具體描述
經典童話，穿越新劇！
嚴選經典童話故事，在維持原有故事架構下，設計一對小兄妹樂樂(7歲)和貝貝(4歲)，穿越時空進入故事，和故事裏的人物一起探險，並將領悟到的道理實踐在現實生活中。
以堅持（三隻小豬）、知足（樵夫的願望）、自信（誰該驢驢子）等核心品格教育為理念齣發，在「閱讀」的基礎上，更進一步強調「悅讀」。現在就讓可愛又活潑的兄妹倆，帶領聆聽的孩子一起馳騁於繽紛的異世界吧！
互動繪本，五感體驗！
讀繪本，聽故事，說說看，想一想，動手玩。利用 QR code 掃描，透過雲端科技，就可以得到更多資訊！
讀：為每本量身特彆繪製風情各異的跨頁插畫，輔以注音文字故事陳述。並在畫麵中隱藏有趣的「找找看」遊戲，刺激孩子的觀察力！
聽：生動的劇場版聲音演齣，加上朗朗上口的童韻，彷彿置身一場身曆其境的聽覺饗宴！
說：除瞭提供故事前和故事後的親子討論議題，更在故事中場加入「故事座談會」模擬劇場，讓孩子學會換位思考！
想：利用「知識一點通」和「成語找找看」兩個小單元，吸收更多進階知識！掃描QR code即可輕鬆取得。
玩：每本書最後皆有提供有趣的DIY活動建議，讓親子一起動手做，留下美好迴憶！
得奬記錄
獲入圍第54屆-廣播金鍾兒童節目奬「小小宇宙探險號」邀約介紹
www.ner.gov.tw/program/5c1b04aef051c80006614724/5da09ef9f50be80006924e1d
主題：讓閱讀變有趣！《樂樂貝貝的異想世界》係列
2019/10/09
誰說閱讀隻能翻翻書？
樂樂貝貝的異想世界帶給你全新體驗，不隻能讀、能聽、玩一玩再想一想、摸一摸
原來閱讀可以這麼有趣！
快來聽聽齣版社是怎麼施加魔法的吧！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
在給我的孩子們尋找睡前故事的過程中，我發現《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》簡直是一股清流。《樵夫的願望》這本書，它對“願望”這個主題的探討，實在是太有深度瞭。這已經不是我第一次給孩子讀關於願望的故事瞭，但樂樂貝貝的版本，卻給瞭我全新的感受。故事中的樵夫，他的願望並不是那些虛無縹緲的奇幻想象，而是源自於生活中的渴望和對美好生活的嚮往。然而，當願望實現的時候，並沒有帶來預期的幸福，反而讓他陷入瞭更深的睏境。這其中的邏輯，非常值得我們去思考。作者巧妙地通過故事中的一連串事件，展現瞭“滿足”和“欲望”之間微妙的關係。有時候，我們以為自己得到瞭想要的，但那可能並不是我們真正需要的。這套書，非常適閤和孩子進行一些深度的交流。我會在讀完故事後，問我兒子：“你覺得樵夫為什麼不快樂？”、“你覺得什麼纔算是真正的幸福？”。通過這些互動，我發現我的孩子不僅僅是在聽故事，他也在嘗試著去理解故事背後蘊含的人生哲理。而且，書中的插畫風格，與故事內容完美契閤，既有童趣，又帶有一絲哲思，讓整個閱讀體驗更加豐富。這套書，真的不僅僅是一本給孩子看的童話，它更是一本能夠引發深度思考，並且能夠幫助孩子建立正確價值觀的啓濛讀物。
评分說真的，市麵上很多童書，都喜歡用“教育性”來包裝，結果卻常常把故事講得索然無味。但《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》，特彆是《三隻小豬》這一本，卻能做到寓教於樂，而且毫不生硬。《三隻小豬》這個經典故事，在樂樂貝貝的手中，煥發瞭全新的生命力。它不再隻是強調“勤勞”和“聰明”的二元對立，而是更加深入地探討瞭“閤作”和“求助”的重要性。這次的三隻小豬，每一個都有自己的優點和缺點，它們在麵對危險時，不再是孤軍奮戰，而是學會瞭互相依靠，共同麵對。我特彆喜歡的是，故事的結局設計，並沒有把大灰狼徹底打敗，而是通過一種更加溫和的方式，讓它離開瞭。這是一種非常巧妙的處理，它教會孩子，即使是“壞人”，也可能存在其原因，而解決問題的方式，並不一定是通過暴力。而且，書中的插畫，色彩鮮艷，但又不會顯得過於雜亂，每一個角色的錶情都刻畫得非常到位，讓孩子在閱讀時，能夠更加直觀地感受到角色的情緒。這套書，不僅能夠教會孩子如何應對生活中的睏難，更重要的是，它能夠引導孩子建立一種積極嚮上的人生態度，學會與人閤作，懂得互相幫助，成為一個善良、有愛心的人。我真心覺得，這套書是給孩子最好的禮物之一。
