圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　嗯……只是在这里上课，需要穿越时空耶！
　　但老师居然是位年幼的少女！
　　少女要怎么帮助浩东想出获胜的方法呢？
　　快点进来接受稀奇古怪的惊人课程吧！！

　　总是赢得选举并当上班长的浩东，这次遇上了强劲的对手─人气王灿浩，浩东实在无法轻易让出班长的宝座。

　　「万一班长的位子被抢走，该怎么办？」

　　更糟糕的是，班上渐渐分成了两派，分别是浩东与灿浩的支持者。两派人马好像随时会吵起来，班上的气氛变得超奇怪！

　　着急的浩东想找出方法赢得选举，在寻找点子的时候，他竟然意外进到游戏机里的游戏里！！！

　　在游戏中，浩东必须帮助帅气的英雄成功完成任务，才能回到现实世界。但仔细一看，那个英雄居然只是个年幼又充满稚气的少女？！

　　这是怎么回事？为什么这位少女是英雄呢？浩东与这位少女又会遇到什么事情呢？浩东究竟能不能顺利回到现实世界中呢？

　　更重要的是，浩东能不能顺利击败对手，再度当选班长呢？

　　【奇怪的人文学教室】
　　「奇怪的人文学教室」总会在你意想不到时开课！

　　本系列套书中的主角总能穿越时空，回到过去，和历史人物相遇，并一同展开有趣又新奇的体验，在过程中，主角总能透过这段经历，学习与省思、进而解决生活中的烦恼。阅读本套书，帮助孩童培养正确的价值观。

本书特色

　　◎图文并茂，好好读的桥梁书：插图幽默有趣，文字轻松易读。
　　◎突发奇想的故事情节：趣味兼具戏剧性，引发阅读兴趣。
　　◎适读年龄广：大孩子自己读，小朋友亲子共读也能轻松理解。
　　◎故事外学习更上一层：附有知识补充，了解故事里的历史知识、背景好容易。
　　◎帮助理解与思考的学习单：附有学习单归纳故事，深度发想、分享想法好简单。
 

