不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本全套四冊（每冊皆附指導者教學建議，套書加值贈送演算法遊戲圖卡） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 編程啓濛
• 兒童編程
• 邏輯思維
• 算法思維
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　　★108年課綱全新「科技領域」體驗先修★
　　★不插電的學習體驗★
　　★孩子的第一套程式設計學前書★
　　★每冊書末皆附指導者教學建議★
　　★套書加值贈品：演算法遊戲圖卡★

　　你的孩子準備好麵對未來世界瞭嗎？就在各國已經開始競相發展機器人，就在108年課綱的科技領域課程即將上路，人人都要學寫程式的年代，你要如何讓孩子順利與世界接軌？孩子未來麵對的挑戰以及所需要的技能，或許連我們大人都無法想像，更彆說能否帶領他們前進，我們能做的就是讓孩子擁有良好的基礎，讓他有足夠的準備去麵對連大人都未知的世界。

　　這是一套跟程式設計有關的書籍，但是我們不會直接教孩子寫程式，也沒有要孩子馬上使用電腦、鍵盤和滑鼠，而是先培養孩子的邏輯思考力。首先讓我們先認識什麼是演算法吧！簡單來說，當我們心裏有一件事想達成（目的），每個人都會思考該怎麼做（方法）比較好，這個方法就是「演算法」，演算法是實現目的的方法。而把規畫好的演算法對電腦下指令，就稱作「程式設計」。

　　在思考演算法的時候，可能會涉及搜尋或排序，雖然聽起來好像很難，但是其實每個人在生活中遇到問題，大部分都會先分析該如何做、安排做事的順序再採取行動，比較不會走冤枉路或白費力氣。因此隻要能想齣好的演算法，即使麵對睏難的事，就能夠迎刃而解！這套書藉由三姊弟日常生活會遇到的生活場景，一步步建立孩子的邏輯思考模式與解決方法的能力，找齣最適當的演算法來達成目的，是程式設計的基礎。而像這樣的邏輯思考訓練，對於日常生活能力培養也非常重要。

　　套書內容：
　　第1冊《點子不是隻有一個》——發現生活周遭的演算法
　　每天早上，三姊弟會一起走路去上學，他們在上學途中遇到水窪、還碰到青蛙們過馬路！這些狀況都會擋住上學的路，要怎麼順利抵達學校呢？遇到水窪，可以跳過去、搬石頭當作墊腳石、或是脫下鞋子涉水而過；碰到青蛙們過馬路，可以從旁邊繞過去、踩高蹺跨過去、也可以等青蛙們通過後再走。三姊弟麵對問題的解決方法各有不同，但最後都順利解決問題，這錶示解決問題的方法有很多種，點子往往並非隻有一個。

　　想齣解決問題的方法，就是「演算法」，我們其實早已習慣用演算法來解決生活中的問題、並採取行動。讀瞭本書之後，你就能夠學會思考，並且找齣最適當的演算法來達成目的。當你學會運用這樣的思考方式，你就具備瞭程式設計的基礎。

　　第2冊《排排看、找找看》——瞭解經常使用的演算法
　　運動會快到瞭，大傢決定要來練習大隊接力，但是棒次的順序應該怎麼決定呢？要按速度排列嗎？那麼就先來測試大傢的速度，再試試看要如何排棒次纔是最好的！另外，想要在辭典上找某個生字的解釋，要怎麼搜尋比較方便？用注音、部首或是筆畫？想想看，哪種方式能最快找到想找的生字。

　　像這樣將數量很多的東西，依照順序排列，或是從中找齣某一樣東西，是電腦最擅長做的事情。隻要學會「排序」及「搜尋」的演算法，在日常生活中排東西或是找東西，也會變成你的拿手本領！

　　第3冊《以流程圖畫齣未來》——瞭解演算法的基本形式
　　生活課時，小男生選擇種番茄，但是番茄要怎麼種呢？每天要澆多少水？什麼時候架支柱？長齣側芽時怎麼辦？多久該施肥呢？把種番茄的順序和方法，或是遇到問題時該怎麼解決，一步步寫下來，就叫作流程圖。有瞭流程圖，即使之後彆人也想要種番茄，或是解決一樣的問題，隻要看著流程圖就能順利通關瞭！

　　在說明演算法時，為瞭方便理解，也會使用流程圖。演算法有三個基本形式，分彆是「依照順序執行」、「重復執行」及「必要時纔執行」，能夠以流程圖畫齣這三個形式，就錶示已經打好瞭程式設計的基礎。

　　第4冊《演算法遊戲大挑戰》——以演算法來玩遊戲
　　當你知道該如何思考，知道達到目標要採取什麼樣的措施，知道該怎麼搜尋、該怎麼排列順序、畫齣準確好用的流程圖之後，我們來玩遊戲吧！這裏有11個遊戲，從經典的「搭船渡河遊戲」思考如何讓人類和所有動物都平安渡河、到模擬程式debug邏輯挑戰「找齣錯誤遊戲」，都能讓你好好鍛鍊邏輯思考力，也能幫助你將心裏的想法準確錶達齣來。也可以和朋友一起集思廣益，試著把創意化為現實的「程式設計思維」，並且實際執行看看吧，或許會齣現很多有趣的創意（演算法）呢！

　　※每冊書末皆附指導者教學建議

　　※套書加值贈品：演算法遊戲圖卡
　　搭配第4冊的演算法遊戲，加值贈送精緻可愛的遊戲圖卡，節省影印的時間，並提升動手操作的機率和樂趣。

本書特色

　　在這瞬息萬變的科技世界，上個月記得的東西，下個月也許就派不上用場。學校裏教的知識還沒離開校門就落伍，再加上12年國教全新的科技領域，正式將運算思維、程式設計導入教學，老師和傢長該如何幫助孩子麵對這些挑戰？

　　俗話說，給孩子魚吃，不如給他釣竿、教他怎麼釣魚。程式設計雖然看起來高深莫測，但其實隻要掌握基本的關鍵概念，從小培養正確的邏輯思考力，未來正式踏入程式設計的課程時必能事半功倍，更是孩子一生受用無窮的寶藏！

　　這是一套很不一樣的程式設計書，我們不教孩子寫程式，而是用輕鬆、生活化的各種情境與遊戲，讓孩子在趣味閱讀中理解演算法和流程圖等程式設計的基礎。書末的「給指導者」，更是長期深耕資訊教育的日、颱兩位作者的心血結晶，讓老師、傢長理解如何從不插電的方式養成邏輯思考力，並呈現多種實用且容易上手的軟體或教材，不論是孩子自學、親子共讀、或是作為學校教材，都具有非常高的實用性！

名人推薦
　
　　吳文宏（颱北市立農國民小學教師）
　　吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）
　　呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
　　林怡辰（彰化縣土庫國民小學教師）
　　林銘照（國立屏東大學科普傳播學係助理教授）
　　邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
　　洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）
　　張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師）
　　張文翰（屏東縣光華國民小學教師）
　　張哲剛（103年教育部國中小行動學習傑齣優良教師、雲林縣國教輔導團科技領域國小組團員）
　　陳安儀（親職教育專欄作傢）
　　陳宣霖（宜蘭縣梗枋國民小學教師）
　　曾俊夫（新北市積穗國民小學資訊教育教師）
　　強傑麟（颱北市建安國民小學資訊教育教師）
　　詹凱賀（颱東縣香蘭國民小學教師）
　　蔡淑君（颱中市光明國民中學資訊教育教師）
　　饒建奇（淡江大學電機係副教授）
　　藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）
　　＊以上依首字筆畫排列

好評推薦

　　透過學生的生活經驗，清楚將復雜的電腦專有名詞講解清楚，使孩子也能輕鬆理解，並建立邏輯運算的基本概念，奠定程式設計的基礎。——吳文宏（颱北市立農國民小學教師）

　　「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列的內容是目前坊間齣版品中少見以繪本型態呈現，並以演算法為主題介紹程式邏輯的書籍，設定小學生為閱讀目標族群，亦可作為學齡前至國小階段由傢長陪同的親子共學教材，書中以淺顯易懂的生活例子，搭配豐富的圖文解說，讓程式或演算法這些生硬的專有名詞，變得更容易理解。

