具体描述
预防X辅导X医疗
部队是一个封闭且高压力的工作环境，因而导致许多历经严格筛选、长期班队培训的官士兵，却在役期中因精神疾病而不得不提早离开军中，无疑是一大损失。如何协助这些肩负保家卫国、救灾助民重任的国军官兵，及早发现、辅导与治疗精神疾病，是本书最重要的课题。
从事军队精神卫生工作二十余年、常应邀国军各单位担任心理卫生教育讲座教官的作者张君威博士，以部队生活故事为主轴，写弟兄的话、说弟兄的心声，希望透过本书针对军中常见精神疾病分别介绍。本书援引亚洲与欧美等国重要的研究成果，以尽量浅白的文字介绍各类攸关军人停除役的精神疾病，包括重度忧郁症、精神官能症、躁郁症、思觉失调症、药物滥用等，也加入两性关系与性别议题，是国军基层军官、辅导长精神卫生教育所不可或缺的进阶教材。
本书特色
你知道吗？几乎每2名停役的军人，就有1人是因为精神疾病！正视国军的心理健康刻不容缓。
军中辅导干部人手皆需一本的教案小册：长年关注国军心理健康状况的张君威博士，结合二十余年在第一线接触国军弟兄的经验而成的参考教材。
部队是一个封闭且高压力的工作环境，因而导致许多历经严格筛选、长期班队培训的官士兵，却在役期中因精神疾病而不得不提早离开军中，无疑是一大损失。如何协助这些肩负保家卫国、救灾助民重任的国军官兵，及早发现、辅导与治疗精神疾病，是本书最重要的课题。
从事军队精神卫生工作二十余年、常应邀国军各单位担任心理卫生教育讲座教官的作者张君威博士，以部队生活故事为主轴，写弟兄的话、说弟兄的心声，希望透过本书针对军中常见精神疾病分别介绍。本书援引亚洲与欧美等国重要的研究成果，以尽量浅白的文字介绍各类攸关军人停除役的精神疾病，包括重度忧郁症、精神官能症、躁郁症、思觉失调症、药物滥用等，也加入两性关系与性别议题，是国军基层军官、辅导长精神卫生教育所不可或缺的进阶教材。
本书特色
你知道吗？几乎每2名停役的军人，就有1人是因为精神疾病！正视国军的心理健康刻不容缓。
军中辅导干部人手皆需一本的教案小册：长年关注国军心理健康状况的张君威博士，结合二十余年在第一线接触国军弟兄的经验而成的参考教材。
著者信息
作者简介
张君威／博士
天主教辅仁大学附设医院精神科主治医师，国防医学院医学系助理教授。曾任加拿大英属哥伦比亚大学精神医学临床研究员，三军总医院北投分院精神科主任医师，海军诺克斯级济阳军舰医官，海军新兵训练中心医官，国军心理卫生教育、自杀防治守门人、性别主流教育巡回讲座医师。
张君威／博士
天主教辅仁大学附设医院精神科主治医师，国防医学院医学系助理教授。曾任加拿大英属哥伦比亚大学精神医学临床研究员，三军总医院北投分院精神科主任医师，海军诺克斯级济阳军舰医官，海军新兵训练中心医官，国军心理卫生教育、自杀防治守门人、性别主流教育巡回讲座医师。
图书目录
序
第一课 新世纪的蓝色病毒──严重型忧郁症
第二课 大兵的压力──适应障碍症
第三课 激动的蛇形刁手──换气过度症候群
第四课 学习缓慢──智能偏低
第五课 说不出的焦虑与不安──精神官能症
第六课 灾难噩梦连连──创伤后压力症候群
第七课 杞人忧天──广泛性焦虑症
第八课 我洗我洗我洗洗洗──强迫症
第九课 老大靠边闪──恐慌症
第十课 杯弓蛇影──畏惧症
第十一课 长期郁郁寡欢──低落性情感疾患
第十二课 日有所思，夜有所梦──失眠症
第十三课 歇斯底里──转化症
第十四课 忘了我是谁──解离症
第十五课 僵化思考没有弹性──性格异常
第十六课 难以沟通管教与服从──反社会型人格异常
第十七课 亲密的陌生人──边缘型人格异常
第十八课 叫我第一名──妥瑞氏症
第十九课 星星的孩子──自闭症与亚斯伯格
第二十课 逆风少年──注意力不足过动症
第二十一课 妄想幻觉无现实感──思觉失调症
第二十二课 春暖花开桃花颠──躁郁症
第二十三课 出师未捷想离军，无心军旅心好累
第二十四课 拒一口菸，争一口气
第二十五课 酒后的心声，醉不上道
第二十六课 生命中不能承受之轻──毒品
第二十七课 新时代的两性关系──国军性别主流教育
第二十八课 一点变化，全面启动──强化国军自杀防治
跋
第一课 新世纪的蓝色病毒──严重型忧郁症
第二课 大兵的压力──适应障碍症
第三课 激动的蛇形刁手──换气过度症候群
第四课 学习缓慢──智能偏低
第五课 说不出的焦虑与不安──精神官能症
第六课 灾难噩梦连连──创伤后压力症候群
第七课 杞人忧天──广泛性焦虑症
第八课 我洗我洗我洗洗洗──强迫症
第九课 老大靠边闪──恐慌症
第十课 杯弓蛇影──畏惧症
第十一课 长期郁郁寡欢──低落性情感疾患
第十二课 日有所思，夜有所梦──失眠症
