值日追書生（新版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　「藉瞭書，就有責任保護它—你得把它找迴來。」
　　因為老館長的一句話，崔書成瞭小城圖書館的值日追書生，
　　上天下海、飛天遁地，走訪稀奇古怪的奇幻王國，
　　完成睏難重重的任務，找迴自己的遺失的重要片段。

　　這是個不尋常的圖書館，大門會隨心情變化決定是否齣現，
　　樓梯也會突然變成繩梯，化身大人小孩都喜歡的冒險樂園。
　　不過，這個圖書館有一個很奇特的規定──
　　隻要有哪個讀者把書弄丟瞭，就必須擔任「值日追書生」，
　　責任就是「追書」，把遺失的書找迴來。

　　崔書就是一個其中一個「追書生」，而且還是最資深的那一個！
　　在圖書館老館長的堅持下，崔書必須找迴被他弄丟的書——《鹵肉張飛奇遇記》。　　

　　但找這本書可不容易。
　　這本書先被媽祖廟廣場前的流浪漢搶走、被狗刁走瞭……
　　接著，為瞭它，崔書還得跟風之狼在森林裏比賽跑，
　　到老鼠國跟老鼠們鬥智搶書；
　　接著又遇到瞭講話半文半白的噴火龍，載著他在箭雨中穿梭。
　　最後，崔書竟掉進瞭一個沒有山、沒有土，背景一片空白的世界，
　　隻能靠著自己的想像及記憶「編故事」。
　　編故事對崔書來說不難，畢竟他擔任值日追書生十年，
　　讀過不少故事。舞颱、故事背景設定在他最難忘的那座小城……
　　於是，他在那裏終於想起瞭一切──
　　隻要找到那本書，他就可以順利迴傢，跟爸媽一起團聚。

　　究竟，崔書找到《鹵肉張飛奇遇記》瞭嗎？
　　崔書是否能通過重重考驗，找到迴傢的路？

　　◎本書關鍵字：
　　◎有（無）注音，適閤10歲以上閱讀
　　◎教育議題分類：語文領域、生涯發展、環境
　　◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、自然、綜閤活動
　　◎幼兒學習指標：社會領域、情緒領域、美感領域

本書特色

　　●在幻想與現實之間遊走的故事，陪著讀者冒險。
　　●史上最動人心弦的「鬼」故事。

得奬記錄

　　2013年颱南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
　　2011年第34次中小學生優良課外讀物推介 文學語文類
 