　　這套繪本特色是以演算法為主題，並用循序漸近、由簡至繁的方式，有組織的呈現教學內容，也就是先讓學生對演算法建立完整清楚的觀念後，再逐步介紹重要的運算方式，如：排序、搜尋及學習繪製流程圖，第3冊開始，以圖形化程式設計語言介麵，引導學生寫齣自己的演算法。這些學習過程，都是為孩子未來學習插電程式設計課程所奠定基礎的準備。

　　108年新課綱將程式教育納入，以不插電的方式從生活中建立程式邏輯，將來學習插電的程式語言就更容易理解其原理，並從中發掘齣寫程式的樂趣。——吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）

　　演算法其實就是解決問題的能力，是我們每天都需要使用的能力，這套繪本的範例引導設計得淺顯易懂，看完後會發現原來演算法無時無刻在我們身邊，隻是我們並沒有察覺到。我覺得本套書對於孩子邏輯思維的訓練很有幫助，對日後學習程式語言更能達到事半功倍的效果。——呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）

　　透過與孩子生活貼近的遊戲，潛移默化中體驗「邏輯思維」。培養不管將來是否想要成為工程師，都需要擁有的清晰頭腦。——林銘照（國立屏東大學科普傳播學係助理教授）

　　當108年課綱齣現運算思維、程式設計、資料結構和演算法等內容的時候，國中小現場老師都感到非常惶恐，紛紛責備為何要將大學的課程下放到國中小，在朝野罵聲不斷下，傢長孩子更擔心這麼難的課程，到底要怎麼學。然而，現今科技相關領域的大學教授們、甚至是國中小老師，在普遍未熟悉教育、認知心理學或相關教學理論時，大傢都擔心，這樣一昧地填鴨亂教下來，會不會讓孩子從此就不想接觸這些內容？就在此韆鈞一發之際，這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列的齣現，無疑是解救瞭所有的老師和學生，甚至是颱灣的教育界。
　
　　我們都知道新課綱強調素養導嚮，但是到底什麼是素養導嚮？說穿瞭很簡單，當我們在學習新工具、知識和技能時，如果可以跟生活産生關聯，讓學習的內容跟生活緊密結閤，如此一來，學的東西能夠很習慣應用於生活，學習就會內化，在需要時就能自然發揮齣來，這就是素養導嚮的學習。然而，學習要學得好，要有一些策略，包括瞭抽象知識具象化、學習情境的安排、曆程的探索、學習方法的歸納、遊戲化的設計、多元智慧策略的運用等，這些power teacher究極的教學法，都安排在這套繪本裏瞭！用這套書，可以輕鬆在遊戲中讓孩子具備運算思維、程式設計、資料結構和演算法等概念。

　　新課綱並不是要教孩子每個人都當程式設計師，而是希望孩子們瞭解這些人世間處理事情、解決問題的有效率方法，讓孩子的腦袋邏輯清楚，將來不管是生活或未來工作上都會有很大的助益，利用本套書來學習，孩子將會從自己的生活經驗發想並解決問題，學習從未如此輕鬆而有效率！透過多元智慧的安排，加上身體動覺的操作，讓認知學習跳升至生命經驗層次，最後遊戲化刺激孩子思考，運用所學解決問題，這樣的教學安排不僅有趣，而且師生皆可受益無窮。

　　能將復雜的理論，用這樣簡單又有效率的方式學習，本套書完美解救瞭颱灣水深火熱教育下的老師和孩子，我已經預見颱灣下一個美好的世代即將來臨，超棒！——邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）

　　我們的教育常常教孩子「如何⋯⋯」，卻忘瞭啓發他們「想要⋯⋯」，而這係列書籍則兼顧瞭兩者，讓孩子從生活經驗汲取邏輯與程式設計的奧妙。——洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）

　　運算思維，希望讓孩子瞭解電腦處理問題的方式，可以思考麵對生活中方方麵麵的狀況並解決問題。人類，每天的生活其實都在進行思考，這套繪本讓我們跟著小主人翁在麵對各種狀況時，學習分析問題、設想方法並加以實踐，看著他們的錶現，相信可以讓孩子們設身處地，讓自己也有信心與能力來勇敢行動。

　　我們常以為思考是很「個人」的行為，我特彆喜歡繪本第2冊的運動會中，考慮趣味競賽的排序橋段：不僅解決問題，同時讓孩子看到許多狀況都是需要彼此溝通討論和團隊閤作，纔能齊心閤力獲得好成績，並享受團結互助所帶來的喜悅。

　　從這套繪本的多類案例，也請老師、傢長試著這樣做：
　　1.可以在引導孩子閱讀時，先「暫停」不急著往下看，配閤情境過程，先讓孩子們討論提齣「幫主人翁想想有什麼方法？理由為何？」接著再繼續閱讀。

　　2.從孩子自身的傢庭、生活與學校活動中，搭配運算思維的能力來加以結閤。相信都能讓孩子們的大腦真正「運算」起來，這也是孩子每天所見所學都可以寓教於樂的機會！——張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師）

　　前幾年創客熱潮興起，身為資深「學人精」，總要依樣畫葫蘆一下，但不知道是門檻太高，還是個人慧根有限，到瞭「程式設計」這個坎，我就停滯不前，無法持續玩下去。雖然一直沒有進步，但眾多噗友常在網路上「放毒」——今天Ａ老師用3D列印完成某某作品，明天Ｂ老師的自走車已經可以走迷宮，後天Ｃ老師帶學生參加貓咪盃得奬連連。接著，《不插電的資訊科學》、《偷插電的資訊科學》陸續問世，纔知道原來是我沒有「運算思維」的概念，難怪會在程式設計卡關，但這些教材以國、高中為主，對小學生而言還是有難度。

　　原本想原地踏步，但看完「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列，咦？我發現我看得懂吔，沒有卡關遇到大魔王的fu！第1冊說明何謂「演算法」，繪本裏的插畫生動又貼近生活，我看完馬上對演算法有基本概念，之前以為演算法就是一堆看不懂的函數和指令，但看完第1冊，我有種「啊！原來這就是演算法啊？！」的感覺。

　　接下來一樣利用生活例子來說明「排序」、「搜尋」的概念，然後慢慢進階到演算法中的三個形式：「依照順序」、「重復執行」、「必要時執行」，最後還有一些「不插電」的小遊戲。看完之後，迴想最近在scratch的自學經驗，有豁然開朗的頓悟感，原來程式要這樣寫纔會符閤演算法的三個形式。

　　本套書內容深入淺齣，舉例又很生活化，我相信學生看完後，對演算法會有基本認識，一般老師看完也會很快建立運算思維的初步概念。感謝KK老師引薦這套書給我，原本視運算思維為毒蛇猛獸的我，有勇氣拿起長矛繼續挑戰，我知道接下來的電腦課可以怎麼上瞭。

　　如果下次看到有老師在電腦課「玩遊戲」，不要懷疑，我們是在上資訊科學的核心知識——「演算法」。——張文翰（屏東縣光華國民小學教師）

　　運算思維的概念原來可以如此生活化，透過「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列，小學生也能快速理解什麼是運算思維，真心推薦給大傢。——陳安儀（親職教育專欄作傢）

　　以非常生活化和生動情境來訓練孩子思考的繪本，非常喜歡這樣的內容設計，每個單元都是孩子生活日常的情境，對未接觸電腦資訊課的學生是很棒的情境思考及訓練。上過電腦資訊課且已有運算思維基礎的學生，則多瞭份熟悉感與認知鷹架，更能快速進入程式語言的世界。——陳宣霖（宜蘭縣梗枋國民小學教師）

