老師在講你有在聽嗎?論文與報告寫作之規範及格式(二版)

老師在講你有在聽嗎?論文與報告寫作之規範及格式(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

吳珮瑛
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具体描述

  學倫風暴,近年衝擊學術界與政治圈,整個社會終於高度重視學術論文、計畫結案報告不當抄襲及自我抄襲。因此,如何寫出合乎規範的論文與報告,如何指導研究生認識正確的規範及格式,如何從中等教育的課堂就開始扎根尊重著作權和不能抄襲的觀念,這是教育工作者必須共同努力的,也是本書進入第二版的重要目的。

  本書文本源於著者自編的「寫作手冊」,歷經多次大翻修,費時十餘年,講義印本風行於校園學府,碩博士生普遍奉為祕傳珍本。自2011年9月以《老師在講你有在聽嗎?論文寫作之規範及格式》初版發行後,歷經多次再刷,2023年進入第二版,副題更名為「論文與報告寫作之規範及格式」,擴大學生日常報告寫作所需,仍維繫著者以最清楚說明、最平易文句、最嚴謹態度,逐步指引學位論文寫作以及平常報告寫作的每個細節。

  本書除了舉出臺灣大學對於論文的相關規定,也例舉諸多論文寫作的格式及應遵循的規範,同時清楚釐清何謂抄襲剽竊和自我抄襲,詳細說明如何改寫和如何引用,此外,更指出該如何因應與準備口試,豐富的內容非常適合所有撰寫論文的研究生使用以及各種計畫報告寫作的參照,更是特別適合作為「研究方法論」或「論文寫作指導」課程的教材使用。
 
