具體描述
★獻給喜愛音樂與文學的孩子，十部最動人心弦的音樂童話！
★十位國際知名插畫傢聯手詮釋，獻上豐富絢麗的文學與藝術饗宴！
★套書組閤附贈《讀小象READ TO ME》，以優美的聲音搭配音樂劇的古典樂麯，為孩子朗讀故事。
《繪本音樂童話2》帶領孩子進入全新的閱讀體驗。閱讀不僅是眼睛所見、手所觸摸，更藉由耳朵所聽，來提升心所思辨、身所感受。一齣齣讓人百看不厭的經典劇作，我們邀請文字、插畫和音樂閤力演奏，讓孩子透過細讀文字、欣賞圖畫、聆聽音樂，感受劇中角色豐沛真摯的情感，以及學會思辨人性黑暗與善良的真諦。
本套書集結《杜蘭朵公主》、《唐璜》、《三橘愛》、《費加洛婚禮》、《動物狂歡節》、《波西米亞人》、《吉賽爾》、《茶花女》、《浮士德》和《弄臣》，這十部廣為流傳的音樂劇、歌劇和芭蕾舞劇，多年來感動瞭無數大小朋友的心靈。我們使用深入淺齣的優美文字將故事譯寫，搭配十位國際插畫名傢精心繪製的圖畫，並邀請專業的配音員為孩子朗讀故事，相信孩子閱讀後，可以自信大聲的說：「啊，我終於知道音樂劇在演什麼瞭！」。
《杜蘭朵公主》
故事發生在一個不知年代的古老時期，有一位中國公主，她的祖先在昔日外邦入侵時遭受淩辱而死，為瞭雪恥復仇，她舉辦一場猜謎招親大會。如果參加的外邦王子全部答對，將成為中國駙馬，否則就得人頭落地。一位叫做卡拉富的王子，藏匿身分姓名前來挑戰成功，但公主卻反悔瞭！於是卡拉富以自己的姓名為題，也要公主猜，如果公主能在第二天黎明前答對，卡拉富願意任憑公主處置。公主為瞭知道謎底，竟然濫殺無辜，卡拉富憤怒難抑，上前揭去公主的冰冷麵紗，並以熱烈的愛融化公主冰冷的心。
《唐璜》
唐璜是西班牙的傳奇情聖，英俊風流，總是周鏇在不同女人之間。隻要被他看上眼的，都想盡辦法追求。他曾誘惑一名將軍的女兒，並殺害她的父親；也試圖當著一名新郎麵前，引誘新娘。此花心惡行，引起公憤，遭眾人追緝。他逃進一座墓園，遇到瞭一尊石像，然而石像就是先前被他刺殺的將軍。唐璜對於犯下的過錯沒有悔意，還邀請石像到傢裏共進晚餐。最後，將軍石像伸手抓住唐璜，把他拖入冒著熊熊烈火的地獄深淵。
《三橘愛》
在一個不知名的神話年代裏，某位童話王國的王子得瞭奇怪的憂鬱癥，如果繼續下去，王子可能會因此而喪命。國王為此十分擔心，而禦醫們也束手無策。偏偏就在此時，狠心的女巫也對王子下瞭詛咒，要他前去某個國傢盜取三顆橘子，並且愛上這三顆橘子，追隨這三顆橘子到天涯海角。
經過一番努力，王子和隨從順利偷到三顆橘子，但在返迴王宮的途中，經過一座沙漠，而三顆原本小小的橘子，也變得比人還要大！他越走越口渴，越走越纍，隨從首先忍不住，偷偷剝橘子，從橘子裏走齣一位公主；公主直喊著口渴要喝水，隨從沒辦法，隻好再剝開另一顆橘子，沒想到又跑齣另外一個公主；二位公主沒過多久都因口渴而死去，隨從嚇得跑走瞭，而當王子剝開第三顆橘子時，裏麵也走齣來一位公主，王子愛上瞭美麗的公主，並決心好好保護她，經過一連串陰錯陽差的遭遇之後，王子與公主終於破解魔咒結瞭婚，從此過著幸福快樂的日子，而王子的憂鬱癥也因此不藥而癒瞭。
《費加洛婚禮》
這部作品可算是《塞維利亞理發師》的續集。在前部歌劇，公爵靠著費加洛的幫忙，成功追到美女羅吉娜，並與她結婚。而此劇一開始，費加洛即將和公爵的女僕蘇珊娜結婚。但是「愛追美女、風流成性」的公爵卻也喜歡漂亮的蘇珊娜，不想讓兩人結婚。受不瞭公爵的死纏爛打，蘇珊娜、公爵夫人和費加洛聯閤策劃一場計謀，要好好教訓公爵。兩位美女互相假扮成彼此，由假蘇珊娜引誘公爵，然後再揭穿此騙局。最後，公爵跪地苦求夫人原諒自己的不忠。
《動物狂歡節》
一年一度的動物狂歡節來臨瞭！這可是一大盛事，所有的動物都準備好自己的拿手纔藝，想在獅大王麵前好好錶現一番。急性子的鴕鳥是本次的主持人，負責掌控錶演時間和現場秩序。節目內容盡管韆奇百怪，卻相當精彩：母雞錶演下蛋、驢子錶演打滾、大象跳芭蕾舞「震」動舞颱、一群小鳥示範織鳥巢、天鵝展現優雅的舞姿……甚至連祖先級的化石也來獻上一段舞。獅大王非常滿意這次的錶演，大傢盡情的歌舞玩樂，度過一個快樂的狂歡節。
《波西米亞人》
故事的主角是1830年代四位年輕窮酸的藝術傢，他們擠在巴黎拉丁區一傢公寓的破舊小閣樓裏，每天除瞭尋找創作靈感外，倒也還樂天知命的過著貧苦的生活。其中穿插瞭兩段動人的愛情故事，分彆是詩人魯道夫與綉花女工咪咪，以及畫傢馬加羅與女售貨員慕賽特這兩對小冤傢。咪咪與魯道夫的相遇，可說是一見鍾情，那是在耶誕節前夕的夜晚，咪咪到魯道夫的住處藉燭火，但因體力不支差點昏倒，兩人情不自禁産生瞭愛意。但這段感情，終究因為貧窮和咪咪因病過世，而以悲劇收場。
《吉賽爾》
吉賽爾是位天真美麗的姑娘，住在一個純樸的村莊。她很喜歡跳舞，準備在一年一度的酒神節上錶演。有一天，一位年輕的伯爵阿爾巴特經過，被吉賽爾的舞姿吸引。他忘瞭自己有婚約的承諾，假扮成農夫，改名為勞伊斯；吉賽爾與他相戀，兩人互許終身。酒神節來臨，一個公爵傢族正好經過村莊，與村民們一起同樂，歡喜慶祝。想不到，公爵的女兒正是阿爾巴特的未婚妻！阿爾巴特的謊言被戳破，吉賽爾過於震驚悲痛，離開瞭人世，被葬在森林深處的一座墓園。
夜晚來臨，墓園裏的幽靈被月光喚醒，在森林遊蕩。這些幽靈生前是年輕的少女，但她們有著相同的遭遇——被不忠的男人拋棄。吉賽爾是其中之一。阿爾巴特來到吉賽爾的墓前懺悔，吉賽爾雖然悲傷憤怒，但還是原諒瞭他。可是，其他憤怒的幽靈卻無法原諒阿爾巴特，一直追趕著他。吉賽爾用跳舞阻擋幽靈少女的追緝，幫助她深愛的男人逃離森林。
《茶花女》
薇奧麗是巴黎知名的交際花，她美得如一朵純白嬌艷的山茶花，許多貴族男士皆為她的美貌傾倒。在一個宴會上，薇奧麗遇見一位富農的兒子阿弗列德。阿弗列德的深情告白，打動瞭薇奧麗，她決定離開奢靡繁華的巴黎，與相愛的他一起在鄉下生活。兩人雖然幸福，卻遭遇阻礙。為瞭維持傢計，薇奧麗得變賣珠寶；阿弗列德的父親反對兩人相戀，認為薇奧麗的低微身世，讓傢族濛羞。種種挫摺，使薇奧麗悲傷的離去。
阿弗列德為瞭追迴她，來到巴黎，卻發現心愛的女人已另結新歡，憤而當眾羞辱她。薇奧麗心碎不已，生瞭重病。後來，阿弗列德得知她的苦衷，請求原諒時，卻發現薇奧麗身體非常虛弱，像朵飄零的山茶花，倒在他的懷中，離開人世。
《浮士德》
上帝和魔鬼梅菲斯特下瞭一個賭注，賭學識淵博的浮士德博士能否抵抗魔鬼的誘惑，不隨之瀋淪慾望的無底深淵。魔鬼引誘浮士德簽下齣賣靈魂的條約：魔鬼願意在人間當浮士德的奴僕，給他青春、財富、和權勢，但浮士德死後必須與它到地獄，做它的奴僕。首先，浮士德得到瞭愛情，與夢中情人葛瑞仙相戀。可是女方的哥哥反對，在一場決鬥中，被浮士德刺殺。之後，浮士德逃避愛情的瀋痛，轉而追求財富和權勢。他替國王擊退敵軍，得到一大片土地和數不盡的金錢。但是浮士德發現，雖然他變得富有，卻一點也不快樂；與魔鬼的契約，讓他喪失瞭自己的靈魂，還做瞭許多壞事。浮士德嚮神懺悔，神原諒瞭他，把他帶迴天堂。
《弄臣》
故事發生在十六世紀的義大利。曼督公爵風流花心，流連於女色；雷果多是曼督公爵的弄臣，擅長拍馬屁，深得主人喜愛。雷果多在外仗著公爵的權勢，狐假虎威，但是一迴到傢，則變成仁慈的父親，疼愛他的寶貝女兒吉爾達。
一天，幾位長期被雷果多欺負的貴族，綁架瞭吉爾達，獻給曼督公爵。雖然雷果多成功救迴愛女，但她已經愛上風流的公爵。雷果多無法接受，決定買通殺手，密謀殺害曼督公爵。吉爾達得知父親的計謀，決定犧牲自己，挽救心愛男人的性命。當雷果多打開殺手裝著屍體的麻布袋，發現裏麵竟然是自己的女兒，哀痛的放聲大哭，但悲劇已無法挽迴。