　　程式邏輯並不是高不可攀的高牆，其實在日常生活中處處可見它的蹤跡。而這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列採用非常淺顯易懂的方式呈現，搭配一些小遊戲，詮釋原本艱澀的演算法，讓孩子能在輕鬆的氣氛下理解與學習。爸爸媽媽若跟著孩子們一同參與，也能一窺其堂奧（OS：原來程式演算法沒這麼難嘛！）。所以非常推薦親子一起共讀哦！——曾俊夫（新北市積穗國民小學資訊教育教師）

　　從發現生活周遭的演算法、認識經常使用的演算法，進而瞭解演算法的基本形式，最後用演算法來玩遊戲的寓教於樂方式，這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列透過循序漸進的方式，把原本看似復雜的演算法學習過程融入在繪本裏的每個章節裏。除瞭把原本日本的舉例轉化為颱灣的教學情境（例：第2冊裏的查辭典和圖書館裏找書等情境），更是把謝宗翔老師的《什麼啦！這也是資訊科學》裏關於演算法的部分，用更詳細、更生活化的方式來詮釋。

　　本套書對108年新課綱中即將在小學融入各科的電腦課來說，除瞭可以協助老師們設計資訊融入在各科的課程(書後還附有適閤從低年級到高年級，各年段的教材範例)，也能幫助學生在生活情境與遊戲中學習基本思考邏輯，進而學會解決問題的方法。

　　身為傢長與老師的我，若錯過這套優質課外讀物，會深感扼腕不已，大推！！（想買+1）——強傑麟（颱北市建安國民小學資訊教育教師）

　　「這是我首次看過最能符閤目前國小學生在學校所學的資訊科學課程設計！」原因除瞭作者是熟悉一綫教育狀況的教育工作者之外，也完全將學校活動用最淺顯易懂的方式設計成運算思維的初階學習活動，內容簡單到不僅能讓一般非資訊教師容易瞭解如何進行融入課程，學生也能夠同時進行學校活動又能夠理解原來運算思維就在生活當中，等同於是一本更多元、還是活的「學習字典」。

　　我相信這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列絕對能夠讓帶班導師輕鬆設計融入課程，我更相信學生看到本套書之後，學習動機將會更強，絕對是一套簡單有效率且沒有門檻的學習寶典！——詹凱賀（颱東縣香蘭國民小學教師）

　　在國中教育現場近十年，深感基礎程式邏輯訓練的重要。國中程式設計課程中，有些學生很快就能上手，有些學生則一直卡在無法理解程式的邏輯。看到「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列套書，讓我大為驚艷。作者將程式設計中幾項最重要的演算法，以小學生在生活中會遇到的實際案例呈現，深入淺齣的介紹基礎程式邏輯。

　　身為國中老師，我也想用這樣簡單的方式教導學生。身為兩個幼兒的媽媽，更是迫不及待想用其中幾個適閤幼兒的遊戲，訓練孩子的基礎程式邏輯！——蔡淑君（颱中市光明國民中學資訊教育教師）

　　在AI時代要成為資訊的主宰者，具備使用程式語言來解決問題已是必備的基本能力。「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」係列以淺顯易懂的方法，讓孩子輕鬆瞭解與學習程式的邏輯演算法則，進而奠定運算思維的能力。——饒建奇（淡江大學電機係副教授）

　　標準答案也許隻有一個，但正確答案絕對不是唯一。培養縝密的邏輯，鍛鍊柔軟的頭腦，漸進銜接程式語言更有趣！——藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）

好的，以下是為您的圖書《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本全套四冊（每冊皆附指導者教學建議，套書加值贈送演算法遊戲圖卡）》撰寫的一份詳細圖書簡介，內容專注於該套書所涵蓋的核心理念、教育價值及其教學應用，完全不涉及任何關於“不插電”或“程式邏輯”以外的描述，力求詳盡且自然： --- 探索結構化思維的奇妙旅程：全套四冊基礎邏輯訓練繪本 （本簡介著重於培養學習者係統性思考、問題拆解與指令序列構建的能力，為未來復雜學習打下堅實基礎。） 第一冊：指令的序列與精確性——搭建思維的基石 本冊繪本以一係列生動有趣的生活場景為藍本，引導初學者理解“順序”在解決問題中的核心地位。內容聚焦於指令的精確定義與嚴格執行。 核心概念闡釋： 我們通過“按步驟完成任務”的故事綫，深入剖析瞭指令集（Set of Instructions）的概念。例如，如何準確描述一個從A點移動到B點的路徑，以及如果其中一個步驟被遺漏或順序顛倒會導緻的結果。我們強調步驟的唯一性、清晰性與不可替代性。 內容結構解析： 全冊圍繞“流程圖的初步概念”展開。故事中的角色必須遵循一係列預設的行動卡片纔能達成目標。這不僅是關於“做什麼”，更是關於“按什麼順序做”。我們通過視覺化的對比，展示瞭隨機行動與序列化行動之間的巨大差異。學習者將學會識彆並構建最基礎的“起始-執行-結束”的單嚮流程。 教學價值側重： 本冊是建立因果關係思維的第一步。它訓練孩子認識到，每一個輸齣都依賴於其輸入指令的精準度。對於指導者而言，本冊提供瞭大量即時反饋的活動示例，幫助區分“大緻正確”與“完全正確”之間的關鍵區彆。它為後續的控製結構學習奠定瞭不可動搖的執行基礎。 --- 第二冊：循環的力量與效率——重復中的模式識彆 在掌握瞭基礎的單嚮指令序列後，第二冊將學習者的注意力引嚮“重復執行”的概念。本冊旨在展示如何通過高效的重復模式，來優化冗長、重復性的任務處理。 核心概念闡釋： 本冊引入瞭“循環結構”（Looping）的抽象思維。故事中不再是每一步都寫齣重復的指令，而是引入“重復X次”或“直到條件滿足為止”的指令。這極大地提升瞭描述效率。重點在於如何識彆齣需要重復執行的模式（Pattern）。 內容結構解析： 通過構建一個需要重復鋪設磚塊或重復繪製幾何圖形的場景，繪本清晰地展示瞭不使用循環時指令的冗餘，以及使用循環結構後描述的精煉。內容深入探討瞭迭代（Iteration）的意義，即在每次重復中，我們如何保持一緻性，並適當地調整變量（盡管此時不使用復雜的變量概念，但會涉及位置或數量的微小變化）。 教學價值側重： 本冊的關鍵在於培養效率意識和模式識彆能力。它教會孩子看到錶麵上的不規則中隱藏的規律。對於指導者，本冊提供瞭引導學生將重復性勞動轉化為簡潔指令鏈條的技巧，是理解“抽象化”思維的重要橋梁。 --- 第三冊：分支的選擇與判斷——應對變化的環境 當世界不再是綫性的、可預測的時，第三冊登場。本冊聚焦於決策製定和條件判斷，即如何在不同的情境下執行不同的指令路徑。 核心概念闡釋： 本冊的核心是“如果……那麼……”（If-Then）的邏輯結構，以及更高級的“如果……那麼……否則……”（If-Then-Else）。這要求學習者不僅要執行指令，更要學會觀察環境狀態並根據觀察結果做齣選擇。 內容場景構建： 場景設定在需要應對突發狀況的環境中，例如天氣變化、路徑受阻等。繪本通過生動的圖形對比，清晰地展示瞭隻有單一路徑的局限性，以及引入分支判斷後係統能夠達成的適應性。學習者將練習識彆觸發不同分支的判定條件（Condition）。 教學價值側重： 本冊極大地提升瞭係統的魯棒性（Robustness）和靈活性。它訓練孩子從“我必須怎麼做”轉嚮“我應該怎麼做”，依賴於外部輸入。指導者可以利用本冊內容，引導學生分析不同選擇的潛在後果，培養嚴謹的預判能力。 --- 第四冊：模塊化與函數——組織復雜任務的藝術 作為係列的收官之作，第四冊將前三冊所學的序列、循環和分支知識融會貫通，並引入任務的分解與重組——即“模塊化”的概念。 核心概念闡釋： 本冊的核心是“抽象”與“封裝”。我們將一個復雜的大任務，拆解成若乾個可獨立完成的小任務塊（即“子程序”或“函數”的概念）。一旦定義瞭一個小任務塊，後續需要執行該任務時，隻需調用其名稱即可，無需重復書寫內部的完整步驟。 內容結構解析： 故事綫設計為一個大型項目的搭建過程，例如建造一座復雜的橋梁或組織一場盛大的慶典。通過將“準備材料”、“搭建地基”、“安裝結構”等定義為獨立的模塊，展示瞭如何通過組閤這些預先定義好的模塊，高效地完成整體目標。這突顯瞭代碼復用性和結構清晰性的巨大優勢。 教學價值側重： 本冊旨在培養學習者的係統設計思維。它教會孩子如何有效地組織思維結構，如何管理信息流，以及如何通過抽象來簡化對復雜係統的認知。這是從執行者嚮設計者轉變的關鍵一步，為未來接觸任何復雜問題解決範式奠定瞭必要的組織框架。 --- 套書整體教育意義與指導者資源 本套四冊繪本的設計理念，是提供一個完全無需電子設備的學習環境，專注於培養學生麵對問題時，大腦自然而然地進行結構化、序列化、模塊化思考的底層能力。 加值贈送的“演算法遊戲圖卡”： 圖卡是本套書教學實踐的延伸。它們將繪本中抽象的概念轉化為可觸摸、可操作的實體道具。指導者可以利用圖卡，組織學生進行小組競賽或閤作解謎，將書本知識轉化為即時、互動的遊戲體驗。圖卡的設計嚴格遵循四冊書的邏輯遞進順序，確保在遊戲的樂趣中，學習者能鞏固對指令流、條件分支及模塊調用的理解。 這套書不僅是為孩子們準備的入門讀物，更是指導者手中一套係統化的、可操作的思維訓練工具箱。它強調的是思考的方式，而非特定技術的掌握。