治学之径:学术规范与文本构建的艺术 一部深入探讨学术写作核心要义、旨在引领研究者与学生跨越研究与表达鸿沟的权威指南。 本书并非关注特定学科的知识传授,也绝非一本单纯的格式手册。它是一部致力于构建严谨治学态度的实践蓝图,核心聚焦于学术研究过程中至关重要的一环——如何规范、高效且有说服力地组织和呈现你的思想与发现。 在知识爆炸的时代,信息的海洋浩瀚无边,但真正的学术价值,在于其表达的精确性、逻辑的严密性以及对既有知识体系的尊重与贡献。本书从宏观的学术伦理与思维构建入手,层层递进,直至微观的文本细节打磨,为读者提供一套完整、可操作的学术写作操作系统。 第一部分:研究思维的奠基与学术伦理的重塑 任何优秀的文本,都源于扎实的思维基础和无可指摘的学术品格。本篇旨在引导读者完成从“收集信息”到“形成观点”的质的飞跃。 1. 确立研究问题:从模糊到聚焦的炼金术 本书详述了如何识别一个真正具有学术价值的研究空白(Gap)。我们探讨了如何运用批判性思维,对现有文献进行深度的、而非表面的审视。内容包括:如何通过构建有效的问题陈述(Problem Statement)和研究目的(Objectives)来锚定整个研究的航向;如何区分描述性、探索性、解释性和规范性问题的内在逻辑差异。我们将案例分析重点放在“如何通过提问来定义研究的边界与创新点”,而非简单地罗列“好的问题”的特征。 2. 文献综述的战略部署:对话而非堆砌 文献综述绝非对既有研究成果的简单罗列或摘要。本书强调的是“综述的战略性”——它必须成为你论点的先行者和支持者。我们将深入解析综述的结构化方法,如主题式综述、时间脉络式综述、以及理论框架导向式综述的运用场景。重点阐述如何通过批判性地比较、对比不同学派的观点和方法论,来凸显自身研究的必要性和独特性,从而构建一个强大的“对话场域”,让读者的研究成为这场对话中不可或缺的新声。 3. 学术诚信与规范:不可逾越的红线 本章节严肃探讨了学术道德的基石。我们详细剖析了各种形式的学术不端行为(如剽窃、自我剽窃、数据伪造、不当署名)的界定与深层危害。但更重要的是,本书提供了一整套“主动预防机制”:如何系统地管理研究笔记、如何设置高效的引文管理流程,以及在跨文化合作中如何清晰界定贡献度的实践指南。这部分内容旨在将规范内化为一种研究者的本能反应,而非被动的法规遵循。 第二部分:文本的逻辑建构与论证的艺术 一篇成功的学术作品,其力量在于逻辑的严密性与论证的说服力。本部分将重点讲解如何将研究成果转化为结构精巧、论证有力的文本。 4. 结构化表达:清晰性是力量的来源 本书强调,无论学科背景如何,学术文本都遵循一套共享的逻辑骨架。我们详细拆解了标准学术论文(如实证研究、理论探讨)的各个组成部分(引言、方法、结果、讨论、结论)的内在功能和相互关系。着重分析“引言”如何像一个漏斗,由广阔背景收敛至核心论点;“讨论”如何像一面棱镜,折射出研究结果对现有知识体系的多重意义。我们提供了关于段落内部的“主题句-支持句-结论句”三明治结构模型,确保每一个论点都紧凑有力,没有游离的句子。 5. 论证链的构建与反驳技巧 如何有效地“证明”你的论点,是本书的核心议题之一。我们摒弃了简单的“声称-举例”模式,转而推崇“主张-证据-推理-反驳/回应”的完整论证链。内容涵盖:如何评估证据的强度与适用性(例如,实证数据、理论推导、案例分析的权重分配);如何预见并系统地回应潜在的质疑与反驳(Counter-arguments),从而使自身的立场更加坚不可摧。本书提供了一系列“论证加强句式”和“逻辑谬误自检清单”,帮助作者识别和修正自身文本中的薄弱环节。 6. 理论框架的运用与模型可视化 对于高度依赖理论支撑的学科,本书提供了如何将抽象理论转化为具体分析工具的实用指导。我们探讨了如何清晰地界定并操作化核心概念(Operationalization),以及如何利用图表、流程图或概念模型来直观地展示你的理论视角或分析框架,使得复杂的理论关系能够被非专业读者一眼洞察。 第三部分:格式的纪律与表达的精确化 规范的格式并非束缚,而是学术共同体之间进行高效、无歧义沟通的“通用语言”。本部分侧重于将规范转化为高效的工作习惯。 7. 引用与注释的系统化管理 本书不侧重于某一特定引用格式(如APA, MLA, Chicago)的机械记忆,而是深入探讨“引用背后的逻辑意义”——即如何通过一致的引用系统,建立起读者对你研究来源可靠性的信任。我们将介绍如何利用专业文献管理软件(如Zotero, EndNote等)进行高效的文献引用嵌入与修改,从而将格式调整的时间从“痛苦的后期修改”转变为“流畅的写作辅助”。重点解析了尾注、脚注、文内引用的功能区分及其在不同语境下的适用性。 8. 图表与数据的视觉化呈现规范 在数据驱动的研究中,图表是结果的精髓。本书细致讲解了如何设计清晰、专业且符合学术规范的表格与图形。内容包括:图表的标题、图例、坐标轴标签的标准化要求;避免使用“信息噪音”过大的三维图表;以及如何撰写精确的“图注”(Captions),确保图表可以脱离正文独立被理解——这是专业水准的重要标志。 9. 从草稿到定稿的迭代与自审机制 写作是一个不断修正和完善的过程。本书最后一部分提供了一套结构化的“终稿自审清单”,涵盖了从宏观逻辑连贯性到微观标点符号使用的全方位检查流程。这套清单旨在培养作者的“双重视角”:既是创作者,又是最严苛的审稿人。通过这种内循环的审校机制,确保最终提交的文本在内容深度、逻辑强度和表达规范性上均达到最高标准。 总结: 本书旨在成为每一位严肃对待学术研究者案头必备的“方法论字典”和“写作陪练”。它超越了简单的技巧传授,力求培养一种结构化的、批判性的、负责任的学术表达能力,确保研究者的心血能够以最清晰、最规范的面貌,准确无误地传达给学术社群。它所构建的,是通往高质量学术产出的坚实桥梁。

