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　　紫禁城裏的皇帝一位傳一位，這迴傳到瞭明朝宣宗皇帝，喜歡把養蟋蟀、鬥蟋蟀當做一種休閑活動。皇帝帶頭鬥蟋蟀，大傢當然就有樣學樣。於是，紫禁城裏就開始瘋起養蟋蟀、鬥蟋蟀來瞭。

　　這個蟋蟀現象，後來有民謠流傳著……

　　促織瞿瞿叫，
　　宣德皇帝要。
　　宣德皇帝這個小小的嗜好，
　　真是要人命啊！

　　更慘的是，衙門裏一些狡猾的衙役，把這個當作發財的機會，捏造各種理由，嚮百姓強索費用。被指定必須繳交蟋蟀的人傢，有好幾戶都破産瞭！

　　陝西華陰縣裏有一個叫做「成名」的人。雖然，成名很想讀書考個功名；但是由於駑鈍又有點木訥，所以連進入縣學讀書的機會也沒有。雖然，名字叫做成名；但是，卻一直沒有成名，所以常常被旁人取笑和作弄。不如意的成名，隻想平平靜靜的讀書、過日子。想不到，災禍卻悄悄的降臨……

　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！

　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。

　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。

本書特色

　　★ 最受小學生歡迎的【閱讀123】係列之子係列──「東方奇幻」新登場！
　
　　★ 改編自中國古典奇幻文學：
　　由兒童文學界資深作傢謝武彰老師選編改寫。奇幻的故事情節，發人深省的人生哲理，精采生動的插畫，順暢易讀的文字，讓小讀者在奇妙而瑰麗的幻想世界中，體會古人勸善惜福的奇幻哲學。

　　★【知識萬花筒】：
　　故事結束後附上與故事相關聯之東方文化小故事與小知識，激發孩子的學習興趣，培養延伸思考的能力。

係列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。

　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

得奬紀錄

　　★「好書大傢讀」入選

名人推薦
　　
　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

好評推薦

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。

　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

　　＊有注音

作者簡介    

謝武彰

　　1950年生，兒童文學界重量級作傢。作品曾獲行政院新聞局、國立教育資料館評鑑為優良兒童讀物。用心經營文學作品，齣版過兒童詩、兒童散文、圖畫書等。有幾本珍藏的書。有幾張好聽的唱片。有幾個老朋友。居住在一個船越來越少的港都。眼睛越來越模糊，看東西如此。生活越來越簡單，頭腦也如此。如此這般，追尋新意。

繪者簡介    

林芷蔚
　　
　　從事過漫畫創作、動畫前置設計，以及書籍插畫的工作，也同時是聯成電腦的Painter任課講師。曾獲大然齣版社漫畫新人奬第一名、紐約兒童動畫影展「kidscreen 2010 Picth it!」。
　　
　　繪畫的路上一路走來，是工作、也是學習。這幾年纔漸漸瞭解到圖像所捕捉的不該隻是物體形狀的精準，或是顔色配置而産生的美感。更重要的是，需要能傳遞人與人之間溫熱的共鳴與感動。

　　對我來說繪畫一直是件轉化的工作，我試圖以自己的方式嚮人們敘述、輸齣那些埋藏在心底深處的悸動。而不停追求美術上的專業，僅僅是希望這份傳遞能更加精準而不失真。因為繪筆最難描繪的並不是雙眼所見的山光水色，而是隻存在心底深處，靜謐、卻不安份的風景。
 

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