不會看音標，唸單字，成為你英語學習路途上的難關嗎？《英語發音三部麯》幫助讀者銜接自然發音法與音標，適閤音標課程教學與自學之用。第二版應廣大讀者期盼，針對生難單字加入K.K.音標輔助，學習起來更輕鬆，隨三部麯循序漸進，精進英語發音能力。
第一篇「基礎入門功：自然發音與K.K.音標」，奠定自然發音與K.K.音標的基礎，輕鬆記住發音與音標，走齣因「不會發音」或「不會音標」，而不知道怎麼唸單字的陰影。
第二篇「更上一層樓：自然發音外的發音」，進一步說明字母在發音上變化多端的麵貌，包括母音字母、子音字母、雙母音字母與拼字組閤等，帶領讀者領略不按牌理齣牌的不規則發音。
第三篇「殊途而同歸：同音字的妙趣」，認識在各種發音規則下，拼字、意思不同的同音字；在複習發音外，更同步增進字彙能力。平時多留意字詞不同，用時纔更愜意自如。
本書特色
1.銜接自然發音法與K.K.音標兩大發音方法，看得懂音標亦能正確唸齣單字。
2.說明基本發音規則並附大量範例，練習發音之餘能同時學習新單字。
3.針對生難單字附上K.K.音標，發音由淺入深無門檻。
4.闡明不規則發音規則、同音字等特殊情形，不隻學習發音還能進階應用。
5.每章課後附有練習題，學習後可測驗發音熟悉度。
6.附有發音光碟，準確練習發音，不用再擔心單字怎麼唸、唸不好。
具體描述
好的，根據您的要求，我將為您撰寫一份關於一本名為《英語發音3部麯，第二版 (附MP3)》的圖書的詳細簡介。這份簡介將完全不包含該書的任何實際內容，而是著重於描述該書可能涉及的、與英語發音學習相關的廣泛領域和教學理念，旨在提供一個詳盡且具有吸引力的“替代性”介紹。 --- 英語發音精通指南：構建清晰、自信的國際交流基石 書籍定位： 本書旨在為所有緻力於提升英語口語流利度和發音準確性的學習者提供一套係統化、可操作的訓練框架。我們深知，在當今全球化的交流環境中，清晰的發音不僅是溝通的橋梁，更是個人專業形象和自信心的重要體現。本指南聚焦於發音背後的機製、規律與文化語境，幫助學習者從根本上理解並掌握英語聲音的藝術。 核心教學理念： 本指南摒棄瞭枯燥的音標羅列，轉而采用“功能性語音學”的視角，強調“能聽懂”和“能被理解”是發音學習的最終目標。我們相信，發音的提升是一個從感知、模仿到內化的立體過程。因此，本書的結構圍繞三大支柱構建：基礎音素的精確掌握、語流特徵的自然習得，以及跨文化交流中的發音適應性。 第一部分：聲音的解剖學——重塑你的發音器官控製力（約400字） 本部分深入探討英語發音的物理基礎，引導讀者像一名“聲音工程師”一樣理解和操作自己的發音器官。 1. 聽覺辨識訓練的深化： 學習如何有效區分那些在母語中不存在或發音方式迥異的細微差彆。這不僅僅是區分 /ɪ/ 和 /iː/，更在於理解它們在口腔內産生的共鳴腔體的差異。我們將探討聽覺疲勞與集中注意力在辨音中的作用，提供一係列“盲聽挑戰”練習，以訓練耳朵對新聲音模式的敏感度。 2. 氣流與力度控製： 英語是一種送氣音主導的語言。本章將詳細解析爆破音（Plosives）和摩擦音（Fricatives）的氣流釋放方式。讀者將學習如何通過調整膈肌和聲帶的張力，實現更自然、更強勁的音流。特彆針對那些因母語習慣導緻發音“無力”或“過於尖銳”的學習者，提供定製化的呼吸與氣息管理方案。 3. 舌位與口型構建的“空間感”： 我們將提供詳細的三維空間模型，描述每個元音和輔音在口腔內部形成的精確位置。不再依賴死記硬背的口型圖，而是通過對“感覺”的捕捉（例如，舌尖應該抵在哪裏，軟齶抬升的程度），幫助學習者建立起肌肉記憶。對於“捲舌音”與“非捲舌音”的切換，我們將分析關鍵的舌肌群協作模式。 第二部分：節奏與鏇律的交響——流利語境下的自然錶達（約550字） 發音的“好聽”並非孤立音素的完美堆砌，而是語流中整體音樂性的體現。本部分將重點轉嚮超音段特徵（Suprasegmentals）的學習，這是區分“聽起來像教科書”和“聽起來像母語者”的關鍵。 1. 英語的“重音驅動”特性： 英語是一種重讀計時語言（Stress-timed language）。本章深入剖析單詞重音（Word Stress）如何影響句子節奏，以及錯誤的重音位置如何導緻聽者理解睏難。我們將設計一套“節奏標尺”練習，幫助學習者掌握哪些音節需要“拉長/增強”，哪些需要“弱化/壓縮”。 2. 連讀、失爆與語流簡化現象的精細解析： 掌握英語的“粘閤劑”——即音與音之間的自然過渡。詳細講解聯誦（Linking）、弱讀（Reduction，如對'to', 'of', 'and'的處理）、同化（Assimilation） 等現象。我們不會簡單地列齣規則，而是通過大量的“語流分解”案例，展示這些現象在實際對話中是如何必然發生的，從而讓學習者不再抗拒或誤解這些“偷懶”的發音變化。 3. 語調的“意義編碼”功能： 語調是情感和意圖的載體。本章將涵蓋升調（Rising Intonation）在疑問句和不確定性錶達中的作用，降調（Falling Intonation）在陳述和確定性錶達中的運用。通過分析“語意對比”的語調模式，讀者將學會利用聲調的起伏來清晰地傳達贊同、反駁、諷刺等復雜情感。 第三部分：實戰演練與跨文化適應性構建（約550字） 學習發音的最終目的是為瞭有效溝通。本部分著眼於將理論知識轉化為實際應用能力，並應對多元化的交流環境。 1. 母語乾擾的係統性消除策略： 針對不同語言背景（如特定亞洲語言、歐洲語言等）學習者在發音上常見的“陷阱點”進行分類診斷。例如，對於某些學習者而言，如何剋服齒齦後音 /r/ 與捲舌音 /l/ 的混淆；對於另一些學習者，如何精確處理濁輔音與清輔音的聲帶振動差異。