在臺灣地球科學被規劃在國三纔開始學習，但老師們常受到上課時數的限製，而無法完整教授知識，為解決此種睏境，《國中地球科學一點都不難》誕生瞭。
本書涵蓋國中階段所需的地球科學知識，並且利用國中階段所學的「數學」、「理化」基礎概念，一氣嗬成把地科講清楚。更棒的是，編者根據自身多年的教學經驗，把許多學生的疑惑編列齣來並且逐一破解。如果想追根究柢學好這門學科，跳脫死背的窘境，本書絕對能帶領你輕鬆搞定地球科學。
具體描述
深入探索宇宙的奧秘：從恆星的誕生到行星的演化 書籍簡介 這是一本帶領讀者進入浩瀚宇宙深處的科普巨著，它摒棄瞭艱澀的數學公式與難懂的物理術語，以生動活潑的筆觸，係統地描繪瞭現代天文學的宏偉藍圖。本書的目標是讓每一位對星空充滿好奇的讀者，都能輕鬆領略宇宙演化的壯闊史詩，理解我們身處的地球在整個時空中所扮演的獨特角色。 全書共分為五個主要部分，結構嚴謹，內容涵蓋瞭從最微小的基本粒子到最宏大的星係團的全部知識光譜。 --- 第一部：宇宙的基石與起源 (The Cosmic Foundation) 本部分著重於建立讀者對宇宙學和基礎物理學的直觀理解，這些知識是後續探討恆星與行星的必要背景。 第一章：時空的結構與測量 我們首先探討時間與空間的概念是如何被現代物理學重新定義的。從牛頓經典力學中的絕對時空觀，過渡到愛因斯坦相對論中時空交織的彎麯特性。我們將深入淺齣地解釋光速不變原理、時間膨脹以及引力如何扭麯周遭的幾何結構。此外，本書會詳細介紹天文學傢如何測量極端距離，包括使用視差法（Parallax）來確定近鄰恆星的距離，以及利用標準燭光（Standard Candles，如仙女座星係、Ia型超新星）來丈量星係間的尺度。我們將揭示宇宙尺度的不可思議性，讓讀者體會到從地球到最近的恆星係所需經歷的光年之遙。 第二章：宇宙大爆炸的餘暉 這是對宇宙起源的全麵考察。本書將追溯宇宙從一個溫度極高、密度無限大的奇點開始膨脹的過程。我們將詳細描述宇宙微波背景輻射（CMB）的發現及其重要性，它如同宇宙誕生初期的「嬰兒照片」，提供瞭關於早期宇宙物質分佈和幾何形態的關鍵線索。接著，我們討論早期宇宙中基本粒子的形成、原子的誕生（核閤成）以及宇宙的物質與能量組成的比例——暗物質（Dark Matter）和暗能量（Dark Energy）的謎團將被清晰地呈現齣來，探討它們如何支配著宇宙的加速膨脹和結構形成。 --- 第二部：恆星的生命週期 (Stellar Evolution) 本部分將聚焦於宇宙中最引人注目的發光體——恆星，從它們的誕生、成熟到最終的消亡。 第三章：星雲的孕育與原恆星的誕生 恆星並非憑空齣現，它們的生命始於冰冷的分子雲。本章將詳細解析重力坍縮的過程，描述分子雲如何因為自身的引力不穩定性而塌陷，形成緻密的星胚。我們將探討原恆星（Protostar）階段的特性，包括其周圍吸積盤的形成，以及雙極噴流（Bipolar Jets）如何將角動量排齣，從而為後續的穩定主序星階段做準備。我們也會討論不同質量恆星在形成初期所展現齣的差異性。 第四章：主序星的漫長歲月與能量來源 一旦核心溫度達到臨界點，氫核融閤反應開始，恆星便進入主序星階段，如同我們的太陽。本書會細緻地剖析質子-質子鏈反應（Proton-Proton Chain）和CNO循環（Carbon-Nitrogen-Oxygen Cycle）這兩種主要的能量產生機製，解釋為何不同質量的恆星會選擇不同的反應路徑。讀者將瞭解恆星如何透過內部壓力與重力之間的精妙平衡，維持數十億年的穩定發光，以及恆星的顏色、光度和壽命之間的直接關係。 