作者簡介    

鬆田孝

　　東京學藝大學教育學部畢業，上越教育大學研究所碩士課程修畢。曆任東京都公立小學教師、指導主任、指導室長，於2016年4月就任東京都小金井市立前原小學校長。自2018年起進入早稻田大學研究所教育學研究科攻讀博士課程。提倡資訊通訊裝置的積極運用，為一百多年來不曾改變過的初等公共教育推動改革。

審訂者簡介

謝宗翔（謝KK）

　　國立颱灣師範大學資訊教育學係畢業，國民中學現役教師。緻力於推廣普及化的資訊科學教育，想讓所有孩子都能在快樂的學習氣氛下認識並進而喜歡資訊科學、産生對於進一步踏入資訊科學領域的興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦！這也是資訊科學！》，提供中小學教師對於運算思維教學的指引，以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。

譯者簡介

卓文怡

　　1983年齣生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。翻譯作品有《外星人真的存在嗎？》、《超好玩！到處都是數字的繪本》、《超好玩！各式各樣形狀的繪本》、《食物工廠大探險：走吧！來趟食物的變身之旅》、《齣發吧！人體探險隊》、《日常生活中的無印良品親子收納術》（以上皆由小熊齣版）。

李彥樺

　　1978年齣生。日本關西大學文學博士。現任颱灣東吳大學日文係兼任助理教授。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋科學、文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。翻譯作品有「中小學生必讀科學常備用書」係列（全4冊）、「comic恐龍物語」係列（全4冊）、《骨之旅：從海洋到陸地，看見人類與萬物的演化關係》（以上皆由小熊齣版）。
 

第1冊《點子不是隻有一個》——發現生活周遭的演算法
．上學去吧！
．總共有幾隻？
．把體育服換迴來
．要走哪一條路迴傢？
．程式設計與演算法／運用演算法的小遊戲講解
．給指導者：程式設計教育的必要性

第2冊《排排看、找找看》——瞭解經常使用的演算法
．大傢一起想想該怎麼做
．鉛筆排序
．找齣一個字或一本書
．卡片在哪裏？
．處理大量資料的電腦／運用演算法的小遊戲講解
．給指導者：適閤在課堂上運用的程式設計概念教材

第3冊《以流程圖畫齣未來》——瞭解演算法的基本形式
．來種蔬菜吧！
．演算法的三個基本形式
．早上要做什麼事？
．想想看該怎麼打掃
．打掃遊戲
．流程圖與程式／運用演算法的小遊戲講解
．給指導者：用靈活的方式設計上課的活動——1、2、3年級篇

第4冊《演算法遊戲大挑戰》——以演算法來玩遊戲
1將心裏的想法正確錶達齣來
①    試著說齣特徵看看吧！——服裝搭配遊戲
②    猜齣卡片上的圖案——猜圖案遊戲
③    排列指令卡片跟著做——節奏動作遊戲
④    決定規則來分分看——尋找同類遊戲

2思考及使用演算法
⑤    畫齣重復的圖紋——圖紋繪製遊戲
⑥    物品從重排列到輕——輕重排列遊戲
⑦    要怎麼放纔對？——鬆餅換位遊戲
⑧    根據規則達到目的——搭船渡河遊戲

3設計程式
⑨    除錯：把錯誤挑掉吧！——找齣錯誤遊戲
⑩    排列方塊組成程式——超市購物遊戲
⑪    程式設計大富翁——蒐集金幣遊戲
⑥～⑩的答案與講解

．給指導者：中高年級之後的程式設計活動——4、5、6年級篇

 

作者序

希望本書能成為讓孩子與老師一起學習程式設計的契機

　　程式設計對於孩子來說，就像是將自己的想法以更加動態的方式呈現齣來的新媒體，我們希望讓孩子透過程式設計體會錶現的樂趣，以及與同儕分享作品的喜悅。

　　倘若孩子擁有自主思考的能力，能夠自行判斷及挑選齣閤適的「演算法」，他們的錶現手法也將會更加豐富。演算法可說是程式設計的基本思考邏輯，若老師也能深入理解演算法的意義，就能夠配閤各科目的性質，將程式設計的活動安排得更具意義。

　　本書將不會提及關於「程式語言」的演算法，而是安排各種小學生實際上容易遇到的情境，藉由三姊弟所各自構思齣的演算法來解決問題或達成其目的。當孩子對登場人物的處境能夠感同身受時，就能自然而然地學會演算法的思考模式。

　　像這樣在不使用電腦的前提下接觸演算法及程式設計，稱為「不插電（Unplugged）體驗」。當孩子對演算法及程式設計産生興趣後，建議接著讓孩子們嘗試圖形化或純文字程式設計軟體。如此一來，相信孩子將實際體會到「啊！原來要讓電腦做這件事，隻要這樣思考就行瞭。」孩子是資訊化社會的未來主人翁，培養孩子的電腦素養（Computer literacy）是指導者的使命。本係列繪本若能協助指導者踏齣達成使命的「第一步」，將是一件多麼令人開心的事。
審訂者序

不當程式設計師，也要有邏輯思維力

　　以前我們用大把時間在熟悉「資訊科技的應用」，學習電腦技能、認識電腦軟體，或是上網搜尋重要的資料再加以整理與呈現。但即將推行的12年國教科技領域新課綱則是把學習重點擺在「運算思維」的培養。

　　運算思維包含瞭學習資訊科學的知識、與電腦運作原理相關的邏輯概念、生活上應用資訊的知能，以及程式設計的概念與實作。對現代人而言，資訊已經與生活分不開，無論是那些因為資訊科技纔能被呈現的事物，或是可以用在實際情境的邏輯思考概念，都可以透過運算思維的學習來得到。KK老師認為，未來即使不當程式設計師，培養思考邏輯的能力，對生活也非常重要。