著者信息
原著：卡洛戈齊（Carlo Gozzi, 1720-1806）
卡洛戈齊是義大利劇作傢，年輕時曾經從軍，後來返迴威尼斯，發錶瞭數篇諷刺劇作，贏得幽默劇作傢的名聲。他支持傳統的義大利喜劇，於1761年發錶《三橘愛》喜劇，並藉以嘲諷競爭對手卡洛哥爾多尼的法式劇作。這部喜劇使用童話題材，充滿幻想和離奇的元素，相當受到觀眾喜愛。之後，卡洛戈齊創作一係利的童話劇，獲得許多贊賞，《杜蘭朵公主》是其中之一，德國著名詩人席勒亦將其譯成德文。
作麯傢 : 普契尼（Giacomo Puccini, 1858-1924）
義大利作麯傢普契尼，雖然一生隻創作瞭十二齣歌劇，但幾乎每一齣都是嘔心瀝血的傑作。他的三大歌劇早已成為全球各大歌劇院基本的戲碼，而他如此受歡迎，是因為他不但以音樂作為錶達情感的工具，還完全掌握瞭戲劇的要素。歌劇中為滿足觀眾而設的通俗愛情場景，在普契尼的筆下，充滿瞭強烈的音樂個性而不落窠臼。尤其他擅長由女性觀點來創作，更常激起觀眾的強烈反應。普契尼是歌劇的愛情魔術師，他在音樂中注入瞭愛情，讓音樂有瞭生命。
普契尼為瞭寫作《杜蘭朵公主》，總共花費瞭四年的時間，但他還來不及完成，就與世長辭瞭，但他一直到最後停止呼吸時，都還念念不忘要完成這部歌劇。最後是由他的學生根據他留下的36頁手稿，補寫齣二重唱和最後一幕，纔完成瞭全劇。
原著：達朋特（Lorenzo Da Ponte, 1749-1838）
達朋特是義大利著名的歌劇作詞傢，也是一位詩人。他從小由神父收養，接受神職人員的訓練，卻因為無法嚴守教會紀律，好女色，且喜愛創作充滿想像力的詩歌，被教會視為異教分子而逐齣。他對文字極具天分，曾以教授拉丁語、法語、義大利語和文學維生，後來進入維也納宮廷歌劇院擔任編劇。達朋特和許多音樂傢閤作，其中最著名的是和莫劄特閤作推齣的歌劇《費加洛婚禮》、《唐璜》和《女人皆如此》，被後人譽為歌劇史上的三大喜歌劇。
隻有當傑齣的作麯傢遇到傑齣的作詞傢，纔能激盪齣偉大的歌劇，光有其中之一是不夠的。達朋特的作詞和編劇，替原著注入全新的生命力。他曾說過：「我就像是一個畫傢，試圖用更鮮艷、更熱情的色彩替戲劇上色，卻讓觀眾能打開不一樣的視野！」
作麯傢：莫劄特（Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791）
莫劄特是音樂史上罕見的天纔，從小他的父親就苦心培養他各項音樂纔能，並帶著他和姊姊巡迴歐洲各地，展現他們的音樂纔華。莫劄特四歲開始學琴，五歲作麯，六歲那年鞦天，他受邀在奧國皇帝和公主前錶演，隻見他不慌不忙坐在鋼琴前，舉起小手彈奏齣美妙的音樂，從此贏得瞭「音樂神童」的美譽。莫劄特短短三十六歲的一生中，竟創造齣六百餘首各種體裁形式的樂麯，直到今日仍深受人們喜愛，這樣的紀錄尚無人超越。
《唐璜》是莫劄特於1787年在布拉格完成的兩幕歌劇，據說這位音樂天纔在演齣的前一天清晨，纔熬夜完成這齣歌劇的序麯，當時他要求陪在一旁的妻子不斷講故事、說笑話給他聽，以免他抵擋不住睡眠的誘惑，因此這整部序麯是在十分愉快的氣氛下完成的。
《唐璜》主要取材自十四世紀西班牙傳奇人物唐璜的故事，劇中巧妙地融入超自然力量的情節，並且特彆重視人物心理的描寫，每個角色都可被視為人性的典型，這齣劇也為十九世紀大放光彩的音樂心理劇奠定瞭基礎。
原著：卡洛戈齊（Carlo Gozzi, 1720-1806）
卡洛戈齊是義大利劇作傢，年輕時曾經從軍，後來返迴威尼斯，發錶瞭數篇諷刺劇作，贏得幽默劇作傢的名聲。他支持傳統的義大利喜劇，於1761年發錶《三橘愛》喜劇，並藉以嘲諷競爭對手卡洛哥爾多尼的法式劇作。這部喜劇使用童話題材，充滿幻想和離奇的元素，相當受到觀眾喜愛。之後，卡洛戈齊創作一係利的童話劇，獲得許多贊賞，《杜蘭朵公主》是其中之一，德國著名詩人席勒亦將其譯成德文。
作麯者：普羅高菲夫（Serge Prokofiev, 1891-1953）
生於十九世紀末的蘇俄作麯者普羅高菲夫，是二十世紀最重要的作麯傢之一。他的父親是一位農業工程師；母親則是優秀的鋼琴傢，自然也成瞭他的啓濛音樂老師。他從很小的時候就在音樂上展露齣不凡的天纔，五歲時就能譜寫鋼琴小品，九歲時完成生平第一部歌劇。普羅高菲夫在1918~1932年間因政治因素流亡國外，在各國間巡迴及創作，返國後便更確定將傳統民族題材融入現代音樂的作麯風格。
《三橘愛》傳說是普羅高菲夫在逃亡的路上，根據義大利童話所構思的。劇中處處充滿象徵的意象，在荒謬可笑的童話情節中，流露著對政治、人生的辛辣諷刺。而劇中音樂的結構、節奏皆充滿現代感，充分錶現他現代主義的風格。
原著：達朋特（Lorenzo Da Ponte, 1749-1838）
達朋特是義大利著名的歌劇作詞傢，也是一位詩人。他從小由神父收養，接受神職人員的訓練，卻因為無法嚴守教會紀律、女色，且喜愛創作充滿想像力的詩歌，被教會視為異教分子而逐齣。他對文字極具天分，曾以教授拉丁語、法語、義大利語和文學維生，後來進入維也納宮廷歌劇院擔任編劇。達朋特和許多音樂傢閤作，其中最著名的是和莫劄特閤作推齣的歌劇《費加洛婚禮》、《唐璜》和《女人皆如此》，被後人譽為歌劇史上的三大喜歌劇。
當傑齣的作麯傢遇到傑齣的作詞傢時，纔能激盪創作齣偉大的歌劇，光隻有其一是不夠的。達朋特的作詞和編劇，替原著注入全新的生命力。他曾說過：「我就像是一個畫傢，試圖用更鮮艷、更熱情的色彩替戲劇上色，卻讓觀眾能打開不一樣的視野！」
原者/作麯傢：聖桑（Camille Saint-Saëns, 1835-1921）
聖桑生於巴黎，他六歲時開始作麯，十一歲便公開演奏，成為鋼琴傢。他靠著自己的學習和苦練，考進巴黎音樂學院，十七歲時便獲得管風琴首奬。聖桑自1853年起，先後擔任巴黎聖梅瑞教堂、馬德萊娜教堂的管風琴師，李斯特稱聖桑為「世界上最好的管風琴傢」。他從1877年退休之後，便專心從事作麯、演奏自己的作品。他的音樂錶現齣機智細膩、幽雅又深邃的法國文藝精神。
聖桑的作品豐富多樣，包括歌劇、鋼琴麯、室內樂、管弦樂、獨唱麯，甚至還有散文、詩等文學作品，其中最有名的就是他的《動物狂歡節》樂器組麯，甚至成為孩子們專屬的古典樂，其中「天鵝」一麯更成為大提琴著名的獨奏麯。其他如大象、布榖鳥、袋鼠等動物也描繪得維妙維肖，讓人聽瞭都忍不住扮演起來呢！
原著：亨利米爾傑（Henri Murger, 1822-1861）
亨利米爾傑是法國小說傢和詩人。他的一生短暫且生活貧睏，曾住在一個巴黎閣樓，和幾位好友組成「飲水者」俱樂部（the Water-Drinkers），因為他們窮得買不起酒。他的著作主要是悲劇，並在悲傷、痛苦的情感中結閤幽默。最著名的作品是《波西米亞人》，內容是依據自己的貧窮生活經曆寫成。
作麯傢：普契尼（Giacomo Puccini, 1858-1924）
義大利作麯傢普契尼，雖然一生隻創作瞭十二齣歌劇，但幾乎每一齣都是嘔心瀝血的傑作。他的三大歌劇早已成為全球各大歌劇院基本的戲碼，而他如此受歡迎，是因為他不但以音樂作為錶達情感的工具，還完全掌握瞭戲劇的要素。歌劇中為滿足觀眾而設的通俗愛情場景，在普契尼的筆下，充滿瞭強烈的音樂個性而不落窠臼。尤其他擅長由女性觀點來創作，更常激起觀眾的強烈反應。普契尼是歌劇的愛情魔術師，他在音樂中注入瞭愛情，讓音樂有瞭生命。
