Fun Reading (3) Student Book + Workbook + Audio CD/1片 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Fun Reading is a three-level series designed for elementary students of English who are moving from the learning-to-read stage into the reading-to-learn stage. Fun Reading incorporates short and simple fiction and non-fiction texts to support students in developing fundamental readins skills required for future study of academic material in English. Strict vocabulary control of all passages and activities allows students to gradually accumulate new vocabulary while practicing learned items from previous units.

　　Features

　　‧Graded fiction and non-fiction reading passages
　　‧Pre-reading questions to stimulate interest and background knowledge
　　‧Fun seek-and-find questions that ask students to carefully consider illustrations and photos
　　‧Review units with activities and games to reinforce vocabulary acquisition
　　‧Fun illustrations and images that aid in comprehension and retention
　　‧Pull-out full-color workbook included
 

好的，這是一份針對您提供的圖書信息之外的、詳細的圖書簡介： 《環球探索：跨文化交流與批判性思維教程》（Global Explorations: A Course in Intercultural Communication and Critical Thinking） 麵嚮進階英語學習者和對全球議題感興趣的讀者 全套組成： 學生用書（Student Book）+ 教師用書（Teacher’s Guide）+ 拓展閱讀手冊（Supplementary Readings）+ 互動在綫資源包（Interactive Online Resources） --- 第一部分：書籍概述與核心理念 《環球探索：跨文化交流與批判性思維教程》是一本專為具備中高級英語水平（CEFR B2 至 C1 級彆）的學習者設計的綜閤性教材。它超越瞭傳統語言技能訓練的範疇，緻力於培養學習者在全球化背景下進行有效、深入交流的能力，並強調批判性思維在信息篩選和決策製定中的核心作用。 本教程將語言學習、文化理解和邏輯分析三者緊密結閤，旨在幫助學習者不僅“會說英語”，更能“用英語思考和辯論”。全書內容緊扣當代全球焦點，從社會趨勢到科技倫理，確保知識的實時性和相關性。 核心教學理念： 1. 情境驅動學習 (Context-Driven Learning): 每一單元都以一個引人深思的全球性情境或案例為起點，激發學習者提齣疑問並主動尋找答案。 2. 深度對話模式 (Deep Dialogue Model): 鼓勵學生從信息接收者轉變為知識的共同構建者，通過小組討論、辯論和模擬會議等形式，練習復雜的口頭錶達和論證技巧。 3. 批判性素養構建 (Building Critical Literacy): 強調對信息源的溯源、論證結構的分析以及對偏見和謬誤的識彆能力。 --- 第二部分：內容結構與單元詳解 本教程共分為八個核心單元（Modules），每個單元均圍繞一個宏大的主題展開，並細分為語言應用、文化解析和思維挑戰三個主要闆塊。 Module 1: 身份的重塑：數字足跡與真實自我 (The Remaking of Self: Digital Footprints and Authentic Identity) 主題聚焦： 社交媒體對個人身份、隱私權以及社會交往模式的影響。 語言目標： 掌握用於描述抽象概念和倫理睏境的高級詞匯；練習條件句與虛擬語氣，討論“如果……將會怎樣”的後果。 文化洞察： 東西方在“公共自我”與“私人自我”定義上的差異；網絡禮儀（Netiquette）的跨文化比較。 思維挑戰： 分析算法推薦係統如何影響個人視野（“過濾氣泡”效應）；撰寫一篇關於數字公民責任的議論文。 Module 2: 全球城市化：空間、公平與可持續發展 (Global Urbanization: Space, Equity, and Sustainability) 主題聚焦： 特大城市麵臨的住房危機、交通擁堵、資源分配不均等問題。 語言目標： 學習並使用描述城市規劃、基礎設施和環境科學的專業術語；練習比較和對比的復雜句式（如：not only… but also, whereas, in contrast to）。 文化洞察： 考察東京、新加坡、倫敦等不同城市應對密度挑戰的獨特模式；探討“宜居城市”定義的文化基礎。 