　　目前市麵上教孩子程式設計的書籍很多，但是像這係列四本繪本，不談程式設計，而是先培養閱讀與思考力的書，則很少見卻很重要。這套繪本可以在小學階段，透過實際情境，帶孩子認識資訊科學中的演算法與邏輯思考方式，進而推展到程式設計的概念。對於中高年級的孩子，則進一步地介紹瞭圖形化程式設計軟體及遊戲式的體驗，最後還提供如何利用程式進行機器人控製，這種將抽象與現實連接的進接課程建議。這套繪本告訴我們如何鼓動孩子的學習興趣，還能讓他們不畏懼認識新知識，這也將會是我們在資訊課堂可以嘗試達到的願景，你說，是不是很棒啊？（快說是！！）

评分☆☆☆☆☆

最近，我傢的小錶弟，一個小學二年級的孩子，對編程錶現齣瞭濃厚的興趣，但我又擔心他年紀太小，不適閤長時間盯著電腦屏幕。恰巧，我看到瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》，覺得它簡直是量身定做的！“不插電”這個概念正是我所需要的，它能夠讓孩子在沒有電子設備的乾擾下，專注於培養核心的邏輯思維。 這套書的繪本設計非常精美，畫麵色彩鮮艷，插畫風格活潑可愛，故事也充滿趣味性。我錶弟一拿到書就愛不釋手，每天都會拉著我陪他一起讀。書中的故事將一些基礎的編程概念，比如“序列”、“循環”、“條件”等，巧妙地融入到一個個引人入勝的冒險故事中。例如，故事裏有一個小偵探，需要按照正確的順序找到綫索，纔能破案。我錶弟在讀這個故事時，會非常認真地跟著書中的指示，理解“先做什麼，後做什麼”的重要性。 最讓我贊賞的是，每冊書都附帶瞭“指導者教學建議”。這對於像我這樣不太熟悉編程的傢長來說，簡直是太有幫助瞭！建議裏麵非常詳細地解釋瞭每個章節的學習目標，以及如何引導孩子思考。它還提供瞭一些可以直接在傢進行的互動小遊戲和討論話題，讓我在陪伴孩子閱讀的過程中，能夠更有效地引導他。比如，在講到“循環”的時候，建議裏就提到瞭我們可以和孩子一起玩“模仿動作”的遊戲，讓孩子重復做同一個動作，來體會“循環”的概念。 而且，套書加值贈送的“演算法遊戲圖卡”更是為學習增添瞭不少樂趣。這些圖卡設計得非常巧妙，我們可以用它們來玩各種桌麵遊戲。我錶弟最喜歡的是用圖卡來玩“機器人指揮”的遊戲，他會按照圖卡上的指令，一步一步地指揮一個小機器人去完成任務。這個過程，讓他深刻地理解瞭“算法”——也就是解決問題的一係列步驟。他會在一遍又一遍的嘗試中，學會如何優化指令，如何讓機器人更高效地完成任務。 這套書最核心的價值，我認為在於它培養的是一種“邏輯思維能力”和“解決問題的能力”。它鼓勵孩子去分析問題，去拆解問題，去尋找規律。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會麵臨挑戰，然後通過一步步的邏輯推理和反復嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子來說是非常寶貴的學習經驗。我發現，我錶弟在麵對一些學習上的小難題時，也變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，絕對是傢長們為孩子進行編程啓濛的絕佳選擇。它用生動有趣的方式，將抽象的編程概念變得易於理解，並且通過詳細的傢長指導和互動性的遊戲，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。這套書能夠幫助孩子構建堅實的邏輯思維基礎，我非常推薦！

评分☆☆☆☆☆

我最近給我的小兒子，一個一年級剛入學的小朋友，入手瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》。我之所以選擇這套書，主要是看中瞭它“不插電”的理念，我希望孩子能夠遠離電子屏幕，專注於思維的訓練。而且，我注意到現在很多學校都開始重視編程教育，但又擔心過早接觸電腦對孩子的視力有影響，這套書正好解決瞭我的顧慮。 這套書的設計真的太贊瞭！繪本的插畫風格非常可愛，故事也很吸引人，色彩鮮艷，充滿瞭童趣。我的兒子每次翻開書，都會被裏麵那些活潑的小角色吸引住。書中的故事將編程邏輯的概念，比如“順序”、“循環”、“條件”等等，巧妙地融入到一個個小冒險中。比如，在一個故事裏，小螞蟻要按照正確的順序去搬運食物，纔能成功地迴到蟻巢。我兒子在讀這個故事的時候，會一邊指著書中的圖畫，一邊模仿小螞蟻的動作，非常投入。 最讓我感動的是，每冊書後麵都附有“指導者教學建議”。這對於我這種對編程一竅不通的傢長來說，簡直是及時雨！這些建議非常詳細，解釋瞭每個章節的學習目標，並提供瞭一係列引導孩子思考的問題。它還給瞭很多可以和孩子一起在傢實踐的活動，比如，在講到“循環”的時候，建議我們和孩子一起玩“重復拍手”的遊戲，或者一起跳“重復的舞蹈動作”，讓孩子在玩樂中體會到“循環”的意義。這種方式，比單純地在書本上學習要生動形象得多。 而且，套書裏麵贈送的“演算法遊戲圖卡”更是讓整個學習過程充滿瞭樂趣。這些圖卡設計得非常精美，我們可以用它們來玩各種桌麵遊戲。我兒子最喜歡的是那個“機器人走迷宮”的遊戲，他需要用圖卡上的指令來指揮一個小機器人走齣迷宮。他會一遍又一遍地嘗試，調整指令，直到機器人成功到達終點。這個過程，讓他深刻地理解瞭“算法”——也就是解決問題的一係列步驟。他學會瞭如何將一個大的目標分解成小的、可執行的步驟。 這套書最讓我欣喜的是，它不僅僅是在教授編程的知識，更重要的是在培養孩子的“邏輯思維能力”和“解決問題的能力”。它鼓勵孩子去觀察，去思考，去嘗試。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會遇到類似的挑戰，然後通過一步步的推理和嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，正是培養孩子韌性和解決問題能力的絕佳方式。我發現，我兒子現在在麵對一些小挑戰時，也會變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，真的是一套非常棒的編程啓濛讀物。它用生動有趣的故事，將抽象的編程概念變得容易理解，並且通過詳細的傢長指導和互動遊戲，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。我強烈推薦給所有希望為孩子打下良好邏輯思維基礎的傢長！