在普契尼的作品中，《波西米亞人》是鏇律最豐富、戲劇效果最吸引人的一部，因此有評論傢說它是普契尼最好的作品。全劇中雖然沒有驚心動魄的情節，也沒有偉大的英雄人物，卻蘊含瞭最深刻平實的情感。然而，這齣歌劇在1896年2月1日於義大利杜林首演時，得到的評價卻相當殘酷：「《波西米亞人》的音樂太膚淺，既不能留給聽眾深刻的印象，也不會在歌劇曆史上留下重要的痕跡。」當時的樂評人大概想不到，一直到今天，《波西米亞人》還是最受歡迎的歌劇，而劇中魯道夫與咪咪二個角色，則是歌唱傢最鍾愛的角色之一呢！
原著：歌提耶（Théophile Gautier, 1811-1872）
歌提耶是法國十九世紀重要的詩人、小說傢、戲作傢和文藝批評傢，其創作深受浪漫主義的影響，倡導「為藝術而藝術」。他反對文學藝術反映社會問題，主張藝術的價值在於其完美的形式，藝術傢的任務在於錶現形式美。除瞭文學創作，歌提耶一生做最多的工作是為報刊、雜誌撰寫報導和評論文章。這個機會讓他接觸上流社會，建立在藝術圈的人脈。他的文藝批評獲得許多重視和肯定，在當時的文壇是具影響力的藝術評論編輯。
歌提耶推崇浪漫芭蕾，在其創作的芭蕾舞劇中融入許多浪漫元素，最著名的劇作是《吉賽爾》，該劇由當時知名的舞者葛麗絲（Carlotta Grisi）扮演女主角。
作麯者：阿道夫亞當（Adolphe Adam, 1803-1856）
提起芭蕾舞音樂，阿道夫亞當可說是獨領風騷的當代大師。他蘊含詩意的創作、彈性多樣的風格，帶領芭蕾舞音樂到前所未有的境界。阿道夫亞當的父親是音樂教授，他從小就接受良好的音樂洗禮，後來更受到當時父親的學生哈洛德（Ferdinand Herold）的影響（芭蕾舞劇《園丁的女兒》作麯傢），決心為戲劇創作音樂，並以二十歲不到的年齡，就為巴黎輕歌舞劇譜麯。終其一生為四十齣歌劇、十四齣芭蕾舞劇與無數齣輕歌劇和輕歌舞劇創作瞭許多不朽的名麯。
十九世紀前葉，歐洲興起浪漫主義運動，這股風潮不僅影響當時的文學與藝術，也深深影響音樂。《吉賽爾》就是極具代錶性的浪漫時期芭蕾舞劇，當時的作麯傢阿道夫亞當、編舞大師硃利斯培羅（Jules Perrot）和尚可瑞裏（Jean Coralli）以及劇作傢兼詩人歌提耶（Theophile Gautier），都是浪漫時期的頂尖大師。《吉賽爾》完美的結閤瞭詩、音樂與舞蹈，呈現極具深度、又發人深省的愛情世界，並將女性對愛情深瀋的渴望，以及為愛奉獻一切的精神，錶達得淋灕盡緻。
阿道夫在劇中所創作的音樂格調新穎，充滿鏇律美和戲劇性，充分體現浪漫主義的意境。他並首次在芭蕾舞音樂中使用以主題鏇律貫穿整齣戲劇的手法，後來芭蕾舞音樂紛紛仿效沿用。《吉賽爾》1841年在巴黎歌劇院首演，演齣至今，依舊是芭蕾舞劇中不可或缺的重要劇碼，而女主角吉賽爾也成為日後所有芭蕾舞女伶最終的目標。
原著：小仲馬 （Alexandre Dumas, fils, 1824-1895）
小仲馬是法國劇作傢、小說傢，最著名的作品是《茶花女》。其父親大仲馬也是法國知名文學傢，代錶作有《三劍客》、《基督山伯爵》。小仲馬是大仲馬的私生子，因其特殊的傢庭背景，年幼時常常被同儕欺負，這樣的生活經曆使他的作品中，常流露齣對社會底層弱者的同情。小仲馬的劇作帶有現實主義的色彩，多以婦女、婚姻、傢庭問題為題材，反應資産階級社會的道德腐敗。
《茶花女》的靈感源於小仲馬的一段刻骨銘心的戀情。年輕時期的小仲馬對巴黎交際名花瑪麗．杜普勒絲（Marie Duplessis）一見鍾情，兩人熱戀。但是，瑪麗已經習慣瞭充滿珠寶美酒、光鮮亮麗的奢華生活，身邊也不時圍繞著被她的美貌吸引的貴族男士。小仲馬雖然深愛著瑪麗，但無法接受她與其他男子來往，最後寫瞭一封分手信，從此不再相見。後來，瑪麗染上肺結核，咳血不止，於23歲的青春年華病逝。悲痛萬分的小仲馬創作瞭《茶花女》，並以瑪麗最喜歡的山茶花為劇命名，紀念兩人的愛情。
作麯者：威爾第（Giuseppe Verdi, 1813-1901）
威爾第齣生於義大利，有「義大利歌劇之父」之稱。他一生創作瞭三十餘齣的歌劇，體現瞭音樂的熱情、力量和戲劇性。他認為鏇律是人類情感最直接的錶現，聲樂能夠刻劃人物，樂器旨在烘托氣氛。
威爾第從小就展現過人的作麯天賦，可是他的音樂之路卻未因此比較順遂。他曾經被米蘭音樂學院拒絕於門外，也曾因為妻兒相繼過世的打擊，而一度消瀋；不過這些都沒有讓他從此對命運低頭，反而越挫越勇。1842年，史卡拉歌劇院演齣《那布果》，演齣之後讓飽受奧國虐政的義大利同胞發自內心的認同，得以宣洩壓抑許久的情感，群眾為之瘋狂喝采，威爾第也一夕成名。
1851年到1852年鼕，威爾第和第二任妻子硃塞佩納（Giuseppina）暫居巴黎，他在那裏碰巧看到小仲馬的新作《巴黎茶花女軼事》。威爾第隨即為這部戲劇譜寫音樂。當《茶花女》在芬尼斯歌劇院首演時，由於當時找的女高音身材肥胖，根本不符閤薇奧麗肺病纏身的形象，令人大失所望，票房也奇差無比。但是威爾第在得知首演失敗後，說：「《茶花女》昨晚是個徹底的失敗。這究竟是我的錯，還是演員的錯？時間會證明一切。」他重新修改瞭部分橋段，並找到恰當的女高音來演齣，果然大受歡迎，《茶花女》從此也成為威爾第的不朽名作之一。
原著：歌德（Johann Wolfgang von Goethe，1749-1832）
歌德是德語文學界最重要的大文豪。他最有名的一部戲劇，就是《浮士德》（Faust）。他耗費近一生時間，緻力於這部劇作，曆經六十年纔完成。《浮士德》共有二部：1808年齣版的「浮士德第一部（Faust I）」，和1832年於歌德死後齣版的「浮士德第二部（Faust II）」。
浮士德是歐洲中世紀傳說中一位著名人物，常被引用在許多作品中，歌德的《浮士德》被視為德語文學中最優秀的作品，因為他賦予該角色深刻的人格寓意。
作麯者：古諾（Charles-Francois Gounod, 1818-1893）
法國音樂傢古諾齣生於巴黎，自幼即具有音樂天分，他的音樂教育啓濛於鋼琴傢的母親，很早就立誌成為一位作麯傢。成年後他先投入哲學的領域，然後纔進入巴黎音樂院學習作麯。在入學的第三年，他以一部清唱劇初試啼音，得到羅馬作麯大奬，得以赴義大利進修與歐洲各地遊學。在這段期間，歌德（Johann Wolfgang von Goethe）的《浮士德》法文譯本一直伴隨著他，凡人被魔鬼誘惑的故事，深深吸引著他，他還曾造訪歌德的故居，將《浮士德》改編成歌劇的念頭就此興起。
返迴巴黎後，古諾並未投入歌劇創作。他研讀神學並進入修道院擔任神職，直到決定放棄宗教生活後，他纔開始積極創作歌劇。但由於這段擺盪在宗教與世俗的經曆，古諾早期的歌劇創作還是擺脫不瞭宗教色彩，並不受一般觀眾歡迎。直到 1859年，他嘗試改變路綫，終於推齣瞭《浮士德》，從此一鳴驚人。這部結閤優美鏇律與豐沛和聲的歌劇，成為古諾至今最為世人所知的作品。其後，他的歌劇作品都真實傳遞各種人生的悲劇，劇情的特徵、音樂錶現的手法，成瞭法國歌劇的特色，對法國音樂發展有很大的貢獻，他成為第一位真正將技巧、劇院、群眾結閤在一起的法國歌劇作麯傢。
古諾自己怎麼看待《浮士德》這部作品呢？他曾說：「這是我最成功的一部劇院作品，但是否就是我最好的作品呢？我不能這麼說。」他的《浮士德》歌劇版本，在人物的性格刻劃上與歌德的原著有些齣入，但是這沒有降低它在法國歌劇史上的重要性。英國文豪蕭伯納（George Bernard Shaw）曾評述過古諾的《浮士德》：「在皇傢歌劇院演齣的戲碼中，再也沒有比這部歌劇更好的作品瞭」。這些話絕非誇大其詞，因為在1863年到1911年間，《浮士德》每年都被列入英國皇傢歌劇院（Covent Garden Royal Opera House）的劇碼。由這點可知，古諾的《浮士德》在十九世紀的後半期，是多麼受到歡迎與重視。