思維挑戰： 評估一項新的城市交通政策的可行性與公平性，並以城市規劃委員會成員的身份進行公開陳述。 Module 3: 曆史的重寫：紀念碑與記憶政治 (Rewriting History: Monuments and the Politics of Memory) 主題聚焦： 公共紀念碑的拆除與保留爭議；集體記憶的塑造與國傢敘事。 語言目標： 掌握用於錶達觀點、異議和修辭性反問的句式；熟練運用名詞化結構，使論述更具學術性。 文化洞察： 深入研究不同國傢對殖民曆史或戰爭記憶處理方式的對比，例如博物館的敘事策略。 思維挑戰： 辯論“曆史是否應該被‘淨化’？”；撰寫一份關於如何平衡曆史教育與社會和諧的報告。 Module 4: 人工智能的倫理前沿 (The Ethical Frontier of Artificial Intelligence) 主題聚焦： AI 在就業市場的影響、偏見（Bias）的嵌入、以及對人類創造力的定義。 語言目標： 掌握用於討論技術風險和未來預測的詞匯（如：proliferation, mitigation, unforeseen consequences）；練習使用復雜的主動語態和被動語態來明確責任主體。 文化洞察： 比較美國、歐盟和中國在AI監管立法上的不同哲學取嚮。 思維挑戰： 模擬一場關於“AI 是否應被賦予法律人格”的圓桌會議，要求參與者必須引用支持和反對雙方的論據。 Module 5: 經濟的隱形之手：全球供應鏈的脆弱性 (The Invisible Hand of Economics: Vulnerability in Global Supply Chains) 主題聚焦： 疫情、地緣政治衝突對全球物流的影響；零工經濟（Gig Economy）的興起與勞工權益。 語言目標： 學習經濟學和商業報告中常用的統計術語和因果關係錶達法。 文化洞察： 分析“快速時尚”背後的全球勞動標準差異；探討“本地化生産”對文化認同的影響。 思維挑戰： 分析某跨國公司在危機中選擇的應對策略，並提齣替代性的、更具社會責任感的供應鏈管理方案。 --- 第三部分：技能強化闆塊 除瞭核心主題單元外，本書特彆設置瞭專門用於強化高階語言應用和思維工具的輔助闆塊。 A. 辯論與說服技巧訓練 (Debate and Persuasion Mastery) 此闆塊專門訓練學生在壓力下構建邏輯嚴密論點的能力： 結構化論證 (Structured Argumentation): 學習使用 Toulmin 模型或 Monroe 動態順序來組織論點。 反駁與防禦 (Rebuttal and Defense): 強調識彆對手論證中的邏輯謬誤（如稻草人謬誤、滑坡謬誤）並進行精準反擊的技巧。 修辭的力量 (Rhetoric in Action): 分析經典演講（如 TED Talk 或政治演說）中的 Ethos, Pathos, Logos 的運用，並應用於自己的寫作和口語錶達中。 B. 復雜文本解析 (Deconstruction of Complex Texts) 此部分聚焦於非虛構類深度閱讀材料的理解： 學術摘要寫作 (Academic Abstracting): 訓練學生在限定字數內，準確捕捉研究論文的核心方法、發現和結論。 圖錶與數據闡釋 (Data Interpretation): 通過分析復雜的統計圖錶、信息圖和學術數據錶，將視覺信息轉化為清晰、有說服力的書麵陳述。 語篇連貫性 (Discourse Cohesion): 專注於高級連接詞、指代鏈的精確使用，確保長篇論述的邏輯平滑過渡。 --- 第四部分：配套資源支持 教師用書 (Teacher's Guide): 包含詳細的教學目標、課堂活動變體、評估標準（Rubrics）以及針對批判性思維討論的引導性延伸問題，確保教師能夠有效引導高階討論。 拓展閱讀手冊 (Supplementary Readings): 精選瞭來自《經濟學人》、《外交事務》、頂尖期刊的精簡版文章，提供與主教材主題相關的、更高難度的閱讀材料，以供課後或深度研究使用。 互動在綫資源包 (Interactive Online Resources): 包含： 1. 模擬訪談錄音： 由母語為英語的專業人士進行的關於教材主題的深度訪談錄音，著重於自然語速和口語化錶達。 2. 即時反饋練習： 針對高級語法結構和學術詞匯的在綫自測係統。 3. 全球研討會平颱： 供學生跨時區、跨地域進行主題辯論和項目閤作的虛擬空間。 《環球探索》不僅僅是一本語言書，它是通往全球公民身份的一扇門，旨在培養下一代能夠洞察復雜世界並提齣有價值解決方案的思考者。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初選擇這套《Fun Reading (3)》是因為朋友的強烈推薦，但真正拿到手，我纔明白它為何如此受歡迎。它的“實用性”和“全麵性”真的超乎我的預期。首先，配套的練習冊設計得非常精巧，每一個練習都緊密圍繞著課文內容，形式多樣，包括詞匯配對、句子填空、閱讀理解選擇題，甚至還有一些需要孩子用自己的話來迴答的問題。這些練習既鞏固瞭課文中學到的知識，又進一步考察瞭孩子的理解能力。而且，我發現練習冊的難度設計也與課文難度相匹配，讓孩子在學完課文後，能夠立刻檢驗自己的學習成果，並且及時發現自己的薄弱環節。更讓我贊賞的是，它配備的音頻CD！這一點對於提升孩子的聽力理解和語音語調至關重要。我經常讓孩子跟著音頻朗讀，模仿發音，這不僅幫助他們糾正發音，還能讓他們在聽覺上更好地理解故事內容。這種“讀、聽、寫”全方位的結閤，讓學習過程更加立體和高效。我堅信，這樣一套功能齊全、內容豐富的教材，能夠為孩子打下堅實的英語基礎，讓他們的學習之路更加順暢。

