【好好读小学堂】雪兔的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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若伯特是一只老雪兔，她收养了一个孩子──「我」。
　　林子里所有的亲友都惧怕「我」，想把「我」赶出树林，
　　唯一对「我」不离不弃的，就是若伯特……
　　「我」是一个怎样的孩子呢？

　　跨越动物性的界限与对立鸿沟
　　一个关于「母爱」的故事

　　以第一人称叙述，娓娓道来主角的身世之谜，内容充满悬疑与冲突，令人不禁好奇，这位因失去孩子而变得疯癫的老雪兔－若伯特，她收养来的陌生孩子，究竟是谁？当答案揭晓，无不令人倒抽一口气，因为这个孩子，竟是雪兔的天敌──「狼」！但若伯特把他视为亲身孩子扶养，不惜与亲友们吵架，也不愿把「孩子」送走；甚至为了保护「孩子」，母子俩在森林里遇到另一只狼时，竟奋不顾身挡在「孩子」和狼中间！

　　世间最伟大、最无私的，便是母亲对孩子的爱了！因为爱，可以跨越不同物种的藩篱；因为爱，宁可与亲友们树立为敌；因为爱，就算牺牲自己的生命也再所不惜。这样的「母爱」，让若伯特将丧子之痛，投射转移到另一个孩子身上，无私无悔的付出；而狼孩子也因为感受到养母这份坚毅温暖的母爱，当危险来临时，选择义无反顾扑向另一匹狼而战。

　　《雪兔的孩子》，犹如狼的成长自传，在当中，带我们看见爱无疆界，看见浓郁的孺慕之情，亦看见万物因爱和平共处的希望。

【好好读小学堂】书系特色

　　孩子进入小学阶段，识字量与阅读功力将大幅提升，从原本图画书类的「图像阅读」，渐渐进入以文字为主、图像为辅的「文字阅读」。在文字阅读中，孩子要学会独立阅读，以及掌握文字的阅读方式，才能领会文本中所要表现的内容与意涵，从中丰富绝妙的想像力、累积扎实的语文力、训练抽象思考、逻辑推理等综合阅读实力。
 
　　【好好读小学堂】是专为5~10岁孩子量身订做的文字书，以奠定孩子中文阅读的基础，让孩子在阅读的殿堂里，透过创意绝伦的故事、多元的写作文体，享受好好读的阅读乐趣，读出好好的阅读功力。