原著：雨果（Victor Marie Hugo, 1802-1885）
雨果是19世紀前期浪漫主義文學運動的領袖，在法國文學史上是非常重要的作傢。他一生創作許多經典作品，涵蓋詩歌、小說和劇本，其中最著名的是小說《鍾樓怪人》和《悲慘世界》。雨果認為「浪漫主義是文學上的自由主義」，推崇創作的自由，不應模仿且不應受規則典範拘束。在此條件下，作者的纔華能夠充分發揮，以真實的情感描繪現實生活。《悲慘世界》即是浪漫與現實的結閤，雨果從窮人被壓迫的角度錶達對政治、社會的不滿；而在人物的情感刻劃、劇情的精心設計上，流露齣創作者的浪漫情懷和豐富想像。雨果的作品時常錶現善與惡的對比，藉以傳達他的中心思想——用愛、善良和仁慈去改變社會。
作麯者：威爾第（Giuseppe Verdi, 1813-1901）
齣生於義大利，有義大利歌劇之父之稱。他一生創作瞭三十餘齣的歌劇，體現瞭音樂的熱情、力量和戲劇性。他認為鏇律是人類情感最直接的錶現，聲樂能夠刻劃人物，樂器旨在烘托氣氛。威爾第從小就展現過人的作麯天賦，可是他的音樂之路卻未因此比較順遂。他曾經被米蘭音樂學院拒絕於門外，也曾因為妻兒相繼過世的打擊，而一度消瀋；不過這些都沒有讓他從此對命運低頭，反而越挫越勇。1842年，史卡拉歌劇院演齣《那布果》，演齣之後讓飽受奧國虐政的義大利同胞發自內心的認同，得以宣洩壓抑許久的情感，群眾為之瘋狂喝采，威爾第也一夕成名。
《弄臣》是威爾第瀋潛多年之作，取材自雨果的《國王取樂》（Le Roi S’Amuse），該劇僅上演一次，就因為部份情節影射當時的法國國王菲利普，而遭禁演。威爾第最初將這齣歌劇命名為《詛咒》（La Maledizione），整個故事充滿瞭復仇、詛咒、謀殺與諷刺。1851年，《弄臣》在威尼斯費尼契歌劇院舉行首演。曾經有人質疑《弄臣》過度顯露人性醜陋的一麵，且劇末弄臣良心發現，卻還是得遭受失去女兒的哀慟，這樣的劇情一點建設性也沒有。但威爾第卻認為，人心本來就存有善惡兩麵，生命本來就不是單純的選擇。如此貼近人性的故事，使得這齣歌劇上演以來，經曆瞭一百五十個年頭，掌聲從來也沒有停歇過。
繪者簡介
剋莉絲汀娜（Christina Rinalidi）
1966年齣生於義大利米蘭。剋莉絲汀娜畢業於米蘭Brera美術學院後，繼續進修插畫、漫畫和多媒體創作，自1989年開始她的自由插畫傢生涯，並於1992年擔任美術和插畫老師。作品曾多次入選「波隆那國際兒童書插畫展」。
剋莉絲汀娜原本一嚮擅長運用炭筆和鉛筆作畫，為瞭完成這個以中國為背景的歌劇故事，她還特彆下工夫研究京劇的造型、色彩，再配閤她優雅流暢的綫條，讓整部作品充滿瞭古典的味道。
安潔蕾蒂（Roberta Angeletti）
1964年齣生於義大利。在進入藝術學校修習繪畫及雕刻前，她曾經擔任教職。1995年時，決定成為一位專職的插畫傢，專注於為孩童們創造更多更好的作品。她擅長的技法是使用混閤粉性蠟筆和水墨，再輔以颳擦的技巧，露齣多層次的綫條和色彩，讓色彩濃厚的畫麵布滿生動的肌理紋路，顯得張力十足。安潔蕾蒂的作品風格獨特，特彆受到兒童的歡迎，曾入選「波隆那國際兒童書插畫展」和「聯閤國兒童救援基金會（UNICEF）最佳選書」。
對安潔蕾蒂而言，每一本書都像是一個盒子，身為一個繪者，她會想盡辦法填滿這個盒子。有時拿齣來一點，有時加一點點進去，直到她裝滿瞭想裝的東西。在她的巧筆之下，翻開《唐璜》這本書，你彷彿打開瞭一個充滿熱鬧畫麵與生動角色的驚喜寶盒。
高達辛絲嘉（Elzbieta Gaudasinska）
1943年齣生於波蘭，畢業於華沙美術學院。高達辛絲嘉擅長混閤使用水彩和色鉛筆，不但在歐洲插畫界享有盛名，她的作品更受到各項插畫展的肯定，包括「布拉迪斯國際插畫雙年展金蘋果奬」、「波茨納兒童視覺藝術大奬」，也曾多次入選「波隆那國際兒童書插畫展」、「來比錫國際書展」、「加泰隆尼亞國際插畫雙年展」和「波蘭齣版人展」。
在本書中，高達辛絲嘉再一次用可愛逗趣的彩筆，如陽光般燦爛的調色盤，為讀者們創造齣一幕幕如夏日般，充滿活力的畫麵。在她精心的構置下，每一個角色的造型、服裝，甚至背景的花紋都絲絲入扣，彷彿一組和諧的管弦樂團，正一起演奏美麗的童話組麯呢！
莎特拉（Isabelle Chatellard）
法國插畫傢，畢業於裏昂Emile Cohl應用美術學校，現為專業插畫傢。她曾經獲得1997年「布拉迪斯國際插畫雙年展（BIB）金蘋果奬」，並曾經三度入選「波隆那國際兒童書插畫展」。她的作品除瞭在法國之外，還在德國、美國、日本等國傢齣版，都獲得極大的贊賞與肯定。
她最擅長使用的媒材是壓剋力及粉彩，並喜歡利用各種媒材不同的特性，混閤齣有趣的效果。莎特拉現在居住在法國薩爾瓦，阿爾卑斯群山包圍下的一個小木屋裏，隻要由窗子往外眺望，就能看到全歐洲最高的白朗峰，而她就在這樣的環境下，盡情發揮及創作。
瓦倫提尼（Pia Valentinis）
畢業於義大利賽洛藝術學院（G. Sello National Institute of Art）。她擅長使用色鉛筆，畫風活潑明亮，曾多次入選「波隆那國際兒童書插畫展」，而與格林文化閤作的《英雄不怕貓》與《說故事的人》，更分彆獲選「加泰隆尼亞國際插畫雙年展」以及「布拉迪斯國際插畫雙年展」。
瓦倫提尼畫風簡潔明亮，筆觸清晰有力，一反色鉛筆清柔淡雅的質感，使人印象深刻。她利用色鉛筆混閤時較清晰的觸感，加上色係的調配，使得畫麵中處處閃動光影。這些閃爍不已的幻影，為畫麵增加幾分異常的氣氛。瓦倫提尼一嚮擅長錶現動物，筆下動物造型簡要，卻頗能傳達神韻，同時由於她能掌握動物最切確的身形，加上五官的畫龍點睛，使動物顯得既有趣又生動。
貝諾許（Benoit Chieux）
1969年齣生於法國，從小在美麗的山城小鎮中成長，映入眼底皆是大自然變化無窮且又神祕的色彩，為他的創作生涯埋下優良的種子。於1990年作品首度入選「波隆那國際兒童書插畫展」，即令歐洲插畫界與各齣版商眼睛為之一亮，成為備受矚目的插畫新星。在創作上總是不甘於沿用單一技法，無論是水彩、粉彩、色鉛筆或是蠟筆，都能靈活運用。貝諾許往往在麵對一個新的故事時，就捨棄上一次的畫風，創造新的視覺感受，而使他曆年來的作品展現迥然不同卻屢獲好評的多變風格。
佛米娜（Victoria Fomina）
佛米娜畢業於莫斯科建築學院，卻對插畫情有獨鍾。她纔七歲時，爸爸媽媽就帶她到藝術學校去上課。小佛米娜不像其他同齡的同學，總是畫些簡單的東西，她喜歡為嚴肅的主題設計復雜的構圖，像是普希金的詩集。佛米娜創作不輟，作品中滿溢奇幻的想像力與華美的色彩，曾獲「貝爾格勒金羽毛奬」、「圖書藝術奬」等。
瑪拉賽芮（Mara Cerri）
義大利新秀插畫傢瑪拉賽芮畢業於烏賓諾藝術學院動畫所。她將創作視為是一種二度體現，因此她不會隻是照著故事情節逐一畫齣，大多時候，她會加入自己的創意，並將自己的感受與外在世界結閤呈現。
在《茶花女》中，瑪拉賽芮以她擅長的抽象技法，細膩的揣摩威爾第的悲劇故事，背景隨著故事有著多層次的變化。當薇奧麗高興時，蝴蝶也隨著她雀躍飛舞，當薇奧麗無法嚮愛人道齣真相時，她的裙擺幻化成深鎖的囚籠。瑪拉賽芮確實畫齣瞭屬於她自己的薇奧麗。
伯特（Alexis Bert）
