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根据2018年教育部新公佈的「高中生必背4500字」编辑而成，是大学入试的命题范围。书中难背的单字附有「记忆技巧」，重要单字附有「同义字」和「反义字」，关键字附有
「典型考题」，大学入试常考的核心单字，以红色字标示。

《光影之间：电影艺术的百年流变》 一部深入剖析电影作为综合艺术形态，追溯其诞生、发展、技术革新与美学转型的深度力作。 --- 内容概要 本书并非聚焦于考试复习或特定学科知识的积累，而是将视角投向人类文化史上最具活力和影响力的媒介之一——电影。《光影之间：电影艺术的百年流变》 以宏大的历史叙事和精微的文本分析相结合，构建了一部立体、多维的电影发展史卷。 本书旨在探究电影如何从一种简单的“活动影像”转变为一种复杂的、包罗万象的艺术形式，并深入解析其背后的技术驱动力、美学范式转换以及社会文化语境的深刻影响。全书结构清晰，分为四个主要部分，层层递进，为读者提供一个全面且深入的电影理论与实践的认知框架。 --- 第一部：起源与默片的黄金时代 (1895-1927) 本部分追溯电影的“史前时代”——从早期光学实验（如活动影像幻灯机、皮影戏原理）到卢米埃尔兄弟的首次公开放映。重点分析了电影如何在最初的数十年间，确立其作为叙事载体的基本语法。 技术催化剂： 详细探讨了胶片技术、摄影机和放映机的发明如何为电影的商业化奠定基础。 视觉语言的奠基者： 聚焦于乔治·梅里爱（Georges Méliès）对特效和奇观的探索，以及爱德温·S·鲍特（Edwin S. Porter）在蒙太奇叙事上的初步尝试。 经典好莱坞的诞生： 深入分析D.W.格里菲斯如何系统化地将平行剪辑、特写镜头、景深等元素整合为成熟的叙事工具，形成好莱坞早期的美学规范。 欧陆先锋的探索： 考察德国表现主义（如《卡里加里博士的小屋》）对布景、光影的极端运用，以及苏联蒙太奇学派（爱森斯坦、普多夫金）对“知性剪辑”的理论构建与实践，探讨视觉冲击力如何服务于意识形态表达。 这一阶段的叙述强调，默片时代并非“原始”，而是电影艺术语言提炼最为纯粹的阶段。 --- 第二部：有声的革命与类型片的定型 (1927-1950年代初) 有声电影的引入是电影史上的一次“地震”，它彻底改变了叙事节奏、演员表演模式以及电影的制作流程。 “对话的桎梏”与革新： 分析有声技术初期如何一度阻碍了视觉表达的自由，以及导演们如何重新找到声音与画面的平衡点。 好莱坞的工业化高峰： 详细描述了“制片厂制度”的运作模式，以及在此体系下，经典好莱坞如何精炼出成熟的电影类型——西部片、黑色电影（Film Noir）、歌舞片、战争片等。本书将特别剖析黑色电影中对道德模糊和战后焦虑的刻画。 现实主义的回响： 探讨欧洲在二战前后的新现实主义运动，如意大利新现实主义，关注其如何将镜头推向街头，用非职业演员探讨普通民众在社会动荡中的命运，为后来的独立电影运动埋下伏笔。 作者论的兴起： 简要介绍法国电影评论界对导演个人风格的关注，预示着下一轮对电影主体性的探讨。 --- 第三部：全球视野下的美学突围 (1950年代中叶-1970年代) 进入中后期，电影艺术开始全面反思好莱坞的既有规范，寻求更具个人化和批判性的表达。 欧洲的“新浪潮”： 深入解析法国新浪潮（Nouvelle Vague）对叙事连贯性的颠覆，如跳切、手持摄影、即兴表演等技巧，这些技巧的根本目的在于凸显“电影制作行为本身”，强调导演的主体性。 亚洲电影的崛起： 详细分析日本“新浪潮”（如小津安二郎、黑泽明）对家庭结构、东方哲学与现代性的思考，以及印度电影对歌舞形式的社会批判性重构。 打破禁忌： 探讨欧洲艺术电影如何在全球范围内挑战审查制度，处理更为复杂和成人化的主题，如性、政治异见和存在主义的虚无感。 新好莱坞的自我批判： 分析六七十年代美国电影如何吸收欧洲先锋经验，诞生了一批关注个体边缘化、反英雄叙事的“电影作者”，例如科波拉、斯科塞斯等，标志着美国电影工业对自身体系的反思。 --- 第四部：技术融合与后现代的景观 (1980年代至今) 本部分聚焦于数字技术对电影制作流程和观众体验带来的颠覆性影响，以及后现代思潮在当代电影中的体现。 特效的飞跃： 分析计算机生成图像（CGI）如何解放了视觉想象力，从早期的微缩模型到如今的超写实数字替身，探讨技术进步对叙事中心地位的冲击。 跨媒介叙事与全球发行： 研究录像带、DVD、流媒体平台如何改变了电影的消费模式，以及“系列化”和“IP”概念如何重塑了电影产业的投资逻辑。 后现代语境下的电影： 探讨当代电影如何频繁地进行自我指涉（自嘲、戏仿）、混杂类型元素，以及对经典叙事结构的解构与重组，例如对“真实”与“虚构”界限的不断模糊。 纪录片与非虚构的复兴： 分析当代纪录片在技术支持下如何呈现出前所未有的锐度和影响力，以及虚拟现实（VR）等新兴媒介对传统电影定义的挑战。 --- 本书特色 本书的编写遵循“理论源于实践，实践指导理论”的原则。它不仅是历史的梳理，更是对电影作为一种动态艺术形式的深刻洞察。全书引用了大量经典的电影片段、导演访谈录以及重要的电影理论文本，帮助读者建立起一套系统的电影鉴赏和分析工具，从而能够更深入地理解屏幕上所呈现的每一个光影选择背后的深层意图与历史渊源。 适合人群： 电影专业学生、文化研究爱好者、希望提升自身艺术素养的普通读者，以及任何对视觉叙事的力量抱有好奇心的人士。阅读本书，将是一场穿越百年光影历史的深度思想之旅。