战火中的蔷薇：一部关于和平、抵抗与女性力量的史诗 （书名：战火中的蔷薇） 作者：[此处留空，或使用一个虚构的笔名，例如：艾琳·德拉蒙德] 类型：历史小说 / 战争文学 / 女性视角 页数：约 650 页 --- 内容简介 在历史的长河中，总有一些名字如同燃烧的星辰，即便时光流转，其光芒也无法被掩盖。然而，很少有历史人物像本书的主角——一位在战火中成长起来的，拒绝成为纯粹符号的年轻女性——那样，深刻地体现了在极端暴力与信仰考验下，人性的复杂与坚韧。《战火中的蔷薇》并非仅仅讲述一个国家的独立或一场军事冲突的起落，它深入挖掘了战争机器碾压下，个体对“正义”与“生存”的深刻诘问，尤其聚焦于一个在男性主导的军事世界中摸索的女性心灵。 本书的叙事跨越了中世纪晚期欧洲大陆上一个饱受蹂躏的地区，时间线从一场看似不可避免的王朝继承冲突爆发前夜开始，直至冲突的最终尘埃落定。故事的核心人物，伊薇特·德·瓦卢瓦，出生于没落的贵族家庭，她从小接受了与传统贵族小姐截然不同的教育——她精通拉丁文、军事策略的基础部署，以及外交场合的微妙言辞。她的父亲，一位正直但固执的骑士，坚信荣誉高于一切，却在第一次大规模交锋中付出了生命的代价。 伊薇特的命运，如同所有卷入历史洪流的个体一样，被突如其来的灾难彻底改变。在目睹了她所珍视的一切——田园牧歌般的家园、忠诚的仆人、以及她所信仰的秩序——被无休止的劫掠和焚烧所吞噬后，她并未选择顺从命运的安排，或是仅仅等待一个“救世主”的出现。 第一部分：觉醒与初衷 小说开篇描绘了和平时期的贵族生活与即将到来的阴影。伊薇特的生活围绕着家族的财政困境与她对知识的渴望展开。她的早慧让她对权力的游戏保持着一种近乎疏离的观察。当邻国的军队跨过边境，战争不再是吟游诗人的故事，而是每天清晨弥漫在空气中的烟尘味时，伊薇特不得不开始为生存做打算。 她拒绝了家族长辈安排的、旨在巩固联盟的政治婚姻，因为她清楚地看到，那些以“和平”为名的联姻，不过是两个腐朽的权力集团对资源的重新划分。她带着父亲遗留下的部分文书和一小队忠诚的武装人员，踏上了前往边境要塞的旅程。她的目标并非立刻加入某一方，而是寻求一个中立的缓冲地带，一个能够保护流离失所的农民和无辜者的避难所。 第二部分：在矛盾的熔炉中 随着战争的升级，伊薇特发现，她所坚持的“保护无辜者”的理念，在残酷的现实面前显得异常脆弱。她不得不与形形色色的人打交道：冷酷的雇佣兵队长、试图利用她贵族身份的叛乱分子、以及被信仰驱使而变得盲目的宗教人士。 书中花了大量篇幅细致描绘了伊薇特如何建立并维持她的“抵抗网络”。这不仅仅是军事上的较量。她运用她所学的知识，组织高效的后勤系统，处理瘟疫爆发时的卫生问题，并在信息战中扮演关键角色——散布有利于平民的流言，揭露敌方将领的残暴行径。 伊薇特对战争的理解是矛盾的。她从不将自己视为一个传统意义上的“女战士”——她痛恨流血，深知每一次胜利都建立在无数个家庭的破碎之上。然而，当暴力已经降临，当“不抵抗”等同于“灭亡”时，她必须学会用敌人能理解的语言——力量——来捍卫她的人道主义原则。她领导的行动往往是有限且精准的防御战，旨在削弱敌方的持续作战能力，而非追求领土扩张。 第三部分：人性的拷问与最终抉择 随着冲突进入白热化阶段，伊薇特必须面对最艰难的道德困境：为了保护更大的群体，是否可以牺牲个体？书中描绘了一场著名的“围城战役”，伊薇特被困于一座由平民和伤兵组成的堡垒中。城外是强大的敌军，城内是日益枯竭的资源和爆发的内部矛盾。 此时，一位曾与她有过短暂合作，却最终选择投靠更强大一方的旧识向她伸出了“橄榄枝”——一个以出卖关键情报为代价，换取她和少数精英人员安全的提议。 伊薇特拒绝了。她没有选择逃离，而是选择留下来，与她庇护的人们共同面对结局。她最终采取的策略，是一种基于心理战和资源消耗的“消耗性胜利”：她利用敌人对她“神秘的、不按常理出牌”的女性领袖的恐惧，迫使敌方指挥官为了避免一场旷日持久且声誉受损的围城战，最终同意了停火并撤离。 主题深度探讨 本书拒绝将战争简单地浪漫化或妖魔化。它探讨的核心议题是： 1. 抵抗的伦理： 抵抗是否必然导向与侵略者同样的残忍？伊薇特如何在坚守人道底线的同时，有效地进行反抗？ 2. 知识的力量： 相比于蛮力，文本展示了组织、信息、后勤管理（即“战争的非军事侧面”）在冲突中是如何发挥决定性作用的，尤其在一个女性角色手中。 3. 符号与个体： 伊薇特如何挣脱“神圣的拯救者”或“女间谍”的刻板印象，坚持做一个有血有肉、会恐惧、会犯错的领导者。 《战火中的蔷薇》是一部引人深思的作品，它以细腻的笔触描绘了战火中那些常常被忽视的侧面——那些关于如何保持良知、如何重建信任、以及如何定义“胜利”的深刻思考。它最终呈现的，是一位女性在极端压力下，用智慧和坚韧，为自己的人性尊严和她所珍视的社群，赢得的一场非凡的生存之战。 --- 读者期待 本书适合喜爱复杂历史背景、关注女性在权力结构中挣扎的读者。它提供了对中世纪战争的写实描绘，同时提供了对冲突本质的哲学反思，与宏大的战争叙事并行的，是关于勇气、责任与和平（即使是短暂的和平）的永恒追求。