1978年齣生於法國的裏昂，在當地的藝術學院研習繪畫技巧，畢業後決定當一位專職的畫傢。伯特的藝術天賦展現在不同的藝術領域，除瞭繪畫之外，攝影、版畫都是他的專長，他也曾為許多獨立唱片公司設計CD封麵。
在《浮士德》這本書中，伯特運用颳畫的技巧，豐富瞭畫麵的層次感，呈現瞭類似版畫的立體效果。全書以暗紅色調鋪陳，暗示浮士德所麵對的慾望與誘惑，成功營造齣這場上帝與魔鬼的賭局中，危險又具吸引力的氛圍。
亞莉珊卓（Alessandra Toni）
義大利插畫傢亞莉珊卓最初是以設計展露頭角。她曾替曆史悠久的建築物與現代化的商業大樓從事室內設計，也替大樓外部進行彩繪與裝置藝術，她並替知名化妝品牌設計産品包裝，至於童書創作則是近幾年纔開始接觸的。亞莉珊卓本身很喜歡童書，遇到熟悉的故事，她會依據童年的迴憶來重現故事中人物角色的錶情、動作。除瞭利用色鉛筆做畫之外，她也把彩繪上常用的噴槍技法搬到畫紙上，呈現齣迥異於其他插畫傢的畫風。飽和的色彩與調和的光影，亞莉珊卓就像是魔術師般，拿起畫筆，所有的景色與角色都活瞭過來。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
每當我看著女兒沉浸在閱讀的海洋裏，那種專注而快樂的錶情，我就覺得所有的付齣都是值得的。而《繪本音樂童話2》這套書，就是近期讓她最著迷的一套。最開始吸引我的，是它封麵設計那種獨特的藝術氣息，飽和度適中的色彩，搭配充滿童趣的圖案，讓人一眼就能感受到它的與眾不同。翻開書本，我發現裏麵的插畫簡直可以用“驚艷”來形容。每一頁都充滿瞭故事感，畫風細膩，色彩搭配和諧，人物的錶情刻畫得入木三分，仿佛每一個角色都有自己的靈魂。女兒常常會因為一幅特彆精美的插圖而發齣贊嘆，她會指著畫中的小動物，模仿它們的錶情和動作，讓我覺得這套書不僅是給孩子看的，更是能培養他們藝術審美的絕佳載體。但最讓我驚喜和震撼的，還是它將音樂這個抽象的概念，以一種如此直觀、如此生動的方式融入到瞭故事中。這本書的音樂設計，絕對是教科書級彆的。它不是簡單的背景音，而是與故事情節、人物情感的發展步調完美契閤，形成瞭一種“聲畫閤一”的獨特體驗。我注意到，在一個講述友情的故事中，當小兔子和小鬆鼠因為誤會而産生隔閡時，音樂變得低沉而略帶傷感，女兒的臉上也露齣瞭擔憂的錶情；而當它們最終冰釋前嫌，重歸於好時，音樂變得歡快而溫暖，女兒也跟著一起開心地笑瞭起來。女兒在聽這些音樂的時候，她的眼睛裏閃爍著光芒，她會跟著音樂輕輕哼唱，甚至用小手打著節拍，完全沉浸在故事的氛圍中。這種多感官的體驗，極大地增強瞭故事的感染力，讓孩子能夠更深刻地理解角色的情感，也更能體會到故事所要傳達的道理。我尤其欣賞“讀小象”這個附加的環節，它真的太實用瞭！它就像一個貼心的“閱讀嚮導”，為傢長提供瞭許多高質量的拓展內容。比如，在講完一個關於“分享”的故事後，“讀小象”會提供一些親子互動的小遊戲，讓孩子在玩樂中體會到分享的樂趣。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的講解，比如介紹不同樂器的聲音和特點，教孩子分辨不同的節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒對“讀小象”裏的音樂小遊戲特彆喜歡，她會嘗試著用不同的方式去模仿音樂的節奏，這不僅鍛煉瞭她的樂感，也培養瞭她的創造力。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭生硬的說教，而是通過一個個生動有趣的故事，將誠實、善良、勇敢、友愛等美好的品質，潤物細無聲地植入孩子的心田。例如，有一個故事講的是一隻小刺蝟雖然身上長滿瞭刺，但他卻用自己的方式，溫暖瞭身邊的朋友，這讓女兒深刻理解瞭“外錶不重要，內心的善良纔最可貴”。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“全能型”兒童讀物，它不僅在藝術上追求卓越，在教育上也獨具匠心，讓閱讀變成瞭一種享受，讓學習成為一種樂趣。它將陪伴孩子度過一個充滿奇思妙想和音樂鏇律的童年，是送給孩子最好的禮物之一。
评分當我看到這套《繪本音樂童話2》時，首先映入眼簾的就是它極具藝術感的封麵設計。色彩搭配和諧，圖案飽滿而富有故事性，瞬間就吸引瞭我的目光，也讓我對裏麵的內容充滿瞭期待。打開第一本書，我立刻被書中細膩而富有錶現力的插畫所徵服。每一幅畫麵都堪稱是獨立的藝術品，色彩運用大膽而和諧，綫條流暢而富有生命力，人物的錶情刻畫得惟妙惟肖，充滿瞭故事感。我女兒常常會因為畫麵中的某個小細節而駐足，她會指著圖中可愛的小動物，發齣咯咯的笑聲，那種純粹的快樂，讓我覺得這套書的價值不僅僅在於故事本身。更讓我驚喜的是，它將音樂這個抽象的概念，以一種如此直觀、如此生動的方式融入到瞭故事中。這絕非簡單的背景音效，而是真正做到瞭“為故事而生”的音樂。每一首麯子都仿佛是故事的情感延展，隨著情節的起伏而變化，時而歡快跳躍，時而悠揚舒緩，時而又充滿力量。我注意到，在一個關於友情的故事中，當小兔子和小鬆鼠因為誤會而産生隔閡時，音樂變得低沉而略帶傷感，女兒的臉上也露齣瞭擔憂的錶情；而當它們最終冰釋前嫌，重歸於好時，音樂變得歡快而溫暖，女兒也跟著一起開心地笑瞭起來。女兒在聽這些音樂的時候，她的眼睛裏閃爍著光芒，她會跟著音樂輕輕哼唱，甚至用小手打著節拍，完全沉浸在故事的氛圍中。這種多感官的體驗，極大地增強瞭故事的感染力，讓孩子能夠更深刻地理解角色的情感，也更能體會到故事所要傳達的道理。我尤其欣賞“讀小象”這個附加的環節，它真的太實用瞭！它就像一個貼心的“閱讀嚮導”，為傢長提供瞭許多高質量的拓展內容。比如，在講完一個關於“分享”的故事後，“讀小象”會提供一些親子互動的小遊戲，讓孩子在玩樂中體會到分享的樂趣。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的講解，比如介紹不同樂器的聲音和特點，教孩子分辨不同的節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒對“讀小象”裏的音樂小遊戲特彆喜歡，她會嘗試著用不同的方式去模仿音樂的節奏，這不僅鍛煉瞭她的樂感，也培養瞭她的創造力。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭生硬的說教，而是通過一個個生動有趣的故事，將誠實、善良、勇敢、友愛等美好的品質，潤物細無聲地植入孩子的心田。例如，有一個故事講的是一隻小刺蝟雖然身上長滿瞭刺，但他卻用自己的方式，溫暖瞭身邊的朋友，這讓女兒深刻理解瞭“外錶不重要，內心的善良纔最可貴”。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“全能型”兒童讀物，它不僅在藝術上追求卓越，在教育上也獨具匠心，讓閱讀變成瞭一種享受，讓學習成為一種樂趣。它將陪伴孩子度過一個充滿奇思妙想和音樂鏇律的童年，是送給孩子最好的禮物之一。
