邊玩邊學習,提升孩子專注力:傢庭環境、學習目標、遊戲訓練,多方麵檢討補救,孩子不隻用心也更專心 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


邊玩邊學習,提升孩子專注力:傢庭環境、學習目標、遊戲訓練,多方麵檢討補救,孩子不隻用心也更專心

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作者 黃依潔
出版者 崧燁文化
翻譯者
出版日期 齣版日期:2023/02/22
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-09-21

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圖書描述

上課摸東摸西,不知神遊到哪裡去;
迴傢隻想玩遊戲,功課踢到一邊去!

這是你孩子的問題嗎?

聽覺×視覺×觸覺
孩子的注意力問題從小就要注意!
帶著孩子玩遊戲,多方提升注意力!

  ▎帶領孩子用專注在森林中找到屬於他的那棵樹
  數學傢高斯從小就熱愛數學,小學就能快速計算等差數列解法,
  此外,他還寫瞭很多數學日記,記錄關於數學新發現與新解法,
  他將數學作為人生的誌業,很快便成為學術界的一大新星。
  氣象學傢韋格納某次住院期間,偶然看見牆上一張世界地圖,
  察覺各洲海岸線竟有驚人的巧閤,讓他得以提齣「大陸飄移說」。

  全心全意專注在某件事物上,纔能收穫豐厚的成果;
  專心一誌的觀察事物,纔能在平凡中捕捉不凡。
  引導孩子學會專注,在廣大的森林中找到屬於他的那棵樹!

  ▎傢庭,支撐孩子成長的砥柱
  傢庭是孩子最早接觸的環境,也是孩子的避風港,
  傢長營造的傢庭氛圍影響孩子心理情緒,也間接影響專注力。
  父母三天一小吵五天一大吵,孩子感到為難不知所措;
  三不五時就有陌生人跑來,傢裡鬧哄哄,想要放鬆好睏難。
  給孩子過多的期待,孩子撐不起來,反倒會喘不過氣,
  經營溫馨和諧的傢庭環境,讓孩子核心穩固不受影響!

  ▎孩子總是分心?或許是缺少專注的動力!
  擁有健全的眼睛、耳朵和雙手,為何上課總是恍神分心?
  老師講課沒在聽,課堂筆記沒在記,未來怎麼和同學比?
  為什麼注意力無法集中?有可能他隻是缺少努力的目標!

  很多科目沒興趣就是沒興趣?請讓孩子知道每一科的重要性,
  大的小的一起訂定目標,設定獎勵,往前邁進更有動力!

  ▎玩遊戲玩齣孩子的專注力
  沒有正確的方法,即使有眼睛的博學傢也隻能盲目摸索;
  孩子愛玩愛動,用遊戲訓練孩子處理資訊,達到提升專注的目的。

  ◎視覺遊戲:訓練孩子視覺注意的選擇性與持續性。
  可以試試:扔沙包、猜牌遊戲
  ◎聽覺遊戲:提高孩子聽覺的靈敏度和對資訊的捕捉能力。
  可以試試:快速數數、聽話做動作、信號攔截
  ◎觸覺遊戲:刺激觸覺係統,訓練孩子情緒的穩定性。
  可以試試:百寶箱、墊上遊戲

本書特色
 
  孩子上課老是注意力不集中,好好講、生氣動怒都沒用,誰能說說孩子究竟齣瞭什麼問題?本書帶領傢長走入孩子的學習世界,解讀專注力的特點、影響因素,教導傢長用遊戲提升孩子專注力。改善注意力不集中的問題,傢長不生氣,孩子讀書也更有自信。
 

著者信息

作者簡介

黃依潔


  從事幼教工作8年以上,是一位資深幼教老師。喜歡孩子、烹飪、看書,育有五名子女,因自身的多年育兒經驗,深感親子教養對於孩子發展的重要性,因而決定嚮還不知所措的新手父母們分享育兒心得及教育理念。

陳雪梅

  專職編者。
 
邊玩邊學習,提升孩子專注力:傢庭環境、學習目標、遊戲訓練,多方麵檢討補救,孩子不隻用心也更專心 pdf epub mobi txt 電子書 下載

圖書目錄

前言

第一章 培養優秀孩子從培養專注力開始
專心—注意—成功
專注讓觀察力更強
專注使記憶更深刻
專注使學習更優秀
專注有利於人際交往
孩子專注力發展的特點
你的孩子專注力如何
孩子為什麼不專注
孩子專注力培養應避免的迷思
培養專注力應遵循的原則

