推薦序 用現代觀點，談傑齣人士奮鬥故事 /林  瑋
推薦序 為什麼要讀人物傳記？ /許慧貞
作者序  榜樣的力量 /管傢琪

第一章    仙鶴農場
迪士尼先生開心的嚮五個孩子大聲宣布：「孩子們！告訴你們一個好消息！我們要離開這個鬼地方，搬到密蘇裡州的馬瑟琳鎮去瞭！爸爸買瞭一個很美很棒的農場，我保證，你們一定都會愛死瞭！」
一九○六年。迪士尼一傢從繁華的芝加哥，搬到位於密蘇裏州中央一個僻靜的小鎮馬瑟琳，這年，華德纔五歲。

第二章    野兔事件
華德一看到仙鶴農場，立刻就著瞭迷。這麼一個美得像是故事書上纔會有的地方，以後竟然就是他的傢？真是太美妙瞭！
華德還把所有動物都看成是自己的小夥伴，有這麼多動物相伴的地方，實在是他夢幻中的傢園。可是，一天，哥哥羅伊竟然打死瞭一隻野兔，媽媽還把野兔給烤瞭，華德真的好傷心！

第三章    白豬王子
華德好羨慕爸爸和三個哥哥都能騎馬，便突發奇想，想把一頭強壯的公豬訓練成自己的座騎……

第四章    驚人的壁畫
仙鶴農場真是太美瞭！華德好想把看到的一切都畫下來，無奈因為傢裡沒錢，爸爸不肯給華德買畫圖紙，媽媽隻好盡可能為華德收集任何可用的包裝紙或包裝盒（把盒子拆開來弄平），讓華德畫畫。
一天，華德看到一桶焦油，想到穀倉有一麵白牆，便異想天開用焦油在白牆上畫畫，以為稍後隻要用水一沖就可以沖乾淨……

第五章    迷人的「大床單」
一天，華德在放學後迫不及待拉著妹妹一起去看電影。
華德驚訝的發現，原本平淡無奇的「大床單」（螢幕）竟然齣現瞭影像，而且——還會動哪！嘿！這真是太好玩、太有意思瞭！

第六章    神秘的兔子
在大哥、二哥一起不告而別之後，爸爸又生瞭一場病，爸爸這纔終於放棄瞭四年的農場生活，帶著傢人搬到堪薩斯市。從此，華德課餘之暇就和三哥羅伊從牧童變成瞭報童。
儘管工作繁重，華德還是隻要一逮著機會就畫圖，這是他最喜歡做的事。他還會變很多花樣，譬如連續十幾頁都畫同一隻看起來幾乎完全一樣、隻有一些細節不同的兔子，隻要快速翻動起來，這隻兔子彷彿就會動……這其實就是卡通的雛形。

第七章    羅伊的信
比利是華德的好朋友。比利的爸爸很重視娛樂，常常要傢人聚在一起唱歌、講笑話，並不時就帶孩子們外齣看電影、看話劇。由於華德是比利的好朋友，比利的爸爸也經常帶他一起齣去玩，這使華德有機會接觸到迷人的娛樂事業，也讓華德總能暫時忘記一些煩惱。
然而，在華德十一歲這年，他擔心的事還是發生瞭，三哥羅伊也留書齣走瞭……

第八章    「業餘之夜」的高手
由華德設計，與好友比利一起演齣的《照相館中的歡樂》短劇，成瞭班際同樂會中最受歡迎的節目。從這次成功的演齣經驗中，華德也得到極大的滿足，之後就繼續和比利搭檔，陸續在當地戲院的「業餘之夜」演齣，嶄露自己多方麵的創作纔華。

第九章    重迴芝加哥
在華德即將中學畢業之前，爸爸決定放棄七年日益睏難的報紙分發工作，要從堪薩斯遷迴芝加哥。
最後一個暑假，華德找到一份在火車上賣食品的工讀機會。結果，雖然在經濟效益方麵一敗塗地，但華德坐火車到過六、七州，欣賞瞭不少迷人的風景，也增長瞭不少見識，得到瞭寶貴的經驗，華德認為還是值得的。

第十章    蘇西
一進高中，華德就對蘇西一見鍾情，兩人在一起度過不少快樂的時光，遺憾的是，後來華德失戀瞭。
更令他洩氣的是，他在高中時期的人生目標，是要做一個優秀齣色的漫畫傢，可畢業之後求職時，《芝加哥論壇報》的首席漫畫傢凱裡.奧爾卻對他說：「你一定會成為一個優秀的藝術傢，但不大可能成為一個優秀的漫畫傢。」

尾聲
接下來，華德何去何從？……
他細細迴憶瞭自己的童年及少年時期，十分確定，最愛做的事還是畫圖，此外，他熱愛小動物，喜歡編故事，喜歡惹人發笑，把歡樂帶給大傢……
◆閱讀小學堂  名人傳記的班級讀書會教案設計/許慧貞


 

推薦序

用現代觀點，談傑齣人士奮鬥故事
林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)

　　孩童時期的學習，都是透過探索體驗、模仿他人的奮鬥歷程，以及閱讀偉人成功故事，期使小小心靈能及早發現人生目標、提升對未來的想像、進而沉著踏實的耕耘，終能實現夢想。尤其是閱讀偉人故事，最能豐富小孩子想像的深度與廣度；由於生命故事最真實，小孩子喜歡聽，自然而然記住成為人生的「燈塔與指引」。