作者简介

刘毅

　　刘毅老师为「刘毅英文教育机构」、「学习出版有限公司」、「财团法人台北市一口气英语教育基金会」创办人，从事英语教学四十多年，以切身的语言学习经验研发出最适合东方人的语言学习方式，出版500余本学英文的书，着有「文法宝典」、「字根字典」、「字汇系列」、「托福系列」、「英语会话」等。近年研发成功「一口气英语」系列，包含「一口气背会话」、「一口气背演讲」、「一口气背单字」、「教师一口气英语」及「一口气背中文成语学英文」等书籍，解决人类学英文的困难。刘毅老师始终秉持严谨的治学态度，求实的专业精神，所着英语学习书籍，畅销大陆及海内外，造福许多莘莘学子及社会人士。

前言

　　教育部国教署通过课纲中，明订高中生毕业前要会4,500 个单字，以往是7,000 字。现在同学熟背最常用的4,500 个字，也就是7,000 字的1～4 级，升大学考试词汇题就可得满分。而整份试题的范围，约在7,000 字左右。背了4,500 个字，一般文章约可看懂80%，背了7,000字，大约90%，背到五万字，只有95%，所以，最划得来的，是先背4,500字，再不断地做以7,000字为范围的试题。目前使用中的英文单字，有17万1,476个，一字又多义，无人能背好。同学应集中力量，以熟背最常用的4,500个单字为第一目标。

