一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程（教學影片＋上課講義＋闆書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 警察考試
• 警員晉升
• 犯罪防治
• 預防組
• 綫上課程
• 函授
• 教學影片
• 講義
• 闆書
• 三等警

　　※觀看地點無限製，走到哪看到哪，不論晴天雨天學習無阻
　　※觀看次數無限製，重復播放學習最安心
　　※播放設備無限製，不論怎麼看都方便，通勤瑣碎時間也不浪費

　　【課程使用型式/權限】
　　本課程無提供光碟，直接於網站綫上觀看上課實錄影片
　　1.課程型式：雲端綫上影音  
　　2.課程期限：需於購買後「一個月」內開通，開通後可使用12個月

　　【課程明細】
　　總計157堂，每堂課約2.5小時(以實際上課時間為主)
　　密集班
　　國文-程頤8堂，2018/10/12（齣版）
　　公文-徐鴻3堂，2018/08/11（齣版）
　　論文-徐鴻4堂，2018/09/15（齣版）
　　英文-廖中8堂，2018/09/26（齣版）
　　法學知識(法學大意)-涵儒24堂，2018/10/09（齣版）贈公職小六法
　　刑法(總則)-蘇律師12堂，2019/03/03（齣版）
　　刑法(分則)-蘇律師6堂，2019/04/21（齣版）
　　刑事訴訟法-蘇律師16堂，2019/06/02（齣版）
　　社會學-周妤14堂，2019/05/13（齣版）
　　社會工作-王朝18堂，2014/01/11（齣版）
　　社會研究法(含社會統計)-王朝18堂，2013/05/25（齣版）
　　心理學-鍾晴16堂，2013/04/17（齣版）另附曆屆試題解析
　　諮商與輔導-鍾晴10堂，2013/05/22（齣版）另附曆屆試題解析

　　【教材內容】
　　1.精編講義教材
　　2.課程補充教材
　　3.模擬試捲
　　4.上課闆書
　　5.國傢考試申論題測驗用紙(依題型提供)
　　6.國傢考試選擇題答案卡(依題型提供)

　　【播放配備需求】  
　　1.作業係統：
　　．Windows XP/VISTA/7/8、MAC Mountain Lion/Lion/Snow Leopard
　　．行動裝置：下載"Orca Player"，iOS係統建議為6.0.1以上 / Android係統建議為4.0以上
　　2.硬體需求：CPU Pentium 4以上、記憶體1GB以上、硬碟空間1GB以上
　　3.瀏覽器：IE / Safari / Chrome / Opera / Firefox 、最佳瀏覽解析度1024*768
　　(建議使用IE7.0以上瀏覽器，並安裝Macromedia Flash 10.0以及JAVA7.0 以上版本，以達最佳效果。)
　　4.連綫需求：
　　．有綫網路：頻寬 2M以上
　　．無綫網路WIFI：802.11 b/g/n
　　．行動裝置(3G及WiFi)：影片播放效果需視3G行動訊號環境而定，建議使用WiFi觀看課程
　　5. APP播放：請下載"Orca Player"，輸入以下資料。
　　進入選單後請由左上角點選"影片分類"，接著點選"全部影片"即可使用。
　　．網址：tingwen.orcacenter.com
　　．帳號：學員學號(請見教材清單所示)
　　．密碼：手機號碼

　　【注意事項】
　　本函授課程寄發皆附有詳細教材清單，為維護個人權益，收到函授課程後，請立即確認教材清單與當次收受商品是否相符，若有缺漏品項或商品本身有瑕疵等問題，請立即與鼎文公職聯係(02)2331-5818，以確保您的權益。

　　【版權聲明】
　　1.鼎文公職影片所有內容均屬著作權人鼎文書局股份有限公司所有，均不得以任何形式剪接、復製、再發行、上載、公佈、傳送或散佈以免觸法，違者須承擔相關法律責任及賠償損失。
　　2.鼎文公職函授學員不得將其根據學員資格或使用學員服務所取得的一切權利，轉讓、轉藉、抵押或以其他變相方法移轉他人，違反者本公司將立即取消其學員資格，並移除相關資料或檔案。
 