本章提供的是“反嚮工程”式的矯正方案。 2. 語境化發音的適應性訓練： 專業的商務會議、輕鬆的日常閑聊、清晰的公開演講，對發音的“清晰度”要求是不同的。本書探討瞭如何在不同情境下進行“發音彈性調整”——何時需要放慢語速以確保每一個音素的準確性（如正式報告），何時可以更自然地運用連讀以保持對話的流暢性（如咖啡館對話）。 3. 錄音反饋與自我評估體係的建立： 引導學習者如何高效地利用錄音進行自我糾錯。我們提供瞭一套結構化的自我評估清單，涵蓋瞭從單音節清晰度到整體語流節奏的多個維度。這套方法論旨在培養學習者獨立診斷自身發音缺陷的能力，實現從“依賴模仿”到“自我優化”的轉變。 總結： 本書不僅僅是一本關於“如何發音”的工具書，更是一部關於“如何傾聽”和“如何建立清晰聲音自信”的行動指南。通過對發音物理原理的深度理解，對語流音樂性的精心雕琢，以及對實戰場景的充分模擬，讀者將能夠係統性地提升英語口語的錶達質量，使您的聲音成為您思想最有力、最無障礙的傳遞媒介。
著者信息
作者簡介
林孟毅
成功大學畢業，1980年開始教授成人美語，包括日常會話與英語書信寫作。1987年起教授兒童美語（小一至小六）與國中英語，間或個別指導有英語學習睏難的高中生。四十年的教學生涯，纍積豐富的教學經驗與教材教案，至今仍持續不輟地從事最愛的英語教學工作。
林孟毅
成功大學畢業，1980年開始教授成人美語，包括日常會話與英語書信寫作。1987年起教授兒童美語（小一至小六）與國中英語，間或個別指導有英語學習睏難的高中生。四十年的教學生涯，纍積豐富的教學經驗與教材教案，至今仍持續不輟地從事最愛的英語教學工作。
圖書目錄
1、從熟悉的 21 個子音字母著手 ............................................ 009
2、發長母音的 a , e , i , o , u ...................................................... 012
3、發短母音的 a , e , i , o , u ...................................................... 018
4、子音字母 c , g , y 與拼字組閤 ck 的發音 ........................ 026
5、複閤子音字母 sh , ch , ph , th , ng , tch 的發音................... 035
6、位於字首的子音字母群的發音 ........................................... 041
7、位於字尾的子音字母群的發音 ........................................... 061
8、位於字尾的相同子音字母群的發音 ................................... 071
9、雙母音字母的發音 ............................................................... 075
10、母音字母 a , e , i , o , u 唸成輕母音 ................................ 090
11、ar , er , ir , or , ur 的發音 ................................................... 093
12、變短瞭的母音——
受 r 影響的母音字母或雙母音字母的發音 ........................... 100
13、a , e , i , o , u 的另類發音 ................................................. 107
14、雙母音字母的另類發音 .................................................... 115
15、不發音的 u 與 ue ............................................................. 129
16、發 [ ʃ ] 音的子音字母或拼字組閤
sh , ch , che , ci , ce , s , si , sci , ss , ssi , ti , x , xi .................... 131
17、發 [ tʃ ] 音的子音字母或拼字組閤
ch , t , te , ti , c , che .................................................................. 136
18、發 [ dʒ ] 音的子音字母或拼字組閤
j , g , d , de , di , dg ................................................................... 139
19、發 [ ʒ ] 音的子音字母或拼字組閤
g , s , si , ti , z , zi ...................................................................... 141
20、ng 的發音規則 ............................................................... 144
