國小翰林小無敵自修數學一下(110學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翰林編輯部

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好的，这是一本针对小学一年级学生，侧重于数学基础能力培养的自学辅助教材的简介，内容涵盖了不同版本的学习特点、设计理念以及适合的学习场景，确保内容充实且贴近实际教学与学习需求，不涉及您提到的特定书目内容。 --- 小学一年级数学自学与强化训练丛书：夯实基础，启迪思维 本套丛书专为初入小学、对数学学习充满好奇心，但又需要系统化引导和强化练习的一年级学童及其家长、教师设计。我们深知一年级是构建数学思维和运算习惯的黄金时期，因此，本丛书的设计核心在于“基础的深度巩固”与“学习兴趣的持续激发”。全套教材摒弃了单纯的习题堆砌，转而采用结构化、可视化和趣味化的方式，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握数学的基石。 第一部分：基础概念的立体构建——“知其然，更知其所以然” 小学一年级的数学学习，重点在于从具象思维向抽象思维的过渡。本丛书的每一单元均围绕核心知识点进行深度剖析，确保学生不只是学会“如何算”，更能理解“为什么要这样算”。 1. 数与运算的深度解析 （1）数的认识（1-20/100）： 我们不仅教授学生认识数字符号，更侧重于“数感”的培养。通过大量的实物图、点阵图以及生活场景模拟，帮助学生建立起对数量关系的直观感受。例如，在学习“10”时，会通过十个手指、一盒铅笔等场景，强调“满十进一”的凑十法概念的早期铺垫。对于20以内的数，我们特别设置了“数轴漫步”环节，让学生直观感受相邻数的大小关系和顺序性。 （2）加减法的基础与运算律的启蒙： 这是本阶段的重中之重。我们严格遵循“看图列式—口头演算—数字运算”的三步递进法。对于20以内不进位加减法，我们采用多样化的辅助工具： 小圆圈法/小棒图： 适用于视觉学习者，通过画图直观展示合并或拆分过程。 分解与重组法（凑十法启蒙）： 预先引入大数优先的策略，如 $9+5$，引导学生将 $5$ 分成 $1$ 和 $4$，先完成 $9+1=10$，再加 $4$，从而为将来的进位加法打下坚实的基础。 应用题场景化： 将枯燥的数字运算置于“分糖果”、“买文具”、“看时间”等真实情境中，让学生理解加法代表“增加、合起来”，减法代表“拿走、剩下、相差”。 2. 几何图形与空间观念的建立 一年级的几何学习，要求学生能识别平面图形（圆、三角形、正方形、长方形）和初步的空间形体（立方体、长方体、球体）。本丛书的特色在于引入“动手做”环节： 折纸与剪拼： 提供可打印的图形模板，鼓励学生动手将长方形折成两个小长方形，或将三角形拼成大三角形。这不仅锻炼了手眼协调能力，更深化了对图形边、角、面的理解。 立体实物对照： 配备了常见生活用品的图片（如砖头、易拉罐、积木），让学生将抽象的“长方体”、“圆柱体”与身边的物体一一对应，建立初步的空间想象力。 第二部分：能力提升与差异化学习路径 本套丛书并非只针对“会做题”的学生，更注重培养“会思考”的习惯。我们设置了多层次的练习结构以适应不同学习进度的孩子。 1. 逻辑推理与模式识别 找规律： 包含数字序列（如 $2, 4, 6, ext{___}$）、图形交替序列（如 $ ext{圆, 三角, 圆, 三角, ext{___}}$）以及颜色或大小的交替序列。这部分旨在激活学生的抽象思维，训练其观察的细致度和预测能力。 简单的分类与排序： 引导学生根据一个或两个标准（如颜色、大小、形状、用途）对物品进行有效的归类，并能用语言描述分类的依据。 2. 测量与初步的应用 虽然一年级不要求复杂计算，但对“长短”、“轻重”的初步感知至关重要。 非标准测量： 鼓励学生使用自己的“拃”（张开手掌的距离）、“拃”、“铅笔长度”作为测量单位来估算教室里物体的大小。这有助于理解“测量”的本质是比较和计数，为未来学习标准单位打下基础。 时间的初步认知： 重点学习整点和半点，通过时钟模型图示，讲解时针和分针的位置关系，培养守时观念。 第三部分：自学友好与家长支持系统 本丛书的设计充分考虑了家长可能在辅导过程中遇到的挑战，提供了明确的指导结构。 1. 清晰的步骤引导（Step-by-Step Guidance） 每一类新知识点都配有详尽的“老师讲解”栏目。这些讲解以对话形式呈现，语言亲切，避免使用过于专业的数学术语。例如，讲解“减法是求剩下的数量”时，会这样描述：“小明有七个苹果，吃掉了两个，剩下的苹果就是用减法来告诉我们的朋友。” 2. 多元化的练习模式 练习题型丰富，避免了机械重复： 基础巩固题： 直接考察运算和概念的掌握情况。 看图写话/看图列式题： 训练学生将现实情境转化为数学语言的能力。 小小侦探题（易错点辨析）： 针对一年级学生容易混淆的概念（如“比多几”和“一共多少”），给出错误的算式，让学生指出错误原因并订正。 趣味挑战题： 难度略高，涉及简单的逻辑判断或逆向思维，用于激发优秀学生的学习潜能。 3. 评估与反馈机制 每学完一个章节，都设有“自我检测站”。检测站的题目设计兼顾了知识点的全面覆盖和对核心技能的考察。检测后，详细的参考答案不仅给出了最终结果，更对关键的思考步骤进行了标注，方便家长和学生自我检查、及时纠正错误思维定势。 总结：不仅仅是习题集 本套小学一年级数学自学丛书，致力于成为孩子学习数学旅程中可靠的伙伴。它不仅提供必要的练习量以固化知识，更通过贴近生活的情境、生动的图示和严谨的逻辑递进，帮助一年级的小学生们建立起对数学的自信心和持久的学习兴趣，为他们未来更深入的数学学习打下坚实、牢固的基础。我们相信，真正的数学启蒙，始于理解，终于运用。

