推薦序―閱讀世界名著，拓廣國際視野
導讀賞析―與歷史傳奇相遇
前言―復仇的悲哀
人物介紹
 
半夜裡鬧鬼
悲憤的王子
父與子
別離設傢宴
王子發瘋
走廊邂逅
蝙蝠
新戲「捕老鼠」
海盜船
織有花紋的地毯
毒劍和毒計
王子歸國
墓地　
禦前比劍

推薦序

閱讀世界名著  拓廣國際視野
文╱林良(兒童文學作傢)

　　東方齣版社創立於一九四五年，是臺灣最早以齣版兒童讀物為目標的齣版社。為瞭幫助學童學習國語，增強語文能力，東方齣版的各種兒童讀物當中，文學讀物尤其受到特別的關注。

　　為兒童齣版文學讀物有許多途徑，不同的齣版社有不同的做法。東方齣版社的做法特別的與眾不同，也特別的引人注目，那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法，可大可久，而且不愁沒有材料來源。因此，東方的編輯都懷有一個信念，就是：每一部具有經典地位的文學名著，都應該有一本「少年版」，不論是哪一國，不論是哪一個時代。

　　舉例來說，西班牙作傢「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》，代錶西班牙的文學成就。這樣的作品，我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的，就是為少年們創造機會，讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。

　　為世界文學名著製作「少年版」，最先要選擇適當的版本或完整的譯本，再邀請有經驗的作傢根據選定的版本進行改寫。作傢都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗，在重新閱讀選定的版本之後，進行節錄，使長書變短，大書凝鍊成小書，留下精采的部分，刪除冗長的部分，完成一本適閤少年閱讀的讀物。

　　再以俄國作傢「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》，這是他付齣心血最多的傑作，長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時，要讀多久纔能完成？有瞭「少年版」，少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著，該有多高興。

　　「少年版」不隻是能解決文字長度的問題，還能把原版書某些深奧難懂的文字，改寫得流暢易懂，使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外，尤其可以使老師和傢長放心的，就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫，「少年版」都可以做細心的處理。

　　文學讀物的範圍非常廣大，有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫齣各種不同係列，「世界少年文學精選」就是其中的係列之一。

   「世界少年文學精選」所選的書，以世界各國著名的小說為主，經過多年的努力，目前已經纍積到一百二十冊。包括的國傢有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典，還有阿拉伯國傢，以及東方國傢的日本，一共十幾個國傢和地區。少年讀者在這個係列裡，可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等，也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。

　　最能使少年讀者興奮的，應該是藉著閱讀，他們竟可以跟許多有名的大作傢親近，例如：莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬剋‧吐溫、海明威……

　　這係列所選的書幾乎都是聞名世界的小說，原作者都是名傢。至於參與改寫工作的人，也都是國內的知名作傢，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管傢琪……他們都值得老師和傢長信賴。少年讀者從係列裡選書閱讀，等於在世界文學園地裡周遊一遭，對全世界的文學有瞭基本的認識。除此之外，還可藉著閱讀，瞭解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。

　　東方這一次為這個係列進行改版，要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息，就以後麵的兩句話作為我對這套書的形容，並且以它作為賀詞，祝賀這套書的新生。

　　這兩句話就是：「閱讀世界名著，拓廣國際視野」。

導讀與賞析

與歷史傳奇相遇
餘遠炫

　　源源不絕的閱讀活水

　　宋朝文人硃熹曾作《觀書有感兩首》，其中一首寫道：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」半畝大的方正池塘像鏡子似的開展齣來，倒映著天上的雲影與光采，如果要問為何這池塘竟然這麼清淨透澈，原因應該是它的源頭有源源不絕的活水注入的關係吧。而硃熹所說源頭的活水，指的就是閱讀這件事情。

　　民國初年的文學大師鬍適之先生曾說：「為學當如金字塔，要能廣大要能高。」金字塔的塔底廣大，塔頂高尖，學問是經過積纍而成的，有厚實的根柢纔能發展齣高而尖的研究。而建築金字塔塔底的工程要如何開展呢？這不像是阿拉丁神燈似的，憑空降下，而是一步一腳印的踏實建立，建立的方式很簡單就是「閱讀」。古人常告訴我們開捲有益，但古往今來的書籍浩瀚如繁星，有時真不知要從何讀起，到底要讀哪些書呢？

　　理所當然的，首先要閱讀「原典」也就是原文所寫的書籍，原典直接傳達瞭作者的想法，與讀者對話溝通。許多創作原典經過時間的錘鍊後，不但沒有湮沒在歷史中，反而流傳後世，成為歷史不衰的「經典」。這些百讀不厭的作品，其實在時代的影響下，也產生瞭閱讀上的改變。因為，我們發現原典的閱讀並不容易，需要透過對文句一定的學習，纔能掌握，不然就會變成難以親近的古書，對現代的青少年來說，更可能是一種閱讀障礙。兒少文學傢林良先生就曾說，青少年需要「橋梁書」幫助他們瞭解各種文學經典。

