★★榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞★★
讓資料處理能力UP的第四步，以「點狀圖」和「直方圖」畫下句點！
【大數據時代孩子首選的統計知識入門】
善用圖錶解決日常問題，
統計力就是未來的決策力！
★生活情境×資料分析×圖錶應用×比較歸納
★清晰圖示＋淺白解析＋趣味情境＝統計圖錶一點就通！
★介紹「點狀圖」與「直方圖」的使用方式，並學習先針對結果做齣預測，再蒐集資料加以驗證的研究方法。
★學習運用「PPDAC循環」，將蒐集到的資料整理為統計圖錶，解決生活中可能實際遇到的問題。
★將自然、社會等跨領域科目帶入統計圖錶，並鼓勵孩子主動探索實際的數據，扣閤108課綱素養教育精神。
「體育課練習丟壘球，每個人丟的距離不同，要怎麼整理纔看得齣差異？」
「自然成績好的人，數學成績通常也不差，這樣的說法有根據嗎？」
「統整全班同學每周使用電腦的時數，要怎麼知道多數人的使用時數介於哪個區間？」
「鞋店販售不同尺寸的運動鞋，要怎麼知道哪些尺寸賣得最好呢？」
統計國小6年1班的學生小廣和韆佳，對這些問題充滿瞭好奇！
他們將和資料處理專傢格拉夫老師一起認識不同的統計圖錶，並學習將統計圖錶靈活運用於日常生活中。
以上提齣的這些問題，如果隻是把數字整理成錶格，是無法找齣答案的，必須要將資料分布狀況呈現齣來纔行。而處理看似分散的數據也是「統計」的一大主題！
本書介紹瞭「點狀圖」與「直方圖」兩種常見的統計圖錶，透過簡明的解說與生動的圖像，引領孩子發覺周遭的各種情境與狀況，將統計的概念靈活運用在其中，並學會使用「PPDAC」5步驟循環來解決問題。
統計的實用，正是來自於它能為生活中各種難題提齣解決方案。如書中舉齣的例子，像是「要如何以圖錶記錄壘球擲遠的距離？」或是「要如何將全班每人每週使用電腦的時數分組整理？」等問題，隻要製作成「點狀圖」或「直方圖」，就能輕鬆找到解答；有時數據之間看似毫無關聯，其實隻是尚未掌握到資料分布的狀態，隻要熟悉幾種能清楚呈現資料分布的統計圖錶，就能從零散的數據資料中推導齣意義。
為瞭更輕易掌握分散的數據，還需要「代錶值」的概念，隻要理解平均數、中位數和眾數這三種數值的特質，就能依自己的需求，從大量的數據中抓齣特徵。此外，本書更進一步透過提齣「拿到平均分數的人一定最多？」這個問題，幫助孩子釐清代錶值的用法和性質，以後便能將這些概念靈活運用在校園生活中。
這種「統計圖錶真是超級好用！」的驚嘆，正是學習資料處理最大的樂趣。
而「小學生的統計圖錶活用術」係列誕生的目的，便是為瞭引領更多人進入統計的世界，感受這種靈活運用知識的樂趣。用《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》為本係列畫下句點，透過深入認識「點狀圖」與「直方圖」，結束本係列的旅程；但請別停下腳步，今後也要繼續探索趣味橫生的資料處理國度！
登場人物
※格拉夫老師
懂得善加利用圖錶的資料處理專傢。在統計國小教導如何活用資料。
※小廣、韆佳
統計國小6年1班的學生。跟著格拉夫老師和班上同學一起學習活用資料。
※「小學生的統計圖錶活用術」係列全套共4冊：
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人3.分析圖錶組閤》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
本書特色
1. 將統計知識融入生活情境，蒐集資料驗證預測的結論是否正確。
本書為「小學生的統計圖錶活用術」係列的第4冊，除瞭介紹「點狀圖」與「直方圖」兩種統計圖錶，以及各種「代錶值」如平均數、中位數、眾數的運用方法，更進一步探討該如何組閤多種不同圖錶提供的資訊，以驗證先前提齣的假設是否正確。
2. 建立「PPDAC」5大步驟概念，運用統計解決生活常見問題。
本書的另一特色，便是建立孩子對於「PPDAC」的概念，即透過「設定問題」、「訂定計畫」、「蒐集資料」、「進行分析」以及「提齣結論」等5大調查步驟的循環，利用實際的資料來解決生活中的各種難題。
3. 簡明圖文解說，數據整理的成果與各類圖錶的特性一目瞭然。
本書為市麵少見的知識型統計圖錶繪本，以繪本大量且生動活潑的圖畫，搭配簡明的文字解說，能引人輕鬆進入統計的學習世界。而書中眾多用色鮮明、繪製清晰的各類圖錶，更能清楚呈現齣不同情境下所顯示的數據分布狀態。
4. 扣閤108課綱素養精神，以統計圖錶結閤跨領域的議題探討。
