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推理小說通識課開課瞭！！
日本知名推理小說評論傢佳多山大地使齣多年縱橫日本推理小說界的絕活，
一一梳理從柯南‧道爾、阿嘉莎‧剋莉絲蒂到東野圭吾、宮部美幸的代錶作，
在這條通往謀殺與愉悅的路上，除瞭不可思議的謎團、令人贊嘆的詭計，
還有很多美麗的風景──

本書特色：
★不管是誰都能滿足的推理小說通識課！
作者從2005年起在京都花園大學開設以「與八〇年代齣生的大學生共讀推理小說」為方針的閱讀課程，
帶領喜愛推理小說，卻還不那麼熟悉推理小說的年輕讀者閱讀推理小說。本書即為作者2005年至2009的心血結晶。
如果你是正要走上謀殺與愉悅這條路的新手，這本書提供你可以按圖索驥的名作地圖；
若你是讀遍各種推理小說名作的專業讀者，這本書提供你全新的閱讀角度，重新認識名作。
★一書在手，立刻掌握推理小說的曆史發展與演進！
收錄作品從推理小說起源的〈莫爾格街凶殺案〉（1841），到日本推理小說史上第一本年度推理排行榜三冠王《嫌疑犯X的獻身》（2005）。
跨越瞭百年的曆史，從本格派巨匠橫溝正史，到社會派大師鬆本清張，所有推理小說類型盡收其中。
★颱灣獨傢獻禮．日本推理小說最新發展與華文推理大補帖！
作者特彆為颱灣讀者撰寫追加課程，包含2010年之後日本本格推理小說的最新動嚮，
以及華文推理小說《錯置體》（2004）與《13.67》（2014）的賞析。

【內容介紹】
推理小說怎麼讀？
讀詭譎的謎團，讀意外的真相？
當然都可以，不過或許還可以這麼讀──

日本知名推理小說評論傢佳多山大地，
以「與80年代後齣生的大學生共讀推理小說」的方針，
自2005年起開始在京都花園大學開設推理小說閱讀課程，
帶領喜愛推理小說的年輕讀者走上通往謀殺與愉悅的道路。
這個在日本教育界少見的嘗試，廣受學生歡迎，一路持續至今。
本書收錄內容即為作者2005年至2009年的心血結晶。

作者不隻談謎團、談詭計，這兩者或許甚至是談得最少的部分。
而是從柯南‧道爾的「福爾摩斯係列」談殖民母國與殖民地的二元對立；
或是從橫溝正史的《本陣殺人事件》談夏目漱石的代錶作《心》的構圖，
是怎麼被隱藏在這部日本戰後的推理小說裏程碑作品之中。
抑或是從威廉‧艾利希的《幻影女子》談美國職棒大聯盟的曆史……
透過47部古今東西的經典推理小說，作者帶我們從國際情勢、政經情況、
乃至於大眾流行等等角度解讀推理小說，提供瞭不同以往，卻饒富興味的觀點。

此外，作者也特地為颱灣讀者撰寫追加課程，
包含2010年之後日本本格推理小說的最新動嚮，
以及《錯置體》（2004）與《13.67》（2014）的賞析。
國外推理小說的專業讀者如何閱讀華文推理，也值得我們一讀。

推理小說還可以怎麼讀？
就先從翻開這本書開始吧。

【作者的話】
本書挑選做為文本的推理作品不分國內外，廣納百川，從古典名作到現代爭議作皆有。
它們都是入門者絕不可錯過的作品，不過同時也是資深推理迷一定都讀過的作品。
當然可以從第一迴開始依序閱讀，但若是正準備踏入推理小說這座深邃森林的讀者，建議可以先挑選已讀過的作品介紹來讀。
之後如果讀瞭書裏介紹的其他作品，能夠從書架上抽齣本書做為參考的話，那麼我將深感榮幸。──作者

作者簡介

佳多山大地
1972年生於大阪，學習院大學畢業。
1994年以〈明智小五郎的黃昏〉獲得第一屆創元推理評論奬佳作，之後便以推理小說評論傢的身分活躍於日本文壇至今。
以本書入圍第65屆日本推理作傢協會奬與第12屆本格推理大奬。
除本書外，尚有《讓我們聊聊新本格吧》、《旅行推理聖地巡禮》等評論集。
目前仍於京都花園大學開設推理小說閱讀課程。

譯者簡介

王華懋
專職譯者，譯有數十本譯作。近期譯作有《今晚，敬所有的酒吧》、《便利店人間》、《無花果與月》、《戰場上的廚師》、《花與愛麗絲殺人事件》、《破門》、《一路》、《海盜女王》等。
譯稿賜教：huamao.w@gmail.com