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說實話，我個人對這種「自修」性質的參考書，通常都抱持著半信半疑的態度啦，畢竟市面上的補教業者跟出版社為了搶市佔率，把書做得花花綠綠，結果內容空洞的也不在少數。不過，我這次會選這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，主要是因為身邊幾個學長姐的小孩都在用，評價還不錯，加上聽說它跟翰林版的課本對接得很好，省去了很多來回比對的麻煩。我研究了一下裡面的內容結構，發現它很注重「觀念的釐清」而不是單純的「題型轟炸」。我以前念書的時候，數學就是一直寫、一直背公式，結果一變題型就掛了。這本比較不一樣，它在每個重要的數學概念旁邊，都會有一個小小的「老師說」或者「小撇步」，用比較口語化的方式解釋為什麼要這樣算，這對理解能力還在發展階段的小朋友來說，比死記硬背有效多了。特別是那些需要空間感或者比較抽象的題目，它都會搭配一些很清晰的圖示輔助說明，我看到那個「看圖數數」的部分，圖畫得非常精緻，連顏色搭配都很討喜，孩子會願意主動去看圖而不是直接跳過。當然，光有好的講解還不夠，練習量也要適中。這本的練習量拿捏得蠻好的，不會多到讓人產生畏懼感，每一頁都有固定的份量，讓孩子可以每天穩紮穩打地完成一點，慢慢建立自信心。對於家長來說，最方便的是後面的解答本，解析得非常詳細，連運算步驟都不會漏掉，就算我這個很久沒碰小學數學的阿姨都能輕鬆看懂，需要幫忙輔導的時候就不會卡住。

评分☆☆☆☆☆

聽說這本是配合110學年度教材的版本，所以內容上應該是比較貼近現行政策的調整，這一點對追求效率的家長來說，省事很多，不用擔心買到過時的舊版本。我對參考書的評價標準很簡單：它有沒有讓孩子「愛上」做這件事？如果沒有，再好的內容也是白搭。這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》在這一塊做得相當出色。它不是用那種枯燥的填空題讓你寫到懷疑人生，而是設計了相當多的「連線題」、「配對題」以及「塗色計數」的題目。我兒子就是那種注意力比較分散的小朋友，如果讓他連續寫五道一模一樣的直式加法，他可能第三題就開始神遊了。但這本不一樣，它會把加法跟減法混在一起考，用不同的方式包裝，讓他的大腦必須保持在「切換模式」，反而不容易感到厭倦。更棒的是，它的「綜合練習」單元，總結得非常有條理，不像有些參考書，複習起來像在海撈針一樣，你根本不知道該從何複習起。這本的複習單元，會清楚標示出這個範圍涵蓋了哪幾個課本的重點，對於期中、期末考前的總複習，簡直就是標準作業流程圖。總之，如果你希望你的孩子不只是「會算」，而是能夠「理解」數學在幹嘛，這本自修在引導層面上的設計，確實比很多市面上的產品更勝一籌，是個非常可靠的學習幫手。