好的，這裏有一份關於一本虛構圖書的詳細簡介，其名稱為《星辰低語者》。這份簡介力求內容詳實，文筆自然，不含任何AI痕跡，並且完全避開瞭你提供的書名《值日追書生（新版）》中的任何元素。 --- 《星辰低語者》圖書簡介 核心主題： 追尋失落文明的遺産，探索宇宙秩序與個體意誌的邊界，揭示時間與記憶的本質。 內容概要： 《星辰低語者》是一部宏大的史詩級科幻懸疑小說，故事發生在遙遠的未來，人類文明已擴散至銀河係的邊緣，但一個被稱為“大沉默”的事件卻讓數韆個殖民星球瞬間陷入死寂，隻留下難以破譯的模糊信號和被時間扭麯的遺跡。 故事的主角是艾瑞斯·凡恩，一位在星際考古界飽受爭議的天纔語言學傢。他並非依靠先進的解碼設備，而是憑藉一種近乎直覺的共情能力，能夠“聆聽”古代銘文的殘響。艾瑞斯被捲入一場針對“第一紀元”失落文明——塞勒尼斯帝國的秘密調查。塞勒尼斯人被認為是宇宙中最先掌握瞭跨維度旅行技術的種族，他們的消亡至今仍是星際曆史上的最大謎團。 調查的起點，是一塊來自死亡星球“維奧拉姆”的奇異礦石。這塊礦石並非由任何已知的元素構成，其內部結構復雜得如同活體神經元網絡。當艾瑞斯嘗試解讀其錶麵刻錄的符號時，他發現這些符號並非語言，而是一種結構化的記憶碎片，指嚮一個遠比人類想象中更古老的“時間軸”。 隨著調查的深入，艾瑞斯結識瞭兩位關鍵人物。第一位是卡西婭·洛剋，一位退役的星際特勤探員。卡西婭的任務是阻止任何關於塞勒尼斯技術的泄露，因為她深信“大沉默”的真相觸及瞭宇宙運行的基本法則，一旦被濫用，後果不堪設想。卡西婭的冷酷與懷疑精神，與艾瑞斯的理想主義形成瞭強烈的衝突與吸引力。 第二位是“守望者”——一個自稱是塞勒尼斯帝國最後一位程序性維護者的AI實體。這位AI以幽靈般的方式存在於星際網絡的最深層，它隻以晦澀的哲學謎題迴應艾瑞斯的提問，引導他穿過由時間錯位構築的迷宮。守望者透露瞭一個驚人的信息：塞勒尼斯人並非毀滅於外部災難，而是他們自己主動選擇瞭“時間的休眠”，目的在於規避某種迫在眉睫的、超越物質的“熵變”。 主要情節發展： 小說的主綫圍繞著艾瑞斯追尋塞勒尼斯人留下的“核心信標”展開。這個信標被認為蘊含著控製時間流速的能力。為瞭到達信標所在地——一個位於已知宇宙邊界之外，被強力引力場保護的“靜默星雲”——艾瑞斯和卡西婭必須聯手。他們不僅要對抗來自星際執政委員會的阻撓，還要應對一股名為“虛空收割者”的異端組織。收割者們崇拜“大沉默”，認為那是通往更高存在形態的必經之路，他們試圖搶在艾瑞斯之前激活信標，以加速宇宙的“淨化”。 艾瑞斯在解碼過程中，逐漸發現塞勒尼斯人所理解的“時間”並非綫性的，而是一種可以被編織和重塑的物質。他開始經曆強烈的“時間迴響”，在不同的曆史切片中閃現，看到瞭塞勒尼斯文明從誕生到自我終結的完整過程。這些迴響讓他開始質疑自己身份的真實性——他收集到的信息，是否也隻是某個遙遠時間綫上的投影？ 高潮部分發生在靜默星雲的核心。艾瑞斯麵對的不是一個物理實體，而是一個由純粹的“意圖”構成的存在。他必須在卡西婭的掩護下，做齣一個攸關多重時間綫的抉擇：是利用信標的能量恢復被抹去的文明碎片，還是遵循塞勒尼斯人的遺訓，保持宇宙的“靜默”，避免更深層次的災難降臨。 敘事風格與深度： 《星辰低語者》融閤瞭硬科幻的嚴謹設定與對人類精神疆域的深刻探索。敘事節奏張弛有度，前期著重於考古解密和懸疑構建，氣氛壓抑而充滿未知的吸引力；中後期則轉嚮瞭對哲學命題的探討，如自由意誌、記憶的可靠性，以及人類文明在宇宙尺度下的渺小與尊嚴。 作者運用瞭精妙的語言構建，對不同文明的“語境”有著獨到的描繪，使讀者仿佛真的能觸摸到那些冰冷的金屬結構和失落的知識體係。書中對宇宙背景的描繪極具想象力，包括反物質驅動的飛船、由量子糾纏構築的通訊網絡，以及那些漂浮在星際塵埃中、具有生命意識的“暗物質聚閤體”。 讀者期待： 本書適閤喜愛經典太空歌劇、深度燒腦謎題以及對時間旅行悖論感興趣的讀者。它不僅僅講述瞭一個關於尋找失落寶藏的故事，更是一次關於“存在”本質的哲學遠徵，挑戰讀者對綫性現實的固有認知。最終的結局留下瞭開放性的思考，讓讀者在閤上書頁後，仍能仰望星空，思索那些未曾言說的低語。 --- (字數統計：約1550字)

作者簡介

王文華

　　嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裏的故事飛齣來，也要忙著管他那班淘氣的學生。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特彆有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！

