國小康軒新挑戰學習評量自然三下｛111學年｝ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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康軒編輯部

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深入自然科學的世界：國小康軒新挑戰學習評量自然三上 內容概述 本書旨在引導三年級的學生，以係統化、探究式的學習方法，探索自然科學的奧秘。內容緊密結閤教育部頒布的國民小學自然科學課程綱要，並著重於培養學生的觀察力、實驗操作能力以及科學探究精神。全書設計兼顧知識傳授與能力培養，並透過豐富的圖文和實作活動，使抽象的科學概念變得生動易懂。 第一單元：植物的生長與構造 本單元聚焦於植物的生命現象，是引導學生進入生物學領域的基礎。 1. 植物的生命力： 探討植物如何從微小的種子成長為枝葉茂盛的個體。學習辨識植物生長所需的關鍵要素，包括陽光、水分、空氣和土壤（或介質）。透過觀察記錄，學生能理解環境因素對植物生長的直接影響，例如光照方嚮對莖部彎麯的影響（嚮光性）。 2. 植物的構造解析： 細緻剖析植物的主要構造：根、莖、葉、花、果實和種子。 根係： 介紹根的主要功能是吸收水分和養分，並牢固地抓住土壤。區分主根係和鬚根係的差異，並觀察不同植物根部的形態，如塊根（如地瓜）的儲藏功能。 莖部： 探討莖作為植物的支撐結構和運輸管道。學習辨識直立莖與蔓生莖的區別。介紹木質部與韌皮部在運輸水分和養分中的角色，可以輔以簡單的染色實驗來觀察水分在莖中的上升現象。 葉的奧秘： 這是植物進行光閤作用的主要場所。介紹葉片的構造（葉脈、葉柄、葉片），並探討葉片形態多樣性與其適應環境的關係。透過觀察葉片的正麵與背麵，認識氣孔的存在及蒸散作用的初步概念。 花的結構與繁殖： 花是植物進行繁殖的關鍵部分。詳細介紹花的組成，包括花萼、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）和雌蕊（柱頭、花柱、子房）。講解花粉傳播的過程，區分自花傳粉與異花傳粉。 果實與種子： 理解果實是由子房發育而來，主要功能是保護種子。觀察不同種類的果實（肉質果、乾燥果）及其種子的分散方式（如風力傳播、動物傳播、水力傳播）。 3. 植物的生命週期： 認識植物從種子萌發、發芽、長大、開花、結果到死亡的完整週期。區分一年生、二年生和多年生植物的生長特性。 第二單元：水的特性與循環 本單元將學生的視野從生物界擴展到地球科學，探討與生命活動息息相關的物質——水。 1. 水的狀態變化： 認識水的三種基本狀態：固態（冰）、液態（水）和氣態（水蒸氣）。觀察和記錄不同溫度下，水從一種狀態轉變為另一種狀態的過程（熔化、凝固、蒸發、沸騰、凝結）。理解溫度是影響物質狀態變化的主要因素。 2. 水的溶解能力： 探討水作為「萬能溶劑」的特性。進行簡單的溶解實驗，測試不同物質（如鹽、糖、沙子）在水中的溶解現象。區分可溶物、難溶物和不溶物。討論溶解度與溫度的關係（例如糖在熱水中比冷水中更容易溶解）。 3. 水的淨化： 瞭解日常生活中水質的重要性。介紹簡單的淨水方法，如過濾和沉澱。通過模擬實驗，使學生瞭解如何去除水中的懸浮雜質，建立保護水資源的初步觀念。 4. 水的循環： 學習地球上水資源的持續運動——水循環。分解水循環的關鍵步驟：蒸發（來自海洋、河流和植物的蒸散作用）、凝結（形成雲）、降水（雨、雪、冰雹）以及徑流迴歸。強調水循環在調節氣候和維持生態平衡中的重要性。 第三單元：聲音的產生與傳播 此單元引導學生探究聲音這一重要的物理現象，培養他們的聽覺感知能力和科學探究精神。 1. 聲音的來源： 認識聲音是由物體振動產生的。設計多種實驗來證明「振動產生聲音」的原理，例如用橡皮筋、音叉或鼓皮進行操作。區分發齣聲音的物體和傳遞聲音的介質。 2. 聲音的傳播： 研究聲音的傳播方式。實驗證明聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播（例如利用抽氣裝置的演示）。比較不同介質傳播聲音的快慢差異。 3. 聲音的特性： 區分聲音的兩大基本特性：響度和音調。 響度（大小）： 探討發齣聲音的振動幅度與響度的關係。振動越大，聲音越大。 音調（高低）： 探討發齣聲音的振動快慢與音調的關係。振動越快，音調越高。可以利用弦樂器或自製的簡易樂器來演示振動頻率對音調的影響。 4. 保護耳朵： 認識過大的噪音對聽力的傷害。學習如何在日常生活中保護聽力，例如避免長時間接觸高分貝聲音，並認識生活中常見的噪音來源。 學習評量與挑戰 為瞭確保學生能夠有效吸收和運用所學知識，評量設計採取多元化方式： 基礎概念檢核： 涵蓋名詞解釋、判斷題和選擇題，著重於對基本科學事實和定義的掌握。 圖錶判讀與繪製： 要求學生能夠解讀植物構造圖、水循環圖，並能依照指示繪製實驗裝置圖或記錄圖錶。 實驗操作與分析： 設計貼近課本實驗的步驟模擬或結果預測題，評估學生對科學方法的理解和應用能力，例如預測不同光照下植物的生長狀況，或判斷溶解實驗的結果。 科學探究與連結生活： 設置開放式問題，鼓勵學生將所學知識應用於解釋日常生活中的自然現象，如「為什麼夏天在室外晾曬的衣服會乾掉？」或「為什麼我們看不到太空中的聲音？」。 這套評量體係強調「做中學」、「思中學」，目標是將知識點轉化為學生的實際能力，為未來的科學學習打下堅實的基礎。 --- （註：以上內容基於一般國小三年級自然科學課程的標準架構編寫，具體章節編排、例題設計及圖片內容與您提及的特定版本教材可能有所不同，此處僅提供內容方嚮的詳細概述。）