第十三课 歇斯底里──转化症
第十四课 忘了我是谁──解离症
第十五课 僵化思考没有弹性──性格异常
第十六课 难以沟通管教与服从──反社会型人格异常
第十七课 亲密的陌生人──边缘型人格异常
第十八课 叫我第一名──妥瑞氏症
第十九课 星星的孩子──自闭症与亚斯伯格
第二十课 逆风少年──注意力不足过动症
第二十一课 妄想幻觉无现实感──思觉失调症
第二十二课 春暖花开桃花颠──躁郁症
第二十三课 出师未捷想离军，无心军旅心好累
第二十四课 拒一口菸，争一口气
第二十五课 酒后的心声，醉不上道
第二十六课 生命中不能承受之轻──毒品
第二十七课 新时代的两性关系──国军性别主流教育
第二十八课 一点变化，全面启动──强化国军自杀防治
跋
图书序言
【第一课 新世纪的蓝色病毒──严重型忧郁症】
严重型忧郁症：
持续两星期以上的忧郁心情或失去原先的兴趣或喜乐并伴随出现忧郁附属症状至少四项以上，伴有生活、职业社会功能障碍。
精神官能症：
过去至少两年以上的忧郁心情，期间内心忧郁的日子比非忧郁多，经治疗半年，评估无法恢复。
其他忧郁疾患：
环境适应障碍病忧郁心情、经前症候群、生活事件或身体疾病造成短暂的忧郁。
【案例一】
求诊主诉：海军中尉军官，近两个月因情绪低落、精神运动迟缓等症状，影响部队表现及社会人际功能，今日由长官送至本院就诊。
个案自述在前年8月于成功岭入伍，去年3月底下部队（东引），今年1月换至海军XX舰队部，担任核生化作战官，变得不太想讲话，几乎每天情绪低落，失去兴趣喜乐，食慾差（早餐几乎没吃，这一两个月瘦约一至二公斤），失眠（早醒后无法再睡着），注意力无法集中，倦怠感，精神运动迟缓，负面想法（觉得案子业务都办不完，永远满足不了长官的要求，带不动下面的人），无自伤行为、有自杀意念（梦见自己用枕头闷死自己，后来就被吓醒了），上个月曾至本院门诊就诊，服药后睡眠状况些微改善，但其他症状仍持续，影响部队表现及社会人际功能，今日由长官送至本院就诊。否认过去有躁症经验，否认过去有幻听及妄想经验，否认有物质滥用经验。于急诊室表示虽然有自杀意念，但想到家人后就不会去执行。
个案自述自小个性外向，人际关系不错，成绩不佳（20+/40）， 最高学历国立大学体育学系毕业。求学过程无记过且无前科纪录。大学曾做过游泳救生员、游泳教练。有机车驾照（考一次），无家族精神病史。
【案例二】
陆军曾少尉，自述于六年前入伍服义务役，当时曾与士官有言语冲突，后来退伍后就读某技术学院外语系，毕业后曾担任土木工程师。后来因父母亲的期望报考志愿役入伍，受训后下部队分发至金门，却无法适应；很想调回台湾，却无法如愿，后悔当初再度投效军旅。
严重型忧郁症：
持续两星期以上的忧郁心情或失去原先的兴趣或喜乐并伴随出现忧郁附属症状至少四项以上，伴有生活、职业社会功能障碍。
精神官能症：
过去至少两年以上的忧郁心情，期间内心忧郁的日子比非忧郁多，经治疗半年，评估无法恢复。
其他忧郁疾患：
环境适应障碍病忧郁心情、经前症候群、生活事件或身体疾病造成短暂的忧郁。
【案例一】
求诊主诉：海军中尉军官，近两个月因情绪低落、精神运动迟缓等症状，影响部队表现及社会人际功能，今日由长官送至本院就诊。
个案自述在前年8月于成功岭入伍，去年3月底下部队（东引），今年1月换至海军XX舰队部，担任核生化作战官，变得不太想讲话，几乎每天情绪低落，失去兴趣喜乐，食慾差（早餐几乎没吃，这一两个月瘦约一至二公斤），失眠（早醒后无法再睡着），注意力无法集中，倦怠感，精神运动迟缓，负面想法（觉得案子业务都办不完，永远满足不了长官的要求，带不动下面的人），无自伤行为、有自杀意念（梦见自己用枕头闷死自己，后来就被吓醒了），上个月曾至本院门诊就诊，服药后睡眠状况些微改善，但其他症状仍持续，影响部队表现及社会人际功能，今日由长官送至本院就诊。否认过去有躁症经验，否认过去有幻听及妄想经验，否认有物质滥用经验。于急诊室表示虽然有自杀意念，但想到家人后就不会去执行。
个案自述自小个性外向，人际关系不错，成绩不佳（20+/40）， 最高学历国立大学体育学系毕业。求学过程无记过且无前科纪录。大学曾做过游泳救生员、游泳教练。有机车驾照（考一次），无家族精神病史。
【案例二】
陆军曾少尉，自述于六年前入伍服义务役，当时曾与士官有言语冲突，后来退伍后就读某技术学院外语系，毕业后曾担任土木工程师。后来因父母亲的期望报考志愿役入伍，受训后下部队分发至金门，却无法适应；很想调回台湾，却无法如愿，后悔当初再度投效军旅。
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