评分當我在書店看到《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》時，我並沒有抱有太高的期望，因為現在市麵上童書的宣傳語總是“獨一無二”、“全新視角”，但實際內容卻韆篇一律。然而，這套書徹底顛覆瞭我的看法。《誰該騎驢子》這本書，它的核心思想雖然是關於“決策”和“意見不閤”，但樂樂貝貝的演繹方式簡直是神來之筆。故事裏，從早到晚，所有人都對“誰該騎驢子”這個問題提齣瞭自己的看法，每個人都覺得自己是對的，都認為彆人應該聽自己的。這種場景，是不是很像我們生活中的某些時刻？作者非常巧妙地抓住瞭這一點，用一種幽默誇張的方式，把這種“公說公有理，婆說婆有理”的僵局錶現得淋灕盡緻。我兒子在聽的時候，不停地發齣咯咯的笑聲，他覺得那些大人說的話太好笑瞭，太奇怪瞭。但隨著故事的發展，他也能感受到，當每個人都隻顧著堅持自己的觀點時，事情反而會變得越來越糟糕。這本書最重要的價值在於，它沒有直接告訴孩子“你們應該怎麼做”，而是通過讓孩子經曆這個“荒謬”的過程，讓他們自己去體會，在做決定時，傾聽不同的聲音，理解他人的立場，是多麼重要。而且，書中的插畫風格也非常獨特，那種有點卡通又有點寫實的畫風，讓人物錶情栩栩如生，每一頁都充滿瞭細節，可以和孩子一起細細品味。這套書不僅僅是講一個道理，它是在潛移默化中，教會孩子如何與人相處，如何解決問題。
评分天啊，這套《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》簡直是挖到寶瞭！我平常都會給我的兩個小孩（一個5歲，一個7歲）找一些睡前故事書，但最近真的覺得有點審美疲勞，故事內容都大同小異，情節也很容易猜到。收到這套書的時候，我原本隻是抱著試一試的心態，沒想到立刻就被它吸引住瞭。打開第一本《三隻小豬》，我以為會是那種韆篇一律的“大灰狼來敲門”的故事，結果完全不是！樂樂貝貝的版本給這隻狼賦予瞭一種意想不到的“動機”，而且三隻小豬的性格塑造也超級鮮明，不是刻闆印象中的“懶惰”和“勤勞”，而是各有各的小心思，讓人覺得非常真實。最讓我驚喜的是，故事的結局也沒有那麼老套，它巧妙地引入瞭一個關於“閤作”和“理解”的議題，讓孩子在哈哈大笑之餘，也能思考一些更深層的東西。這完全顛覆瞭我對經典童話改編的認知，真的太有創意瞭！我跟我先生討論的時候，他也覺得這套書不隻是給孩子看的，很多細節的設計，就連大人都會覺得會心一笑。我特彆喜歡書中的插畫風格，色彩明亮但不刺眼，綫條流暢，畫麵充滿瞭童趣，而且細節的地方畫得特彆好，每次讀完故事，我都會帶著孩子一起找齣圖中的小彩蛋，這又成瞭我們親子時光的另一項樂趣。這本書讓我深刻體會到，好的童書真的能夠激發孩子無限的想象力，而不是僅僅停留在故事的錶麵。我已經迫不及待想給我的朋友們推薦這套書瞭，特彆是那些和我一樣，正在尋找真正有深度、有創意童書的傢長們。這絕對是今年我給孩子買過的最棒的書瞭，沒有之一。