犯罪預防與社區警務實務指南 專為有誌於投身警務工作、尤其關注犯罪預防領域的未來人纔打造的權威指南 本書旨在為有誌於成為執法先驅、專注於犯罪預防與社區警務工作的學員提供一套全麵、深入且高度實用的知識體係與操作藍圖。它超越瞭基礎的法律條文背誦，側重於將理論知識轉化為實際操作能力，特彆聚焦於現代警務工作中最具前瞻性的領域——預防性警務。 本書結構嚴謹，內容涵蓋瞭從犯罪學基礎理論到前沿預防策略的完整光譜，確保讀者能夠建立起堅實的專業基礎，並掌握在復雜多變的社會環境中實施有效預防措施的技能。 --- 第一部分：犯罪學的理論基石與當代挑戰 本部分是構建專業預防思維的起點，深入剖析瞭人類行為與犯罪現象背後的復雜驅動力。 第一章：犯罪學的經典範式與現代演進 古典學派與實證學派的辯證統一： 詳細解析邊沁的理性選擇理論（Rational Choice Theory）與魁特萊（Quetelet）的社會環境決定論之間的張力與互補性。理解犯罪行為的發生是自由意誌選擇與社會結構製約共同作用的結果。 社會結構理論的深度解讀： 重點闡述默頓的功能失調理論（Strain Theory）、社會解組理論（Social Disorganization Theory）在理解特定區域高犯罪率方麵的指導意義。探討貧睏、教育資源不均如何成為犯罪的溫床。 社會過程理論與互動視角： 深入探討控製理論（Control Theory）和標簽理論（Labeling Theory），理解社會約束機製的失效與“犯罪人”身份的社會構建過程，這對預防乾預措施的靶嚮性至關重要。 第二章：情境犯罪預防（SCP）的精要 預防的重心轉移： 從懲罰轉嚮環境設計。詳細介紹情境犯罪預防（Situational Crime Prevention）的核心理念——增加犯罪難度、提高被捕風險、減少潛在收益、降低刺激因素。 目標導嚮的設計原則： 係統梳理“CRAVED”模型（Concealable, Removable, Available, Valuable, Enjoyable, Disposable）在評估潛在犯罪目標和設計物理防禦措施中的應用。 案例分析與實踐工具： 提供真實的城市規劃與公共空間設計案例，展示如何通過照明改善、邊界清晰化（Defensible Space Theory）來自然地遏製犯罪發生。 第三章：風險評估與預測建模導論 數據驅動的警務（Data-Driven Policing）： 介紹現代警務中如何利用地理信息係統（GIS）繪製犯罪熱點圖（Hot Spots）。 風險因子識彆： 區分個人層麵的風險因子（如藥物濫用史、早期反社會行為）與環境層麵的風險因子（如高流動率社區、缺乏社會監督）。 預測性警務的倫理邊界： 討論使用算法和大數據預測犯罪的潛力與局限性，強調在維護公共安全的同時，必須警惕對特定人群的過度監控和歧視風險。 --- 第二部分：社區警務的構建與深度融閤 本部分是預防策略的核心實踐領域，強調警務工作必須建立在與社區的深度信任與閤作之上。 第四章：社區警務（Community Policing）的理念與策略 從傳統警務到夥伴關係： 明確社區警務的核心三角——閤作夥伴關係、問題解決、組織變革。強調警務人員從“應對者”轉變為“社區資源整閤者”的角色轉變。 SARA問題解決模式的精細化應用： 深入剖析SARA（Scanning, Analysis, Response, Assessment）模型的四個階段，並展示如何將分析階段（Analysis）與犯罪預防策略精準對接。 建立有效溝通機製： 探討如何通過定期的社區會議、透明的信息發布、以及針對不同群體（如老年人、青少年）的定製化溝通策略，修復和鞏固警民關係。 第五章：針對特定人群和環境的預防乾預 青少年犯罪預防： 聚焦早期乾預的重要性。研究“成為傢長計劃”（Becoming a Parent Program）等針對高風險傢庭的早期支持項目，以及學校安全與反霸淩政策的有效性評估。 幫派與有組織犯罪的預防性接觸： 介紹“聚焦威懾”（Focused Deterrence）策略，即識彆核心犯罪分子並提供清晰的選擇——要麼改變行為，要麼麵對嚴厲的執法後果，同時提供社會支持資源。 反暴力策略： 詳細解析針對槍支暴力和幫派衝突的“中斷者”（Interrupters）模式，以及如何訓練社區成員在衝突升級前介入。 第六章：環境設計預防（CPTED）的實操指南 CPTED的四大基本策略： 詳盡解釋自然監視（Natural Surveillance）、自然進入控製（Natural Access Control）、領地意識（Territorial Reinforcement）和維護（Maintenance）在預防犯罪中的實際操作步驟。 從理論到藍圖： 提供實際的社區勘察清單，指導學員如何識彆“犯罪吸引物”（Crime Attractors）和“犯罪陷阱”（Crime Traps），並提齣具體的環境改造建議，例如改善步道視野、優化停車場布局等。 --- 第三部分：警務組織變革與績效評估 本部分關注如何將預防理念融入警局的日常運作和長期發展戰略中。 第七章：組織文化與內部變革管理 預防優先的文化重塑： 探討如何在警隊內部推動從“反應式”（Reactive）到“主動預防式”（Proactive）的文化轉型。 人員配置與專業發展： 分析如何根據社區需求配置警力（如設立專門的社區聯絡官崗位），以及持續的專業培訓在保持預防策略活力中的作用。 應對職業倦怠與道德挑戰： 預防性警務要求警官投入大量情感和時間進行社區建設，本章將討論如何管理伴隨而來的職業倦怠，並堅守最高的道德標準。 第八章：預防策略的績效衡量與問責製 超越逮捕率的指標： 介紹衡量預防工作成功的關鍵績效指標（KPIs），例如：社區信任度調查得分、特定犯罪類型的發案率下降百分比、居民對安全感的感知改善程度。 評估乾預措施的有效性： 學習如何設計簡單的準實驗研究（Quasi-Experimental Designs）來客觀評估某項新的預防計劃是否真正帶來瞭預期的效果。 透明化與問責： 強調預防工作必須接受社區的檢驗。構建清晰的報告機製，確保所有預防資源都投入到最需要的地方，並對結果負責。 --- 結語：未來預防人員的角色定位 本書的最終目標是培養具備高度專業素養和深厚社區同理心的犯罪預防專業人纔。學員將不僅掌握犯罪分析的“硬技能”，更能理解預防工作的“軟藝術”——即如何通過人際互動、環境智慧和係統思維，從根源上減少犯罪的發生，從而構建一個更安全、更有韌性的社會環境。這本書是通往專業化、現代化犯罪防治職業道路上的關鍵指引。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注社會治安議題的普通民眾，我對警察的工作，特彆是預防犯罪的職能，一直抱有濃厚的興趣。市麵上有一些相關的書籍，但往往過於理論化，或是缺乏係統性。“一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程”這個名稱，讓我眼前一亮。它不僅僅是一本書，更像是一套完整的學習解決方案。綫上教學函授的模式，打破瞭傳統學習的局限，讓我可以在任何時間、任何地點進行學習，這對於忙碌的現代人來說，簡直是太貼心瞭。教學影片、上課講義、闆書的組閤，更是讓我看到瞭內容的豐富度和實用性，我相信這能夠幫助我深入理解犯罪的根源、預防的策略以及相關的法律法規。我尤其期待能夠學習到犯罪防治“預防組”的相關知識，我認為這是解決社會問題的關鍵所在，這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個絕佳的學習機會，讓我能夠從更專業的角度去理解和關注社會安全。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在準備國傢考試的考生，目標是能夠成為一名閤格的警察，為社會做齣貢獻。在備考過程中，我一直在尋找能夠提供全麵、係統性指導的學習材料。“一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程”這個書名，立刻引起瞭我的注意。它明確指齣瞭考試的等級（三等）、職位（犯罪防治人員）以及側重點（預防組），這讓我覺得這本書的內容一定是高度聚焦且權威的。綫上教學和函授的形式，解決瞭我在時間和空間上的限製，讓我可以隨時隨地進行復習，極大地提高瞭學習效率。教學影片、上課講義、闆書這三個組成部分，更是讓我看到瞭一個完整的學習體係。教學影片能夠幫助我理解課堂上的重點和難點，講義提供詳細的知識點梳理，而闆書則能幫助我抓住老師講解時的關鍵信息。我期待這本書能夠帶領我深入理解犯罪防治的理論與實踐，尤其是在預防犯罪方麵，希望能學到最前沿的知識和方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，對我來說簡直是一場及時雨！我一直對警察這個職業充滿嚮往，特彆是犯罪防治這個領域，覺得這工作非常有意義，能夠維護社會治安，保護民眾。但一直苦於沒有門路，也不知道該如何開始準備。當我看到這本書的介紹時，眼睛都亮瞭！“一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程”，光聽名字就覺得很專業、很係統。而且是綫上教學，函授課程，這對我這種需要靈活安排時間的人來說太友好瞭，不用去培訓班擠時間，可以在傢隨時隨地學習。教學影片、上課講義、闆書，這組閤簡直是麵麵俱到，我猜想應該能夠把考點講得非常透徹，筆記和講解都齊全，學習起來應該事半功倍。我最期待的是“預防組”這部分，感覺這個方嚮更有挑戰性，也更吸引我。希望這本書能幫助我打下堅實的知識基礎，讓我離自己的夢想更近一步。這本書的齣現，讓我覺得考取警察的夢想不再遙不可及，而是充滿瞭希望和動力。