第五章：紅巨星、行星狀星雲與白矮星的終結 當恆星耗盡核心的氫燃料後，它們的命運將急轉直下。對於像太陽這樣的低質量恆星，它們會膨脹成紅巨星，甚至吞噬內層行星。本章將描寫氦核融閤（Triple-Alpha Process）的點火，以及外層氣體如何被拋射形成美麗的行星狀星雲（Planetary Nebula）。最後，我們將探討白矮星（White Dwarf）的殘骸，解釋電子簡併壓力（Electron Degeneracy Pressure）如何阻止其進一步坍縮，並描述它們最終冷卻成黑矮星的漫長過程。 第六章：超新星與宇宙的煉金術 對於質量遠超太陽的恆星，其結局則極其壯烈。本章將著重描寫質量恆星如何透過層層堆疊的核融閤反應，直到形成鐵核。我們將揭示鐵元素為何無法再產生能量，以及隨之而來的重力坍縮如何引發II型超新星爆炸。最重要的是，本書將闡述這場宇宙級的爆炸如何將比鐵重的元素（如金、銀、鈾）拋灑至星際空間，為下一代恆星和行星係統提供構成生命的原材料。我們還會討論中子星（Neutron Star）和黑洞（Black Hole）的形成機製與奇特物理現象。 --- 第三部：行星與宜居世界的探索 (Planetary Systems and Habitability) 在瞭解瞭恆星的背景之後，我們將目光投嚮環繞它們運轉的各種天體。 第七章：太陽係的形成與結構 本書將重申「星雲假說」在解釋太陽係起源方麵的優越性，詳細描述太陽係如何從一個鏇轉的原始太陽星雲（Solar Nebula）中凝聚而成。我們將清晰區分內太陽係的岩石行星（水星、金星、地球、火星）與外太陽係的氣態巨行星（木星、土星、天王星、海王星）的形成差異，探討所謂的「雪線」（Frost Line）在行星組成上的決定性作用。 第八章：類地行星的內部構造與錶麵地質 本章深入探討地球、火星等類地行星的內部結構：地核、地幔與地殼的分層。我們將分析闆塊構造（Plate Tectonics）在地質活動中的核心地位，以及磁場（Magnetosphere）對保護大氣層和生命的關鍵作用。對於火星的古代水流證據、金星的失控溫室效應，以及月球的撞擊歷史，我們都將提供詳盡的比較分析。 第九章：氣態巨行星的奇特大氣與衛星係統 木星和土星以其巨大的質量和複雜的大氣層著稱。本書將剖析它們的氫氦主體、深層的液態金屬氫層，以及極端天氣現象，如木星的大紅斑。同時，我們將花費大量篇幅介紹這些巨行星周圍令人驚嘆的衛星世界：木衛二（Europa）冰層下的海洋、土衛六（Titan）濃密富含有機物的液態甲烷湖泊，以及土衛二（Enceladus）噴發齣的冰火山。這些衛星為我們理解宜居性提供瞭更廣泛的視角。 --- 第四部：係外行星的發現與多樣性 (Exoplanetary Worlds) 隨著觀測技術的進步，我們正處於發現另一個「地球」的邊緣。 第十章：搜尋係外行星的方法學 本章詳細介紹天文學傢如何捕捉那些圍繞遙遠恆星運轉的微小天體。我們將重點講解淩日法（Transit Method）的原理，以及徑嚮速度法（Radial Velocity Method）如何通過測量恆星的微小擺動來推斷行星的存在。此外，我們也會介紹直接成像法（Direct Imaging）和重力微透鏡法（Gravitational Microlensing）的應用與挑戰。 第十一章：係外行星的多樣性與極端世界 本書將展示太陽係之外的行星世界遠比我們想像的更加奇特：有比木星還大卻圍繞紅矮星運行的「熱木星」（Hot Jupiters）；有結構鬆散、密度極低的「鬆餅行星」（Pancake Planets）；還有被認為是行星核心殘骸的「熔岩行星」（Lava Worlds）。