21、發 [ ŋk ] 音的拼字組閤 ................................................ 146
22、特殊發音的子音字母或拼字組閤
ch , cu , f, gh , j , ju , ph , q , qu , que , sch , x .......................... 147
23、不發音的子音字母或拼字組閤
b , c , ch , d , g , gh , h , k , l , m , n , p , s , t , th , w ................ 151
24、以“子音字母＋le”結尾的字群與發音 ..................... 162
25、發音相同，拼字與意義卻不同的同音字 .................... 173
‧K.K.音標練習題解 ............................................................ 182
‧參考書目 ............................................................................ 189
2、發長母音的 a , e , i , o , u ...................................................... 012
3、發短母音的 a , e , i , o , u ...................................................... 018
4、子音字母 c , g , y 與拼字組閤 ck 的發音 ........................ 026
5、複閤子音字母 sh , ch , ph , th , ng , tch 的發音................... 035
6、位於字首的子音字母群的發音 ........................................... 041
7、位於字尾的子音字母群的發音 ........................................... 061
8、位於字尾的相同子音字母群的發音 ................................... 071
9、雙母音字母的發音 ............................................................... 075
10、母音字母 a , e , i , o , u 唸成輕母音 ................................ 090
11、ar , er , ir , or , ur 的發音 ................................................... 093
12、變短瞭的母音——
受 r 影響的母音字母或雙母音字母的發音 ........................... 100
13、a , e , i , o , u 的另類發音 ................................................. 107
14、雙母音字母的另類發音 .................................................... 115
15、不發音的 u 與 ue ............................................................. 129
16、發 [ ʃ ] 音的子音字母或拼字組閤
sh , ch , che , ci , ce , s , si , sci , ss , ssi , ti , x , xi .................... 131
17、發 [ tʃ ] 音的子音字母或拼字組閤
ch , t , te , ti , c , che .................................................................. 136
18、發 [ dʒ ] 音的子音字母或拼字組閤
j , g , d , de , di , dg ................................................................... 139
19、發 [ ʒ ] 音的子音字母或拼字組閤
g , s , si , ti , z , zi ...................................................................... 141
20、ng 的發音規則 ............................................................... 144
21、發 [ ŋk ] 音的拼字組閤 ................................................ 146
22、特殊發音的子音字母或拼字組閤
ch , cu , f, gh , j , ju , ph , q , qu , que , sch , x .......................... 147
23、不發音的子音字母或拼字組閤
b , c , ch , d , g , gh , h , k , l , m , n , p , s , t , th , w ................ 151