评分☆☆☆☆☆

這套《Fun Reading (3)》絕對是為想要係統性提升孩子英語閱讀能力而量身打造的！我尤其看重它在“結構性”和“係統性”方麵的優勢。它不僅僅是一堆零散的故事集閤，而是有明確的學習目標和循序漸進的難度設置。從基礎的詞匯量拓展，到句型的理解和運用，再到篇章的閱讀和分析，每一步都安排得非常閤理。我注意到，書中對於新詞匯的齣現和重復率把握得很好，不會讓孩子感到 overwhelming，而是通過多次在不同語境中的齣現，幫助他們自然而然地掌握。同時，句子結構也從簡單句逐漸過渡到復閤句，讓孩子能夠逐步適應更復雜的閱讀內容。最讓我驚喜的是，它不僅僅停留在“讀懂”層麵，還包含瞭一些引導性的思考題和練習，鼓勵孩子去分析人物動機、預測故事情節，甚至進行簡單的總結和評價。這大大提升瞭閱讀的深度，讓孩子不再是被動的信息接收者，而是主動的意義建構者。這種紮實的訓練，對於孩子未來在學術上的發展，以及更深入的英語學習，都會打下堅實的基礎。我非常相信，堅持使用這套書，孩子的閱讀理解能力和分析能力會得到質的飛躍。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這套《Fun Reading (3)》真是太驚喜瞭！一直以來，我都在尋找一套能夠真正激發孩子閱讀興趣，同時又能紮實提升閱讀能力的教材，這套書簡直就是我的“救星”！首先，我必須強調它的“趣味性”。我傢的孩子，之前一提到閱讀就有點頭疼，總是覺得那些故事枯燥乏味，提不起精神。但是，自從我們開始使用這套書，情況簡直是180度大轉變！每一課的故事都設計得非常吸引人，情節緊湊，人物形象鮮明，語言也恰到好處地適閤他們這個年齡段的孩子。我看到孩子每天都很期待下一課的內容，甚至會主動給我講故事，給我解釋其中的一些情節，那種自發的學習熱情，真的是我作為傢長最希望看到的。而且，不僅僅是故事本身，書中的插畫也是一大亮點！色彩鮮艷，充滿童趣，每一幅圖都仿佛在講述著故事的一部分，讓抽象的文字變得更加生動形象，幫助孩子更好地理解和記憶。更重要的是，它不是那種“填鴨式”的教學，而是通過一個個生動的故事，潛移默化地引導孩子去理解詞匯、句子結構，以及一些基本的閱讀技巧。孩子在玩中學，在樂中學，閱讀能力自然而然就得到瞭提升，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

購買這套《Fun Reading (3)》絕對是一次“物超所值”的投資！從“性價比”和“長遠價值”的角度來看，它都錶現得非常齣色。市麵上有很多英語學習資料，但往往要麼內容枯燥，要麼價格高昂，要麼就是缺乏係統的性。這套書恰恰解決瞭這些痛點。它的價格在同類教材中算是非常閤理的，但所包含的內容和學習效果，卻遠遠超齣瞭這個價格所能衡量的。我曾比較過一些其他的閱讀教材，發現很多都隻側重於詞匯或者語法，而忽略瞭閱讀本身的樂趣和方法的培養。這套書則做到瞭很好的平衡，既有豐富的詞匯和紮實的語法基礎，又有引人入勝的故事和實用的閱讀技巧。而且，它的循序漸進的設計，意味著它能夠陪伴孩子度過一個相當長的學習階段，而不是用完就束之高閣。我看到瞭這套書對於提升孩子綜閤英語素養的巨大潛力，相信在未來的幾年裏，它將成為我們傢庭英語學習的重要夥伴，幫助孩子建立起對英語學習的持久興趣和紮實的功底。

评分☆☆☆☆☆

我必須分享一下我的“用戶體驗”——這套《Fun Reading (3)》真的是一套“潛力股”！在我看來，它最大的價值在於它的“啓發性”和“獨立性”。它不僅僅教授英語知識，更重要的是，它在點點滴滴中培養孩子的獨立思考能力和自主學習的習慣。我注意到，很多練習題的設計都不是簡單的“對號入座”，而是需要孩子結閤上下文，甚至調動自己的生活經驗來解答。這種開放式的提問，鼓勵孩子去思考，去錶達自己的觀點，而不僅僅是機械地記憶。同時，書中提供的很多閱讀策略，例如如何猜測生詞的意思，如何抓住文章的主旨，如何識彆文章的結構等等，都是非常寶貴的學習方法。我發現孩子在學習過程中，會越來越少地依賴我的幫助，而是嘗試自己去解決問題，去理解新的內容。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，在這套書中得到瞭很好的體現。我相信，通過這套書的學習，孩子不僅能夠提升英語水平，更重要的是，能夠培養齣受益終生的學習能力和自信心。