作者简介

李香晏

　　大学就读国文学系。曾获第三届S B S T V 文学奖，2016年以《奇异斑点 安全帽胖子先生和X事件》获得熊津青少年文学奖。自首部童话作品《成为广模的同伴》起开始撰写创作童话故事，也着有历史、人物、教养等许多领域的童书。着作有《素理素理，算数高手素理》、《那年夏天的小默》、《彩彩的影子庭院》、《红豆女日记》、《我也要站着尿尿！》、《某天在我们家》等书（以上书名为暂译）。

绘者简介

李敬钖

　　想要借由超越想像的有趣图画让这个世界变得更愉快的漫画家暨插画家。着作并绘制漫画书《乙植让人倒胃口》、《殭尸们的时间》外，也绘有童书《敏材生气了！》、《我喜欢黄色衣服！》、《最喜欢国定假日了！》、《首尔丁若铨老师和海洋探险队》、《天啊，一起去赚钱？》、《狸猫检察官波波》（以上书名为暂译）。
 

作者的话
登场人物

1.进入游戏！
2.贞德姐姐和游戏中的任务
3.任务完成！
4.国王的奇怪举动
5.变成女巫的贞德
6.贞德的愿望
7.游戏结束

【教室守护天使的特别课程】
战争的世界史
书中的人物，书中的事件
使思考成长的人文学

推荐序

　　阅读本系列套书像是在吃千层派一样，提供读者多种口感、多层次的享受；又很像走进一个精心设计的局中，一步又一步，由浅入深，引导着读者去挖掘故事的谜底。

　　图画，是最吸引这世代小朋友眼球的，这系列书就是用图画和穿越时空的趣味故事钓读者上钩，然后让读者随着小小主角和超有名的历史人物一起去探险，最后再加上「使思考成长的人文学」的这层派皮，让这套丛书变成了营养美味的千层派。像是逃过秦始皇的追捕让人思考读书的意义、找诺贝尔的遗书使人醒悟科学发展不一定是好的……，使小朋友用轻松愉悦的心情享用千层派，并从中培养思考能力与人文素养。好多有趣的冒险故事，等着小朋友一起来加入喔！

推荐序

　　「动机」是学习历程中最重要的环节，希望孩子有学习动机就要从引发兴趣开始。特别是知识成分高的内容，更需要用幽默趣味的呈现形式来吸引孩子的目光。「奇怪的人文学教室」运用穿越时空的奇想故事，带领孩子探索「书籍存在的价值」与「科学的目的」等深度议题，阅读时自然跟着主角经历挖掘真相与解决问题的行动，在每回挑战任务时，不断激发孩子思考何为正确的价值？最棒的是，故事后「特别课程」与「人文学」两部份，一方面提供清楚的知识资讯，一方面提出思考性问题，让孩子在阅读故事后，不仅能获取知识拓展视野，更重要的是，建立自我观点，培养独立思考的批判力。
卢方方　阅读推广人

　　文学是一切想像力的泉源，人文学的想像力能够成为未来创造力的坚固基础。「奇怪的人文学教室」是一套试图用小朋友们能够理解的语言编写而成的系列书籍，帮助小朋友们快乐认识人文学，进而培养想像力和创造力。
文龙鳞　韩国首尔大学教育学系名誉教授、前韩国教育部长

　　虽然人文学是探讨人的学问，但解释起来并不容易。这个系列书籍透过创意的方式说明含有深度意义的人文学，让读者能愉快地了解人文学。
作者的话

　　下面这些名词，是曾经在韩国发生的历史事件。

　　［高丽蒙古战争、万历朝鲜战争（壬辰倭乱）、丙子胡乱、韩战……］

　　这些事件的共同点是？

　　这些都是韩国曾发生过的重大战争。

　　韩国因为地处两强（中、日）间，历史上屡遭侵略，朝鲜半岛上因而发生过许多战争。其中发生在韩国朝鲜时期的壬辰倭乱和韩战（又称625战争），都造成了严重的悲剧。壬辰倭乱始于日本的入侵，长期的战争造成国土荒废及许多人丧命。