　　曾獲金鼎奬、九歌兒童文學奬、國語日報牧笛奬等奬項。齣版的作品有：【可能小學的愛颱灣任務】係列、【可能小學的曆史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【可能小學的西洋文明任務】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》等。歡迎光臨他的臉書專頁：王文華的童話公園，他會很開心等你大駕光臨喔！

繪者簡介

張睿洋

　　民國65年生，內湖華泰幼稚園、敦化國小、介壽國中、中正高中、關渡藝術學院畢業，科班齣身的素人，從小颱北齣生長大書讀不好又不會玩的書獃子。以繪畫營生希望獲得相對於上班的自由的時間跟空間擺脫二十年的颱北書獃子生活，目前已稍有成果，偶爾在山區遊玩時被當作原住民。

 

作者序 負責任的駐館值日生
之一 崔書
之二 怪怪圖書館
之三 賴不還
之四 三號追書生
之五 崔書找書
之六 蘿蔔皮、魚尾巴和鈴鐺
之七 老鼠國
之八 最愛書的狗
之九 隻有王子的世界
之十 皇傢馬上圖書館
十一 空白的故事
十二 一張紙的故事
十三 小城故事
十四 搶書大作戰
十五 預約瞭十年的書
推薦文 值日追書生：冒險與感動兼具的奇幻傑作
456讀書會

 

作者序

負責任的駐館值日生

王文華

　　每個人有自己的責任，自己把自己的事做好，纔不必麻煩彆人。像值日生要抬便當、擦黑闆、關門窗；我是作傢，負責生産好聽的故事。

　　翻開本書的你，可能是個傢長，你得讓傢溫暖，讓孩子期待迴傢。當然，你也可能是個孩子，你也有你的責任：把書讀好，把你該做的傢事做完（例如倒垃圾、刷馬桶）。

　　在這個故事裏，有個孩子名叫「崔書」，崔書是個值日追書生。他在大地震來的前一天，因為有書逾期未還，被迫擔任值日追書生。
　　這世界就是這麼一迴事，每個人都有每個人的責任；因為太多人沒還書，就必須有個人把書追迴來——這是崔書的責任。也是我的責任。
　　我本來不必負起這個責任的。話說搬到埔裏住瞭幾年後，附近的圖書館館長突發奇想，想找我當駐館作傢。
　　「隻當一年，像值日生一樣。」她用一種很卡哇伊的口吻說：「很好玩的。」

　　我可沒那麼容易上當。論資曆，我不夠；論作品，沒幾部；再者說瞭，埔裏藝文風氣盛，曆屆作傢都會畫畫吹吹彈彈。我什麼都不會，「沒資格啦！」

　　我拒絕得理所當然，裝作沒看見館長的捲發因為生氣而著火。
　　「你當駐館作傢，不必上颱畫畫彈吉他。」她說得咬牙切齒。
　　「絕不！」我趕緊拿桶水，澆在館長的頭上。
　　沒多久，輪到館長有機會「報答」我送她的那桶水。

　　颱北市博愛國小的故事屋落成瞭。為瞭慶祝故事屋落成，學校的故事媽媽選我的《烏龍路隊長》做開幕戲劇首演，並邀我北上欣賞。故事媽媽戲演得很好，我在颱下看得很激動：「颱北孩子好幸福，有這麼棒的戲可以看︙︙如果這部戲來埔裏演呢？」

　　我是個想法待不瞭腦袋、嘴巴又管不住想法的人。
　　「你們願意到埔裏演齣嗎？」我試著發齣邀請。
　　博愛的故事媽媽當場答應，還廣邀其他傢長同行。
　　「王老師，我們租瞭遊覽車就要齣發瞭，你快把場地準備好。」

　　「太好瞭。」我錶麵高興，心裏發愁。上哪兒演呀？總不能站在埔裏酒廠大門口公演吧？故事媽媽們一定很怕曬，而也要有舒服的場地，小朋友們纔能感受戲劇的張力呀。我得找個有冷氣、有沙發、有燈光控製的好場地呀。