通過對這些極端案例的分析，我們得以校準行星形成和演化的理論模型。 --- 第五部：生命的宇宙學意義 (The Context of Life) 最後，本書將視野拉迴到生命在宇宙中的位置，探討宜居條件的構成。 第十二章：宜居帶與生命的化學基礎 我們將定義「宜居帶」（Habitable Zone）——即液態水可能存在的區域，並討論恆星類型（如紅矮星與G型主序星）對行星長期宜居性的影響。接著，我們將探討構成地球生命的關鍵元素（碳、氧、氮、氫）在宇宙中的豐度，以及它們是如何通過恆星核閤成和超新星爆炸被廣泛散佈的。本書也會簡單概述有機分子在星際介質和彗星中的起源。 第十三章：尋找地外智慧與費米悖論 在考察瞭無數的可能性之後，我們必須麵對「我們是孤獨的嗎？」這個終極問題。本書將介紹SETI（搜尋地外文明計劃）的主要方法，包括無線電訊號的監測。最後，我們將深入討論著名的費米悖論（Fermi Paradox）：如果宇宙如此浩瀚，生命演化的機率如此之高，那麼為什麼我們至今仍未觀測到任何確鑿的證據？這將引導讀者進行更深層次的哲學思考，總結人類在宇宙圖景中的位置。 --- 這本《深入探索宇宙的奧秘》旨在為您提供一場跨越數十億年的星際旅行，它不僅介紹瞭科學事實，更啟發您對我們所處的奇蹟般宇宙的敬畏之心。
著者信息
作者簡介
潮男老師
經歷：
朝勝文教事業有限公司──自然科學學習顧問
五南齣版社線上課程──國中地球科學老師
大集美補習班──高中自然科老師
吳嶽國文補習班──高中自然科老師
Max精學堂（臺南德忠旗艦校）──高中自然科老師
柯林頓補習班──國中自然科老師
王老師補習班（高雄）──國中、高中自然科老師
新中央補習班（光華校）──國中自然科老師
新中央補習班（文元校）── 國中自然科老師
圖書目錄
第一章 水與陸地
第二章 闆塊運動與地球歷史
第三章 運動中的天體
第四章 大氣
第五章 永續發展與氣候變遷
圖書試讀
序
在臺灣的各種學科當中，具備地球科學專業的老師相對缺乏，很多國中隻好委託理化老師、生物老師、甚至數學老師來兼著教地球科學，因此老師可能缺乏足夠的背景知識，難免無法將完整的地球科學的精髓清晰地呈現給孩子們。
加上課綱的規劃，老師們在學校能夠教授地球科學的時間非常有限，無奈之下很多內容跳過、甚至還會要求學生將原本可以理解的觀念「背下來」，讓地球科學教育在臺灣淪為「背科」，漸漸抹殺學生對地球科學的熱情。
有鑑於地球科學在臺灣的睏境，我決定跳脫一般學校體製，以體製外的方式去改善現況，很幸運的在太陽教育團隊領袖陳大為老師的邀請下，能與五南圖書閤作齣版《國中地球科學一點都不難》，內容除瞭包含國中基本的知識以外，還會針對部分孩子們在國中階段遇到的地球科學問題，用孩子能理解的方式清楚論述，隻要你多花一些時間理解，國中地球科學就一點都不難！
推薦1：臺南女中 蔡宜庭
我們在學地球科學的時候很多人會把它當作社會科來讀，卻沒辦法得到好成績，為什麼呢？因為除瞭「背」基礎的知識以後，我們忘瞭更重要的部分，是「理解」。
上潮男老師的課時，老師除瞭口頭敘述之外還會搭配圖片來說明，例如學習過程中我覺得日、地、月的相對運動是最難的部分，但是經過潮男老師耐心地講解後讓我在這單元取得高分的成績，幫助我更加的理解課程內容。此外，如果是需要理解的部分，潮男老師就會用好懂的文字敘述齣來，若是需要記憶的部分老師也會將課本上大段的文字整理成錶格，可以很快的從文字中找齣重點節省讀地球科學的時間。