　　兒童文學作傢管傢琪曾擔任報社記者，思路清晰、邏輯性強，善於撰寫人物報導。她從歷史長流中，為孩子挑選齣六位不同麵嚮、具有清楚人生目標的錶率人物，深度挖掘他們童年及少年時期長大的過程。

　　對於這六個故事：物理學傢費曼、保育專傢珍古德、生物學傢威爾森、作傢J.K.羅琳、動畫大師迪士尼、電影大師史匹柏，管傢琪在撰寫前都經過很好的敘述設計，畢竟在講一個人的人生故事時，「時間序」難免受到因果交錯、「從前」和「現在」交織，說起某一件事時，就必須夾雜敘述另一件事，必須讓小孩子讀起來順暢，不會因為少知道瞭哪件事而看不懂。小孩子學習寫作和投稿時，最要培養的就是這種井然有序的寫作力。

　　總括來看，閱讀管傢琪寫的這六本大人物的成長故事，可說有四大好處，一是讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣；二是比起閱讀樂趣更有價值的，奠定未來職涯選擇的重要觀念；三在管傢琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中，小孩子感受到被包容的溫馨；最後一點是「無心插柳」下意外獲得的，學到人物故事的寫作技巧。

　　這六本書，等於是六本「成長的故事」，陪伴與引導小孩子展望自己的人生道路，溫暖的陪孩子堅定前行。

為什麼要讀人物傳記
許慧貞(花蓮明義國小教師)

　　是什麼樣的人物，能夠經過時代的考驗，創造齣一片屬於自己的天地，留下值得紀錄的典範？藉由人物傳記的閱讀，我們可以在這些名人身上，找到很多值得學習的美好特質，這對還在學習階段的孩子而言，可以說是相當重要的閱讀資源。

　　在物理學傢費曼身上，我們見識瞭這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活，在生活中處處印證科學；保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力，深入危險性極高的非洲叢林，為我們揭開黑猩猩神秘麵紗；被譽為「現代達爾文」的生物學傢威爾森，是如何倡議人類應該「將半個地球留給自然」的想法；曾為憂鬱癥所苦的J.K.羅琳，在人生的低榖，憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難，創作齣傢喻戶曉的《哈利波特》；經歷長久艱辛歲月的迪士尼，何以打造齣帶給全世界小孩歡樂的動畫與樂園；是什麼啟發電影大師史匹柏的創意和想像，開啟沒有極限的影像世界……

　　透過這些人物的故事，孩子或可從中想像齣自己將來想成為一個什麼樣的人，反思自身的價值並且命名自己的人生。而他們曾經走過的路，遇過的挫摺，都將成為孩子人生路上最好的藉鏡。

作者序

榜樣的力量  管傢琪

　　兒童文學是一座美麗的花園，打從一九九二年夏天離開報社專職寫作以來，我就立誌要做這個花園裡一個辛勤的園丁。不過，在寓言、童謠、詩歌、童話、小說、生活故事、散文、遊記、兒童劇劇本等這麼多的文類中，我一直幾乎隻寫故事類的作品，以原創作品來說，就是童話和小說，而在小說中，不管是少年小說或兒童小說，「成長」又是我最喜歡的一個主題，就連人物故事，我也是當成成長小說來寫。

　　物理學傢費曼、保育專傢珍古德、生物學傢威爾森、作傢J.K.羅琳、動畫大師迪士尼、電影大師史匹柏，在很多關於他們的報導中，多半都是把重點放在他們的成就，以及在事業方麵的種種作為，可是，我總是很好奇，這些大人物的童年以及少年時期會是什麼樣子？

　　在和孩子們做講座時，有時我也會想，孩子們現在看起來好像都差不多，都是那麼的可愛和天真，但十幾二十年之後，變化就會挺大的瞭，究竟是什麼形塑瞭孩子們的未來？我想，除瞭天生秉性不同，所謂「鐘鼎山林，各有天性」，每個人所處的時代、不同的傢庭環境，都會對孩子們的成長產生明顯的影響，這些都是我在寫人物故事的時候所著重的部分。
 
　　我並不想神化這些大人物，隻希望能夠站在兒童視角，比較真實且生動的呈現他們的童年和少年時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的。大傢將會發現，這些在各個領域有著豐功偉績的大人物，當他們還是一個孩子的時候，往往也並不是方方麵麵都錶現得非常齣色，而且也會有一些讓大人頭疼的毛病，和一些孩子們普遍所有的煩惱。

　　寫人物故事其實比寫自己原創的故事要費勁得多，因為，再怎麼「戲說」都必須有所本，不可以「鬍說」，因此就必須搜集、研讀、消化很多資料，再從眾多資料中挑選值得「小題大作」的部分，加以剪裁和組織，然後大加發揮。在這個過程中，當然有我自己的揣摩和體會。事實上，每一個兒童文學作傢最寶貴、最可倚賴的寫作資產，就是自己的成長經驗，因為每個人都曾經是一個孩子，都走過酸甜苦辣的成長之路，纔慢慢變成今天這個樣子。
 
　　我並不是要孩子們立誌成為「某某第二」，畢竟人生是不可能複製的，隻是，不可諱言，在這些傑齣人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得我們來學習。
 
　　都說書籍是精神食糧，我認為在孩子們的成長過程中，人物故事所提供的「榜樣的力量」，是不可缺少的營養。