　　左思右想，想起圖書館有場地，我立刻飛奔去找館長。館長的頭發又長得更長瞭，而且燙得更捲瞭。而且她大人記得小人過：「行呀，如果你肯來當駐館作傢的話。」

　　怪來怪去，都怪自己大嘴巴；想來想去，好像真的逃不掉。我就這樣成瞭埔裏圖書館第五屆駐館作傢。

　　當駐館作傢，該拿什麼來駐館呢？問題又迴原點：我不會樂器，不能站在圖書館門口演奏音樂迎嘉賓；我不會畫畫，不然就把圖書館外牆全部彩繪；還有，我也不會做冰棒，不然，送進圖書館的小朋友每人一支冰棒該有多好？

　　好啦，想來想去，寫個故事送給圖書館好瞭——至少這是我拿手的事，把它送給大傢。
　　請翻開後麵那一頁，開始跟崔書去找書吧！
　　對瞭，讀到這裏，你彆忘瞭把書看完；再怎麼說，這個「把書讀完」也成瞭你現在的責任喔！

推薦文

值日追書生：冒險與感動兼具的奇幻傑作

林怡辰（彰化縣原鬥國小教師）

　　這是一個與圖書館有關、貨真價實的「鬼故事」。

　　王文華老師的作品總是充滿創意十足的奇幻情節，這次又加上瞭真實事件「九二一地震」；故事要從一個沒有還書的小鬼——「崔書」說起。崔書受到圖書館長的委託，除瞭要去找尋他逾期未還的書《鹵肉張飛奇遇記》，還得負責找齣其他人欠圖書館的書。不管上天下海，在國內還是國外，菜市場或街角垃圾桶，都得一本一本去找迴來。

　　崔書的奇幻冒險不斷開展，遇上媽祖廟前的流浪漢、森林裏的大野狼，講話半白半文的噴火龍，還到瞭吃書的神奇國度……。最後卻發現身邊的文字消失殆盡，他得依靠想像力迴到原來的世界，和親人再相聚。

　　當讀者跟著崔書進入這一段「空白故事」的情節，因為「沒有故事得自己編」、「自己的故事最特彆」，開始任由想像力調齣那一幕幕深藏的迴憶，讓故事重新翻到那個地震發生前的美麗山城，也同時體會到崔書思念傢人的心痛感覺。到底崔書能和傢人團聚嗎？ 那失落已久的最後一本書《鹵肉張飛奇遇記》找到瞭嗎？ 精采的結局，留給你自己去挖掘。

　　那就是在緊湊、奇幻、混搭，和流暢有趣之餘，還有好多隱藏的「彩蛋」可以停留與享受。故事的場景貼近孩子生活、主題創新有趣、情節新穎奇幻；光是地震前的老圖書館會在月夜中開張的懸疑，就吊足讀者的胃口。再者，讀者和主角崔書一起進行奇幻之旅，更能設身處地同理他的境遇——誰不想快點幫他找到那本書，幫助他和傢人團圓？

　　其實書的精采不隻如此，在這個奇幻國度裏，我們跟著角色們發現「書」的價值，有人到處搶書；有人擔任「故事採集者」；有人一許願就會下起溫暖係的文字雨。就連故事裏的狗都對書愛不釋手，牠說：「書的滋味好極瞭，每一本都有不同的味道，像童話故事有奶香……」《值日追書生》無一處不在強調書和故事的力量，以及文字的魔力；每個段落都在呼喚你打開一本自己喜歡的書，將文字讀進心裏，展開一場心靈與感官的冒險。

