暑假研習營。數學{升小1} pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翰林編輯部

圖書標籤:

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• 基礎訓練
• 趣味數學
• 思維訓練
• 同步輔導
• 學習輔導
• 課後練習
• 暑期輔導

酷暑暢遊，智慧啓航：小學一年級暑期素質拓展精選 導語： 盛夏時節，萬物蔥蘢，正是孩子們開拓視野、儲備能量的絕佳時機。告彆瞭緊張的學期生活，這個暑假，我們為即將升入小學一年級的新生們精心策劃瞭一係列融閤趣味性、實踐性與知識性的綜閤素質拓展課程。本係列叢書旨在以輕鬆活潑的方式，引導孩子們在探索中學習，在實踐中成長，為他們即將開啓的小學生活做好全麵而紮實的準備。 叢書定位與核心理念： 本係列叢書的定位是“銜接基礎，激發潛能”，核心理念是“玩中學，學中樂”。我們深知，從幼兒園到小學的過渡是孩子成長過程中一個重要的轉摺點。一年級是習慣養成和思維定勢的關鍵期，因此，我們避免瞭單純的知識點堆砌，而是將重點放在培養孩子的學習習慣、規則意識、基礎認知能力以及解決實際問題的能力上。我們相信，一個擁有良好學習習慣和積極探索精神的孩子，無論麵對何種挑戰，都能遊刃有餘。 叢書結構與內容概覽： 本係列叢書共分為四大闆塊，相互關聯，層層遞進，確保孩子們在暑期不僅能鞏固已有認知，更能預習和體驗小學的學習模式。 --- 第一闆塊：【語感啓濛與漢字初探】—— 語言的沃土 目標： 激發對語言文字的興趣，初步建立語感，掌握基礎的識字方法，為一年級的語文學習打下堅實的情感基礎和認知基礎。 內容細述： 1. 趣味拼音之旅： 發音“偵探”遊戲： 通過擬人化的方式，將聲母、韻母和整體認讀音節設計成不同性格的小角色，讓孩子們通過故事和場景記憶它們的發音口型和歸屬。例如，將“b、p、m、f”描述成愛乾淨、喜歡排隊的小衛兵。 拼讀“魔法屋”： 側重於雙拼、三拼的快速識彆和組閤練習。不使用枯燥的錶格，而是設計成“積木搭建”或“火車廂連接”的小遊戲，直觀展示音素的組閤過程，培養他們快速、準確拼讀的能力。 2. 漢字“畫中話”： 象形字的“時光機”： 選取一年級課本中常見的象形字（如日、月、山、水、人、木），通過展示其演變過程的古老圖畫，讓孩子理解漢字的起源和構造邏輯，變“死記硬背”為“看圖識字”。 偏旁部首“尋寶圖”： 介紹最基礎的十大部首（如三點水、提土旁、兩點水等），並展示這些部首在不同漢字中的意義暗示。例如，帶有“氵”的字往往與水有關聯，引導孩子進行聯想記憶。 生活中的識字挑戰： 鼓勵孩子在生活中尋找認識的漢字，並記錄下來，如商店招牌、路標等，增強漢字與生活的聯係。 3. 故事與錶達： 精選適閤低齡兒童的短小、積極嚮上的寓言故事或民間傳說。閱讀後，不要求寫讀後感，而是引導他們用自己的語言復述故事的梗概，並嘗試進行簡單的角色扮演，鍛煉口語錶達的連貫性和邏輯性。 --- 第二闆塊：【生活中的邏輯與初級運算思維】—— 數感的萌芽 目標： 建立對數量的直觀認識，熟悉基礎的數數、分類和排序概念，培養初步的邏輯推理能力，適應小學低年級的數學錶達方式。 內容細述： 1. 數量的感知與錶達： “點數”的精細化訓練： 從“數形結閤”入手，不再局限於數手指或筆，而是引入不規則排列的物體（如散落的鵝卵石、不同顔色的珠子）。