　　「高中生必背4500 字」除了重要字汇皆附有例句外，最大的特色是提供八种不同的学习方式，同学能选择适合自己的学习方式，读起来快乐没负担。

　　【记忆技巧】：针对不同单字，有谐音法、口诀法，及字根字首法，帮助同学快速记忆单字。

　　【注意】：在发音、释义、用法等细节部份提醒同学。

　　【同、反义字】：增加同学的字汇量，相同意思的单字一起背，有助于记忆。

　　【片语】：片语常常是同学学英文最苦恼的部份，为此，我们特别统计，列出常考的重要片语给同学参考。

　　【比较】：同样字根的字组、拼字相似的字，或是中文意思相近的字，特别加以比较，以防同学不小心搞混误用。

　　【衍伸词】：须注意的词类变化，以及从单字本身衍伸出来生活常见的名词都归纳于此，让同学能举一反三。

　　【典型考题】：同学不用携带试题本，背完单字即可自我测验，立即验收学习成果。特别加入历年升大学经典试题，让同学掌握考题大方向，成为考场大赢家。

　　【重要知识】：坊间一般的字典、教材内容大多过时，许多单字的唸法已不符现代人的习惯，这项补充教你如何talk like Americans。另外，收录美国人一些生活用语，讲出来道地有成就感，越学越开心。本书在编审及校对的每一阶段，花费了很长的时间，我们力求完善，但恐有疏漏之处，诚盼各界先进不吝批评指正。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受就是“系统性”。之前我也尝试过各种方法背单词，但总感觉像是在大海捞针，没有一个明确的方向。而这本书，就像一位经验丰富的向导，为我指明了前进的道路。它将词汇按照不同的主题、功能、甚至词性进行了划分，让我在学习的时候更有条理，也更容易建立起词汇之间的联系。比如，它有一个专门的章节讲解“同义词辨析”，将很多意思相近但用法微妙不同的词汇放在一起比较，并且配上了非常清晰的例句。我之前常常混淆“affect”和“effect”，但在这本书的帮助下，我彻底弄明白了它们之间的区别。另外，这本书还非常注重词汇的“活学活用”，它不仅仅停留在单词的解释，还会提供大量的练习题，这些题目设计的非常有创意，有填空、有选择、有改错，甚至还有一些需要根据语境写短句的开放性题目。这些练习让我有机会将刚刚学到的词汇运用到实际的句子中，从而加深理解和记忆。我还记得，有一个练习是要求我用学过的词汇写一个关于“环保”的小故事，我当时绞尽脑汁，但最终写出来的故事，我用了好几个之前从未掌握过的“新”词，而且用得还挺顺畅，那种成就感真的无与伦比。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，在接触这本书之前，我对背单词这件事几乎是放弃状态。每次拿起一本词汇书，看到密密麻麻的单词，我就头晕眼花，感觉根本看不到尽头。但是，这本书的出现，彻底改变了我的学习态度。它有一个非常独特的编排方式，我到现在都觉得很神奇。它并没有完全按照字母顺序来，而是根据一些“主题”或者“场景”来组织词汇。比如，有一个章节叫做“旅行的语言”，里面包含了描述交通工具、住宿、景点、甚至是购物时会用到的所有词汇。这让我觉得，学习这些词汇，就像是在为下一次旅行做准备，瞬间就有了动力。而且，书中还穿插了一些“拓展阅读”的内容，比如一些关于不同国家文化风俗的小短文，这些短文里面自然而然地就融入了很多新的词汇，让我在不知不觉中就学会了不少新东西。让我印象特别深刻的是，有一个关于“节日习俗”的章节，里面介绍了很多不同国家的节日，以及与这些节日相关的词汇，我当时就觉得，哇，原来学英语可以这么有趣！这本书，不像是教科书，更像是朋友，它用一种非常轻松、自然的方式，将我带入了语言的世界，让我爱上了学习。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对这类“必背”的词汇书是有点抗拒的，总觉得它们太功利，太刻意。但这本书，完全颠覆了我的看法。它不仅仅关注词汇的数量，更注重词汇的“品质”和“品味”。我注意到，这本书选取的词汇，很多都具有很强的“表达力”，能够帮助我更深刻、更细致地刻画人物、描绘场景。比如，在描写人物性格时，它提供了一系列非常精妙的词汇，像是“benevolent”和“malevolent”，我以前可能只会用“好人”和“坏人”来形容，但现在我可以用更精确的词汇来表达人物的善恶倾向。而且，这本书在解释词义的时候，也常常会引用一些经典文学作品或者名人名言中的例子，这让我觉得，学习这些词汇，不仅仅是在学习语言，更是在接触一种文化，一种思想。我还记得，书中有个部分是关于“抽象概念”的词汇，比如“existentialism”、“nihilism”这些比较深奥的词，但书中用非常浅显易懂的方式进行了介绍，还配了富有哲理的思考题，这让我对这些概念产生了浓厚的兴趣，也开始思考一些人生的问题。这本书，在我看来，更像是一扇通往更广阔知识海洋的窗口。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我是在一个偶然的机会下看到的，当时正值我面临高中升学考试的紧要关头，对于大量的词汇记忆感到束手无策。我记得当时翻开目录，首先吸引我的是那种“量身定制”的感觉，仿佛作者深知我们高中生在语言学习上的痛点。它没有像其他词汇书那样，仅仅罗列一大堆单词，而是将这些词汇按照某种逻辑进行了巧妙的编排。我至今还记得，其中有一个章节是关于“情感类词汇”的，里面将描述喜悦、悲伤、愤怒、惊讶等各种情绪的词语区分得非常细致，还配有一些生动的例句，让我一下子就理解了这些词汇在不同语境下的细微差别。更让我惊喜的是，这本书还提供了一些记忆技巧，比如联想记忆法、词根词缀法等等，这些方法非常实用，我尝试着运用其中几个，感觉背诵效率真的提高了不少。而且，这本书的排版也很舒服，字体大小适中，留白也恰到好处，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我甚至在一些休息时间，随手翻到某一页，就能学到几个很有用的词，比如“insidious”这个词，我到现在还能清晰地记得它被解释为“潜伏的、阴险的”，以及它在描述疾病传播时所表现出的可怕性。这本书不仅仅是一本词汇书，更像是一位循循善诱的老师，它教会我的不仅仅是“认识”单词，更是“理解”和“运用”单词。

评分☆☆☆☆☆

我必须要说，这本书的设计理念真是太棒了。很多时候，我们背单词都有一种“为了背而背”的无力感，感觉这些词汇离我们的实际生活太遥远了。但是，当我接触到这本书的时候，我发现它在选词上非常有针对性，很多词汇都与我们高中生日常的学习、生活、甚至未来可能遇到的社交场景紧密相关。比如，在描写科技发展的一章中，它列举了大量与人工智能、大数据、虚拟现实相关的专业词汇，这些词汇不仅对我们理解时下的科技新闻至关重要，也为我们将来接触更深入的学术领域打下了基础。我尤其喜欢书中对一些“高阶”词汇的处理方式，它不会直接给出一个简单的定义，而是会提供多组例句，通过对比不同的语境，让我们体会到这个词在不同情况下可能带来的细微语感差异。我记得有一个词，叫做“ephemeral”，我之前一直以为它仅仅是“短暂的”，但书中通过几个关于青春、梦想、爱情的例句，让我深刻理解了它那种“如梦似幻，稍纵即逝”的美学意境。这本书让我觉得，学习语言不再是一件枯燥的任务，而是一个探索世界、丰富情感的过程。它不仅仅是积累词汇量，更是拓展了我的视野，让我能够更精准、更生动地表达自己的想法。