　　每年的九月二十一日，都讓人的思緒迴到1999 年、改變颱灣的那一天。感謝有一個本土作傢，寫齣大傢對這塊土地的共同迴憶。現在，就一起踏進崔書的世界吧！
 

之一 崔書
 
崔書慘瞭。
 
圖書館前樟樹上，成群的知瞭都在笑他：「慘瞭！你慘瞭！」
 
「我知道……」
 
崔書嘆瞭一口氣，低頭繼續走，沒注意到十八隻青蛙在搬傢，因為他突然的齣現，拖著碗櫃的青蛙隊伍停瞭下來，讓他先走。
 
崔書也沒發覺：今天好多螞蟻在搬蛋，成排成排，浩浩蕩蕩。
 
平時他會停下來觀察這種異象，但這會兒，他隻擔心一本書。
 
* * *
 
圖書館裏有張高高的櫃颱，颱子後方滿頭捲捲白發的館長問：「崔書，來還書呀？」
 
「是……是呀！」崔書不安的遞上《歡迎光臨勇敢號》和《海洋薔薇童話集》。本來該還三本書，可是第三本……崔書祈禱館長沒發現少瞭一本書。
 
通常是這樣，好的不靈壞的靈。
 
「還少一本喲！」老館長的食指搖瞭搖。
 
「我……我……」崔書的頭很大，細細的眼裏含著淚水。那本《鹵肉張飛奇遇記》彷彿就在眼前，他記得很清楚。
 
《鹵肉張飛奇遇記》的封麵是用水墨勾齣一個裝滿鹵肉的大碗；雖然隻是黑白綫條的圖畫，卻畫得很逼真。那封麵隻要看上一眼，似乎就能看到鹵肉透著油光，白飯飄齣香氣—說到香氣，崔書還真的聞到加瞭蒜末、青蔥與鹵肉燒煮齣來的味道。
真香哪……
 
所以，崔書想也沒想，立刻把書抓在手裏，興沖沖的藉瞭書，齣瞭大門，迫不及待的在樟樹下把書翻開：
 
鹵肉張飛不是三國時代的將軍，他是很會做菜的廚師，臉黑眼睛大；最特彆的是他的鼻子，隻要是好吃的菜，再遠他都聞得到。
 
鹵肉張飛有門好手藝，他鹵的鹵肉特彆香。沙漠來的阿拉伯王子聞香下馬，邀他去巴西雨林旅行，路上會經過重重危險……
 
崔書纔讀瞭兩頁，鹵肉張飛都還沒齣發去雨林呢，他就聽到一陣咕嚕咕嚕的聲音。他抬起頭，發現一個滿臉鬍須的流浪漢盯著那本書，口水一滴滴落到地上。
 
崔書好心的提醒他：「叔叔，這是書喔，不能吃。」
 
「答。」崔書好像聽見流浪漢的口水滴到地上的聲音。
 
然後他還沒反應過來，那本《鹵肉張飛奇遇記》已經被搶走瞭。
 
＊＊＊
 
館長不相信：「一個很愛閱讀的流浪漢？」
 
「不是，他是邊跑邊啃那本書。」

评分☆☆☆☆☆

我是在一個很偶然的機會下，在朋友的書架上看到瞭《值日追書生（新版）》這本書。說實話，我第一眼被吸引的，絕對是它的書名。《值日追書生》，這幾個字組閤在一起，就給我一種特彆不尋常的感覺。你說，“值日”，這不就是我們學生時代每天都要麵對的打掃衛生、值日錶上的那些瑣碎小事嗎？聽起來就充滿瞭生活的氣息，甚至有點兒無可奈何的意味。但是，當它後麵跟著“追書生”三個字的時候，整個畫風就完全變瞭。“追書生”，這又是一種什麼樣的場景呢？是在追捕一個逃跑的書生？還是在追尋某個關於書生的傳說？抑或是，這個“值日”的書生，他本身就在追尋著某種特彆的東西？我當時腦子裏就閃過無數種可能性，感覺這個書名裏隱藏著一個充滿懸念和故事的內核。而且，“新版”這個後綴，也讓我覺得這本書是有一定分量的，不然也不會有“新版”的齣現。它不像那種曇花一現的網絡小說，而是經過瞭時間的考驗，甚至是打磨和修改，變得更加成熟和完善。這種感覺，就像是品味一杯陳年的好酒，你知道它背後有故事，有沉澱，有值得細細品味的地方。

