明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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明霖国中 翰版地理 二上 (106学年) 学习宝典：深度解析与应用指南 本书特色与学习目标 本学习资源旨在为使用翰林版教科书的国中二年级上学期地理科学生，提供一套结构清晰、内容详实、兼顾理论深度与实践应用的辅助教材。本书并非教科书的替代品，而是作为强化理解、深化思考、提升应试能力的得力助手。我们深知地理学习的精髓在于理解空间关系、环境塑造与人文互动，因此，本书的编写严格围绕此核心理念，力求将抽象概念具体化，将复杂信息条理化。 第一篇：台湾的自然环境——形塑宝岛的基石 本篇聚焦于台湾的地理基础，这是理解后续人文与区域发展的前提。 第一章：台湾的自然环境概览 本章首先建立台湾的地理区位认知。我们将详尽分析台湾位于西太平洋的战略位置，探讨其对气候、洋流及地缘政治的影响。着重于台湾在板块构造上的特殊性——欧亚板块与菲律宾海板块的交界处。 1.1 地形地貌的塑造力量： 我们将深入探讨台湾复杂多变的地形特征。构造运动是塑造高山的核心动力，详细解析台湾岛上五大地形区的形成过程：中央山脉、雪山山脉、玉山山脉、阿里山山脉以及海岸山脉。不同山脉的岩性、褶皱与断层构造将被细致区分。 紧接着，本书会详细描绘侵蚀与堆积作用如何雕塑出平原、盆地、台地、丘陵与海岸线。例如，西部冲积平原（如嘉南平原）的形成机制与土壤特性；东部狭长地带的断层谷与海阶地景观的成因。 1.2 气候要素的地域差异： 台湾地处副热带，但因地形垂直落差巨大，气候垂直分布极为显著。本节将全面解析季风对台湾气候的主导作用，尤其是东北季风与西南季风的转换及其带来的降水分配不均问题。 重点分析地形雨的形成过程，例如迎风坡（如东北部和阿里山地区）与背风坡（如东部纵谷平原与兰阳平原的雨影区）的降水差异。此外，本书也将详细阐述台湾常见的灾害性天气，如台风的路径特征、风暴潮的形成原理，以及冬季的锋面雨和“焚风”的特殊现象。 1.3 水文系统与水资源分布： 河流是地理环境的重要载体。我们将依照河流的长度、流域面积及主要流向，系统介绍台湾的主要河川，如浊水溪、曾文溪等。分析河流的阶序结构，以及河流流速、含沙量与下游三角洲的形成关系。 水资源的季节性与地域性分布不均是台湾面临的永续发展挑战。本书将引导读者思考如何通过水库、引水工程来平衡城乡用水需求，并探讨地下水资源的开发与过度抽取可能导致的地面沉陷问题。 1.4 植被与土壤的自然垂直分布： 基于垂直气候带的差异，本书详细描绘台湾森林的垂直分布，从热带阔叶林到温带针叶林，明确指出各植被带的代表性树种及其对气候的适应性。理解林相的演变是认识生态平衡的关键。 土壤方面，我们将区分不同母岩（如砂岩、页岩、火山岩）和不同气候条件所形成的土壤类型，如酸性红壤、冲积土等，并探讨这些土壤类型如何直接影响农业生产的选择。 第二篇：台湾的人文地理——土地上的社会互动 在掌握了自然环境的基础后，本篇转向探讨人类活动如何适应、利用并改造这片土地。 第二章：台湾的人口、族群与文化景观 本章关注人口的空间分布规律及其背后的社会经济驱动力。 2.1 人口分布的集聚与疏散： 本书深入分析台湾人口高度集中于西部平原的现象。解析其历史成因（如早期农业聚落的形成）与当代经济结构（如工业带与都市圈的扩张）。探讨人口密度极高地区（如台北盆地）所面临的都市化问题，包括交通拥塞、居住空间紧张与“都市热岛效应”。 