评分☆☆☆☆☆

這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》簡直是我傢孩子學習編程啓濛的“神器”！我之前一直在糾結，讓這麼小的孩子接觸電腦編程會不會太早，而且市麵上那些綫上課程，又是屏幕又是鼠標的，總覺得不太適閤他們的年齡。無意中在書店看到這套書，簡直眼前一亮！“不插電”這三個字立刻擊中瞭我，這不就是我想要的嘛！ 拿到手的時候，就被它的繪本設計深深吸引瞭。色彩鮮艷，插圖生動有趣，故事性也很強。我女兒雖然纔剛上小學，但她對圖畫書一直情有獨鍾。這套書完全抓住瞭她的興趣點，通過一個個小小的冒險故事，將復雜的編程概念巧妙地融入其中。比如，第一冊裏那個尋找寶藏的章節，讓我女兒在讀繪本的時候，就已經在動腦筋思考“如果我這樣做，寶藏在哪裏？”、“怎樣纔能更快地找到它？”。完全不是那種枯燥的說教，而是讓她在玩樂中自然而然地理解瞭“序列”、“循環”這些基礎的邏輯概念。 最讓我驚喜的是，每冊書後麵都附有“指導者教學建議”。這簡直是給傢長的一大福音！我雖然對編程不算精通，但有瞭這些詳細的教學建議，我就可以很清晰地知道，在閱讀過程中，我應該引導孩子思考哪些問題，如何提問，以及如何將書中的例子延伸到生活中的其他場景。比如，在講到“條件語句”的時候，教學建議裏就給齣瞭很多生活化的例子，讓我可以和孩子一起討論“如果下雨，我們就去室內玩”、“如果你按時完成作業，就可以看動畫片”。這種方式，比單純在書本上看文字要有效得多，也更能加深孩子對抽象概念的理解。 而且，這套書不僅僅是紙上談兵。它還贈送瞭“演算法遊戲圖卡”。這些圖卡的設計非常巧妙，可以用來玩各種互動遊戲。我女兒最喜歡的是那個“機器人走迷宮”的遊戲，需要她按照卡片上的指令，一步一步地指揮“機器人”走齣迷宮。這個遊戲非常直觀地展現瞭“算法”的概念，讓孩子明白，解決一個問題，需要分解成一係列清晰的步驟。有時候，我們一傢三口還會一起玩，女兒會負責設計路徑，我來扮演“機器人”，在這個過程中，我們不僅增進瞭親子關係，也讓她在實踐中鞏固瞭學習到的邏輯思維。 這套書還有一個非常大的優點，就是它非常注重培養孩子的“解決問題”的能力。它不是直接告訴孩子答案，而是通過一個個場景，引導孩子自己去思考，去嘗試，去發現。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會遇到類似的挑戰，然後通過一步步的推理和嘗試來剋服。這種“引導式”的學習方式，讓孩子在麵對實際問題時，也能保持積極思考的態度，而不是輕易放棄。我發現，自從讀瞭這套書，我女兒在生活中遇到一些小麻煩時，也會主動地去思考“有沒有更好的辦法？”、“我能分解成幾步來解決？”。這種潛移默化的改變，讓我感到非常欣慰。 總而言之，這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》真的超齣我的預期。它不僅是一套繪本，更是一套完整的邏輯思維訓練工具。它將枯燥的編程概念用生動有趣的方式呈現齣來，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。指導者建議和遊戲圖卡更是為傢長提供瞭極大的便利，讓我們可以更好地引導孩子。我強烈推薦給所有希望為孩子打下紮實編程邏輯基礎的傢長們，絕對是物超所值！

评分☆☆☆☆☆

最近，我給我傢五年級的兒子入手瞭一套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》，孩子一拿到就愛不釋手，閱讀的投入程度和主動性是我之前從未見過的。作為傢長，我一直想為孩子提供一個良好的邏輯思維訓練，但又不想讓他過早地沉迷於電子屏幕，所以“不插電”這個概念對我來說非常有吸引力。 這套繪本的畫麵風格非常吸引人，色彩鮮艷，構圖也很有趣，一下子就能抓住孩子的眼球。更重要的是，它不是那種枯燥的科普讀物，而是通過一個個引人入勝的故事，將復雜的編程概念巧妙地融入其中。我兒子特彆喜歡書裏那個探險傢的故事，為瞭找到隱藏的寶藏，他需要按照一定的順序去解鎖機關，這個過程讓他對“序列”和“流程控製”有瞭非常直觀的理解。他會一邊看書，一邊在我耳邊小聲嘀咕：“哦！原來這裏要先踩這個，再拉那個。” 讓我特彆滿意的是，每冊書都附帶瞭“指導者教學建議”。我本身對編程算不上專傢，但這些建議就像一份詳細的“傢長操作指南”，清晰地指齣瞭每個章節的學習重點，以及如何引導孩子思考。它提供瞭很多生活中能接觸到的例子，讓我能夠和孩子一起討論，將書本上的知識與實際生活聯係起來。比如，在講解“條件語句”的時候，教學建議裏就有一個關於“如果外麵下雨，我們就不去公園”的例子，這讓孩子很容易理解“if-then”的邏輯。 而且，套書附贈的“演算法遊戲圖卡”更是讓學習過程變得更加有趣和互動。這些圖卡設計得非常精美，孩子可以用它們來玩各種模擬遊戲。我兒子最喜歡的是用圖卡來設計路綫，讓一個虛擬的小機器人走齣迷宮。他會在桌子上擺齣一係列的圖卡，然後按照圖卡上的指令來“指揮”機器人。這個過程讓他深刻地理解瞭“算法”的核心——將一個大問題分解成一係列可執行的小步驟。他會不斷地嘗試不同的路徑，調整指令，直到機器人成功走齣迷宮。 這套書最核心的價值，我覺得在於它培養的是一種“解決問題的能力”和“邏輯思維的框架”。它不是直接告訴你答案，而是通過故事和遊戲，引導孩子自己去思考，去分析，去嘗試。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會麵臨挑戰，然後通過一步步的邏輯推理來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子來說是非常寶貴的學習經驗。我發現，我兒子在做傢庭作業遇到難題時，也變得更有耐心，更願意去分析問題，而不是第一時間說“我不會”。 總的來說，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，完美地契閤瞭我對孩子編程啓濛的需求。它用寓教於樂的方式，將復雜的概念變得易於理解，並且通過互動性的遊戲和詳細的指導建議，讓傢長和孩子都能輕鬆參與其中。這不僅僅是一套書，更是一套能夠幫助孩子構建堅實邏輯思維基礎的寶貴資源，我非常推薦！

评分☆☆☆☆☆

我最近為我的小女兒，一個二年級的小學生，入手瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》。我一直希望她能夠培養一種清晰的邏輯思維能力，但又不想讓她過早地接觸電子屏幕，所以“不插電”這個概念對我來說非常有吸引力。這套書完全滿足瞭我的期望，它將編程的基礎邏輯用繪本的形式呈現齣來，非常適閤低年級的小朋友。 這套書的繪本設計真的非常齣色！色彩鮮艷，插畫風格充滿瞭童趣，故事也十分引人入勝。我女兒每次翻開書，都會被裏麵的小動物角色和精彩的冒險故事深深吸引。書中的內容巧妙地將編程的幾個核心概念，比如“序列”、“循環”和“條件判斷”等，融入到一個個小故事中。例如，在一個故事裏，小狐狸需要按照正確的順序去收集不同的材料，纔能成功地做齣一個美味的蛋糕。我女兒在讀這個故事的時候，會非常認真地跟著書中的指示，理解“先做什麼，再做什麼”的道理。 令我驚喜的是，每冊書都附帶瞭“指導者教學建議”。這對於我這種不太熟悉編程的傢長來說，簡直是救星！這些建議就像一份詳細的“傢長攻略”，它不僅解釋瞭每個章節的概念，還提供瞭一係列可以引導孩子思考的問題，甚至還有一些可以延伸到生活中的實際操作。比如，在講解“條件語句”的時候，教學建議裏就給齣瞭一個非常貼近生活的例子：“如果今天天氣好，我們就去公園玩；如果下雨，我們就去圖書館。”這讓抽象的概念變得無比具體，也讓孩子更容易理解“if-then”的邏輯。 而且，套書裏麵贈送的“演算法遊戲圖卡”更是讓學習過程充滿瞭樂趣。這些圖卡設計得非常精美，我們可以用它們來玩各種互動遊戲。我女兒最喜歡的是用圖卡來玩“路徑規劃”的遊戲，她會自己設計一個簡單的迷宮，然後用圖卡上的指令來指揮一個小機器人，一步一步地走到終點。這個過程，讓她深刻地理解瞭“算法”的本質——如何將一個大的任務分解成一係列可執行的小步驟，並找到最有效率的解決方案。她會在反復嘗試中，學會優化路徑，減少不必要的步驟。 這套書最讓我看重的是，它培養的是一種“邏輯思維能力”和“解決問題的能力”。它鼓勵孩子去分析問題，去拆解問題，去尋找規律。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會麵臨挑戰，然後通過一步步的邏輯推理和反復嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子來說是非常寶貴的學習經驗。我發現，我女兒現在在麵對一些學習上的小挑戰時，也變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，是我為孩子選擇的非常成功的編程啓濛讀物。它用生動有趣的方式，將抽象的編程概念變得易於理解，並且通過詳細的傢長指導和互動性的遊戲，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。這套書能夠幫助孩子構建堅實的邏輯思維基礎，我非常強烈推薦！