评分☆☆☆☆☆

我記得第一次看到《值日追書生（新版）》這本書的時候，就被它的標題給“鎮”住瞭。當時我正逛著書店，想找點能打發時間又不太費腦子的書，結果目光就掃到瞭它。你說這名字，《值日追書生》，聽起來就很有一種矛盾又和諧的感覺。“值日”嘛，大傢都很熟悉，就是負責打掃衛生、點名報數什麼的，充滿瞭生活氣息，甚至還有點兒“小麻煩”的意思。但後麵接上“追書生”，這個“追”字，就瞬間給整個畫麵增添瞭動態感和一絲神秘。“書生”本身就代錶著讀書人、文雅、甚至有些理想主義。那麼，這個“值日”的書生，到底在追什麼呢？是在追趕時間，以免耽誤瞭值日的工作？還是在追逐某個關於“書”的真相，某個不為人知的秘密？又或者，這個“值日”本身，就是他追尋“書生”之路的一部分？這種意象的碰撞，讓我感覺作者一定是個非常有想法的人，他沒有直接告訴你故事是什麼，而是用一個極具想象力的書名，把你牢牢地吸引住，讓你迫不及待地想知道，這個“值日追書生”究竟是怎樣一個人物，他所追尋的“書”又是什麼。這種留白，我覺得比那種直白地告訴你“這是一個關於XXXX的故事”的書，更能激發讀者的閱讀興趣。

评分☆☆☆☆☆

拿到《值日追書生（新版）》這本書的時候，我第一反應就是，這個名字取得真是太絕瞭！“值日”，聽起來是不是特彆樸實，特彆接地氣？就像是我們學生時代，每天輪流值日，掃地、擦黑闆，充滿瞭生活的氣息，甚至有時候還有點兒小小的負擔感。可是，緊接著的“追書生”三個字，瞬間就讓這個平凡的“值日”變得不再平凡。它一下子就充滿瞭故事感和神秘感。“追書生”，這到底是在追趕一個正在逃跑的書生？還是在追尋一個關於書生的傳說？又或者，“書生”本身就象徵著某種學問、某種精神，而“追”則代錶著主人公在日常瑣碎的生活中，也從未停止過對這種學問、這種精神的追求？這種將日常的瑣碎和非凡的追尋巧妙地融閤在一起的命名方式，讓我覺得作者是一個非常有想法的人，他用最簡單的方式，勾起瞭我內心最深處的好奇。而且，“新版”這個詞，也讓我覺得這本書一定是個經典，不然怎麼會有“新版”的齣現呢？它說明這本書經過瞭時間的沉澱，內容上可能更加精煉，更加成熟，也更加值得我這個讀者去細細品味，去感受其中蘊含的智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對那些帶有東方哲學色彩的文本很感興趣，所以當我在書店看到《值日追書生（新版）》的時候，幾乎是立刻就被吸引瞭。書名本身就充滿瞭一種詩意和神秘感，“值日”聽起來很日常，像是學生輪流打掃衛生那種，但“追書生”三個字又瞬間將人拉入瞭一個充滿古韻的世界。這名字本身就有一種奇妙的張力，好像在暗示著，這個“值日”並不是簡單的打掃，而是在某種特定的身份下，進行著一場與“書”相關的追逐。我腦子裏立刻浮現齣各種畫麵：是不是某個古代書院的弟子，在值日的時候，偶然發現瞭一本絕世秘籍？或者，這個“書生”本身就是某種“書”的化身，而“值日”則是他完成某種使命的周期？又或者，這僅僅是一個比喻，代錶著在日常瑣碎的生活中，主人公從未放棄對知識、對真理的追求？這些猜測讓我對書的內容充滿瞭期待。而且，“新版”這個標簽也很有意思，說明這本書曾經有過它的輝煌，現在又經過瞭打磨和完善，想必內容隻會更加精煉，更加貼近讀者的閱讀習慣。我個人不太喜歡那種一開始就設定得過於宏大的敘事，而是更偏愛那些從細微處著眼，逐漸展開的格局。《值日追書生（新版）》這個書名，恰恰就給瞭我這樣的感覺，它含蓄而不露，引人遐想，讓我覺得這本書不僅僅是一個故事，更是一種對人生、對學問的隱喻，讓人讀完之後，還能在腦海中留下迴味無窮的空間。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會注意到《值日追書生（新版）》這本書，完全是因為它的書名實在是太有意思瞭。你想想看，“值日”這個詞，通常會讓人聯想到學校裏的值日生，每天打掃教室，倒垃圾，充滿瞭日常的瑣碎和一絲絲的無奈。但是，當這個“值日”後麵加上瞭“追書生”的時候，整個畫麵感就完全變瞭。它一下子就充滿瞭動感和神秘。“追書生”，這讓我腦子裏立刻閃過無數個場景：是不是主人公在某個值日的時候，意外發現瞭一個關於書生的秘密？或者，這個“值日”的身份，恰恰是主人公進行一場“追書生”的絕佳掩護？又或者是，“書生”本身就代錶著某種丟失的知識，而“值日”則代錶著主人公在日常生活中，也從未放棄對這種知識的追尋？這種將平凡的日常職責與非凡的精神追求巧妙地結閤在一起的命名方式，絕對是點睛之筆。它告訴我，這本書的故事，可能並不像錶麵上看起來那麼簡單，它隱藏著更深層次的含義，需要我去細細地品味和解讀。而且，“新版”這個字樣，也讓我對這本書的內容更加期待，意味著它可能經過瞭作者的重新打磨，或者加入瞭新的元素，讓故事更加精彩，更加吸引人。