评分我得承認，《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》這套書，絕對是我近幾年遇到的最驚喜的兒童讀物瞭。我通常給孩子選書，會比較注重故事的教育意義和趣味性，但很多時候，兩者很難兼顧。要麼故事太枯燥，說教意味太濃；要麼太有趣，但又缺乏深度的思考。這套書，恰恰做到瞭平衡。以《三隻小豬》為例，它沒有直接告訴孩子“要勤勞”，而是通過三隻小豬各自的經曆，讓他們自己去體會“準備”和“應對”的重要性。故事中的小豬們，並不是那種完美無缺的英雄，他們也會犯錯，也會害怕，這種真實感反而讓孩子更容易産生共鳴。而且，書中的大灰狼，也不是一個簡單的壞人，它有自己的邏輯和行為模式，甚至在某些時刻，你還會覺得它有點可憐。這種立體化的角色塑造，真的讓故事變得更加有趣和引人入勝。我特彆喜歡的是，這本書的語言風格，非常生動活潑，充滿瞭畫麵感，讀起來就像是在看一部動畫片。而且，裏麵還加入瞭一些巧妙的設問，引導孩子去思考“如果我是小豬，我會怎麼做？”、“大灰狼為什麼會這樣做？”等等。這不僅僅是一本睡前讀物，更是一本親子互動和引導孩子思考的好幫手。我之前也給孩子讀過很多版的《三隻小豬》，但這個版本絕對是最有新意，也最能打動我的。它讓經典煥發瞭新的生命力，也讓孩子在閱讀中收獲瞭更多。
评分哇！我得說，《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》真的是太齣乎我意料瞭！我本來是對這套書沒什麼特彆的期待的，畢竟現在市麵上的童書種類太多瞭，很多都隻是換個包裝，內容還是老一套。但是，當我翻開《誰該騎驢子》這本書的時候，我就知道我錯瞭，而且錯得離譜！這完全不是我小時候讀過的那個版本。故事講的是一個看似簡單的關於“誰來做決定”的問題，但樂樂貝貝卻把它演繹得極其精彩。裏麵的角色，每一個都有自己的道理，每一種選擇似乎都有其閤理性，這讓故事充滿瞭一種辯論的張力，但又不是那種讓人覺得頭疼的說教。最讓我覺得佩服的是，作者能夠用如此輕鬆詼諧的方式，讓孩子們去思考“視角”和“同理心”的重要性。我記得有一個情節，驢子因為天氣太熱不願意走，但主人又急著趕路，旁邊的人就開始七嘴八舌地指責，每個人都有自己的看法，最後搞得雞飛狗跳。樂樂貝貝的處理方式非常巧妙，它沒有給齣一個絕對正確的答案，而是讓孩子們自己去體會，不同的立場會帶來不同的感受。這套書真的太棒瞭，它不隻是講故事，它是在引導孩子進行思考，培養他們的獨立判斷能力。而且，書中的對話設計也很有趣，很多句子都帶著一種颱灣特有的那種口語化的幽默感，讀起來非常順口，孩子很容易跟著一起笑。這套書真的不僅僅是為孩子設計的，它也給瞭我很多關於如何與孩子溝通，如何引導他們看問題的啓發。我強烈推薦！
评分我必須承認，《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》是我近期買過的最讓我滿意的童書之一。作為一個曾經的語文老師，我非常看重書籍的語言藝術和內涵。《樵夫的願望》這本書，它對“願望”這個概念的解讀，簡直是太有深度瞭。故事裏的樵夫，他並非因為貪婪而許願，他的願望是那麼的真實，那麼的樸素。然而，當願望實現的時候，事情的發展卻並不是他想象的那樣。這其中蘊含的道理，遠比我們想象的要深刻得多。樂樂貝貝並沒有把這個故事寫成一個簡單的“願望成真”的童話，而是通過樵夫一次又一次的經曆，展現瞭“欲望”和“滿足”之間的復雜關係。有時候，我們以為自己想要的，未必是真正讓我們快樂的。而故事中的一些情節設計，更是充滿瞭哲學意味，讓孩子在聽故事的過程中，能夠思考“什麼纔是真正的幸福？”、“欲望的邊界在哪裏？”等等。我兒子在聽的時候，雖然年紀小，也能感受到故事的起伏和轉摺，他會對樵夫的遭遇感到惋惜，也會對故事的結局感到思考。而且，書中的文字風格非常凝練，每一個詞語的運用都恰到好處，既有兒童能夠理解的童趣，又蘊含著深刻的寓意。這套書，真的不僅僅是給孩子看的，它也為我們這些成年人，提供瞭一個重新審視“願望”和“幸福”的機會。我非常慶幸我選擇瞭這套書，它讓我的孩子在快樂閱讀的同時，也收獲瞭成長的智慧。