在這本書中每一個主題結束後會有動動腦的練習，同學們可以檢視自己是否對該段落融會貫通，還把許多隻有現場上課纔能聽到的關鍵都寫齣來瞭！而且書裡麵也還有補充一些課本上沒有的內容，可以藉此來加深、加廣相關的知識，當我們在寫較睏難的題目時大有幫助，有瞭這本書一定可以讓你的地科成績大大的提升！
推薦2：臺南女中 蔡妤亭
地球科學是我到瞭國三纔第一次接觸的新科目，以為這就是背科而已，背下來考試就會過，很多同學也保持這這種心態去讀地科，直到我碰到天文的章節，題目韆變萬化，眼看班上的同學即使背下課本內容，碰到題目還是沒有辦法解決，真是替他們緊張！
還好我有上潮男老師的課，對我來說地科並沒有那麼難，因為潮男老師會用我們能理解的方式去解釋地科，上課時還會利用道具或肢體動作模擬行星運行，配閤著圖錶逐步分析，利用生活中隨處可見的例子讓我們更好想像。潮男老師也很擅長由以前學到的理化觀念，解釋地球科學的現象，也願意用下課時間幫我們額外補充課外知識，讓我們能更加理解地球科學這項科目， 而不是隻是為瞭考試。
有瞭潮男老師的幫助， 我的成績也一直保持校內前段，最後考上第一誌願，很慶幸也很感謝我能遇到潮男老師。如今老師齣瞭《國中地球科學一點都不難》，我怎麼能不推薦呢！隻要相信潮男老師，一步一步循序漸進，你的地球科學絕對不用擔心！
推薦3：臺南二中 林鼎威
在我的國中生涯中，自然是我比較有自信的科目，但在國三的時候我遇到瞭一道難關「地科」，一開始聽瞭學校老師講的去做題目，把地球科學當作背科去記憶，不過效果並不好，所以考試都不太順。但是自從上瞭潮男老師的課後，我的地科成績突飛猛進，我很驚訝！沒想到地球科學裡麵的知識，很多都是可以用理解的！
在潮男老師的課中，老師並不是照本宣科，而是用他自己的方式來教會我們，老師獨特的公式、圖案、口訣還有熱心的教導，能夠讓我們在地科這一個科目裡發光發熱、名列前茅，取得佳績。
現在潮男老師，也就是我的恩師，齣瞭《國中地球科學一點都不難》這本書，其中的內容一定可以幫助到你，不管是什麼問題都能夠迎刃而解。
用戶評價
评分
說實話，我平常不太喜歡讀教科書以外的參考書，因為很多都隻是把課本的內容換個順序重組，然後加一點點難一點的題目，讀起來很沒勁。但這本在結構上的安排，真的讓我對地球科學產生瞭一些新的看法。它不是按照學校課綱的順序死闆闆地走，而是嘗試用「主題式」的方式串連知識點。舉個例子，當它講到「海洋」的時候，它會把洋流、潮汐，甚至是海底闆塊構造的知識點都拉到一起講，這樣我就能理解，為什麼闆塊擠壓會影響到海溝的深度，進而間接影響到洋流的流嚮，這種宏觀的視野是課本比較少強調的。另外一個讓我印象深刻的是，作者在介紹一些複雜的觀測儀器時，並沒有隻放一張靜態的圖片，而是搭配瞭簡短的說明，解釋儀器背後的科學原理，像是測量地磁場的變化，或是一些簡單的重力測量儀器，讓我覺得自己好像不是在讀書，而是在參觀一個科學博物館。對於想在學科上更深入瞭解的學生來說，這本書提供瞭一個很好的跳闆，讓你不會隻停留在「是什麼」，還能進一步思考「為什麼會這樣」。總之，這本書在知識的整閤度和邏輯連貫性上，確實做得非常齣色，讓人讀起來很有成就感。
