《公館失竊案》是《民國神探》叢書係類之一,此書描述瞭發生在南京古都的一起真實的公館盜竊案。
在戒備森嚴的公館區,兩天內連續發生瞭三起盜竊案。
盜賊手法高明,不留蛛絲馬跡。
神探神機妙算,三天內將失物完璧歸趙。
此書將真實故事再現,妙手神偷、無字天書、親手捉拿並釋放瞭竊賊的神探……
小說文句精練優美、邏輯嚴密。
案件麯摺離奇,情節跌宕,高潮疊起,扣人心弦。
各界好評推薦: ◆ 《民國神探》還原瞭一幕幕曆史場景,是一套邏輯嚴謹而具有曆史厚重感的青少年兒童推理懸疑讀物。——香港教師會會長 高傢裕
◆ 各種寫作手法和修辭技巧在小說中完美運用,想提升寫作水平的你,韆萬不要錯過喔!——颱灣教育大學校長 荘淇銘
◆ 一本會講故事的書,讓青少年朋友聆聽精彩故事,探索閱讀樂趣。——聯閤電子齣版有限公司總經理 陳鳴華
◆ 《民國神探》讓“中國的福爾摩斯”穿越時代,再現曆史,予世人以啓迪。——浙江外國語大學教授 桂清揚
◆ 根據小說所衍生的各類學習遊戲可以幫助青少年培養和鍛煉閱讀、思考、推理、觀察、判斷等綜閤能力。——香港中文大學教授 潘銘基
◆ 錯綜復雜的犯案手法,抽絲剝繭的推理步驟,細膩慎密的思考過程以完整的敘事結構,培養青少年讀者的理解、整閤、歸納能力。——北京師範大學珠海分校教授 陳藩庚
◆ 一本知識性全麵的青少年偵探係列叢書,從聆聽到閱讀,涵蓋瞭青少年發展過程中所有學習要素。——世界漢學研究會會長 木齋
◆ 一位擔任中文寫作比賽的老師曾經驚訝的錶示,許多學生寫作的內容大同小異,創意不足。普遍而言,學生的寫作除瞭文字的運用不夠嫻熟貼切外,想象力也十分欠缺。這本以推理懸疑為寫作取嚮的書籍,遣詞用字淺顯貼切,內容緊湊扣人心弦,非常適閤啓發學生的作文敘述思考方嚮。——新北市光榮國中校長 梁坤明
◆ “引人入勝”是一篇優秀習作的“標配”,有些學生具備一定的寫作能力,但是功夫卻用在華麗辭藻的堆積,洋洋灑灑數韆字,麵對的尷尬確是讀者看完第一段,便很難提起繼續閱讀的興趣。需要尋覓“引人入勝”法寶的學生,可以在這本書中找到通往“寶庫”的密道。——新北市錦和高(國)中校長 陳水氷
◆ 要想語文成績好,選一本“有看頭”的書很重要。謀篇佈局、比興鋪陳,錶達方法和語言的積纍,這些都可以在《民國神探》中學到。——著名作傢 巴桐
◆ 《民國神探》係列叢書介紹瞭民國時期的時代背景,各種社會風俗、生活圖景,是一本類似於百科全書般的優秀偵探小說。——颱灣財團法人創新智庫暨企業大學基金會顧問 柯遠烈
◆ 《民國神探》係列偵探叢書包涉及到推理、刑偵、物理、文學、數學、地理和化學等各科學習內容,在閱讀的過程中思維隨之轉動,讓學習變得愉快起來。——颱灣康寜大學副校長 馬西屏
◆ 《民國神探》顧及不愛“看”的讀者,讓讀者以“聽”的方式見證這一幕幕驚險離奇。——西班牙馬德裏大學教授 羅慧玲
◆ 人物描寫是我們中文寫作教學中,從小學一直延伸到中學的教學內容,但是人物的外貌描寫哪一部分,心理如何刻畫,動作和語言又怎樣凸顯人物的性格和身份,這本書中的眾多人物描寫給我們一一做瞭示範。——新北市安溪國中校長 簡財源
◆ 《民國神探》係列叢書從謀篇佈局,到文字構思,都十分精彩,是一本非常適閤青少年閱讀的推理懸疑讀物。——香港看漢教育齣版社總編輯 李俊
◆ 我們在寫作教學中總是強調“起、承、轉、閤”,但是怎樣的“起、承、轉、閤”纔是在不經意間達到水到渠成的效果?也許這本書會讓你找到意想不到的答案。——颱北市古亭國中校長 林泰安
◆ 教育的目的,不是培養學生通過反復記憶獲得大量的知識,而是要培養他們建立獨立思考問題的能力。放下教科書,拓展新視野,這本書是你在汪洋書海中偶遇但不容錯過的一葉扁舟。——新北市泰山國中校長 陳秀標
◆ “正麵描寫”和“側麵描寫”是人物寫作教學的必修課,但是如何拿捏二者的關係,最終呈現 1+1>2 的效果,書中的人物刻畫給我們做瞭很好的示範。——颱北市蘭雅國中校長 李芝安