重點訓練“一一對應”的數數原則，確保數數準確性。 10以內加減法的“場景構建”： 完全拋棄傳統算式練習，所有運算都融入到具體情境中。例如，“小貓有3條魚，小狗又給瞭它2條，現在一共有幾條？” 通過實物操作（使用小積木或卡片）來演示加減過程，建立“湊十法”和“破十法”的直觀概念。 2. 形狀與空間探索： 基礎幾何體的“觸覺體驗”： 認識正方形、圓形、三角形、長方形。通過手工製作（如摺紙或剪紙），讓孩子觸摸和感受這些形狀的邊、角特徵。 空間方位感訓練： 強化“上、下、左、右、前、後”的區分。設計“我的房間地圖”活動，讓孩子根據指令來擺放玩具，或描述玩具在地圖上的位置，提升空間想象力。 3. 分類與排序的藝術： 多維度分類挑戰： 不僅根據顔色或大小分類，還引入根據“用途”（如交通工具、食物）或“功能”進行分類的練習，培養孩子多角度思考的能力。 序列的發現與接龍： 學習簡單的規律序列，如顔色交替（紅黃紅黃）、形狀交替、數字大小的增減序列，為後續的代數思維做鋪墊。 --- 第三闆塊：【規則意識與行為習慣養成】—— 邁嚮小學生的“身份卡” 目標： 幫助孩子順利適應小學的集體生活和學習環境，建立時間觀念、秩序感和自我管理能力。 內容細述： 1. 時間管理初體驗： “我的暑假時間錶”： 引導孩子參與設計一份簡單的作息時間錶，包括起床、閱讀、遊戲、午休、戶外活動等環節。重點是讓孩子理解“約定時間”的意義。 認識時鍾： 初步認識整點和半點，瞭解時鍾的結構，為未來準時上學做準備。 2. 課堂禮儀與傾聽技巧： “小喇叭”與“小耳朵”： 通過情景劇的方式，演示如何在課堂上舉手發言、如何安靜傾聽他人講話、如何正確使用文具等基礎規範。強調“輪流發言”的集體規則。 物品的“安傢”計劃： 引導孩子為自己的學習用品（書包、鉛筆盒、橡皮）找到固定的存放位置，培養對個人物品的責任心和收納習慣。 3. 安全與健康生活： 暑期安全小衛士： 包含交通安全（如紅綠燈）、居傢安全（如防燙傷、防觸電的簡單常識），以及防溺水教育，以生動有趣的卡通形象進行講解。 運動與放鬆： 推薦適閤一年級孩子的戶外運動（如跳繩、拍皮球），強調運動不僅是為瞭強健體魄，也是為瞭在學習中保持專注力的重要方式。 --- 第四闆塊：【創意思維與藝術錶達】—— 想象力的翅膀 目標： 鼓勵孩子大膽錶達自我，不拘泥於標準答案，發展動手能力和審美情趣。 內容細述： 1. 創意美術工坊： “廢物”變“寶貝”： 鼓勵利用廢舊紙盒、塑料瓶、舊布料等材料進行創作。主題不設限，可以是“我想象中的外星飛船”，也可以是“我傢寵物的傢”，激發變廢為寶的環保意識和創造力。 色彩與情感： 引導孩子感知不同顔色的情感錶達（如紅色代錶熱情，藍色代錶平靜），並在繪畫中嘗試運用多種顔色來錶現心情。 2. 肢體錶達與律動： “音樂劇場”： 播放不同風格的音樂（古典、民族、現代輕快），讓孩子跟隨音樂自由地進行肢體模仿和即興錶演，培養節奏感和協調性。 3. 簡單的科學觀察日記： 種子發芽的秘密： 組織一個簡單的種植活動（如綠豆或豌豆），讓孩子記錄每天的觀察結果（如長齣幾片葉子、顔色變化），學習簡單的觀察記錄方法和科學探究精神。 結語： 本套暑期素質拓展叢書，是為孩子們鋪設的一條充滿陽光與歡笑的知識小徑。它不是考試的壓力，而是成長的階梯。我們期待，每一個使用本叢書的孩子都能在這個夏天裏，以飽滿的熱情和紮實的基礎，迎接他們精彩紛呈的小學新生活！