　　而发生在西元1950年的韩战，则是大韩民族内部的战争。对于韩国人来说，这场战争造成的悲剧更加巨大。血脉相连的大韩民族，因为理念与体制的不同而将枪口对准彼此的胸口，在这场战争中，更有无数的人丧生，为此和家人分开的离散家庭也不计其数。

　　更不幸的是，韩战所留下的伤痛至今尚未平息。目前，韩国仍然是分裂成北韩与南韩两个国家，朝鲜半岛上的人民也经常害怕战争爆发。

　　为什么会发生战争呢？没有能阻止战争的方法吗？为了阻止战争发生，我们应该做什么样的努力呢？

　　这本书是为了思考这些问题而诞生的。

　　书中的主角浩东某天进入一个奇怪的游戏中，并且在游戏世界里经历了一场特别的战争。

　　究竟浩东所看见的战争是什么模样？浩东能够从可怕的战争中逃脱出来，再次回到家里吗？现在我们就一起进入到浩东特别的冒险故事中一探究竟吧！

评分☆☆☆☆☆

**评价五** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，立刻勾起了我作为台湾读者的敏感神经。圣女贞德，一个在西方历史中充满争议却又极具魅力的女性形象，她因战争而崛起，也因战争而陨落。如今，将她置于“战争教室”之中，并探讨“反对战争的理由”，这本身就充满了反思的意味。我非常好奇，作者会如何处理“圣女贞德”这个历史人物与“反对战争”这一现代议题之间的关系。她会是通过对贞德经历的解读，来反衬战争的残酷性，从而引出反对战争的理由吗？还是会虚构一种情境，让贞德穿越时空，来到现代，以她的视角来审视我们这个充斥着冲突的世界？我更倾向于后者，因为这更能激发读者对战争的反思。我希望这本书能够深入探讨战争的“理由”本身，而不是仅仅停留在战争的“结果”。那些看似“正义”的战争背后，是否隐藏着更深层的利益纠葛、意识形态的对抗，或是人性的弱点？“战争教室”这个概念，也让我浮想联翩。它会是一个充满理性思辨的空间，让读者得以冷静地分析战争的成因和后果？还是会是一个充满情感冲击的场景，让读者亲身体验战争的痛苦与绝望？我特别期待作者能够提供一些具体的、能够触动人心的“反对战争的理由”，而不是空泛的口号。例如，战争对下一代的心理创伤，对社会结构的破坏，对文化遗产的摧残等等。在这个充满不确定性的时代，我们比以往任何时候都更需要这样一本能够引发深刻思考的书籍。

评分☆☆☆☆☆

**评价六** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，像一记响亮的问号，直接敲击在我的心房。圣女贞德，那个在中世纪的法国战场上挥舞着荣耀旗帜的传奇女性，她似乎与“战争”这个词密不可分。然而，将她放入“战争教室”的设定，并且聚焦于“反对战争的理由”，这本身就充满了巨大的反差和深刻的哲学意味。我无法想象这会是一本简单的历史传记，更像是一场跨越时空的对话，一场关于战争的本质、意义和代价的深刻探讨。我脑海中构想出这样一种可能：作者借由贞德的视角，去审视她所经历的那场百年战争。她可能会从一位战争的参与者，转变为一位战争的观察者和反思者，去解剖那些驱使人们拿起武器的根源，那些披着“正义”外衣的战争动机，以及战争对个体生命、家庭、社会所造成的无法弥补的创伤。而“战争教室”这个概念，或许并非指代一个物理空间，而是一种精神上的“学习”过程，一种通过历史的镜子，去照见当下，并从中汲取教训的体验。我希望这本书能提供一些令人耳目一新的“反对战争的理由”，这些理由不应是陈词滥调，而应是充满力量的、能够触动人心的论述。或许是关于战争对人类创造力的扼杀，对个体自由意志的剥夺，对文明进步的阻碍，或是对地球生态的无情破坏。我渴望在这本书中找到一种新的视角，一种能够让我们更清晰地认识到，和平并非只是“没有战争”，而是积极构建一种能够化解冲突、促进理解、实现共赢的社会形态。