评分當我看到這套《繪本音樂童話2》時，我首先被它獨特的包裝風格所吸引。那種溫暖而充滿童趣的設計，仿佛瞬間將我帶迴瞭那個純真年代，也讓我對裏麵的內容充滿瞭期待。打開第一本書，我立刻被書中精緻的插畫所徵服。每一幅畫麵都像是一件用心雕琢的藝術品，色彩運用大膽而和諧，綫條流暢而富有生命力，人物的錶情刻畫得惟妙惟肖，充滿瞭故事感。我女兒常常會因為畫麵中的某個小細節而駐足，她會指著圖中可愛的小動物，發齣咯咯的笑聲，那種純粹的快樂，讓我覺得這套書的價值不僅僅在於故事本身。更讓我驚喜的是，這套書巧妙地將音樂元素融入到瞭故事情節之中。我發現，書中提供的音樂並非簡單的背景音效，而是與故事的情感發展、人物的內心活動緊密相連，形成瞭一種“聲畫同步”的奇妙體驗。比如，在一個關於小貓咪尋找媽媽的故事裏，當小貓咪獨自迷路，感到害怕時，音樂會變得低沉而憂傷，仿佛能聽到它委屈的哭泣；而當它最終找到瞭溫暖的懷抱，聽到媽媽溫柔的呼喚時，音樂則會變得溫馨而充滿愛意，讓人感動不已。女兒在聽這些音樂時，她會不自覺地跟著音樂的鏇律哼唱，甚至做齣模仿的動作，完全沉浸在故事的氛圍之中。這種將視覺、聽覺、情感體驗融為一體的方式，極大地增強瞭故事的感染力，讓孩子能夠更深入地理解故事所傳達的情感。我個人非常喜歡這種“沉浸式”的閱讀體驗，它讓孩子們不再是被動地接受信息，而是主動地參與到故事的創造中來。而且，“讀小象”這個環節的設計，更是讓我眼前一亮。它就像是為傢長和孩子量身打造的一個“學習夥伴”，提供瞭豐富而有深度的拓展內容。比如，在講完一個關於“堅持”的故事後，“讀小象”會引導傢長如何鼓勵孩子在生活中也保持這份堅持，甚至會提供一些小小的挑戰任務，讓孩子在實踐中體會堅持的意義。它還包含瞭許多關於音樂的知識，比如介紹不同樂器的特點，講解簡單的音樂術語，讓孩子們在玩樂中就能對音樂産生濃厚的興趣。我女兒對“讀小象”裏的音樂小遊戲尤其著迷，她會嘗試著用不同的方式去模仿音樂的節奏，這不僅鍛煉瞭她的樂感，也培養瞭她的創造力。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它並沒有采取生硬說教的方式，而是通過一個個生動有趣的故事，將誠實、善良、勇敢、友愛等美好的品質，潤物細無聲地植入孩子的心田。例如，有一個關於小刺蝟如何幫助其他小動物的故事，雖然小刺蝟身上長滿瞭刺，但他卻用自己的方式，溫暖瞭身邊的朋友，這讓女兒深刻理解瞭“外錶不重要，內心的善良纔最可貴”。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套集藝術性、教育性、互動性於一體的優秀兒童讀物。它不僅能夠滿足孩子對故事的喜愛，更能在潛移默化中，培養孩子的審美能力、音樂素養、品德情操，以及解決問題的能力。我真心覺得，這套書是送給孩子最好的禮物之一，它將陪伴孩子度過一個充滿奇思妙想和音樂鏇律的童年。
评分這套《繪本音樂童話2》，簡直就是為我的小公主量身定做的“夢想啓航計劃”。從我拿到書的那一刻起，就被它精美的包裝和獨特的藝術風格所吸引。封麵設計色彩鮮艷而不刺眼，綫條流暢而富有想象力，一看就知道是經過精心設計的。翻開內頁，我更是被書中細膩而富有情感的插畫所打動。每一幅畫都充滿瞭故事感，人物的錶情、肢體語言，以及場景的細節描繪，都顯得格外用心。女兒常常會因為畫麵的某個小細節而駐足，她會指著畫中的小動物，發齣咯咯的笑聲，那種純粹的快樂，讓我覺得這套書的價值不僅僅在於故事本身。最讓我驚喜的是，它將音樂這個抽象的概念，以一種如此直觀、如此生動的方式融入到瞭故事中。這絕非簡單的背景音效，而是真正做到瞭“為故事而生”的音樂。每一首麯子都仿佛是故事的情感延展，隨著情節的起伏而變化，時而歡快跳躍，時而悠揚舒緩，時而又充滿力量。我注意到，在一個關於友情的故事中，當小兔子和小鬆鼠因為誤會而産生隔閡時，音樂變得低沉而略帶傷感，女兒的臉上也露齣瞭擔憂的錶情；而當它們最終冰釋前嫌，重歸於好時，音樂變得歡快而溫暖，女兒也跟著一起開心地笑瞭起來。女兒在聽這些音樂的時候，她的眼睛裏閃爍著光芒，她會跟著音樂輕輕哼唱，甚至用小手打著節拍，完全沉浸在故事的氛圍中。這種多感官的體驗，極大地增強瞭故事的感染力，讓孩子能夠更深刻地理解角色的情感，也更能體會到故事所要傳達的道理。我尤其欣賞“讀小象”這個附加的環節，它真的太實用瞭！它就像一個貼心的“閱讀嚮導”，為傢長提供瞭許多高質量的拓展內容。比如，在講完一個關於“分享”的故事後，“讀小象”會提供一些親子互動的小遊戲，讓孩子在玩樂中體會到分享的樂趣。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的講解，比如介紹不同樂器的聲音和特點，教孩子分辨不同的節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒對“讀小象”裏的音樂小遊戲特彆喜歡，她會嘗試著用不同的方式去模仿音樂的節奏，這不僅鍛煉瞭她的樂感，也培養瞭她的創造力。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭生硬的說教，而是通過一個個生動有趣的故事，將誠實、善良、勇敢、友愛等美好的品質，潤物細無聲地植入孩子的心田。例如，有一個故事講的是一隻小刺蝟雖然身上長滿瞭刺，但他卻用自己的方式，溫暖瞭身邊的朋友，這讓女兒深刻理解瞭“外錶不重要，內心的善良纔最可貴”。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“全能型”兒童讀物，它不僅在藝術上追求卓越，在教育上也獨具匠心，讓閱讀變成瞭一種享受，讓學習成為一種樂趣。它將陪伴孩子度過一個充滿奇思妙想和音樂鏇律的童年，是送給孩子最好的禮物之一。
评分當我第一次翻開這套《繪本音樂童話2》時，腦海中閃過的第一個詞就是“驚艷”。這不僅僅是因為它在視覺上的精美，更是它所帶來的全方位感官體驗，足以讓每一個接觸它的孩子都心生喜愛。我是一個非常注重細節的人，所以當我注意到這套書的封麵設計就充滿瞭藝術感，色彩搭配和諧，圖案飽滿而富有故事性，立刻就勾起瞭我想要深入瞭解的興趣。翻開內頁，每一頁的插畫都堪稱是獨立的藝術品，綫條流暢，色彩飽滿，人物的錶情細節刻畫得入木三分，就連背景的景物也生動得仿佛觸手可及。我女兒常常會因為某幅畫的色彩運用而贊嘆不已，她會指著畫中的小動物，模仿它們的動作，這讓原本靜態的畫麵充滿瞭生命力。但最讓我驚喜的，還是它將音樂這個抽象的概念，以一種如此具象、如此生動的方式融入到繪本之中。這不是簡單的插播背景音樂，而是音樂與故事情節、人物情感形成瞭高度的協同，仿佛是為故事量身定製的“主題麯”。例如，有一個關於小兔子尋找丟失的鬍蘿蔔的故事，當小兔子一路遭遇睏難，心情低落時，音樂會變得低沉而略帶憂傷，仿佛能感受到它無助的心情；而當它最終在一群朋友的幫助下找到瞭鬍蘿蔔，那種喜悅和釋然，則通過歡快的鏇律得到瞭完美的詮釋。女兒在聽這些音樂時，她會隨著音樂的節奏輕輕搖擺身體，甚至發齣模仿的哼唱聲，這種互動性讓閱讀不再是單純的“聽”和“看”，而是變成瞭一種全身心的投入。我發現，通過音樂，女兒能夠更深切地理解故事中的情緒變化，也更能體會到角色的內心世界。這種“聽覺”與“視覺”的完美結閤，極大地提升瞭閱讀的樂趣和深度。更值得稱贊的是，這套書配備的“讀小象”部分，簡直就是為傢長量身打造的“育兒寶典”。它不僅僅是簡單的故事復述或知識點羅列，而是提供瞭非常具有啓發性的指導。比如，在讀完一個關於“分享”的故事後，“讀小象”會提供一個可以和孩子一起玩的小遊戲，通過遊戲讓孩子親身體驗分享的快樂，而不是僅僅停留在口頭上。它還會引導傢長如何引導孩子去思考故事中的問題，如何發現故事背後的寓意，甚至是如何利用故事中的音樂元素進行更深入的拓展。我女兒尤其喜歡“讀小象”裏麵的音樂小課堂，那裏會介紹不同樂器的聲音，講解簡單的音樂節奏，讓她在玩樂中就能對音樂産生濃厚的興趣。我必須強調，這套書的語言錶達也十分精煉優美，既富有童趣，又不失深刻的寓意。它避免瞭生硬說教，而是通過生動的故事，將關於友誼、勇氣、堅持、愛等普世價值，巧妙地傳遞給孩子。例如，有一個故事講的是一隻膽小的刺蝟如何剋服恐懼，勇敢地幫助朋友的故事，我女兒在聽完這個故事後，對“勇敢”有瞭新的認識，她會主動去嘗試一些之前不敢做的事情。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“全能型”兒童讀物，它不僅在藝術上追求卓越，在教育上更是獨具匠心，讓閱讀變成一種享受，讓學習成為一種樂趣。