　　★依孩子年龄规画适读的字数量，从三千字一本的短篇开始，延伸至上万字的读本，让孩子循序渐进体会「读完一本书」的成就感。

　　★以文字为主，生动富说明性的插图为辅，帮助孩子理解文意，轻松进入故事的世界。

　　★故事题材包罗万象，佐以多元写作文体，包含有章回体故事、自然观察散文、成长生活日记、幻想冒险游记……等，拓展孩子丰富的阅读经验，丰沛中文的文学素养。

　　★集合国内知名作画家联手创作，带孩子徜徉在行笔流畅的文字、生动精采的图画中，养成孩子优质的阅读口味。

　　＊有注音

【不包含《好好读小学堂》雪兔的孩子】的图书简介 书名： 《星辰之语：失落的智慧与文明的挽歌》 作者： [此处留白，以增强神秘感] 页数： 约 680 页 装帧： 精装，内附手绘星图与古代符号对照表 分类： 历史地理 / 考古学 / 哲学思辨 --- 内容梗概：宏大叙事下的文明叩问 《星辰之语》是一部跨越时间与空间界限的史诗性著作，它并非聚焦于某一个具体的历史事件或人物传记，而是以一种近乎人类学和宇宙学的宏大视角，探讨了“失落的智慧”在不同文明形态中留下的残响。全书的核心议题在于：人类文明在数次兴衰更迭中，究竟遗失了哪些根本性的认知，以及这些失落是否预示着我们当前所拥有的知识体系的局限性。 本书的叙事结构如同一个精密的螺旋上升迷宫，从地球上被证实存在的最早的巨石文明遗迹开始，逐步向我们所能想象的、甚至超越想象的古老知识体系深处探寻。它拒绝采信主流考古学派的既定结论，转而采用了一种“跨学科的符号学重构”方法，试图解读那些被时间磨损、被语言隔阂的、散落在世界各地的“非标准”文本——无论是海底神庙的几何学排列，还是沙漠深处岩壁上的复杂天文图谱。 第一部分：地平线下的回响——失落的根基 本部分深入探讨了人类文明在诞生之初，对于自然界运行规律的初始理解。作者没有陷入对亚特兰蒂斯或姆大陆这类神话的简单复述，而是着重分析了那些跨越地理障碍却惊人相似的早期数学、音乐和建筑学概念。 重点考察对象包括： “零点之初”的度量衡体系： 探讨了古埃及、玛雅和印度河谷文明在独立发展中，为何会趋同于使用某些特定的、看似随机的比例因子来构建其核心度量衡。作者推测，这并非巧合，而是对某种宇宙基本常数的早期、本能的捕捉。 声学与地质的关联： 详细阐述了某些史前遗址（如哥贝克力石阵的结构原理）如何暗示了古代人对低频共振和地壳能量的深刻理解。部分章节甚至引入了量子物理学的某些概念，来重新诠释古代祭祀场所的声学设计。 水文控制的艺术： 分析了波斯卡纳特系统、安第斯山脉的梯田灌溉网络背后的复杂流体力学知识。这些知识体系的失传，直接导致了数个农业帝国的衰亡，本书质疑了现代工程学是否真正超越了这些古老的、与环境深度融合的智慧。 第二部分：星图的密码——天空与时间的关系 《星辰之语》的第二部分将读者的目光引向天空，探讨了古代天文学不仅仅是导航或预测季节的工具，而是一种记录“时间本质”的哲学载体。 这一部分的核心贡献在于对“非周期性时间”的解读： 岁差的误读与重构： 传统的史学将岁差视为缓慢变动的天文现象，但本书提出了一个大胆的假说：某些古代文明（如印度教中的“大劫”概念）可能记录了比已知天文周期更宏大、更具决定性的宇宙事件的周期。这些事件被编码进了神话叙事和神庙朝向中。 黄道带的“缺失”象限： 对比了古希腊、巴比伦和中国传统星盘，书中指出存在一个被刻意或无意遗忘的黄道带区域，这个区域可能代表了对某种“不稳定”或“过渡期”宇宙状态的记录。作者通过对比不同文化对十二星座之外的“第十三宫”的零星记载，试图重构这个缺失的知识块。 光影与意识： 深入探讨了日食和月食在古代被视为“信息中断”而非单纯的天体运行的意义。作者认为，古代祭司阶层通过精确预测这些事件，掌握的不是天文学，而是对“信息传递受限”状态下人类集体意识反应的深刻洞察。 第三部分：语言的陷阱与符号的永恒 本书的最后一部分转向了语言学和哲学思辨。作者认为，随着语言的定型和文字系统的普及，人类开始将复杂、流动的世界观固化为线性和逻辑的结构，这本身就是一种智慧的退化。 主要探讨内容包括： “不可言说”的知识传承： 分析了口传传统（如凯尔特德鲁伊的记忆宫殿技术、某些部落的歌谣史诗）如何比成熟的文字系统更能保持知识的原始能量和复杂性。文字的精确性，反而是对多维意义的阉割。 “色彩哲学”的消逝： 对比了古代社会对特定颜色（如深紫、靛青、赭石）的宗教和科学意义的理解，与现代科学对光谱的纯粹物理划分之间的鸿沟。书中暗示，古代人能从色彩的振动中获取信息。 图腾与原型： 借用荣格的集体无意识理论，但将其置于更深的物理学背景下，探讨了为什么某些动物形象（蛇、鹰、狮身人面像）会成为全球性文明的原型符号。这表明，人类在分化之前，共享着一套关于物质与精神界限的统一认知。 结语：面向未来的谦逊 《星辰之语》并非一部提供答案的书，而是一系列精心构造的、充满挑战性的问题。它迫使读者质疑：我们所依赖的现代科学是否只是对更高阶智慧的碎片化、工具化应用？我们所珍视的“进步”是否恰恰是绕过了通往真正理解的捷径？ 这本书适合那些对历史感到不满、对既有知识体系抱有怀疑态度的读者。它要求耐心、开放的思维，以及愿意潜入人类文明深层结构中，与那些沉默的、失落的智者进行一场跨越万年的对话。它是一曲献给所有逝去文明的挽歌，也是对未来探索者的一次警示：真正的财富，往往隐藏在被遗忘的废墟之下。