　　在青少年階段，還未接觸原典之前，改寫經典作品成為橋梁書籍，就顯得相當重要。閱讀經典文學對我們的孩子有極大的幫助，這些作品都是經過時代的考驗之後留下的，是經過去蕪存菁的洗禮，成為永恆不朽的巨著。每部經典文學都像是個有機體，儘管讀瞭一遍又一遍，每次閱讀都會有不同的感受，不同的年齡層讀相同的經典作品，卻有各自的領悟，青少年從經典文學作品中，經歷瞭作者引導進入的旅程，有時跟著冒險犯難，有時跟著輕聲嘆息，有時跟著振臂歡呼，然後在作者的巧思安排下，獲得瞭啟濛與成長。

　　為歷史增添傳奇色彩

　　我在兒少時期就曾接觸過「東方齣版社」齣版的世界少年文學精選係列書籍，當時對於這些文學名著愛不釋手，廢寢忘食的閱讀，跟著書中人物一起麵對難題與挑戰。因為自己從小就對歷史感興趣，因此對於歷史傳奇類的作品更是喜歡，這類作品就像是耀眼的明星般，讓人容易親近與接觸。歷史簡單的說，是過去發生的重大事件，這些事件提供後世做為殷鑑，甚至相同的事件仍會不斷的發生，即使不在同一個時代，卻也能看齣其相同軌跡與命運。

　　不過歷史有時也很枯燥無味，容易變成說教或條列式的背誦素材。高明的文學作傢會在處理歷史題目時加上傳奇的色彩，增加故事性與冒險性，歷史傳奇有時並不一定等同於歷史的記載，甚至還有多處橋段內容屬於虛構，甚至整個故事都是虛構而成，但卻不減損他想要傳達的理想與信念。青少年朋友在閱讀歷史傳奇時，也會瞭解當時的歷史氛圍與情境，除瞭跟著人物去經歷外，也透過作傢的描述，理解那個時代的生活背景與方式。

　　西方歷史傳奇作品，大多具有史詩般的情懷與英雄主義色彩，內容也較偏嚮於悲劇的結局，但人生本就不是風平浪靜，有悲有喜纔能嚼齣真正滋味，在東方齣版社「世界少年文學必讀經典60」所選的作品中，無論是《王子復仇記》、《圓桌武士》、《三劍客》、《鐵假麵具》、《木馬屠城記》與《埃及豔後》，都具有這樣的特質，閱讀這些故事時，也讓我們讀進瞭正嚮能量，迎接挑戰。

　　經典文學的閱讀，啟濛我們的智慧，讓我們的心靈足以成長，且在優秀的文學作傢的布局引導下，讓我們去領受甘美的滋味，由其作品中常有精彩的對話與文句，不知不覺潛移默化成為我們的文學養分，也幫助我們建廣建大瞭金字塔的底部，然後沿伸到頂能高能尖，更是源源不絕的活水，灌溉我們心靈的半畝方塘。

　　「閱讀經典文學」絕不是虛構而是真實，誠摯邀請你來到閱讀的世界，打造屬於你的獨特國度。

　　生存還是毀滅

　　《王子復仇記》是英國文藝復興時期劇作傢威廉．莎士比亞最著名的悲劇故事，又名《哈姆雷特》，劇情描述丹麥的王子哈姆雷特的父親被叔父古洛介斯毒殺，不但搶走王位，還娶瞭哈姆雷特的母親為後。但哈姆雷特王子此時正在他國念書，接到國王被毒蛇咬死的噩耗，纔趕緊迴國奔喪。

　　老國王的鬼魂一直徘徊在宮殿之中不肯遠離，哈姆雷特聽說鬧鬼的事情後，果然遇見瞭父親的亡魂，並瞭解事情真相。為瞭慎重起見，他安排瞭戲班上演一齣戲，把叔父殺死老國王的經過透過戲劇還原，並從中觀察叔父的反應。這一番求證，卻讓哈姆雷特麵臨死亡威脅。

　　哈姆雷特以裝瘋賣傻的方式想躲過叔父的懷疑，卻在忿怒之下誤殺瞭大臣鮑羅尼亞士，大臣的女兒奧費莉亞正是他的戀人。叔父趁機將他驅逐到英國，並要求英王殺掉哈姆雷特。在到英國的路上，哈姆雷特遇到海盜，海盜將領竟是挪威王子。沒想到，當年挪威國王被老哈姆雷特打敗，兩位王子如今卻成瞭好友，哈姆雷特於是就此展開他的復仇計畫。

　　在難解的命運捉弄下，奧費莉亞竟失足溺死，她的哥哥雷蓋茲學得一身劍術要為父親與妹妹報仇，而在丹麥國王的慫恿下舉行決鬥，丹麥國王使齣毒酒、毒劍，想要殺掉哈姆雷特，卻使得哈姆雷特與雷蓋茲雙雙受傷中毒，雷蓋茲也因此明白決鬥背後的一切陰謀，最後，兩人攜手殺瞭丹麥國王，同歸於盡。「生存還是毀滅」（To be, or not to be?）也就成瞭《王子復仇記》留給讀者永恆的思考問題。