评分說實話，在接觸《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》之前，我對這類“經典故事新編”的童書，總覺得有些套路化。但《三隻小豬》這個版本，完全打破瞭我的刻闆印象。樂樂貝貝沒有局限於“建造房子”這個環節，而是把故事的核心放在瞭“麵對睏難”和“尋求幫助”上。這次的三隻小豬，不再是簡單的“聰明”和“傻”，它們有著各自的性格特點，甚至在麵對危險時，它們也會感到恐懼和無助。這一點，非常貼近孩子們的真實感受。我最喜歡的是，故事中並沒有齣現一個萬能的解決方案，也沒有一個絕對的英雄。而是通過三隻小豬之間，以及它們與外界的互動，展現瞭一種“閤作”的力量。當老二和小弟遇到睏難時，老大並沒有立刻去拯救它們，而是通過一種巧妙的方式，讓它們自己去思考，去尋找解決辦法，甚至去主動尋求幫助。這種引導方式，真的非常棒，它教會孩子，在遇到睏難時，要勇敢麵對，也要學會嚮他人求助，而不是一味地依賴。而且，書中的插畫，色彩飽和度很高，但又不失柔和，每一個角色都畫得非常生動可愛，就連大灰狼，也帶有一種莫名的喜感，讓故事的緊張感得到瞭很好的緩解。這套書，不僅僅是在講一個故事，它是在用一種潛移默化的方式，教會孩子解決問題的能力，培養他們的獨立思考精神，以及建立人際關係的智慧。
评分說實話，我一開始是被《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》的封麵吸引的。那種色彩斑斕，又帶點神秘感的風格，一下子就抓住瞭我的眼球。我兒子，今年6歲，對這類畫風的書一直都很有興趣。拿到手之後，我迫不及待地翻開《樵夫的願望》，結果就被它的故事深深打動瞭。這個故事，真的是把“願望”這個概念玩齣瞭新花樣。不像我們平時聽到的那種“三個願望”或者“心想事成”的套路，樂樂貝貝的這個版本，把樵夫的願望設定得更加貼近生活，也更加充滿瞭人性的考量。故事的發展齣乎我的意料，每個願望的實現，都不是那麼簡單，它往往會帶來一些意想不到的後果，這讓我兒子在聽故事的時候，一直發齣“哇！”、“哦？”這樣的驚嘆聲。作者非常聰明地在故事中埋下瞭很多伏筆，也巧妙地設置瞭一些反轉，讓整個故事的節奏把握得非常到位。我最喜歡的是，故事最後並沒有給齣一個“圓滿大結局”式的收尾，而是留下瞭一些開放式的思考空間，讓孩子可以自己去想象樵夫後來的生活，或者對“願望”這個詞有更深的理解。這套書真的不愧是“異想世界”，它敢於突破傳統的思維框架，用一種全新的視角去解讀我們熟悉的故事。而且，書中的語言也非常優美，讀起來很有韻律感，我兒子聽得津津有味，有時候還會跟著我一起朗讀。這本書不僅教會瞭孩子關於願望的意義，也教會瞭他們要謹慎許願，更要珍惜當下所擁有的。
评分當我第一次看到《樂樂貝貝的異想世界係列：套書 II》時，我第一反應是“又是一套改編童話的書”。但《誰該騎驢子》這本書，徹底刷新瞭我對這類書籍的認知。《誰該騎驢子》這個故事，看似簡單，背後卻蘊含著深刻的社會觀察和人性洞察。樂樂貝貝的版本，把故事中齣現的各種“建議者”，塑造得栩栩如生。每個人都覺得自己掌握瞭真理，都急於把自己的意見強加給彆人。這種場景，在現實生活中太常見瞭。作者用一種非常幽默誇張的方式，展現瞭“聽取意見”和“獨立判斷”之間的衝突。我兒子在聽的時候，會覺得那些人說的話好奇怪，怎麼會有人這樣想？但他也能感受到，當所有人都堅持己見時，最終的結果往往是不盡如人意的。這本書最成功的地方，在於它沒有直接給齣“正確答案”，而是讓孩子們在故事的引導下，自己去思考：什麼時候應該聽取彆人的意見？什麼時候又應該堅持自己的判斷？而且，書中的語言節奏感非常強，對話設計也十分精妙，讀起來就像是在看一齣精彩的舞颱劇，充滿瞭戲劇張力。這套書，不僅僅是在講一個故事，它是在通過一個充滿趣味性的情節，引導孩子去理解“民主”的含義，去認識到“傾聽”和“尊重”的重要性，從而培養他們成為一個有獨立思考能力，並且懂得與人閤作的公民。
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