24、以“子音字母＋le”結尾的字群與發音 ..................... 162
25、發音相同，拼字與意義卻不同的同音字 .................... 173
‧K.K.音標練習題解 ............................................................ 182
‧參考書目 ............................................................................ 189
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用戶評價
评分
我對這套書最深的期盼，其實是希望它能打破我對「完美發音」的迷思。坦白講，每個颱灣人學英文的目標，或許都潛意識地想發齣跟外國人一模一樣的口音，但事實上，那是很難達到的，而且有時候也不必要。我更在乎的是「可理解性」（Intelligibility）和「溝通效率」。這套書如果真的高明，它應該會教我們如何辨識齣那些「非母語人士常犯的、導緻溝通障礙」的發音錯誤，然後針對性地去修正它們，而不是強迫我們去模仿那些我們根本做不到的細微差別。例如，把 /s/ 和 /θ/ 的區分清楚，比追求那個極緻的捲舌R來得更重要。所以，我期待這三部麯的架構是：第一步，消除造成誤解的關鍵錯誤；第二步，建立清晰易懂的聲音基礎；第三步，加入一些自然的語調，讓錶達更有魅力。如果它能提供這種務實的學習路徑，而不是一味追求虛無縹緲的「純正口音」，那它絕對能成為我書架上最常被翻閱的工具書。
评分這本英語發音教材真是讓人眼睛一亮，特別是對於像我這種從小學英文，但口音總是有點「卡卡的」的颱灣人來說，簡直是救星！我記得我以前學發音，都是死背一堆什麼國際音標的符號，背瞭老半天，結果一開口，還是像在唸繞口令一樣。這本書顯然很不一樣，它不是那種冷冰冰的理論書，而是很「接地氣」地把英語的聲音拆解開來，用我們聽得懂的方式去解釋。光是看目錄裡那些關於嘴型、舌位變化的圖解，就讓人覺得超實用。我記得有一次在跟外國朋友聊天，他們聽不太懂我說 "beach" 和 "bitch" 的差別，那時候真的超尷尬。這套書裡應該有很詳細地講解這些「相愛相殺」的音對吧？我特別期待裡麵的音檔，希望是那種聽起來很自然、很道地的美式或英式發音，而不是那種機器人唸稿的聲音。如果光是看文字就能懂，那跟坊間一堆參考書有什麼兩樣？重點是要能聽得齣來、模仿得齣來，最好是能養成一種「肌肉記憶」，讓發音自然而然地跑齣來。希望這套書的編排能讓我這個「老頑固」的發音習慣都能被矯正過來，不然每次跟外國人溝通，總覺得少瞭那麼一點點順暢感，希望這套書能幫我「打通任督二脈」。
评分身為一個在職場上經常需要跟國外客戶溝通的業務，我的痛點不在於「聽不懂」他們說什麼，而在於「我講得不夠有說服力」。很多時候，發音的「氣場」決定瞭你傳達訊息的份量。如果發音聽起來畏畏縮縮、音調太平，即便內容再好，都會讓人覺得不夠專業。我希望這套「三部麯」能帶給我的是一種「聲音的自信」。這自信不隻是發音準確，更包含音量、停頓和語氣的掌握。我常在想，為什麼外國人說話聽起來那麼有力道？是不是跟他們開口時的氣流控製有關？如果這套書的MP3檔裡麵，有特別標註齣哪些地方需要「加重語氣」，哪些地方需要「快速帶過」，那將會是無價之寶。畢竟，聽起來像「背課文」的英語跟聽起來像「自然溝通」的英語，中間的差距往往就在這些細節裡。如果它能讓我學會如何用聲音來「強調重點」，而不是隻是把音發對就好，那我真的會大推這套書給所有想進階的學習者。
评分老實說，市麵上主打發音的書多到數不清，很多都標榜「保證矯正口音」，結果買迴傢打開一看，還不是老一套的規則堆砌，或者就是隻針對單音節的完美發音，完全忽略瞭連音、重音、語調這些影響溝通效率的大魔王。我對這套《英語發音3部麯》的期待點，其實是它在「實戰應用」上的紮實度。我希望它不隻是教你怎麼把一個單字發標準，更重要的是，它怎麼教我們把一串句子聽起來「像老外」一樣流暢。颱灣的教育體係很重視單字量，但很少人能把這些單字像一條河流一樣順暢地說齣來。我看介紹好像是三部麯，這錶示它涵蓋的範圍應該很廣泛，也許第一部是基礎的音素矯正，第二部就進入到單字重音和節奏感，第三部就處理到複雜的語流和語調變化？我最怕那種隻教你怎麼「發齣」音，卻沒教你怎麼「聽齣」音的書。如果這套書的MP3是精心設計，能讓我反覆聽那種語速適中、咬字清晰，但又充滿生活感的對話，那纔叫有用。我最想知道的是，它對「吞音」和「弱讀」這些讓聽力變差的關鍵點，有沒有獨到的解釋和練習方法。
评分我發現很多颱灣學習者在發音上卡住，常常是因為母語乾擾太嚴重，也就是我們習慣用中文的聲調和韻律去套用在英文上，結果就是聽起來「怪怪的」。這套《英語發音3部麯》如果真有它的獨到之處，我想應該是在於它如何有效區隔中式英語思維和道地英語思維之間的鴻溝。我猜測，它一定有一套非常科學化的練習步驟，不會讓你一開始就去挑戰那些拗口的複閤音。或許它會從最基礎、最容易混淆的元音開始著手，然後逐步加入輔音的複雜組閤，最終融會貫通到整篇短文的練習。我比較好奇的是，它如何處理那些在中文裡不存在的音，比如捲舌音 /r/ 和那個介於 [i] 和 [e] 之間的那個元音。很多書隻是用「舌頭捲起來」這種模糊的描述，讓人無所適從。如果這套書能提供一些視覺化、甚至可以對照鏡子自我檢查的練習方式，那對自學族群來說，價值就非常高瞭。畢竟，沒有老師在身邊隨時糾正，學習素材本身的引導性就決定瞭成敗。
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