学。
　　FB粉丝页：TUNG,W
　　www.facebook.com/Tung608

推荐序  每个成语都有着一个不平凡的故事
作者序  轻松读出成语的原汁原味

01一心一意
02一毛不拔
03一目十行
04一刻千金
05一网打尽
06一鸣惊人
07一举两得
08七上八下
09七嘴八舌
10九牛一毛
11千变万化
12口是心非
13不屈不挠
14不约而同
15不胜枚举
16井底之蛙
17月下老人
18五花八门
19五体投地
20天作之合
21手舞足蹈
22以卵击石
23古色古香
24四海为家
25白头偕老
26如鱼得水
27守株待兔
28百发百中
29老马识途
30耳濡目染
31妙手回春
32束手无策
33夜以继日
34杯弓蛇影
35返老还童
36垂涎三尺
37津津有味
38班门弄斧
39高朋满座
40鬼斧神工
41望梅止渴
42喋喋不休
43朝三暮四
44画蛇添足
45揠苗助长
46滔滔不絶
47闻鸡起舞
48赏心悦目
49昙花一现
50顾名思义
延伸学习
51一箭双鵰
52才高八斗
53巴蛇吞象
54瓜田李下
55东施效颦
56狗尾续貂
57盲人摸象
58焚膏继晷
59愚公移山
60对牛弹琴

推荐序

每个成语都有着一个不平凡的故事
林文宝

　　「成语」是文学长河上的卵石，经历时间淘洗，形成温润又简洁的词语。从成语之中，我们看见文学之美。

　　一般成语的来源，不外乎神话寓言、历史事件、经典的名言、民间俗语，以及文学作品，这些都是历史文化的累积，也是大家共同的语言。

　　因而每个成语都有着一个不平凡的故事，这故事也许千百年了，也许是刚发生不久，但因为这故事的内涵及启示，最后简化成一句话，而这句话成了一句成语，成为大家生活沟通上的一部分。只是时间一久，大家习惯使用，但隐身在背后的故事，常被大家遗忘，因而也会有误用的情况。

　　重视学生语文能力，欲提升学生表达能力，阅读成语故事，可以让学生更容易亲近文学。

　　作文是国语文的整体表现，无论字词的运用、片语的熟悉、文法的理解、句型的认识、段落的安排，以及篇章的组织等，都要平时的学习及练习，了解成语产生的缘由，才不会误用。

　　老师及家长都是学生的学习鹰架搭建者，由小学低年级的字词基本学习，搭建到中高年级，成语的运用便成了一项不可忽视的环节。每个成语都由简单的几个字构成，简单的几个字便能适切的表达心中的意思，这就是成语的功用。学习到的成语越多，语意的表达也就越顺畅。

　　澎维和国隆从坊间的各版教科书中，按年级，各挑出五十则常使用及惯用的成语，说明意思，简明叙述成语的来由故事，再示范造句，最后以童话接龙的方式，趣味呈现成语的便利与用法。

　　这套《成语小剧场》，使用浅显易懂的文字，在学童的语文学习、表达上，都是不可多得的语文学习工具书。这套书的编排也是由简易到深刻，按年级而上，网罗成语中，小学阶段该认识学习的，是一套值得推荐的学习工具书。

作者序

轻松读出成语的原汁原味     
岑澎维
 
　　时光好像倒退回到念小学的时候。

　　我喜欢在凤凰树下的大象滑梯身上，像个无赖一样，躺在斜斜的滑梯上，两只脚卡住两边，让自己不致滑下。

　　太阳把大象滑梯晒得暖暖的，我就躺在上面，像一块铁板烧，我在上面看书。

　　没有错，是成语故事。月下老人、杯弓蛇影、画蛇添足、揠苗助长……厚厚的成语故事，藏着好多让想像飞奔而去的故事。

　　原来古人是这样说话的啊！

　　有些看懂了，有些看不懂。

　　看懂的，觉得很开心，就熘了下去，当作给自己的奖励。

　　看不懂的，跳过去，等有空再看，那就也熘下去，重新开始！

　　有人来熘滑梯，我就躲到大象肚子底下去看。

　　看完一则，常常有「怎么这么快」的失落感。

　　那时候不懂得用书签，上次看到哪里都没有关系，随手一翻就是一个好故事。

　　多年后再回到母校，凤凰树不见了，大象滑梯还在，用更光滑的「面板」提供服务。我躺在几乎塞满的滑道上，忍不住想，当时怎么会这样读书？

　　「写成语故事」的想法就这样慢慢成形了，让孩子轻轻松松读成语，不要去想将来用不用得上，阅读就是快乐的事。

　　在编写的过程，听从业师林文宝先生的指点，从教科书中挑出成语，当作画分的阶段。也许未来教科书内容有所调整，但这些成语，仍然是小学生应该认识的。

　　虽然是重新编写，但仍然遵循古法酿制，更保留了成语原汁原味的来龙去脉，就像「揠苗助长」，它不再只是「一个农夫……」的故事，而是这个故事为什么会产生，是因为孟子要解释培养浩然之气的方法；「画蛇添足」也不再只是几个人喝酒的故事，而是战国时期纵横家陈轸与大将军昭阳的精采对谈。