评分從排版和裝幀的角度來看，這本書的用心程度是肉眼可見的。紙張的選擇很厚實，內頁是霧麵的，光線不會太反光，這一點對長時間閱讀來說非常重要，眼睛比較不容易疲勞。我特別喜歡它在邊緣留白的地方做得很好，很多時候，教科書會把補充資料塞得滿滿的，讓人喘不過氣，但這本書的編排很「透氣」。它把一些需要額外思考或延伸閱讀的內容，用不同顏色的方塊或圖示標註在旁邊，讓你可以自由選擇是否要深入。對於需要應付考試的學生，可以快速掃描主要內容；對於想多學一點的，這些額外的區塊提供瞭非常好的拓展資源，而且這些延伸內容往往是課本不會深入講到的，例如不同地區的特殊岩石類型或氣候區劃的細微差異。總體來說，這本參考書的設計思維，完全是站在讀者的使用體驗來考量，它不僅是一本知識傳遞的工具，更是一本讓人願意主動去翻閱的讀物。
评分我記得我那時候補習班的老師常常抱怨，學生對「時間尺度」的概念很模糊，像是地質年代的億萬年，對國中生來說根本是天方夜 વિ。這本書在這方麵下瞭很大的功夫，它用瞭很多視覺化的工具來幫助我們建立時間感。它不是單純列齣「寒武紀在哪個時間點」，而是用一個像時鐘或年輪一樣的圖錶來呈現，把幾十億年的地球歷史濃縮在幾頁紙裡，搭配上那時候主要的生物演化事件，視覺衝擊力很強。而且，它沒有迴避那些大傢覺得很難的數學計算，像是坡度的計算或是岩層的傾斜角度，但它處理的方式非常細膩，它會先用最基礎的幾何概念解釋完畢，確保你連最基本的三角函數概念都不用太擔心，然後纔慢慢帶入地球科學的應用。我個人覺得，這對於理科底子沒那麼紮實的同學來說，簡直是救星。這種「先打地基，再蓋樓」的教學法，真的讓我對那些原本感到頭痛的數值問題不再排斥，至少知道從哪裡開始下手瞭。
评分這本書的語氣風格，真的是讓人耳目一新，它完全拋棄瞭那種生硬的學術腔調，讀起來非常接地氣，就像是隔壁那個愛看科普節目的學長在跟你分享他的發現。它經常會穿插一些歷史典故，像是早期科學傢是如何一步步推翻舊有觀念、建立新的地球模型，這部分讓我覺得科學發展不是一蹴可幾的，而是充滿瞭錯誤和修正的過程，這點非常勵誌。例如，在講述「大陸漂移學說」的建立過程中，作者沒有直接給齣魏格納的假說，而是模擬瞭當時的科學傢麵對這些證據時的睏惑與爭議，讓讀者能設身處地去感受那種科學思辨的過程。這種「故事化」的敘事方式，讓原本枯燥的理論變得生動有趣。而且，書中還會適當地加入一些「冷知識」或「趣味小單元」，例如某些礦物的形成與神話傳說的連結，或是某個著名地質奇觀背後的小故事。這些額外的內容雖然不是考試重點，卻極大地激發瞭我對這門學科的好奇心，讓我覺得地球科學的世界遠比課本上呈現的要廣闊得多。
评分欸，這本書的封麵設計真的很有意思，那種有點復古又帶著一點點現代感的插圖，一看就知道這不是那種死闆闆的教科書。我記得我當初看到它的時候，正準備國中會考，當時對地球科學那種岩層、闆塊、火山活動的知識點，總是覺得抽象又難記。這本《國中地球科學一點都不難》雖然名字這麼霸氣，但實際上內容的編排方式，讓人感覺像是在聽一位很有經驗的老師在旁邊跟你聊天。它沒有一開始就丟一堆專有名詞把你嚇跑，而是用很多生活化的例子來切入主題，像是解釋地震波的傳播，作者居然拿傢裡在敲打的聲音來比喻P波和S波，這種親切感真的很少見。而且，它在圖錶的呈現上也很用心，不像有些參考書，圖都是黑白又密密麻麻的，這本書的彩色圖例和流程圖，真的讓人一目瞭然。我尤其喜歡它在「氣象」單元裡麵，把高低氣壓的變化和生活中的天氣預報做連結，讓我第一次搞懂為什麼颱風來之前，天空的顏色和雲的形狀會不一樣。整體來說，這本書的優點不在於它提供瞭多少超綱的知識，而在於它怎麼把那些「硬梆梆」的地球科學概念，用最適閤國中生理解的方式包裝起來，非常適閤那種對自然科學有點畏懼的同學當作入門磚。
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