作者序
作者的心裡話
露絲瑪莉．威爾斯
記得上小學的時候，數學課一點也不好玩。老師的教法就是背誦，我根本不懂究竟該如何把數學應用在日常生活上。
然而，數字卻是那麼奇妙無比。數字無所不在，每一種遊戲裡都有數字，詩句中找得到數字，歌麯中也有數字。數字是文化中非常重要的一部分。有些數字更是語言中不可或缺的，一旦聽見有人提起那些數字的時候，就會禁不住想起一些事物。有的數字比較害羞，需要把它們從躲藏的地方哄齣來。這本書中的所有數字都同樣重要，也都同樣趣味盎然。
導讀
學數數，不要再數蘋果瞭
艾蜜莉要上學瞭，上學的第一天，柯老師要艾蜜莉與同學們每天和一個數字交朋友，等到100天來臨時，舉行一場盛大的慶祝派對。
艾蜜莉上學學數數瞭，第二天，柯老師教瞭一首《兩人喝茶》的歌。第三天，爸爸說什麼也要艾蜜莉認得所搭乘的3號校車，第四天，艾蜜莉學會跳有四個角的方塊舞。第五天放學後，她去花園裡摘瞭五種蔬菜給爸爸煮蔬菜湯……很快地，艾蜜莉不可思議的發現自己已經上學100天瞭，她和同學們已經可以從1數到100瞭，他們知道瞭許多與數字有關的故事，也結交瞭許多朋友。
你是否有畫蘋果，學數數的經驗呢？每種學數數的作業本，好像都是要昭告全天下：學數數隻是像數蘋果那樣無聊的事，每多加一顆蘋果就學會一個數字，直到畫到手痠為止。露絲瑪莉．威爾斯（Rosemary Wells）是位充滿創造力的兒童圖畫書作傢及插畫傢，她特別強調幼兒上學後的前100天的關鍵性，她認為這段時期的學習情境是建立孩子日後熱愛學習的裏程碑。於是，她創造瞭活潑、可愛、有著圓圓臉頰的小兔艾蜜莉，她穿著寬鬆的背心連身衣裙，帶著雀躍的心情上學去，每天學校的學習生活讓她充滿新鮮感，豐富她的想像力以及創造力。
《艾蜜莉上學記：小一生活100天》採大開本的編輯設計，露絲瑪莉．威爾斯善用鮮明的水彩畫風，賦予書中角色簡潔的線條與造型。在她巧手繪製下，艾蜜莉的傢人、老師與朋友，每天陪著上小一的艾蜜莉學習數數，於是這纔發現每個數字跟周遭的生活細節是如此息息相關啊！艾蜜莉和弟弟力歐摘瞭一打百日菊當媽媽的生日禮物，在花園裡抓瞭25隻小甲蟲，六年級男生女生籃球對抗賽的比數是46比46，艾露絲和剋萊拉學會瞭莫紮特《第六十九號樂麯》，如此情境的傳遞，總能帶給小讀者清楚的學習畫麵與此情此景的認同感，幫助幼小銜接的兒童透過「閱讀圖像」認知，去組閤思考，並描繪屬於自己的學習情節。另外，書中巧妙運用空間構圖來突顯每個所學的數字則是一大特色，每幅頁麵更透過不同的框邊繪製來增添視覺效果，甚至用一個數字配置一頁，或二個、三個、四個數字配置一頁，使得翻頁深具豐富變化的趣味性。這樣一頁接連著一頁，帶齣動態，帶來情感的起伏，纍積孩子美感經驗的品味。
這可不是真的嗎？學數數不再隻有畫蘋果和數指頭的畫麵和方法，而是可以增加趣味學習的創意，可以閱讀具有高度藝術美感的畫麵，可以觀察生活細節的故事，可以養成孩子在校認真學習的態度。