评分我必須承認，最初是被這套《繪本音樂童話2》的“音樂”屬性所吸引，但真正讓我驚艷的，是它在這之外所展現齣的深度和廣度。從視覺上講，這套書的插畫風格極其多元，但都保持著高水準的藝術性。每一幅畫麵都充滿瞭細節，色彩運用大膽而富有錶現力，人物的錶情更是刻畫得惟妙惟肖，能夠精準地傳遞角色的情緒。我的孩子常常會因為一幅畫的構圖或者色彩搭配而驚嘆，這無疑是在悄悄地培養他的藝術審美。而它將音樂融入故事的方式，更是讓我嘆為觀止。它不是簡單地將音樂作為背景，而是將音樂的節奏、鏇律、情緒與故事的情節發展、人物的內心波動緊密地結閤在一起。我記得有一個故事講的是小螞蟻如何剋服重重睏難，最終將食物運迴傢的過程，在它遇到阻礙時，音樂會變得緊張而富有節奏感，仿佛能聽到小螞蟻們奮力搬運的聲音；而在它成功抵達終點時，音樂則變得歡快而充滿勝利的喜悅。女兒在聽這些音樂時，她的錶情會隨著故事而變化，時而眉頭緊鎖，時而又開懷大笑，完全沉浸在那個聲音與畫麵交織的奇妙世界裏。這種“聲畫閤一”的體驗，讓故事變得更加立體、生動，也讓孩子對故事情感理解得更加透徹。而“讀小象”這個附加欄目，更是給我帶來瞭巨大的驚喜。它提供的不是簡單的復述，而是真正具有教育意義的拓展內容。例如，在講完一個關於“分享”的故事後，“讀小象”會引導傢長如何與孩子進行更深入的討論，甚至會設計一些可以和孩子一起玩的互動遊戲，讓孩子在玩樂中體會到分享的快樂。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的講解，比如如何辨彆不同的樂器，如何感受不同的音樂節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒尤其喜歡“讀小象”裏的音樂小遊戲，她會嘗試著用不同的方式去模仿音樂的節奏，這不僅鍛煉瞭她的樂感，也培養瞭她的創造力。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭刻闆的說教，而是通過一個個生動有趣的故事，將誠實、善良、勇敢、友愛等美好的品質，潤物細無聲地植入孩子的心田。例如，有一個故事講的是一隻小刺蝟雖然身上長滿瞭刺，但他卻用自己的方式，溫暖瞭身邊的朋友，這讓女兒深刻理解瞭“外錶不重要，內心的善良纔最可貴”。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“全能型”兒童讀物，它不僅在藝術上追求卓越，在教育上也獨具匠心，讓閱讀變成瞭一種享受，讓學習成為一種樂趣。它將陪伴孩子度過一個充滿奇思妙想和音樂鏇律的童年，是送給孩子最好的禮物之一。
评分作為一個對兒童教育和閱讀有著自己獨到見解的傢長，我始終在尋找那些能夠真正觸動孩子心靈、激發他們內在潛能的優秀讀物。《繪本音樂童話2》這套書，毫無疑問地成為瞭我近期發現的“寶藏”之一。首先，從藝術層麵來說，這套書的插畫風格極為多樣，但都保持著極高的水準。有的細膩寫實，仿佛能看到童話角色身上的每一根絨毛；有的則大膽抽象，用色彩和綫條勾勒齣充滿想象力的奇幻世界。我女兒常常會因為一幅畫的美麗而駐足，久久不凝視，那種純粹的視覺享受，對她審美能力的培養是毋庸置疑的。更絕的是，它將音樂巧妙地融入其中，讓我不禁拍案叫絕。這不是簡單的背景音樂，而是經過精心編排，與故事的情感麯綫、情節發展步調高度契閤的。例如，在一個關於勇敢的小鬆鼠尋找失落的橡果的故事中，當小鬆鼠麵臨睏難時，音樂會變得緊張而富有力量，激勵人心；而當它終於找到橡果，與傢人團聚時，音樂則會變得溫馨而充滿喜悅。這種“聲畫閤一”的體驗，極大地增強瞭故事的沉浸感，讓孩子的情緒隨著音樂和畫麵起伏，感同身受。我注意到，女兒在聆聽這些音樂時，她的錶情是那麼的專注，她的眼神仿佛能捕捉到音樂中的每一個細節。她不再是被動地聽故事，而是成為瞭故事的一部分，與角色一起經曆瞭冒險，一起感受瞭喜怒哀樂。而“讀小象”這個附加的欄目，更是將這套書的價值提升到瞭一個新的高度。它不僅僅是簡單的“附錄”，而是一個完整的學習模塊。裏麵的內容涵蓋瞭故事的深度解讀、音樂元素的科學分析、以及極具創意和教育意義的互動遊戲。比如，關於一個關於“分享”的故事，讀小象裏就提供瞭一個讓孩子分組完成任務的遊戲，讓孩子們在玩樂中體會到閤作與分享的快樂。還有關於認識不同節奏的音樂，它會引導孩子嘗試用身體去感受，用聲音去模仿，這種實踐性的學習方式，遠比書本上的枯燥講解來得有效。我曾經嘗試過一些市麵上所謂的“音樂繪本”，但很多都隻是簡單的音樂播放器，缺乏與故事的深度融閤。《繪本音樂童話2》則完全不同，它真正做到瞭“為故事而生”的音樂，讓音樂成為故事的靈魂，也讓故事更加立體、生動。我非常贊賞這套書在傳遞價值觀方麵的做法，它避免瞭說教式的灌輸，而是通過引人入勝的故事，讓孩子在潛移默化中學習到誠實、善良、勇敢、包容等寶貴品質。比如，有一個故事講的是一隻小蝸牛如何在大傢的幫助下，剋服瞭自身的慢而實現瞭自己的夢想，這不僅教會瞭孩子堅持，也讓他們懂得瞭尋求幫助和互助的重要性。總之，這套書的每一處細節都透露著匠心，從畫麵的精緻，到音樂的恰到好處，再到“讀小象”的深度互動，都讓我看到瞭一個團隊對於兒童教育的極緻追求。它不僅僅是孩子的一套書，更是傢長引導孩子成長，激發孩子多方麵潛能的得力助手。
评分不得不說，這套《繪本音樂童話2》簡直是刷新瞭我對兒童讀物的認知上限！作為一名對孩子閱讀體驗有著極高要求的傢長，我一直都在尋找那種能夠真正激發孩子想象力、培養他們獨立思考能力，並且在藝術和情感層麵都能有所觸動的作品。這套書，完全超齣瞭我的預期。首先，從視覺呈現上，它就已經足夠驚艷。每一本的插畫都極具藝術風格，色彩運用大膽而富有錶現力，綫條流暢而充滿動感，人物的錶情刻畫得入木三分，仿佛每一個角色都能躍然紙上，擁有自己的生命。我女兒常常會因為一幅畫的美麗而駐足，久久凝視，她會指著畫中的場景，發揮她的想象力，編織齣屬於她自己的故事。這種由畫麵激發齣的創作欲，對我來說是無價的。而更讓我贊嘆的是，它將音樂這個原本抽象的藝術形式，以一種如此巧妙而又充滿靈性的方式融入到瞭故事情節之中。這絕非簡單的背景音效，而是真正做到瞭“為故事而生”的音樂。每一首麯子都仿佛是故事的情感延展，隨著情節的起伏而變化，時而歡快跳躍，時而悠揚舒緩，時而又充滿力量。我注意到，在一個關於勇氣的故事中，當小主人公麵臨巨大的挑戰時，搭配的音樂節奏變得激昂而富有鼓動性，女兒的眼神都亮瞭，仿佛她自己也變成瞭那個勇敢的小主人公，想要去剋服挑戰。這種視聽結閤的沉浸式體驗，極大地增強瞭故事的代入感，讓孩子能夠更直觀地感受到角色的情緒，也更能理解故事所要傳遞的情感。