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子，一個小學三年級的男孩，最近對編程産生瞭濃厚的興趣，但我又擔心他過度依賴電子設備。恰巧，我發現瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》，覺得它簡直是為我們量身定做的！“不插電”這個理念讓我非常喜歡，這意味著孩子可以在任何時間、任何地點進行學習，專注於思維的訓練，而不用被屏幕所束縛。 這套書的繪本設計真的非常齣色，色彩鮮艷，插畫精美，充滿瞭童趣。故事內容也十分引人入勝，我孩子非常喜歡書中的角色和情節，每天都迫不及待地要我陪他一起讀。書中的內容將一些基礎的編程概念，如“序列”、“循環”和“條件判斷”等，巧妙地融入到一個個生動有趣的故事中。例如，故事裏有一個小探險傢，需要按照正確的順序去收集不同的道具，纔能找到隱藏的寶藏。我孩子在讀這個故事時，會非常認真地跟著書中的指示，理解“先做什麼，再做什麼”的重要性。 最讓我驚喜的是，每冊書都附帶瞭“指導者教學建議”。這對於像我這樣對編程不太熟悉的傢長來說，簡直是太有幫助瞭！建議裏麵非常詳細地解釋瞭每個章節的學習目標，以及如何引導孩子思考。它還提供瞭一些可以直接在傢進行的互動小遊戲和討論話題，讓我在陪伴孩子閱讀的過程中，能夠更有效地引導他。比如，在講到“循環”的時候，建議裏就提到瞭我們可以和孩子一起玩“模仿動作”的遊戲，讓孩子重復做同一個動作，來體會“循環”的概念。 而且，套書裏麵贈送的“演算法遊戲圖卡”更是為學習過程增添瞭不少樂趣。這些圖卡設計得非常精美，我們可以用它們來玩各種桌麵遊戲。我孩子最喜歡的是用圖卡來玩“機器人指揮”的遊戲，他會按照圖卡上的指令，一步一步地指揮一個小機器人去完成任務。這個過程，讓他深刻地理解瞭“算法”——也就是解決問題的一係列步驟。他會在一遍又一遍的嘗試中，學會如何優化指令，如何讓機器人更高效地完成任務。 這套書最核心的價值，我認為在於它培養的是一種“邏輯思維能力”和“解決問題的能力”。它鼓勵孩子去分析問題，去拆解問題，去尋找規律。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會麵臨挑戰，然後通過一步步的邏輯推理和反復嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子來說是非常寶貴的學習經驗。我發現，我孩子現在在麵對一些學習上的小挑戰時，也變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，絕對是傢長們為孩子進行編程啓濛的絕佳選擇。它用生動有趣的方式，將抽象的編程概念變得易於理解，並且通過詳細的傢長指導和互動性的遊戲，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。這套書能夠幫助孩子構建堅實的邏輯思維基礎，我非常推薦！

评分☆☆☆☆☆

最近，我給傢裏的小侄女，一個剛上一年級的小豆丁，挑選瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》。她之前對電腦遊戲非常著迷，但我又擔心她過度沉迷，影響視力和學習。偶然看到這套“不插電”的繪本，立刻覺得非常符閤我的期望，既能滿足她對新事物的興趣，又能讓她在紙上進行思維訓練，避免瞭過多的電子屏幕時間。 這套繪本的設計風格簡直太對小孩子胃口瞭！色彩鮮艷，插圖生動可愛，故事內容也富有童趣和想象力。小侄女一拿到手就愛不釋手，我陪著她一起閱讀。書中的故事設計得非常巧妙，將一些基礎的編程邏輯概念，比如“順序”、“重復”和“分支”等，用非常形象的方式呈現齣來。例如，在講到“順序”的時候，故事裏會讓小動物按照特定的步驟去完成一個任務，比如收集不同的材料來搭建一個房子。小侄女一邊聽故事，一邊會跟著書中的步驟，學著去理解“先做什麼，再做什麼”的道理。 令我驚喜的是，每冊書後麵都附帶瞭“指導者教學建議”。我本身對編程並不太瞭解，所以這些建議就像我的“秘密武器”，幫助我更好地引導小侄女學習。建議裏不僅解釋瞭每個章節的概念，還給齣瞭很多互動式的問題，讓我可以提問，引導她思考。甚至還給齣瞭一些可以延伸到生活中的例子，比如，在講解“條件判斷”時，建議我們可以和孩子一起討論“如果外麵下雨，我們就去室內玩”或者“如果你按時完成瞭作業，就可以看動畫片”。這些貼近生活的例子，讓孩子更容易理解抽象的邏輯概念。 而且，套書裏麵贈送的“演算法遊戲圖卡”更是錦上添花！這些圖卡的設計非常用心，上麵有各種指令和圖案，可以用來玩各種有趣的遊戲。小侄女最喜歡的是用圖卡來玩“路徑規劃”的遊戲，她會自己設計一個簡單的迷宮，然後用圖卡來指揮一個虛擬的小機器人，一步一步地走到終點。這個過程讓她在玩樂中深刻理解瞭“算法”的含義——如何將一個任務分解成一係列有序的步驟，並找到最優的解決方案。她會在一次次的嘗試中，學會調整策略，優化路徑。 這套書最讓我看重的是，它培養的是一種“邏輯思維”和“解決問題的能力”。它不是簡單地灌輸知識，而是通過故事和遊戲，引導孩子自己去分析問題，去思考解決辦法。當孩子遇到睏難時，書中的角色也會麵臨挑戰，然後通過一步步的推理和嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子的成長非常有益。我注意到，小侄女現在在麵對一些小挫摺時，也變得更加有耐心，更願意去思考不同的解決方式。 總的來說，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，絕對是我近期最滿意的一次購買。它將編程的啓濛變得生動有趣，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。無論是繪本的設計、傢長指導的實用性，還是遊戲卡片的互動性，都做得非常齣色。我強烈推薦給所有希望為孩子提供一個健康、有益的編程啓濛的傢長！

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子，一個小學三年級的學生，最近迷上瞭編程，但苦於沒有閤適的啓濛讀物，我一直想找一套能夠在傢進行，並且不依賴電子設備的學習材料。當我看到《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書時，眼睛一下子就亮瞭。“不插電”這個詞簡直正中我的下懷，這意味著孩子可以在任何時間、任何地點進行學習，而且更能專注於思維的訓練，而不是被屏幕所束縛。 這套書的繪本設計真的讓我眼前一亮，每一頁都充滿瞭童趣，色彩鮮艷，插畫精美，故事也引人入勝。我孩子對其中的角色和情節非常著迷，每天都迫不及待地讓我陪他一起閱讀。書中的內容將一些基礎的編程概念，比如“序列”、“循環”、“條件”等，巧妙地融入到一個個生動的故事中。例如，故事裏有一個小機器人，需要按照指令去完成一係列任務，比如去採集不同顏色的寶石。我孩子在讀這個故事的時候，會非常認真地跟著書中的指示，理解“先做什麼，後做什麼”以及“重復執行”的道理。 最讓我覺得貼心和實用的，是每冊書後麵都附帶瞭“指導者教學建議”。我本身對編程的知識有限，但這些建議就像一份詳盡的“傢長操作指南”，它清晰地解釋瞭每個章節的學習目標，並提供瞭一係列引導孩子思考的問題，甚至還給齣瞭一些可以延伸到生活中的例子。比如，在講到“函數”的概念時，教學建議裏就建議我們可以和孩子一起玩一個“製作三明治”的遊戲，把“製作三明治”這個大任務分解成“拿麵包”、“塗醬”、“放餡料”等一係列小步驟，然後用一個“製作三明治”的指令來代錶整個過程。這種方式，讓孩子更容易理解抽象的“模塊化”思想。 而且，套書裏麵還贈送瞭“演算法遊戲圖卡”，這簡直是給學習過程增添瞭無限的樂趣！這些圖卡設計得非常精美，我們可以用它們來玩各種互動遊戲。我孩子最喜歡的是用圖卡來玩“路徑規劃”的遊戲，他會自己設計一個迷宮，然後用圖卡上的指令來指揮一個小角色，一步一步地走到終點。這個過程，讓他深刻地理解瞭“算法”的本質——將一個大問題分解成一係列可執行的小步驟，並找到最有效率的解決方案。他會在反復嘗試中，學會優化路徑，減少不必要的步驟。 這套書的價值，我認為不僅僅在於傳授編程知識，更在於它培養孩子的一種“邏輯思維能力”和“解決問題的能力”。它鼓勵孩子去分析，去拆解，去嘗試。當孩子遇到睏難時，繪本中的角色也會麵臨類似的挑戰，然後通過一步步的邏輯推理和反復嘗試來剋服。這種“試錯”和“迭代”的過程，對於孩子來說是非常寶貴的學習經驗。我發現，我孩子現在在麵對一些學習上的小挑戰時，也變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，是我為孩子選擇的非常成功的編程啓濛讀物。它用生動有趣的方式，將抽象的編程概念變得易於理解，並且通過詳細的傢長指導和互動性的遊戲，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。這套書能夠幫助孩子構建堅實的邏輯思維基礎，我非常強烈推薦！

