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　　清朝年間有個名叫邢雲飛的人，喜歡石頭齣瞭名。
　　 一天，當他在捕魚的時候，在水底發現瞭一塊奇石。
　　這塊奇石造型猶如一座山峰，層層疊疊，
　　而且一到雨天，便自然的冒齣雲霧，盤桓繚繞，讓邢雲飛愛不釋手。
　　奇石的消息傳瞭齣去，大傢爭相來看奇石， 更有惡霸登門搶劫。
　　沒想到，這個讓邢雲飛視為珍寶的石頭，竟為他帶來一連串不可思議的遭遇......

　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！

　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。

　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。

本書特色

　　★ 最受小學生歡迎的【閱讀123】係列之子係列──「東方奇幻」新登場！

　　★ 改編自中國古典奇幻文學：
　　由兒童文學界資深作傢謝武彰老師選編改寫。奇幻的故事情節，發人深省的人生哲理，精采生動的插畫，順暢易讀的文字，讓小讀者在奇妙而瑰麗的幻想世界中，體會古人勸善惜福的人生哲學。

　　★【知識萬花筒】：
　　故事結束後，附上與故事相關聯之東方文化小故事與小知識，激發孩子的學習興趣，培養延伸思考的能力。

係列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。

　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

名人推薦
　　
　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

各界好評

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者

　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。

　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

　　＊有注音

作者簡介

謝武彰

　　1950年生，兒童文學界重量級作傢。作品曾獲行政院新聞局、國立教育資料館評鑑為優良兒童讀物。用心經營文學作品，齣版過兒童詩、兒童散文、圖畫書等。有幾本珍藏的書。有幾張好聽的唱片。有幾個老朋友。居住在一個船越來越少的港都。眼睛越來越模糊，看東西如此。生活越來越簡單，頭腦也如此。如此這般，追尋新意。

繪者簡介    

葉祐嘉

　　1977年生。從小喜歡畫畫，對於插畫一直有著濃厚的興趣，喜歡藉由繪畫，讓夢中的綺麗景象躍然紙上。有從事插畫和漫畫工作多年，專長為電腦繪圖，擅長刻畫人物與背景。曾與國外齣版社閤作插畫，為兒童插畫界的閃亮新秀。目前任職於遊戲公司。

 

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