评分☆☆☆☆☆

我跟你說，家裡有個小學生的家長，買參考書的心態就是要「準」跟「穩」。準，就是要跟著學校進度走，不然買了也沒用；穩，就是要能真正幫助孩子把觀念搞懂，而不是一味地增加負擔。這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，在我看來，就是屬於那種「穩紮穩打」型的優等生。我會特別推薦給那些家長是「非本科系」、對小學數學觀念已經有點模糊的，或者說，你家小孩屬於「需要一點點推力」才能開始專心寫作業的類型。它不像有些強調「超前學習」的參考書，會把孩子嚇到。翰林的這本，它的「循序漸進」做得非常好，每一個新的知識點，都是從孩子最熟悉的生活經驗切入。例如，在教「量」的概念時，它會拿尺、拿積木，甚至拿家裡的湯匙來做比較，這種「實物對應」的方式，讓抽象的數學概念變得非常具體可感。我發現孩子在做筆記的時候，也會模仿書裡面的方式，在旁邊畫簡單的圖案輔助理解。另外，我覺得這本的字體和間距設計也很考究，雖然是針對小一生，但不會為了可愛而犧牲清晰度，保護視力的考量也做得不錯，這對長時間看書的小朋友來說很重要。整體來說，它提供的學習路徑是很友善、很貼心的，不會讓孩子覺得數學是個很遙遠、很難接近的學科。它成功地扮演了一個耐心、專業的家庭小老師角色，這一點，我給予高度肯定。

评分☆☆☆☆☆

唉，講到小學數學的自修，那真是家長們的世紀難題啊！我這個人比較龜毛，對教材的要求蠻高的，畢竟數學是基礎科目，觀念一旦歪了，以後要扳回來很費勁的。我會選擇這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，主要是衝著它「小無敵」這個名號去的，想說至少在難度掌握上應該比較貼近一般學生的程度，不會太偏怪、太刁鑽。實際用起來的感覺，的確是很「實用派」的教材。它的排版設計走的是簡潔明瞭的路線，不像有些參考書搞得像漫畫一樣眼花撩亂，反而讓人專心在數學本身。最讓我讚賞的一點是，它對「基礎運算」的重複性訓練設計得非常到位。一年級的數學，很多就是圍繞在十以內的加減法，這些東西必須透過不斷的練習才能變成直覺反應。這本自修在不同單元裡，會用不同的情境把這些基礎運算穿插進去，讓孩子在解題的過程中，不知不覺就把那些數字組合給「刻」進腦子裡了。我觀察到，孩子做完一回的練習後，再回去看課本上的習題，反應速度明顯快很多，連計算錯誤的機率都降低了。而且，它有一種「螺旋式」的複習法，你以為學完了一個單元就結束了，結果在後面更進階的單元裡，它會稍微帶回前面學過的觀念再加深一點，這種層層堆疊的學習方式，我覺得對知識的鞏固非常有幫助。唯一的「小缺點」（如果硬要說的話），就是它對某些創意性的、開放式的數學思考題著墨不多，比較偏向傳統的計算與應用，但對於剛起步的小一新生來說，先把基本盤打穩，這個取向是完全可以接受的。

评分☆☆☆☆☆

哎喲喂呀，這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》我最近剛幫家裡那個小鬼頭拿來用，說真的，光是看到「翰林」這兩個字，心裡就先加了三分信任啦！畢竟在台灣的教育體系裡面，他們家出的參考書品質一直都蠻穩的，不會說教到一半就跟學校老師用的版本搭不上線，這一點對家長來說超級重要。我這個當媽的，平常要上班，哪有時間天天跟著孩子在那邊橋數學觀念？所以挑選一本連貫性高、講解又清楚的自修，根本就是救命仙丹。我們家那個小學一年級的小寶貝，本來對數學還有點怕怕的，總覺得數字很抽象，但這本的編排方式很可愛，像是把數學變成小遊戲一樣，不會一開始就丟一大堆算式給他看，而是用生活化的例子慢慢引導。舉例來說，在教「加法」的時候，它不是直接寫 $1+2=3$，而是畫一堆水果，問他「這裡有三顆蘋果，我再給你兩顆，你現在有幾顆？」這樣的方式，對剛接觸數學的小朋友來說，門檻低很多，接受度也高。而且，我特別注意到它在每個單元後面都有一個小小的「挑戰區」，那個設計我很欣賞，它不是要考倒小孩，而是用比較活潑的題目來複習前面學到的東西，讓孩子在輕鬆的氣氛下不知不覺就把觀念記熟了。總之，對於剛升上小一，需要一個強力輔助教材來打好基礎的家長來說，這本絕對是值得投資的，至少能讓我晚上多一點時間追劇，不用一直盯著他寫功課，這點光是價值就非常高了！