作者简介

范先慧

　　出生于1981年10月31日万圣节。儿童文学作家、儿童读物编辑。偏爱幻想，酷爱阅读。作品包括科普图册、青春小说、儿童文学、图画绘本等。代表作有《祕密》、《火精灵》、《我在哪儿失去你》、《梦徊梁都》等。她的儿童文学作品充满奇思妙想，风格沉静分明，神祕低调，善于利用心理空间构置悬念。《雪兔的孩子》曾获《儿童文学》第五届擂台赛文学佳作。

绘者简介

周一清

　　1952年生于江苏无钖。1976年毕业于南京艺术学院美术系版画专业，1989年毕业于南京艺术学院美术系硕士研究生班，获硕士学位。擅长版画、油画，代表作品分别由江苏美术馆、上海美术馆、上海展览馆、英国木版基金会、巴黎国立图书馆、韩、日、美等地团体及私人收藏。作品有图画书《驿马》（信谊出版）。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本绘本的装帧设计真的用心了。厚厚的纸张，圆润的边角，还有那种淡淡的雪白色，都让人感觉很舒服。我女儿特别喜欢拿在手里翻来翻去，好像在触摸一片雪花一样。故事本身也很有趣，讲述了一只雪兔宝宝在雪地里寻找妈妈的故事。作者并没有用传统的叙事方式，而是通过雪兔的视角，来展现雪地里的景象。 我觉得这本书最特别的地方，在于它对细节的刻画。比如，雪地里的脚印、风的声音、以及雪兔与小动物们的互动，都描写得非常生动、形象。这些细节，不仅让故事更加真实，也更能引发孩子的想象力。我女儿读完之后，一直问我：“妈妈，雪地里还有什么动物？”我告诉她，雪地里有很多动物，比如狐狸、松鼠、还有一些小鸟。她听了之后，兴奋地跑到窗边，想要寻找雪地里的动物。这本书不仅是一本绘本，也是一本关于自然的启蒙书。它告诉孩子们，要热爱自然，要保护环境。而且，书中的插图也很有意境，那种水彩的晕染效果，让人感觉很温暖、很舒服。这本书适合亲子共读，相信孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到故事的美好，还能学到很多关于自然和生命的道理。