　　希望教科书是一本精采的童话，我的成语故事，是这本精采童话的小小註解，能伴随更多的孩子，跟我一样，找一个舒服的地方静静的看。
 
　　「你还记得我吗？大象先生。」

　　「怎么会不记得呢？」我彷彿听到大象这么回答我：「别人都是来熘滑梯的，只有你，赖在我身上看书！」

一心一意
 
【简单来说】想法坚定、不变。
 
【原来如此】
 
杜畿是三国时代曹操的将领，曹操去世之后，曹丕继位，仍然非常欣赏杜畿，继续重用他。
 
有一年，杜畿负责为皇帝制作有楼层的大船，在试船的时候遇上大风浪，杜畿不小心跌落水中溺死，曹丕知道后非常难过，还为他流下眼泪。
 
杜畿去世后，儿子杜恕继承了官位。杜恕是个正直的人，不会和人结党图利，只专心在工作上，公事上如果有什么对错，一定会根据道理来详细说明。也因为这种个性，他常常得罪人，自己却不知道。
 
尚书袁侃曾经告诫他，要防范程喜这个人，但是杜恕一点也不在意。有一次，鲜卑人不经过关塞，直接带着几十个骑兵进到州府，杜恕为阻挡进入，便斩杀了其中一个骑兵，之后也没有将这件事往上报告。
 
程喜把这件事情提报出来，杜恕因此被判死刑。但是因为父亲杜畿为国家造船而死，便免除了死刑，只是除去官职，把他降为平民。
 
后来，杜恕在写给长官宋权的信中提到：如果每件事情都要先报告长官才能做，那么长官又何必订规矩。所以在执行事情上会先揣测长官的想法︱︱长官可能会怎么做，他就怎么去做。
 