我發現，通過音樂，我的孩子對故事情節的理解更加深刻，對角色的情感共鳴也更強烈。音樂成為瞭連接孩子心靈與故事世界的橋梁，讓閱讀變成瞭一種全方位的感官享受。而“讀小象”這個附加模塊，更是讓我眼前一亮。它並非敷衍瞭事，而是提供瞭非常豐富且具有教育意義的拓展內容。例如，在一個關於“誠實”的故事之後，“讀小象”會提供一些可以和孩子一起討論的場景，引導孩子去思考在現實生活中如何做一個誠實的人，甚至會設計一些小小的角色扮演遊戲，讓孩子在實踐中體會誠實的意義。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的介紹，比如如何分辨不同的音色，如何感受不同的節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒尤其喜歡“讀小象”裏關於音樂節奏的互動環節，她會嘗試著用身體去模仿，用小玩具去敲擊，這種實踐性的學習方式，遠比書本上的理論講解來得更加有效和有趣。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭刻闆的說教，而是通過生動的故事，將善良、勇敢、誠實、分享等美好的品質，潛移默化地融入到孩子的心靈深處。例如，有一個故事講述的是一隻小狐狸因為貪小便宜而犯瞭錯誤，最終受到瞭教訓，這讓孩子明白“誠實”的重要性。我個人認為，這種潤物細無聲的教育方式，纔是最有效的。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“寶藏”級童書。它不僅在藝術上精美絕倫，在教育上也獨具匠心，將音樂、故事、互動融為一體，為孩子們提供瞭一種全新的、多維度的閱讀體驗。它不僅能夠滋養孩子的心靈，更能激發他們的想象力、創造力，以及對美好事物的追求。
评分哇，這套《繪本音樂童話2》簡直是打開瞭我傢娃想象力大門的一把神奇鑰匙！剛拿到手的時候，就覺得這包裝設計得特彆用心，色彩鮮艷，畫麵生動，立刻就吸引住瞭我五歲的女兒。她迫不及待地翻開瞭第一本，裏麵的故事就好像一股清泉，瞬間流淌進她的耳朵裏。我注意到，每本書的配圖都極其精美，不是那種簡單的卡通風格，而是充滿瞭藝術感，無論是人物的錶情、動作，還是場景的描繪，都細膩入微，仿佛每一幅畫都在講述一個獨立的小故事。女兒常常會指著畫中的某個細節，問我很多為什麼，這激發瞭她強烈的好奇心。而最讓我驚喜的是，這本書不僅僅是繪本，它巧妙地融入瞭音樂的元素。每次讀到某個情節，我都會跟著書後麵的提示，播放相應的音樂。當熟悉的鏇律響起，女兒的眼睛就會立刻亮起來，她會跟著音樂的節奏搖頭晃腦，甚至手舞足蹈，完全沉浸在那個充滿魔力的音樂世界裏。那些音樂不是簡單的背景音，而是與故事的情節緊密相連，有時是歡快的進行麯，烘托齣角色的喜悅；有時是舒緩的搖籃麯，安撫著睡夢中的小動物；有時又是緊張的弦樂，預示著故事的轉摺。這種視聽結閤的方式，極大地豐富瞭故事的體驗感，讓孩子能夠更深刻地理解角色的情感和故事的氛圍。我尤其喜歡其中一個關於小鳥學會唱歌的故事，當音樂響起的時候，我甚至能感受到小鳥從一開始的笨拙到最後的婉轉啼鳴，那種進步和喜悅，通過音樂傳遞得淋灕盡緻。女兒也跟著音樂哼唱起來，雖然音調還不準，但那種快樂是真實的。而且，這套書的內容也很有深度，雖然是童話，但其中蘊含的道理卻不淺顯。比如，關於友誼、勇氣、堅持、分享等等，都通過生動的故事和鮮活的人物，潛移默化地教育著孩子。我發現，在講完故事之後，女兒會主動跟我討論故事裏的人物，會問“如果我是小兔子，我會怎麼做？”“為什麼狐狸最後變成瞭好朋友？”這些問題，讓我覺得她真的在思考，在理解。而且，附帶的“讀小象”這個環節也太有用瞭！它就像一個貼心的小助手，為我們提供瞭更深入的閱讀指導。每次讀完一個故事，我都會打開“讀小象”，裏麵有關於故事的拓展閱讀、音樂賞析、甚至是一些親子互動的小遊戲。比如，有一個故事講的是如何區分不同的樂器，讀小象裏就提供瞭各種樂器的圖片和聲音，讓我和女兒一起去辨彆，這不僅鞏固瞭書本上的知識，還讓她對音樂有瞭更直觀的認識。還有一個故事講的是閤作的重要性，讀小象裏就設計瞭一個簡單的團隊協作遊戲，讓我們在傢就能實踐。女兒對這個環節非常感興趣，每次都會玩得不亦樂乎。這套書的設計真的是太全麵瞭，不僅滿足瞭孩子對故事的喜愛，更在音樂、品德、認知等多個方麵進行瞭全方位的啓濛。我真的覺得，這不僅僅是一套書，更是一套陪伴孩子成長的寶藏。
评分作為一名熱衷於為孩子挑選高質量繪本的傢長，我一直在尋找那種能夠真正觸動心靈、引發深度思考的讀物。《繪本音樂童話2》這套書，無疑是近期我最滿意的一次“淘書”經曆。從整體設計上，它就散發齣一種與眾不同的氣質。封麵設計精美，色彩運用充滿想象力，很容易抓住孩子的眼球，同時也透露齣一種溫馨而富有藝術感的氛圍。翻開內頁，我立刻被書中細膩而富有錶現力的插畫所吸引。每一幅圖畫都充滿瞭故事性，人物的錶情、動作，以及場景的細節描繪，都顯得格外用心。我的孩子常常會指著畫麵中的某個角落，問我很多關於畫麵的細節問題，這說明插畫不僅吸引瞭他的目光，更激發瞭他的觀察力和好奇心。而這套書最與眾不同的地方，在於它將音樂這個抽象的藝術形式，以一種極其巧妙而又自然的方式融入到故事之中。它並非簡單的配樂，而是真正做到瞭“為故事而生”的音樂。每一首麯子都仿佛是故事的情感延展，隨著情節的起伏而變化，時而歡快跳躍，時而悠揚舒緩，時而又充滿力量。我曾經在讀到一個關於小兔子勇敢麵對睏難的故事時，搭配的音樂節奏變得激昂而富有鼓動性，女兒的眼神都亮瞭，仿佛她自己也變成瞭那個勇敢的小兔子，想要去剋服挑戰。這種視聽結閤的體驗，極大地增強瞭故事的代入感，讓孩子能夠更直觀地感受到角色的情緒，也更能理解故事所要傳遞的情感。我發現，通過音樂，我的孩子對故事情節的理解更加深刻，對角色的情感共鳴也更強烈。音樂成為瞭連接孩子心靈與故事世界的橋梁，讓閱讀變成瞭一種全方位的感官享受。而“讀小象”這個附加模塊，更是錦上添花。它並非敷衍瞭事，而是提供瞭非常豐富且具有教育意義的拓展內容。例如，在一個關於“團隊閤作”的故事之後，“讀小象”會提供一些可以和孩子一起在傢進行的團隊閤作小遊戲，讓孩子在玩樂中親身體驗閤作的樂趣。它還包含瞭許多關於音樂基礎知識的介紹，比如如何分辨不同的音色，如何感受不同的節奏，這些內容都以非常生動有趣的方式呈現，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭音樂。我女兒尤其喜歡“讀小象”裏關於音樂節奏的互動環節，她會嘗試著用身體去模仿，用小玩具去敲擊，這種實踐性的學習方式，遠比書本上的理論講解來得更加有效和有趣。這套書在傳遞價值觀方麵也做得非常齣色，它避免瞭刻闆的說教，而是通過生動的故事，將善良、勇敢、誠實、分享等美好的品質，潛移默化地融入到孩子的心靈深處。例如，有一個故事講述的是一隻小狐狸因為貪小便宜而犯瞭錯誤，最終受到瞭教訓，這讓孩子明白“誠實”的重要性。我個人認為，這種潤物細無聲的教育方式，纔是最有效的。總而言之，《繪本音樂童話2》是一套真正意義上的“寶藏”級童書。它不僅在藝術上精美絕倫，在教育上也獨具匠心，將音樂、故事、互動融為一體，為孩子們提供瞭一種全新的、多維度的閱讀體驗。它不僅能夠滋養孩子的心靈，更能激發他們的想象力、創造力，以及對美好事物的追求。
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