评分☆☆☆☆☆

我买这本绘本其实是有点犹豫的。市面上同类型的绘本太多了，讲动物的、讲亲情的，感觉都大同小异。但《雪兔的孩子》这本书，读完之后，我发现它与其他绘本最大的不同，在于它对“等待”的刻画。雪兔在雪地里寻找妈妈，其实也是在等待，等待妈妈的出现，等待希望的降临。这种等待的过程，对于孩子来说，可能很难理解。但作者通过雪兔的视角，将等待的焦虑、不安、以及最终的平静，都展现得淋漓尽致。 我女儿五岁了，已经开始有自己的想法和情绪。有时候，她会因为一些小事而感到沮丧，甚至会哭闹。读完这本书之后，我跟她聊起了雪兔的故事，告诉她，等待是很漫长、很辛苦的，但只要坚持下去，就一定会有收获。我鼓励她，当她感到难过的时候，可以像雪兔一样，试着去寻找身边的温暖，或者静静地等待，相信一切都会好起来的。这本书的文字简洁流畅，但却蕴含着深刻的哲理，非常适合用来引导孩子的情绪管理。而且，书中的插图也很有意境，那种淡淡的忧伤，让人看了之后，忍不住想要去拥抱孩子。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这本绘本是冲着朋友的推荐来的。她家的小朋友特别喜欢，说这本书“好好看，好好看”。我拿到书之后，翻了几页，感觉画风还不错，但故事好像没什么特别的。直到我开始给孩子读，我才发现自己错了。这本书的魅力，在于它能引发孩子们的共鸣。故事讲述了一只雪兔宝宝在雪地里寻找妈妈的故事，这个情节本身很简单，但作者却通过细腻的笔触，将雪兔的内心世界展现得淋漓尽致。 我女儿今年六岁，已经开始上小学一年级了。她每天都要面对各种各样的压力，比如学习、考试、以及与同学之间的关系。读完这本书之后，她告诉我，她觉得雪兔很勇敢，因为它没有放弃寻找妈妈。她说，她也希望自己能像雪兔一样，勇敢地面对困难。我觉得这本书对孩子来说，是一份很好的心灵抚慰。它告诉孩子们，即使在最黑暗的时刻，也要相信希望的存在，也要勇敢地去追求自己的梦想。而且，书中的插图也很有特色，那种水彩的晕染效果，让人感觉很温暖、很舒服。这本书不仅适合亲子共读，也适合孩子们自己阅读，相信他们会在阅读的过程中，找到属于自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本绘本，说实话，一开始是被封面吸引的。那种水彩晕染的质感，还有雪兔那双圆溜溜、带着点忧郁的大眼睛，一下子就戳中了我柔软的部分。我女儿现在四岁，正处于对动物特别敏感的阶段，尤其喜欢兔子。读完之后，我发现这本书的魅力远不止于外表。故事讲述了一只雪兔宝宝在雪地里寻找妈妈的故事，情节简单却充满了张力。作者并没有用直白的语言去描述雪兔的焦虑和不安，而是通过雪地里不同的痕迹、风的声音、以及雪兔与小动物们的互动，来慢慢地展现它的情绪。这种留白式的叙事手法，反而更能引发孩子的想象力，让他们自己去感受雪兔的心情。 我特别喜欢作者对雪地环境的描绘，那种冷冽、寂静，却又充满生机的感觉，仿佛能透过书页感受到雪花落在脸上的冰凉。而且，书中的小动物们，比如松鼠、小鸟、狐狸，都各有特色，它们对雪兔的帮助，也体现了自然界中动物之间的互助精神。女儿读完之后，一直问我：“妈妈，雪兔找到妈妈了吗？”我告诉她，故事的结尾是开放式的，雪兔虽然没有立刻找到妈妈，但它学会了勇敢地去寻找，也感受到了其他小动物的温暖。我觉得这比一个圆满的结局更有意义，它教会孩子面对困难时不要轻易放弃，也要相信自己能够克服。这本书的画风和文字都非常细腻，适合亲子共读，相信孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到故事的美好，还能学到很多关于勇气、希望和友谊的道理。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，有点像一首诗。文字不多，但却充满了意境。作者用简洁的语言，描绘了一个雪地里的故事，讲述了一只雪兔宝宝寻找妈妈的故事。故事本身很简单，但却蕴含着深刻的哲理。我觉得这本书最打动我的地方，在于它对“孤独”的刻画。雪兔在雪地里寻找妈妈，其实也是在面对孤独。那种孤单、无助的感觉，让人看了之后，忍不住想要去拥抱它。 我儿子现在才三岁，还不太能理解故事中的深刻含义。但他很喜欢书中的插图，尤其是雪兔那双圆溜溜的大眼睛。他总是指着书上的雪兔，问我：“妈妈，它在找什么？”我告诉他，雪兔在找妈妈。他听了之后，会紧紧地抱住我，说：“妈妈，我爱你。”我觉得这本书对孩子来说，也是一份很好的情感教育。它告诉孩子们，要珍惜与家人在一起的时光，要勇敢地表达自己的爱。而且，书中的插图也很有特色，那种水彩的晕染效果，让人感觉很温暖、很舒服。这本书适合亲子共读，相信孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到故事的美好，还能学到很多关于爱和珍惜的道理。