评分☆☆☆☆☆

**评价三** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，着实让人眼前一亮，也让我脑海中冒出了许多疑问。圣女贞德，一个在历史长河中闪耀着耀眼光芒的军事领袖，她代表着勇气、信念和对国家命运的担当。然而，将她置于“战争教室”的语境下，并赋予“反对战争”的议题，这本身就充满了张力与矛盾。我猜想，这可能是一种“以史为鉴，观照当下”的创作手法。作者或许是想通过回顾贞德所处的那个战火纷飞的时代，去解构战争的根源，去审视那些驱动战争的动机——无论是宗教狂热、民族主义、还是政治野心。然后，再将这些历史经验与当代的国际局势、地缘政治冲突、乃至于日常生活中的纷争进行对照，从而引导读者思考，我们是否还在重复着同样的错误。我特别好奇，“战争教室”这个概念的内涵。它是否意味着作者会剖析战争的策略、战术，但其最终目的却是为了揭示这些军事手段的徒劳与毁灭性？抑或是，它会像一个反思的空间，让读者得以“旁观”战争的发生，并从中学习到“不战”的智慧？“反对战争的理由”部分，我希望能看到超越简单“和平万岁”的论述，而是深入挖掘战争对个体灵魂、社会结构、乃至人类文明造成的不可逆转的创伤。我希望这本书能提供一种全新的理解方式，让我们认识到，所谓的“正义的战争”，本身就可能是一个悖论，而真正的胜利，或许在于避免冲突的发生。

评分☆☆☆☆☆

**评价九** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，光是读出来，就带着一种历史的厚重感和现实的迫切感。圣女贞德，一个在法国历史上留下浓墨重彩一笔的女性英雄，她的一生与战争紧密相连。然而，“战争教室”和“反对战争的理由”这样的组合，却仿佛为我们打开了一个全新的维度，一个关于反思、关于和平的维度。我脑海中浮现出这样一种画面：在某个超越时空的“教室”里，圣女贞德不再是那个披坚执锐的战士，而是化身为一位睿智的老师，她并非教导如何赢得战争，而是带领我们一起去审视战争的本质，去揭示那些驱动战争的复杂原因，以及战争最终带来的毁灭性后果。我特别好奇，“战争教室”这个概念的内涵。它是否意味着作者会深入剖析战争的策略和技术，但其最终目的却是为了揭示这些手段的徒劳和非人道？抑或是，它会更像一个“思想实验室”，让读者得以在其中冷静地分析战争的根源，并从中学习到“不战”的智慧？至于“反对战争的理由”，我希望这本书能够提供一些深刻且具有说服力的论述，不仅仅是停留在情感的层面，而是要触及战争对个体生命、社会结构、以及人类文明造成的不可逆转的创伤。我期待在这本书中能够找到一种新的视角，一种能够让我们更加清晰地认识到，和平并非仅仅是“没有战争”，而是一种积极构建和谐、理解与共赢的社会状态。

评分☆☆☆☆☆

**评价七** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》书名的组合，瞬间就吸引了我。圣女贞德，一个与战争、国家、信仰紧密相连的历史人物，她身上充满了传奇色彩。但“战争教室”和“反对战争的理由”这两部分，又为这个熟悉的名字增添了许多出人意料的维度。这让我立刻联想到，作者可能并非要讲述贞德的军事生涯，而是借用她的名字和影响力，去探讨一个更宏大、更具现实意义的议题。我猜想，这本书可能是在一个虚构的“教室”里，让圣女贞德以一种反思者的姿态，去审视她自己所参与的那场战争，以及历史上的种种冲突。她不再是那个率领军队冲锋陷阵的勇士，而是化身为一位睿智的师者，带领读者一起去探寻战争的根源，去剖析那些驱动战争的复杂动机，去揭示战争背后隐藏的真相。而“反对战争的理由”部分，我期待能够看到一些深刻的、具有说服力的论述。这不仅仅是基于对生命价值的尊重，更可能是对战争对人类文明、对社会结构、对个体心灵造成的不可逆转的破坏的详细阐述。我希望这本书能够提供一些新的思考角度，让我们摆脱对战争的刻板印象，而是能够以一种更理性的、更人道的眼光去审视它。例如，战争如何扼杀创造力，如何摧毁信任，如何加剧不平等，以及它如何最终成为一种无效的、代价高昂的解决问题的方式。这本书的名字，本身就充满了吸引力，让我迫不及待地想去探索其中可能蕴含的深刻智慧。