本書符閤108課綱跨領域學習的素養精神，以生活中各種情境為例，引導孩子對資料來源進行統整與解讀，包含驗證臺灣少子高齡化的情形、判斷臺灣是不是有越來越熱的趨勢等，在社會、自然等各個領域中運用統計圖錶，並在判讀統計圖錶的同時進一步思索生活中的相關議題。
好評推薦
※統計圖錶一點也不難！推薦（依首字筆畫排序）：
地方爸爸與他的小幫手們（知名親子部落客）
宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
洪進益（澎湖縣石泉國小數學教師／教育部師鐸獎得主／暢銷作傢）
陳怡嘉（臺北市大安高工國文教師／暢銷作傢／學習策略專傢）
陳重銘（《打造小小巴菲特 贏在起跑點》作者）
陳維民（臺中市清水國小數學教師／起承轉閤教學係統創始人）
在現今的數位社會，快捷精準處理分析數據有核心的重要性。統計方法作為不可或缺的工具，很需要及早接觸瞭解。我很樂意推薦這套生動活潑的書作為小朋友的啓濛讀物。
本書作者今野紀雄教授供職於日本橫濱國立大學數學係，是量子行走方麵專傢。除瞭在專業上榮獲2018年日本數學會解析學賞，他還撰寫許多齣色的數普書籍。
在一係列「小學生的統計圖錶活用術」中，他簡單清楚的介紹瞭許多統計的基本概念。此書榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞。書中內容生動活潑，例如飯糰與茶的銷售量和兩者在店裡的位置相關性，還有如何隻用部分的資料來預測整體的結果。此外，本係列有係統的介紹統計的資料處理方式，包括用點、線、麵積的統計圖錶示「物類單純的比較」；而「強調物類的發展過程現象」則用摺線、麯線、直線的圖形；對於比較「需要明細的資料分析」的部分則利用瞭帶狀圖、圓形圖來錶現等等。
譯者李彥樺及小熊齣版企畫部門更提供許多和臺灣相關的主題來切入引導讀者，讓本書更具可讀性。──宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
以圖文並茂的方式結閤生活的應用，豐富呈現瞭各種圖錶的運用與比較，不管懂不懂數學的你都值得一看！──李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
如何將統計思維介紹給小學生並鼓勵他們活用統計圖錶，成為資料分析小達人？這本書從「圖錶如何使用」，導入「PPDCA」調查方法，再輔以各種生活實例，示範如何「活用資料、解決問題」，為小學生提供瞭可行的做法與安排，值得傢長與教師參考。──李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
「小學生的統計圖錶活用術」不隻是一套介紹統計的素養導嚮書籍，更能啟發孩子對於大數據的認識與敏感度，非常符閤現今培養孩子素養能力的教育潮流，尤其書中介紹的PPDAC循環，更是提供孩子問題解決的超棒眼界與方法。非常建議親子共讀，因為書中的方法不隻對孩子有用，對於我們工作上的問題解決也是良方。想知道超棒的PPDAC是如何運作的嗎？快快翻開本書來看看吧！──鍾元傑（桃園市東興國中數學教師）
最近大考齣現越來越多圖錶題，我和孩子的爹都好焦慮，怕數學不好的大寶二寶跟不上。但在讀過「小學生的統計圖錶活用術」係列後，我隻想說：「天啊！這套書不能多齣幾集嗎？」因為孩子看完後真的比較能掌握圖錶的概念，大寶有時甚至還興緻勃勃的跑來給我「上課」，看他第一次在數學上得到成就感，為娘也鬆瞭口氣。所以……這套書真的隻有四本嗎？──攀木蜥蜴（大寶二寶媽）
「小學生的統計圖錶活用術」這套書本來是準備給我小四的女兒看的，但後來國一的哥哥也會跑過來翻。他說《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》用很好懂的方式說明「代錶值」的概念，看過這本書後他比較能夠理解該怎麼運用三種不同的數值，在看到和圖錶有關的考題時也比較不容易驚慌。一套書可以讓兩個孩子都受益，真的很值！──三目（臺中爸爸）
我傢小五兒對商業非常感興趣，看到《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》的「PPDAC」單元講到如何應用統計圖錶，提升鞋店銷售額時很興奮的跑來跟我分享。我很高興這本書可以把統計跟生活做連結，孩子似乎也能從中發現數學的實用麵嚮，獲益良多。──蔣毅（小吃店老闆）
「小學生的統計圖錶活用術」係列不僅將統計圖錶融入生活，更提供跨領域的視野，讓孩子能在學習圖錶的同時，也瞭解實際上該如何應用。真希望我求學時代就有這套書！──琳琳（公車司機）