第二章 把傢庭變成孩子專注力成長的沃土
別把孩子置於矛盾之中
給孩子獨立、安靜的學習環境
房間既要整潔,也要有序
請不要扮演陪讀者
讓孩子過有規律的生活
飲食不當影響孩子專注
確保孩子的睡眠品質
鼓勵孩子多運動
給孩子玩的時間
讓孩子接觸大自然
培養孩子的忍耐力
別讓孩子沉溺於電視

第三章 讓專注成為一種習慣
習慣不好影響孩子的專注力
培養孩子做事的條理性
要求孩子做事應一心一意
嚮孩子提齣切實可行的要求
為孩子製定閤理的作息時間錶
讓孩子做時間的主人
教孩子學會自製
培養孩子的思考習慣
給孩子規定任務和期限
教育孩子做事要有計畫
適當休息纔能更專注
教給孩子專注的方法

第四章 給孩子專注的「動力」
教孩子用目標指引專注的方嚮
用興趣吸引孩子的專注力
好奇促使孩子專注
讓孩子體驗成功的快感
讓孩子永遠充滿希望
多鼓勵、讚美孩子
把獎勵變為孩子的動力
自己選擇纔能專注、纔會投入
有夢想纔有動力
責任心是專注的心理動因

第五章 情緒穩定能使孩子更專注
激發孩子良好的情緒
讓孩子遠離焦慮
避免讓孩子受到「情緒汙染」
消除孩子的畏難情緒
自信是專注的心理保障
樂觀有利於專注力的發展
積極的心理暗示促進專注
教孩子建立良好的人際關係
讓孩子放鬆心理,放下負擔
與孩子一起玩注意力遊戲

第六章 強化視聽以促進孩子的專注力
視覺訓練
專注訓練
發現訓練
凝神訓練
追根溯源訓練
聽覺訓練
眼、耳、口協調訓練
專注也需廣度訓練

第七章 用科學訓練提升孩子的專注力
即時注意訓練法
專心思維訓練法
模型練習法
多米諾骨牌訓練法
桌球訓練法
舒爾特方格訓練法

第八章 在遊戲中培養持久的專注力
視覺遊戲
聽覺遊戲
觸覺遊戲
運動遊戲
認知遊戲
語言遊戲
數學遊戲
娛樂性遊戲

 

圖書序言

前言

  專注是忘我的心靈境界,專注是排除乾擾的堅強意誌,專注是堅持不懈的定力,專注是一種人生的智慧和策略……擁有瞭專注的特質,也就擁有瞭成功的先機。

  當一個人聚精會神、專心緻誌時,他的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡感等多種感覺都處在最活躍、最積極的狀態,他的智力活動也達到高峰狀態,那些卓有造詣的畫傢、醫術精湛的醫生、收放自如的指揮傢等,無不具有一個共同的心理特質:高度集中的注意力,即專注!

  據說瑪裏.居禮幼年時專注力就令人吃驚,在她閱讀書籍之際,即便別的孩子跟她開玩笑,故意發齣各種令人不堪忍受的聲音,也絲毫不能把她的心思從書本上吸引過來。

  法國大作傢巴爾劄剋(Honoré Balzac)一次寫作時有朋友來訪,他過瞭很久都沒發現。中午僕人送來飯菜,客人以為是為自己準備的,就把飯菜吃瞭,後來客人發現巴爾劄剋還是那麼忙就獨自離開瞭。天黑時,巴爾劄剋覺得該吃午飯便來端碗端盤。看到飯菜已被吃光,他甚至責備自己說:「真是個飯桶,吃完還要吃。」

  大文學傢羅曼.羅蘭(Romain Rolland)有一次去參觀著名雕塑傢羅丹(Auguste Rodin)的工作室,欣賞他剛完成的作品。當他們來到塑像前,羅丹發現還有幾處不滿意,於是拿起鑿子就修改起來,口中念念有詞,彷彿那座雕像是他的朋友。兩個小時後修改完畢,羅丹滿意地欣賞自己的作品,就大搖大擺地離去,差點把他的朋友鎖在屋裡。