评分☆☆☆☆☆

**评价四** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，瞬间击中了我对历史与现实的某种复杂情感。圣女贞德，那个在法国历史上留下浓墨重彩一笔的传奇人物，总是伴随着战火、荣耀和牺牲。但“战争教室”和“反对战争的理由”这样的词语组合，却像是一声来自历史深处的呐喊，挑战着我们对战争的既有认知。我脑海中勾勒出这样一幅画面：在某个超越时空的“教室”里，圣女贞德不再是那个挥舞长剑的战士，而是化身为一位智慧的导师，她并非教导如何去打仗，而是带领我们一同反思，战争究竟是为了什么？它带来的究竟是荣耀还是毁灭？我非常期待作者能够深入挖掘贞德那个时代战争的复杂性，不仅仅是国家之间的对抗，更是其中蕴含的宗教、政治、社会等多元因素。然后，再将这份洞察力延伸到当代，去审视如今世界各地此起彼伏的冲突。我尤其希望书中能够探讨“反对战争的理由”的深度和广度，不仅仅是停留在表面上的同情与悲悯，而是要触及战争对人类心灵、对文明进程、对地球生态造成的长期、深远的影响。我期待这本书能提供一种新的视角，一种能够让我们更加清醒地认识到战争的本质，并从中汲取力量，去追求和捍卫来之不易的和平。这本书的名字本身就充满了哲学思辨的张力，让我对其中可能蕴含的深刻见解充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

**评价二** 看到《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，我的第一个反应是：“咦？圣女贞德不是那个带领法国军队打仗的吗？怎么会办起‘战争教室’，而且还要‘反对战争’？”这种反差感，就像是看到一位身经百战的将军，突然拿起教鞭，开始教导士兵如何放下武器一样，充满了戏剧性。这让我忍不住去思考，作者究竟想通过怎样的叙事角度来呈现这本书？是会虚构一段“如果贞德活在现代，她会如何看待战争”的情节吗？还是会通过分析贞德那个时代的战争，来映射当代的冲突，从而得出反战的结论？我对“战争教室”这个概念尤其感兴趣，它会是一个真实的场景，还是一个比喻？如果是比喻，那么“教室”里的“学生”是谁？是历史人物？是普通民众？甚至是决策者？而“反对战争的理由”，又会以何种形式呈现？是理性的分析、情感的控诉、还是深刻的哲学探讨？我个人非常期待，作者能挖掘出一些被历史洪流所淹没的、关于战争的个体视角，那些士兵、那些平民，他们的痛苦、恐惧，以及对和平的渴望。有时候，宏大的战争史诗反而会让我们忽略了最直接、最真实的人性挣扎。如果这本书能让我感受到那些被战争摧残的生命，那将比任何宏大的理论都更能触动人心。我希望这本书能提供一些不落俗套的思考，一些能让我从不同维度去审视战争的视角，而不仅仅是重复一些老生常谈的口号。