杜恕在信中用「推一心，任一意」，就是「先揣测长官的想法，长官可能会怎么做，我就怎么做。」有和长官「同心同意」的意思。
 
「推一心，任一意」后来演变为「一心一意」，就是「同心同意」。后来「一心一意」也带有「想法坚定、不变」或者是「没有其他的念头」的意思。
 
【出处】刘宋　裴松之注《三国志．杜畿传》（引用自《杜氏新书》）
 
【造个句子】
 
 阿明用功读书，一心一意要在期末考上拿到好成绩。

【成语小剧场】
 
恐龙古恩翻山越岭，走了很远的路，来到了山脚下的小村子。一路上，他打听到一个不好的消息和一个好消息。
 
不好的消息是：地球上的恐龙消失了。
 
好消息就是：还有一种名叫「保丽龙」的同类，继续在地球上生存。
 
他还听说生命力旺盛的「保丽龙」，埋在土里一百年都不会腐坏，他们永远不会消失在地球上。
 
走过乡村、越过沙漠，恐龙古恩一心一意要去寻找人类口中的「保丽龙」……

欲知后情，且看下回
 
一毛不拔
 
 【简单来说】非常吝啬、自私。
 
 【原来如此】
 
杨朱是战国时代有一个学问、有想法的人。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的感受，可以用“耳目一新”来形容。在阅读它之前，我对成语的理解大多停留在字面意思或者课本上的简单解释，总觉得它们离我的生活很遥远。但是，《成语小剧场：寻找保丽龙【小学生必知】》这本书，彻底改变了我的看法。它用一种非常巧妙的方式，把那些听起来有点“老掉牙”的成语，赋予了新的生命。书中的每一个“剧场”都像是一个微型的戏剧表演，有情节、有冲突、有转折，让我完全沉浸其中。我不再是被动地接受信息，而是主动地去思考，去理解。比如说，看到某个角色的行为，我就会忍不住去想，这和哪个成语有关呢？这种“主动探索”的过程，让我对成语的记忆更加深刻，也更能体会到成语背后的文化内涵。而且，书中的故事语言非常贴近我们小学生的语言习惯，没有那些生僻的词汇，读起来非常流畅。即使是第一次接触的成语，也能通过故事的情境，很快理解它的意思。这本书不仅仅是教会我成语，更重要的是，它培养了我对中国传统文化的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太惊喜了！一开始我以为它只是普通的成语故事书，没想到它能以如此有趣的方式打开我的成语世界。书里的每个成语都变成了一个个生动的小剧场，我仿佛能看到那些画面在眼前上演。比如“画蛇添足”那个故事，我真的想象出那个愚蠢的士兵一边画一边添，旁边的人都笑得不行。还有“守株待兔”的故事，那个农夫傻乎乎地坐在树桩旁等待，我都能体会到他的那种不切实际的幻想。作者的语言特别接地气，就像和我们小学生在聊天一样，一点也不枯燥。有时候还会穿插一些小小的互动，让我感觉自己不仅仅是在看书，而是在参与其中。读完一个故事，我就能深刻理解这个成语的意思，而且不会忘记。以前学成语总是死记硬背，很容易忘，现在有了这个“小剧场”，感觉成语就像活过来了，变得好玩又有用了。我特别喜欢书里那些生动的插画，让每一个场景都更加立体，也更容易让我记住。这本书绝对是我近期最爱的一本课外读物，强烈推荐给所有和我一样，觉得成语有点难记的小伙伴们！它让我发现，学习成语原来可以这么开心！

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始翻开这本书，我有点被它的画风吸引住了。那些卡通形象看起来特别可爱，我猜想里面的故事应该也会很有趣。事实证明，我的直觉是对的！这本书简直就是为我们小学生量身打造的成语学习宝典！它不是那种枯燥乏味的教材，而是一本充满想象力的绘本。每一个成语都变成了一个独立的“小剧场”，里面的角色活灵活现，他们的对话也充满了童趣。我能清晰地看到他们是如何做出某个行为，然后导致了某个结果，而这个结果，就是那个成语所代表的意思。比如，“亡羊补牢”那个故事，我一边看一边替那个粗心的牧羊人着急，但同时也明白了为什么他后来要去补牢。这种将抽象的成语具象化的方式，对我来说简直是“神来之笔”。它让我在玩乐中就掌握了成语，而且印象深刻，不容易忘。这本书的排版也非常舒服，文字大小适中，插图也占了很大一部分，让阅读过程更加轻松愉快。我甚至会在读完故事后，自己想象着画出里面的场景，可见这本书有多么激发我的创造力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是为我们这些“成语苦手”的小学生们送来了及时雨！我一直觉得成语很难记，很多时候记住了意思，却不知道怎么用。但是，《成语小剧场：寻找保丽龙【小学生必知】》这本书，它就像一个神奇的“成语翻译机”，把那些晦涩难懂的成语，变成了一幕幕生动有趣的小故事。我喜欢它那种“循循善诱”的教学方式，不会一开始就给你答案，而是让你自己去观察，去体会，去猜测。每当读完一个小剧场，我都能深深地感受到那个成语的真正含义，甚至能想象出它在生活中的各种应用场景。书中的人物形象设计得非常讨喜，他们的表情和动作，都能很好地传达出成语所表达的情绪和状态。我尤其喜欢那些充满生活气息的对话，让我觉得那些古老的成语，原来也离我们这么近。这本书让我觉得，学习成语不再是一件枯燥乏味的任务，而是一次充满乐趣的冒险。我还会时不时地翻出来看，每一次都能有新的发现和感悟。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，当我拿到这本书的时候，我对它的期待值并没有那么高。毕竟，市面上关于成语的书实在太多了，很多都是千篇一律的解释和故事。但是，《成语小剧场：寻找保丽龙【小学生必知】》这本书，真的颠覆了我对成语学习的认知！它不仅仅是讲解成语，更像是在编织一个个引人入胜的故事，让我在不知不觉中就领悟了成语的精髓。书中的每一个“小剧场”都设计得非常巧妙，它不会直接告诉你成语的意思，而是通过一段情境，让你自己去体会，去猜想，然后恍然大悟。这种“抽丝剥茧”式的学习方法，比直接灌输要有效得多，也更有趣。我尤其喜欢作者在故事结尾处留的一些小提示，就像是给我的“侦探”任务，让我去发现这个成语到底是什么。这种互动式的设计，让我觉得这本书非常“聪明”，它知道我们小学生喜欢怎么学习。而且，里面的故事选材也很有意思，有些是我以前听过的，有些是全新的，但都被讲得格外生动。总的来说，这本书让我对成语学习的态度发生了巨大的转变，从“不得不学”变成了“主动想学”，这种进步真的是太令人欣慰了。