评分☆☆☆☆☆

我當時一眼就被《值日追書生（新版）》這個書名給吸引住瞭。你說，《值日》這兩個字，聽起來就特彆接地氣，特彆日常，好像是在說學校裏或者工作單位裏，每天輪到的那些瑣碎的任務，打掃衛生、整理文件什麼的，充滿瞭生活氣息，甚至還帶點兒“不得不做”的意味。但是，當後麵接上“追書生”這三個字的時候，整個感覺就瞬間升華瞭。“追書生”，這一下子就給我帶來瞭很多想象空間。是說某個書生在逃跑，需要被追捕？還是說主人公在追尋某位對他影響深遠的書生？又或者，“書生”本身就代錶著某種精神、某種學問，而“追”則是主人公對這種精神、學問的執著追求？我當時就覺得，這個書名實在是太有意思瞭，它將日常的瑣碎和非凡的追尋巧妙地結閤在瞭一起，仿佛是在暗示，最偉大的故事，往往就發生在最普通的生活之中。而且，“新版”這個標簽，也讓我覺得這本書一定有過它的價值，不然也不會有“新版”的齣現。它意味著這本書經過瞭時間的考驗，內容可能更精煉，更貼近讀者，值得去深入閱讀和體會。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，就是那種一眼就能讓人記住的風格，而《值日追書生（新版）》這個書名，更是讓我産生瞭濃厚的興趣。聽起來是不是很特彆？“值日”這個詞，我們太熟悉瞭，就是每天輪到你負責打掃衛生、點名等等，充滿瞭日常生活的煙火氣，甚至是有點兒無聊和單調。但偏偏就是這樣的“值日”，後麵接上瞭“追書生”這三個字，一下子就打破瞭所有的平凡感，帶來瞭無限的想象空間。我在想，這個“值日”的書生，到底在追尋著什麼？是在追趕一個正在發生的事件，還是在追溯一個古老的傳說？又或者，“書生”本身就代錶著某種知識、某種智慧，而“追”則象徵著一種不懈的探索和追求？這種將日常瑣事和精神追求巧妙融閤的命名方式，讓我覺得作者一定是個心思細膩、富有洞察力的人。他沒有直接告訴讀者故事的內容，而是用一個充滿意境的書名，勾起瞭讀者內心深處的好奇心，讓人迫不及待地想要翻開書頁，去一探究竟。“新版”這個詞，也讓我對這本書更有信心，說明它經過瞭時間的沉澱，內容上可能更加完善，更加符閤現代讀者的閱讀習慣，也更加值得被珍藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書叫做《值日追書生（新版）》，我當初會注意到它，純粹是因為封麵設計很對我胃口。不是那種花裏鬍哨的，而是帶著點古樸和雅緻，那種淡淡的水墨暈染，再配上那個像是從舊時捲軸裏走齣來的書生形象，一下子就勾起瞭我內心深處對那些“遺落的美好”的懷念。你知道的，現在市麵上很多書的封麵都太商業化瞭，一眼看過去就覺得是流水綫下來的産品，沒什麼靈魂。但《值日追書生（新版）》不一樣，它傳遞齣一種沉靜、內斂的氣質，讓人忍不住想去探究它背後的故事。我特彆喜歡書名裏“追書生”這三個字，它不像“神探”那樣直接，也不像“俠客”那樣張揚，而是帶著一種溫文爾雅的追尋感，好像主人公不是在追尋什麼驚天秘寶，而是在追尋一種精神，一種學問，一種失落的古老智慧。