同时，本书也会分析人口向都市圈边缘地带扩散的趋势，即“卫星城市”或“通勤圈”的形成，以及乡村地区面临的人口外流与老化问题。 2.2 人口结构与变迁： 侧重于分析台湾当前的人口统计数据，如出生率、死亡率的下降趋势，以及人口金字塔形态的转变。重点探讨“少子化”与“高龄化”对未来劳动力供给、社会福利体系及产业结构带来的深远影响。 此外，本书会详细探讨国际人口流动（如外籍移工与新住民）对台湾社会文化结构的影响与融合挑战。 2.3 族群融合与文化地貌： 台湾是多元族群社会，本书将系统梳理原住民族的分布（高山族与平埔族群的区隔），以及他们对特定区域（如山区、东部海岸）环境的独特利用方式。 接着，分析闽南、客家文化在台湾的传播与在地化过程。通过考察传统聚落型态（如闽南的“合院”建筑与客家的“围龙屋”）、宗教信仰（如庙宇文化与民间信仰）以及节庆习俗，构建出台湾独有的文化景观图谱。 第三章：台湾的经济活动——从农业到高科技 本章旨在理解台湾产业的历史演进、区位选择与空间布局。 3.1 农业的转型与挑战： 追溯台湾农业从早期的稻米种植到后期的专业化、集约化农业的演变。分析不同地形、气候条件下的主要农作物分布（如水稻、甘蔗、茶、果树）。强调现代农业面临的挑战，包括地力耗竭、小农经营的困境以及休闲农业的兴起。 3.2 工业发展的空间布局： 详细梳理台湾工业化的三个阶段：出口导向的劳动密集型工业（早期集中于都市周边）、知识密集型产业的兴起，以及当前高科技产业的空间集聚现象。 重点剖析工业区的选址原则，如加工出口区、科技工业园区（如新竹科学园区、中科）的区位优势（靠近人才、研发机构、交通枢纽）。讨论产业外移对台湾本土就业市场的影响。 3.3 服务业与交通运输网络的构建： 服务业已成为台湾的主导产业。本书分析商业机能的垂直分异：中央商务区（CBD）的形成、郊区大型购物中心的崛起，以及区域性商业中心的差异化发展。 在交通方面，详尽分析交通网络的演变，从早期的纵贯铁路到现代的高速公路、高铁网络。探讨交通轴线如何影响聚落的扩展方向和区域间的联系紧密程度。 第四篇：区域发展与环境议题 本篇将知识点整合，聚焦于宏观的区域发展战略与当代环境冲突。 第四章：区域发展与环境永续性 4.1 区域差异的构成与政策应对： 分析台湾不同区域（如北北基宜、桃竹苗、中彰投、云嘉南、高屏澎东）在自然资源禀赋、产业结构上的差异性，及其导致的人口、财富分配不均。介绍政府为缩小区域差距所推行的区域发展政策（如“均衡区域发展”理念的实践）。 4.2 资源利用与环境冲突： 聚焦于资源开发的争议，例如水资源分配（农业用水与工业、民生用水的冲突）、能源政策（火力、核能、再生能源的选址争议）。 探讨环境污染问题，如工业废弃物、空气污染（特别是盆地地形下的逆温现象对污染物的累积效应）对特定区域居民健康的影响，以及环保法规的制定与执行。 4.3 永续发展的新方向： 本书引导学生思考如何实现“环境、经济、社会”三者的平衡。分析生态旅游的兴起对偏远山区（如高山地区或离岛）的经济带动作用及其对脆弱生态系统的潜在风险。理解气候变迁对台湾（特别是低洼沿海地区）的威胁，以及减灾规划的重要性。 学习辅助与自我评估 为确保学习成效，本书穿插了大量的图表解析、实景照片对照，以及模拟的情境分析题。每章末尾均设有“概念澄清与应用”专栏，帮助学生辨析易混淆的地理名词，并将理论知识应用于解决实际的地理问题。本书强调“动手做地理”，鼓励学生利用地图册、统计资料进行独立探究，真正掌握观察、分析、解释的地理学思维模式。