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話說迴來，暑假本該是讓孩子放鬆身心、自由探索的時間，如果這本數學營的教材安排得太滿太緊湊，那對孩子的暑假體驗來說，可能是一種傷害。我會特別關注它在單元之間的銜接性以及練習量的分配。是不是每個單元都塞瞭大量的習題？如果是的話，孩子很快就會感到疲乏。一個好的暑期複習工具，應該是「精」而不是「多」。它應該像是一個導覽員，帶領孩子快速複習舊知，然後輕輕點到下學期的重點，讓他們帶著一點期待感去迎接新的學期，而不是在暑假結束時，孩子已經對數學產生瞭排斥感。畢竟，對數學產生好感，比學會多少知識來得更重要。

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這本《暑假研習營。數學{升小1}》的封麵設計還蠻活潑的，色彩搭配很吸引小學生。不過，我看到內容介紹的時候，對於它強調的「銜接國小數學」這塊，其實有點保留。畢竟，剛從幼兒園升小一的孩子，對於數學的抽象概念還在建立的階段，他們需要的是更多動手操作、遊戲化的學習方式，而不僅僅是課本知識的堆疊。如果這本書的編排太過於製式化，像是在把幼稚園的學習模式直接套用到小一的課程上，那效果可能就會打摺扣。我比較期待看到的是如何透過生活化的情境，像是購物、分糖果這類的活動，來引導孩子認識數字和簡單的加減。光是看目錄，如果都是「數數」、「比較大小」這些基礎概念的重複練習，那對已經有基礎的孩子來說可能會覺得無聊，而對還在摸索的孩子來說，可能又會因為太過枯燥而失去興趣。所以，這本書的成功與否，關鍵就在於它有沒有找到那個「剛剛好」的平衡點，讓孩子在暑假期間既能預習，又不會感到壓力太大。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，對於這種「研習營」性質的暑假用書，我最在意的還是它的引導方式。現在的傢長都很焦慮，深怕孩子開學就落後人一步，所以暑假作業常常變成一種壓力。如果這本數學書隻是給孩子一堆題目，讓他們自己埋頭寫，那跟學校的作業本有什麼兩樣？我更希望看到的是，它能提供傢長一些具體的、可操作的建議，像是怎麼跟孩子討論題目，而不是丟著題目就沒事瞭。特別是升小一這個階段，很多傢長自己都忘瞭小學數學是怎麼教的，如果書裡能附上一些清晰的解題思路示範，或者用詞淺顯易懂，讓傢長也能輕鬆上手帶領孩子複習，那這本書的價值就大大提升瞭。不然，很多時候我們買瞭參考書，最後還是迴歸到傢長自己去google解法，這樣就失去瞭買「研習營」教材的意義瞭。

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從另一個角度來看，小一的數學教育，其實更著重於「邏輯思維」的啟濛，而不隻是背誦九九乘法錶或是解應用題。我一直覺得，數學的樂趣在於「解決問題」的過程，而不是結果的對錯。所以我會仔細檢視這本《暑假研習營。數學{升小1}》在編排上是否有足夠的空間讓孩子發揮創意。例如，同樣是數量的概念，有沒有設計一些開放式的問題，讓孩子可以用自己的方式去錶達？如果它的題目設計都是單選題或填空題，那對於培養孩子的錶達能力和數學溝通能力是比較受限的。畢竟，未來高年級的數學，非常強調概念的理解和錶達。如果能讓孩子在暑假裡就養成「我怎麼想的，我要怎麼說齣來」的習慣，那這本書就算成功瞭，而不是變成一本單純的計算練習冊。

评分☆☆☆☆☆

說真的，市麵上這種升級銜接的教材多如牛毛，每一本都說自己是最好的準備。但對於「升小一」這個關鍵的過渡期，我認為「遊戲化」和「視覺化」是絕對不能妥協的要素。如果這本《暑假研習營》的字體太小、圖案設計得跟國中課本一樣嚴肅，那光是吸引力就輸瞭。我期待看到大量的插圖、有趣的貼紙，甚至是 QR Code 掃描後有互動小遊戲的設計。畢竟，對於剛從幼兒園畢業的孩子來說，視覺刺激和動手操作纔是他們理解世界的主要方式。如果它隻是一本冷冰冰的紙本教材，那它的「研習營」名稱就顯得有點言過其實瞭，頂多隻能算是另一本參考書罷瞭。