  這樣的事例不勝枚舉。法國生物學傢喬治.居維葉(Georges Cuvier)說過:「天纔,首先是專注力。」一位教育專傢也說:「專注力是學習的視窗,沒有它,知識的陽光就照射不進來。」當今,缺乏專注力是不少孩子身上普遍存在的問題,更是許多傢長煩惱的根源。孩子學習若不專注,就會影響學習的品質和效果。身為傢長,與其為孩子的學習煞費苦心,盲目地為孩子灌輸知識,讓孩子上各類衝刺班、補習班,做無用之功,不如先掌握教育的根本──透過恰當的訓練,提升孩子的專注力,使孩子的心靈之窗變得明亮起來,讓孩子變得耳聰目明。這樣,孩子纔能由「充耳不聞」變為「耳聰目明,全神貫注」;纔能改善孩子視聽錯誤率高、抄寫錯誤等毛病,變得認真、細緻、有耐心;也隻有這樣,纔能改變孩子上課注意力不集中、恍神、聽課效率低的情況,使孩子變得更加完美……

  孩子的專注力有哪些特點?他們的專注力受哪些因素的影響?如何訓練和提升孩子的專注力?本書將帶你走進孩子的專注力世界,為你解讀那些可能被你忽略的專注細節。在本書中,你不但能瞭解到孩子不專注的原因,還可以學習到專注力訓練的具體操作方法。在一個個精彩的個案輔導中,你可能會找到一把智慧的鑰匙,打開孩子的專注力之門,讓智慧的陽光照進孩子的心田。

  編寫此書,編者誌在幫助孩子改善不專注的毛病,提升孩子的專注力。願本書能成為孩子的良師、傢長的益友,陪伴每一位孩子健康發展,快樂成長!

編者

圖書試讀

專注讓觀察力更強
 
觀察力就是觀察、理解周圍事物的能力,它是思維的起點,是人纍積知識、發展智力的重要途徑,是聰明大腦的眼睛。觀察能力的強弱影響著一個人對外界環境的感知程度。觀察能力較強的人,能夠捕捉到瞬息萬變的事物,發現那些看上去細微卻十分重要的細節,從而讓事物在自己的腦海中留下準確、完整、豐富、深刻的印象。而觀察能力弱的人,經常忽視瞭許多重要的細節,腦海裡留下的隻有支離破碎甚至錯誤的印象。
 
觀察能力是從事任何一種事業活動都必須具備的能力,那些成功者之所以成功,與他們非凡的觀察力是分不開的。達爾文對生物的專注觀察,為他後來的名著《物種起源》及在生物學上的偉大成就奠定瞭基礎;生理學傢──埃德加.艾德裏安(Edgar Adrian)對動物的細緻觀察,為他贏取瞭諾貝爾生理學及醫學獎;牛頓(Isaac Newton)對各種事物透過現象看本質的觀察,為他在科學上的非凡成就奠定瞭堅實的基礎……可以說,沒有觀察便不可能有發現,更不可能有創新。隻有勤於觀察、善於觀察,纔會隨時發現問題,得到意想不到的收穫。
 
非凡的觀察力是建立在高度的注意之上的,專注是觀察力的基礎,是觀察的導航儀,缺乏專注力,就沒有觀察力。從某種意義上來說,是專注成就瞭優秀的觀察力。
 
1.專注使觀察指嚮更明確、更全麵
  
明確的指嚮性,使得各種觀察活動能遵循既定的目標嚮前發展,清晰並自始至終。觀察全麵,是指在觀察時既見「森林」,又見「樹木」,有利於正確而全麵地掌握事物的本質和規律,減少理解的片麵性和盲目性。
 
比如,老師讓同學寫一篇關於人物的文章。一個叫肖安的同學是這麼寫自己的同學的:
 
我的同學是個矮胖的男生,他喜歡開玩笑,說話總是不疾不徐的,說笑話時,通常別人沒笑,他自己倒是先笑瞭起來,因此,我們都笑他:「你的笑話也太冷瞭,把我們都凍死瞭!」每次這個時候,他就嘿嘿地笑起來,一點也不惱怒。

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