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我大概是升上国三准备会考的时候，才开始认真研究这本《明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年)》。我买过很多参考书，但很多都只是把教科书的内容再抄一遍，或是题目出的很刁钻，对实际的理解帮助不大。这本讲义的特别之处在于，它不只是提供知识点，更像是把老师讲课时的“思路”都拆解出来了。它非常注重概念之间的连结，会解释为什么会有这样的现象，而不是简单告诉你“是什么”。例如，在讲到台湾的农业发展时，它会从地形、气候、土壤等自然条件开始分析，再接着讲到社会经济因素，最后还会提到一些现行的农业政策。这样的分析方式，让我能够从更宏观的角度去理解地理，不再是死记硬背。而且，书里的“小提示”和“常考点”设计得非常实用，很多都是老师上课时会强调但教科书上可能一笔带过的地方，这些细节对我在准备考试时非常有帮助，让我能够避开一些常见的陷阱。

评分☆☆☆☆☆

我是一名住在乡村地区的国中生，我们学校的地理老师有时候会因为课程进度的关系，没办法讲得很细，尤其是一些比较深入的分析。后来有同学推荐我《明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年)》，我抱着试试看的心态买来读。让我印象最深刻的是，它里面对台湾的区域差异做了非常详尽的介绍，不仅仅是地理上的区隔，还包括了人文、经济、产业等各方面的对比。比如在讲到不同都市的都市化进程时，它会分析每个都市发展出不同特色的原因，像是交通、产业结构、历史背景等等，让我觉得非常贴近生活。而且，它还加入了许多最新的数据和案例，不是那种陈年不变的内容，这在地理学习上非常重要，因为地理知识是不断更新的。书里还附有一些思考题，引导你去分析、比较，而不是只提供答案，这种学习方式让我觉得很有成就感，也培养了我独立思考的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本《明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年)》我是在国二下学期才入手，当时学校上课的节奏有点跟不上，老师讲得又快，我常常觉得一头雾水，回家后更是不知道从何复习起。尤其是到了第二学期，课程内容突然变得复杂不少，像是地质构造、岩石类型，还有一些自然灾害的成因和防护，这些抽象的概念对我来说就像天书一样。在书店里翻到这本讲义时，最吸引我的就是它“笔记式”的呈现方式。书本的排版很清晰，不是那种密密麻麻的教科书风格，而是用很多重点框、图表、流程图来解释复杂的概念，感觉像是老师把课堂上画的重点都整理好了，直接放在书里，让我一下子就能抓住核心。而且，它的语言风格也比较生活化，不会像教科书那样死板，读起来比较容易理解，不会有畏难情绪。我印象最深刻的是关于板块构造的部分，书里用了很多生动的比喻，把原本很枯燥的理论讲得非常有画面感，我才恍然大悟，原来地球是这样在“动”的。

评分☆☆☆☆☆

当时我刚开始接触地理不久，对于一些地貌的形成和成因感到非常困惑，尤其是海陆变迁、地形抬升这些概念，总觉得有点虚无缥缈。《明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年)》这本书，给我最大的帮助就是它能够把这些原本枯燥的理论，用非常形象化的方式讲清楚。它使用了大量的示意图，甚至是模拟图，让我能够看到不同地理过程是如何发生的。例如，在解释板块碰撞形成高山的时候，书里有详细的图示，一步一步展示了地壳板块是如何挤压、隆起的，这种过程式的讲解，比单纯的文字描述要容易理解得多。而且，它的语言非常精炼，不会有太多冗余的词语，每个句子都直指重点，让我能快速掌握关键信息。我特别喜欢它在每章结尾都会有一些“知识延伸”的部分，会补充一些相关的课外知识，让我觉得地理学习的视野更开阔了，不再局限于课本内容。

评分☆☆☆☆☆

我当初买这本《明霖国中笔记式讲义：翰版地理二上(106学年)》纯粹是觉得它的封面设计还不错，没抱太多期待。没想到翻开后，却给了我一个大大的惊喜。它最让我欣赏的一点是，它把一些非常抽象的地理概念，例如气候类型、洋流的形成等等，用非常图文并茂的方式呈现。书里有大量的手绘插图和简洁的图解，把这些复杂的科学原理化繁为简，让我能够一目了然。不像有些讲义，光看图就觉得头晕。而且，它的知识点组织非常有条理，不会跳跃式地出现，从基础到进阶，层层递进，非常符合我的学习习惯。每次读完一个单元，都会有一个小小的复习题，这些题目不是为了让你分数高低，而是让你马上能检验自己有没有真的理解。最重要的是，它让我对地理产生了兴趣，以前觉得地理就是背地图、背名称，现在才发现原来背后有这么多的逻辑和科学原理，这让我看世界的角度都变得不一样了。