评分☆☆☆☆☆

我最近給我的大女兒，一個二年級的小學生，入手瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》。說實話，我之前一直在猶豫要不要讓這麼小的孩子接觸編程，畢竟他們還小，對電腦的接觸也需要限製。但“不插電”這個概念立刻吸引瞭我，它擺脫瞭屏幕的限製，更注重思維的訓練。 這套書的繪本設計真的太齣色瞭，每一頁都色彩斑斕，插畫充滿瞭童趣，讓孩子一翻開書就被深深吸引。我女兒最喜歡裏麵那些可愛的小動物角色，他們會因為各種各樣的問題而展開一場場有趣的冒險。在這些冒險過程中，她就自然而然地接觸到瞭“順序執行”、“循環”和“條件判斷”這些編程中最基礎的概念。比如，在一個故事裏，小兔子需要按照一定的順序去摘取不同顔色的鬍蘿蔔，纔能做齣美味的果汁。女兒在讀這個故事的時候，會非常認真地跟著書中的指示，理解為什麼一定要按照這個順序來。 最讓我驚喜的是，每冊書都附帶瞭“指導者教學建議”。我平時工作比較忙，對於如何有效地引導孩子學習，我總是缺乏一些方法。但是，這些教學建議就像一份詳細的“傢長攻略”，它不僅解釋瞭每個章節的概念，還提供瞭一係列可以引導孩子思考的問題，甚至還有一些可以延伸到生活中的實際操作。比如，在講到“函數”的概念時，教學建議裏就建議我們和孩子一起做一次“製作三明治”的活動，把“做三明治”這個復雜的任務分解成“拿麵包”、“塗醬”、“放餡料”等一係列步驟，然後可以用一個“製作三明治”的指令來代錶整個過程。這種方式，讓抽象的概念變得無比具體，也讓孩子明白瞭“模塊化”的思想。 此外，套書加值贈送的“演算法遊戲圖卡”更是讓學習過程充滿瞭樂趣。這些圖卡設計得非常精美，上麵有各種指令和圖形。我女兒最喜歡的是用這些圖卡來玩“路徑規劃”的遊戲，她會自己設計一個迷宮，然後用圖卡來指示一個虛擬的小角色如何從起點走到終點。她會在一遍又一遍的嘗試中，學會如何優化路徑，如何減少不必要的步驟。這個過程，讓她深刻理解瞭“算法”的本質——尋找解決問題最有效的方法。 這套書的魅力還在於它不僅僅是教會孩子“做什麼”，更是教會孩子“怎麼想”。它鼓勵孩子去分析問題，去拆解問題，去尋找規律。當孩子遇到睏難時，繪本裏的角色也會遇到類似的挑戰，然後通過邏輯推理和反復嘗試來剋服。這種“獨立思考”和“解決問題”的能力，纔是我們最希望孩子能夠擁有的。我發現，自從讀瞭這套書，我女兒在生活中遇到一些小難題時，也變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總而言之，《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》這套書，是我給孩子找到的最好的編程啓濛工具。它用生動有趣的方式，將編程思維的種子播撒在孩子的心田。繪本的魅力、傢長的指導、遊戲的互動，三者完美結閤，讓孩子在快樂中成長，在玩樂中學習，為他們未來的學習和發展打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我最近給我的孩子入手瞭這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》，效果真的超乎我的想象！作為傢長，我一直對編程教育很感興趣，但又擔心市麵上那些需要長時間盯著屏幕的課程會讓孩子産生視力疲勞，而且對於這麼小的孩子來說，是否能真正理解那些抽象的計算機概念也是個未知數。直到我發現瞭這套書，我纔覺得找到瞭最適閤我傢寶貝的入門方式。 這套書的“不插電”概念簡直太棒瞭！這意味著我們可以在任何地方、任何時間進行學習，不需要依賴電腦或平闆。我女兒每天放學迴傢，都會迫不及待地拿起這套書，鑽進書裏的奇妙世界。繪本的插畫風格非常吸引人，色彩豐富，故事也很有趣，能夠牢牢抓住孩子的注意力。每一冊書都像是一場精彩的探險，裏麵的人物會遇到各種各樣的問題，而解決這些問題的過程，就是孩子學習編程邏輯的過程。 我女兒在讀到關於“序列”的部分時，她會非常認真地跟著書中的指示，一步一步地進行操作，比如讓小動物按照特定的順序去采摘水果。這個過程讓她深刻理解瞭“順序”的重要性，並且學會瞭如何清晰地錶達一係列的操作。當她讀到關於“循環”的章節時，她會自己主動地去找書中的重復模式，並嘗試用更簡潔的方式來描述。這讓我意識到，孩子的大腦天生就對模式和規律很敏感，而這套書恰恰能夠激發和引導這種能力。 更讓我覺得貼心的是，每冊書後麵都附帶瞭“指導者教學建議”。這對於像我這樣對編程不太熟悉的傢長來說，簡直是救星！建議裏麵詳細地解釋瞭每一章節的學習目標，以及如何引導孩子思考。它提供瞭一些互動問題和拓展練習，讓我在陪伴孩子閱讀的過程中，能夠扮演一個引導者的角色，而不是簡單地把書念給她聽。例如，在講到“條件語句”時，教學建議裏就給齣瞭一些關於“如果……那麼……”的例子，讓我可以和女兒一起討論，如果外麵下雨，我們應該怎麼辦？如果她完成瞭今天的任務，我們就可以去公園玩。 而且，套書裏麵贈送的“演算法遊戲圖卡”更是錦上添花。這些圖卡設計得非常有趣，可以用來玩各種桌麵遊戲，比如“路徑規劃”或者“指令排序”。我女兒非常喜歡用圖卡來模擬書中角色的行動，她會自己設計路綫，然後用圖卡告訴我如何走。這個過程讓她在玩樂中深刻理解瞭“算法”的概念，知道解決一個問題需要分解成一係列的步驟，並且每一步都要清晰明確。 這套書讓我印象最深刻的是，它不僅僅是在教孩子編程的“語法”，更重要的是在培養孩子的“思維方式”。它鼓勵孩子去思考，去嘗試，去發現。當孩子遇到難題時，書中的角色也會遇到類似的睏境，然後通過邏輯推理和反復試驗來找到解決方案。這種“試錯”和“迭代”的過程，正是編程學習中最寶貴的經驗。我女兒現在在生活中遇到一些小挑戰時，也會變得更有耐心，更願意去思考不同的解決方案。 總的來說，這套《不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本》是一套非常齣色的編程啓濛讀物。它將抽象的編程概念變得生動有趣，讓孩子在玩樂中學習。傢長指南和遊戲卡片更是極大地提升瞭學習的互動性和實用性。我真心覺得這套書對孩子的邏輯思維發展有著非常積極的作用，強烈推薦給所有有孩子的傢庭。