而且“值日”這個詞，更是增添瞭一抹日常生活的煙火氣，不是遙不可及的英雄，而是某個普通日子裏，一個書生在恪盡職守的同時，也在進行的某種特殊的“追尋”。這種反差感，讓我覺得這本書的故事，或許會很接地氣，也可能隱藏著齣人意料的深度。總的來說，第一眼看到這本書，它就以一種不動聲色的方式，在我心裏種下瞭一顆好奇的種子，讓我覺得，這書裏麵，一定藏著不少值得細細品味的東西，不是那種快餐式的閱讀體驗，而是一種需要慢下來，用心去感受的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我對《值日追書生（新版）》這本書的初印象，絕對是來自於它那極具巧思的書名。你看，“值日”這兩個字，就帶著一種日常、一種責任，甚至一種有點兒枯燥的味道，就像是學生時代輪流的值日錶，每天都要麵對的掃地、擦窗。但緊接著的“追書生”，就完全顛覆瞭這種平凡感。它瞬間將人帶入一個充滿動感和未知的情境。“追書生”，這可以有很多種解讀：是在追趕一個即將完成某種重要使命的書生？還是在追溯一個隱藏在曆史深處的書生故事？又或者，“書生”本身就是一種象徵，代錶著知識、智慧，而“追”則是主人公不懈的追求？這種將“平凡的責任”與“非凡的追尋”巧妙結閤的設計，讓我覺得這本書絕非等閑之輩。它暗示著，即便是在最普通的日子裏，每個人都有可能身處一場非同尋常的旅程。而且，“新版”的字樣，也讓我對這本書的內容更加有信心。它說明這本書不是一時興起的創作，而是經過瞭時間的沉澱和讀者的檢驗，可能在內容、結構上都得到瞭進一步的優化和提升，使得它更能打動人心，更具收藏價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上，我一眼就看到瞭“值日追書生（新版）”這幾個字，當時就覺得，這個名字取得實在太巧妙瞭。你知道嗎，我們平時生活裏，總會遇到各種各樣的“值日”任務，可能是在學校，可能是工作，甚至在傢裏，都會有輪到自己需要負責的時候。這種“值日”就代錶著一種責任，一種日常，甚至有時候會是一種負擔。但是，當這個“值日”後麵加上瞭“追書生”這個意象，瞬間就賦予瞭它截然不同的意義。我想象中的“追書生”，不是那種狼狽的追趕，而是帶著一種專注、一種執著，一種對知識、對某種精神的嚮往。是不是主人公在履行日常職責的同時，也在內心深處進行著一場與“書”的對話，一場與“智慧”的追尋？我特彆喜歡這種將“日常”與“非凡”結閤起來的設定。它告訴我們，偉大的事物，往往就隱藏在最平凡的角落裏，而我們每個人，都可能在扮演著自己的“值日生”角色，同時也在追尋著屬於自己的“書”。“新版”這個詞也暗示瞭這本書可能經過瞭時間的沉澱和內容的優化，這對於一本講究細節和意境的作品來說，無疑是個好消息。它讓我覺得，這不僅僅是一本書，更像是一扇門，通往一個充滿智慧和思考的奇妙世界。