评分☆☆☆☆☆

**评价十** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，本身就充满了戏剧性的张力。圣女贞德，那个在历史的舞台上扮演着重要角色的传奇女性，她总是与战火、荣耀、牺牲联系在一起。然而，“战争教室”和“反对战争的理由”这样的词汇，却似乎将她置于一个全新的语境下，一个充满反思和质疑的语境。我非常好奇，作者会如何去解读圣女贞德与“战争”之间的关系，并且如何通过她的视角，去探讨“反对战争的理由”。是会借用她曾经的经历，去反衬战争的残酷与无意义吗？还是会虚构一个情境，让贞德穿越时空，以现代人的眼光去审视当代世界的冲突？我更倾向于前者，因为这能更好地触及历史的真实与现实的紧迫感。我希望这本书能够深入挖掘战争的“理由”本身，不仅仅是那些摆在台面上的政治借口，而是要触及战争背后更深层的社会、经济、心理动机。而“战争教室”这个概念，让我联想到一个充满理性分析和深刻洞察的空间，在那里，读者可以不再被煽情或宣传所裹挟，而是能够清晰地看到战争的本质。至于“反对战争的理由”，我期待能够看到一些超越简单的道德谴责的论述，例如战争对人类创造力的扼杀，对社会信任的侵蚀，对个体自由意志的剥夺，以及它如何最终成为一种无效且代价高昂的解决问题的方式。这本书的名字，本身就足以引发读者对战争的深刻反思，我对其中可能蕴含的智慧充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

**评价八** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这个书名，就像一把钥匙，打开了我对历史与和平的无限遐想。圣女贞德，这个名字在我的脑海中总是与英勇、信仰、还有那场波澜壮阔的百年战争联系在一起。然而，“战争教室”和“反对战争的理由”的组合，却让我看到了一个全新的视角。我立刻想到，这或许不是一本关于如何指挥战争的书，而更像是一次深刻的“战争反思录”。我猜想，作者可能会借用圣女贞德的传奇经历，去剖析战争的本质，去揭示那些驱动人们走向战场的根源——无论是民族仇恨、宗教狂热，还是政治野心。然后，在“战争教室”这个概念下，作者会引导读者去理性地审视这些动机的荒谬，以及战争所带来的巨大代价。我尤其好奇，“反对战争的理由”会以怎样的方式呈现？是会从历史的长河中，挖掘出那些被战争摧毁的文明、被战争扭曲的人性，还是会从当代社会的角度，去探讨战争对经济发展、社会稳定、以及人类共同未来的阻碍？我期待这本书能提供一些令人警醒的、具有深度和广度的论述，不仅仅是停留在“和平万岁”的口号上，而是能深入到战争对个体灵魂的伤害，对社会信任的侵蚀，以及对地球环境的无情破坏。这本书的名字本身就充满了思考的张力，让我对其中可能包含的深刻见解充满了期待，也让我对接下来的阅读之旅充满了好奇。

评分☆☆☆☆☆

**评价一** 《圣女贞德的战争教室：反对战争的理由是什么？》这本书的名字一开始就勾起了我极大的好奇心。圣女贞德，这个名字在历史课本、电影、小说里都早已耳熟能详，她总是与英勇、信仰、以及那场百年战争中的传奇联系在一起。然而，“战争教室”和“反对战争的理由”这两个词组，却似乎在颠覆我以往对她的认知。这是一种怎样的组合？是在历史的洪流中，借由圣女贞德的视角，来剖析战争的残酷与荒谬吗？还是说，作者试图探讨一种反战的可能性，而圣女贞德，这位曾经的战争驱动者，却成为了反思的起点？我脑海中浮现出无数的画面：贞德在战场上挥舞旗帜的身影，她的坚定与信念，那些为国捐躯的士兵，以及在硝烟弥漫中破碎的家园。但如果她现在站在“教室”里，面对着我们，她的“教导”将是什么？是关于如何避免冲突，如何化解仇恨，还是揭示战争背后更深层的、不为人知的动机？我尤其好奇，“反对战争的理由”这一部分，会以怎样的方式呈现。是为了让读者更加深刻地理解战争的代价，从而激发对和平的珍视？还是会提供一些更具操作性的、能够促进和平的思路和方法？我希望能在这本书里看到一些出人意料的见解，一些能够挑战我固有思维的论述。毕竟，在当今世界上，各种形式的冲突依然层出不穷，对战争的反思从未停止，也从未如此迫切。这本书的名字，就像一把钥匙，打开了我对这段历史和这个话题的无限想象，我期待着它能带来一次深刻的思想洗礼。