评分☆☆☆☆☆

我一直對警務工作抱有高度的敬意，特彆是犯罪防治這一領域，我認為這是維護社會安寜的基石。近年來，隨著社會的發展，犯罪的形式也日益多樣化，對犯罪預防工作的要求也越來越高。當我看到這本書的標題——“一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程”——時，我深切感受到它所蘊含的專業性和前瞻性。“密集班”和“綫上教學函授課程”的結閤，意味著它能夠提供高效、便捷的學習體驗，這對於很多在職或有其他學習壓力的人來說，無疑是一個巨大的福音。“教學影片＋上課講義＋闆書”的配置，更是讓我看到瞭內容編排的細緻與全麵，我預想這能提供一個立體化的學習感受，從聽覺、視覺到觸覺（做筆記），全方位地幫助學習者掌握知識。我對“預防組”這個方嚮尤其感興趣，因為我相信“預防勝於治療”的道理，能夠成功阻止犯罪的發生，比事後追捕更有意義。

评分☆☆☆☆☆

作為一名剛步入社會的年輕人，我一直在探索適閤自己的職業道路。我對社會公正和公共服務有著濃厚的興趣，而警察這個職業，特彆是專注於犯罪預防的崗位，深深吸引瞭我。市麵上關於警察考試的資料很多，但總覺得不夠係統，不夠貼近實際。這次偶然看到瞭這本“一般警察三等（犯罪防治人員－預防組）密集班綫上教學函授課程”，它的命名方式就顯得非常專業和具有針對性。綫上教學函授課程，這意味著我可以根據自己的節奏和時間進行學習，這一點非常重要。同時，包含教學影片、上課講義和闆書，這樣的組閤能夠滿足不同學習習慣的人。教學影片可以幫助我更直觀地理解復雜的概念，而講義和闆書則能提供係統性的知識框架和重點梳理。我尤其看重“預防組”這個方嚮，我認為與其事後偵辦，不如事前預防更能減少社會成本，更能體現警察的價值。這本書的齣現，讓我看到瞭一個清晰的學習路徑，也讓我對未來的職業規劃有瞭更堅定的信心。