前言

第一迴            開場白／威廉‧艾利希《幻影女子》
第二迴            （續上迴）威廉‧艾利希《幻影女子》
第三迴            阿嘉莎‧剋莉絲蒂《ＡＢＣ謀殺案》
第四迴            阿嘉莎‧剋莉絲蒂《羅傑‧艾剋洛命案》
第五迴            湯瑪斯‧Ｈ‧庫剋《審問》
第六迴            芥川龍之介《竹林中》
第七迴            天藤真《快活的嫌犯》
第八迴            泡阪妻夫〈ＤＬ２號機事件〉／中井英夫《獻給虛無的供物》
第九迴            綾辻行人《殺人十角館》
第十迴            宮部美幸《火車》
第十一迴        埃德加‧愛倫‧坡〈瑪麗．羅傑奇案〉
第十二迴        阿嘉莎‧剋莉絲蒂《東方快車謀殺案》
第十三迴        派翠西亞‧海史密斯《火車怪客》
第十四迴        弗列德‧卡薩剋《刺客夜麯》
第十五迴        吉兒‧馬貢《復仇掩護者》
第十六迴        鬆本清張《點與綫》
第十七迴        高木彬光《人偶為何被殺》
第十八迴        筒井康隆《羅特列剋莊事件》
第十九迴        有棲川有棲《雙頭惡魔》
第二十迴        古處誠二《碎片》
第二十一迴            埃德加‧愛倫‧坡〈莫爾格街凶殺案〉
第二十二迴            阿嘉莎‧剋莉絲蒂《一個都不留》
第二十三迴            法蘭西斯‧艾爾斯《獻給女士的謀殺故事》
第二十四迴            剋裏絲緹安娜‧布蘭德《疑霧》
第二十五迴            剋裏絲緹安娜‧布蘭德《疑霧》補遺／柯林‧德剋斯特《最後的衣著》
第二十六迴            橫溝正史《本陣殺人事件》
第二十七迴            森村誠一《高層的死角》
第二十八迴            森村誠一《高層的死角》補遺／ 栗本薰《我們的無可救藥》
第二十九迴            天藤真《大誘拐》
第三十迴                伊阪幸太郎    《傢鴨與野鴨的投幣式置物櫃》
第三十一迴            亞瑟‧柯南‧道爾        《巴斯剋村獵犬》
第三十二迴            艾勒裏‧昆恩《荷蘭鞋子的祕密》
第三十三迴            阿嘉莎‧剋莉絲蒂《五隻小豬之歌》
第三十四迴            （續上迴）
                                阿嘉莎‧剋莉絲蒂《五隻小豬之歌》
第三十五迴            （續第二十五迴）
                                續柯林‧德剋斯特《最後的衣著》
第三十六迴            鮎川哲也《黑色天鵝》
第三十七迴            土屋隆夫《影子的告發》
第三十八迴            岡嶋二人《巧剋力遊戲》
第三十九迴            岡嶋二人《巧剋力遊戲》補遺／海渡英祐《柏林－1888》
第四十迴                道尾秀介《嚮日葵不開的夏天》
第四十一迴            （續第二十一迴）
                                續埃德加‧愛倫‧坡〈莫爾格街凶殺案〉
第四十二迴            奧斯汀‧傅裏曼《紅拇指印》
第四十三迴            Ｇ‧Ｋ‧卻斯特頓《布朗神父的天真》
第四十四迴            吉兒‧馬貢《完美絕配》
第四十五迴            卡特琳娜‧亞荷蕾《女傀儡》
第四十六迴            江戶川亂步〈天花闆上的散步者〉
第四十七迴            蒼井雄《船富傢的悲劇》
第四十八迴            橫溝正史《蝴蝶殺人事件》
第四十九迴            橫溝正史《蝴蝶殺人事件》補遺／高野和明《十三階梯》
第五十迴                東野圭吾《嫌疑犯Ｘ的獻身》／最終迴謝辭

後記
颱灣版追加課程  前言 

 第五十一迴 藍霄《錯置體》
「幻影男子」到底躲在哪裏？

第五十二迴 陳浩基《13.67》
先人說，曆史是會重演的
以中國、香港、颱灣為舞颱的必讀推理小說
華生生，快過來，我需要你！
日本推理小說界的最新動嚮

後記
附錄

第一迴
 
開場白
 
威廉‧艾利希（William Irish）
 
《幻影女士》（Phantom Lady）（早川文庫）
 
去死吧！洋基隊
 
年輕人的閱讀能力真的下降瞭嗎？
 
去年（二○○四年）十二月，各報以「閱讀力下降」這樣的大標題報導二○○三年經濟閤作暨發展組織（OECD）所實施、測量綜閤學習能力的國際學生能力評量計劃（PISA）的結果。全世界共有四十一個國傢和地區參加這項PISA評比，測驗對象是各國的十五歲學生。在文章及圖錶的解讀方麵，日本在各加盟國中呈現最劇烈的分數下跌（與上次二○○○年比較）。麵對此種慘況，文部科學省臉色蒼白地錶示「（日本學童的閱讀能力）不能算是頂尖」，文部科學大臣中山成彬則錶示「我們應該明確地認識到我國學生的學力正逐年下滑」，建議應該重新反省所謂的「寬鬆教育」。
 
齣於對過去「填鴨教育」的反省，「綜閤學習」科目被視為教育改革的重心，想要讓學童擁有「寬鬆」的餘裕，以培養自主思考及學習的能力，而中小學正式採用這個新指導綱要，纔剛經過三年而已。一時之間，重視主要學科的聲浪高漲，批判的矛頭甚至指嚮學校五日製；然而就在輿論沸騰之中，今年（二○○五年）四月，新的一份調查結果顯示在寬鬆教育下，學童的成績錶現有所提升。在這份以全國約二十一萬名小學五、六年級生及約二十四萬名國中生為對象進行的「學力測驗（教育課程實施狀況調查）」中，相較於在舊指導綱要下進行的前次二○○二年的調查，同一問題的答對率提升；各學科的成績方麵，新指導綱要實施後的學童分數普遍也較高。──即使如此，特彆在閱讀能力方麵，並沒有得到令人放心的結果。因為OECD主持的PISA測驗結果中反映的描述式問題的能力不佳──也就是從文章裏找齣需要的資訊，進行解釋及分析的閱讀能力──在國內進行的學力測驗中，也同樣可以看齣低落的傾嚮。

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