著者信息

作者簡介

吳珮瑛


  .現任
  國立臺灣大學農業經濟學系教授

  .學歷
  臺灣大學農業經濟學學士(1981)
  美國伊利諾大學香檳校區農業經濟學碩士(1986)
  美國俄亥俄州立大學農業經濟學博士(1991)

  .研究
  環境與資源經濟學
  應用消費經濟學
  應用計量經濟學
  農業政策

  .著作
  老師在講你有在聽嗎?-論文與報告寫作之規範及格式(二版)
  台灣碳社會成本的分析
  原住民的主權、自治權與漁獲權
  老師在講你有在聽嗎?-論文寫作之規範及格式(初版)
  環境與自然資源值多少?-效益與價值衡量之概念、理論、方法與應用
  全民造林、全民找林-位環境經濟學者的反思
  環境保護之成本效益分析-理論、方法與應用
  六十億元的由來-墾丁國家公園資源經濟價值評估

  信箱:piwu@ntu.edu.tw
  www.agec.ntu.edu.tw/zh_tw/teacher/teacher1/吳珮瑛-33902248
 

图书目录

二版序
初版序
本書誕生的紀錄

第一章、緒論

第二章、內容、排序與內容分析法
第一節、序文
一、論文封面頁
二、論文口試委員審定書及所長簽名頁
三、獻辭
四、序言或謝辭
五、中文摘要及關鍵詞
六、英文摘要及關鍵詞
七、目錄
八、表目錄
九、圖目錄
第二節、如何找尋(決定)論文題目
第三節、正文
一、緒論或前言
二、為什麼要進行文獻回顧及回顧後的成果該如何呈現
三、理論架構
四、實證模型與研究方法(實驗過程與材料)
五、內容分析法
六、結果與分析
七、結論
第四節、參考資料與註釋
一、參考文獻
二、附錄
三、註釋或註腳

第三章、論文格式與外觀
第一節、章節之畫分
第二節、各項格式說明
一、所用紙張、印刷方式及裝訂
二、所用文字之字型、字體大小、空白留邊與位置
三、行距
四、標記頁數
五、註釋
六、圖與表
七、方程式
八、參考文獻於文中之引用格式
九、參考文獻
十、各種參考文獻條列格式
十一、附錄
十二、其他林林總總你該注意的事

第四章、改寫、文獻引用、抄襲剽竊與自我抄襲
第一節、如何找文獻?
一、無數課堂報告的撰寫真練就找尋相關文獻的好本事?
二、茫茫大海如何有系統找尋相關文獻?
第二節 如何引用所參閱的文獻資料?
一、如何改寫他人文獻?
二、直接引用及引用方式
三、間接引用及引用方式
第三節 何謂抄襲剽竊與自我抄襲?
一、使用他人文(句)章無引用是抄襲
二、重複使用自己文(句)章是自我抄襲?
三、自我抄襲的可與不可
第四節、不願或沒有給所參閱文獻作者功勞的情形

第五章、寫學位論文該有的態度與心理準備
第一節、你的學位論文是製造一堆回收紙張或是真的創造了什麼?
第二節、寫學位論文時應具備的態度
一、養成問問題習慣並瞭解論文無標準答案
二、在臺灣為何要寫英文碩士論文
三、寫論文學會時間配置與彈性調整各項工作
第三節、寫學位論文時你需有什麼心理準備
第四節、學業成績越好越會寫學位論文嗎?
第五節、一般班與在職專班碩士生寫論文表現的差異
一、碩士在職專班生寫論文的優勢與困境
二、一般班碩士生寫論文的強項與苦惱

第六章、如何因應與準備口試
第一節、口試講給誰聽?
第二節、口試時是你在教他人、何需緊張!
第三節、你該如何準備投影片

參考文獻
附錄一:歷屆指導碩博士生得獎論文名錄與獎項
附錄二:論文題目頁格式與樣本
附錄三:論文口試委員審定書及所長簽名頁格式
附錄四:獻辭格式
附錄五:目錄格式
附錄六:表目錄格式
附錄七:圖目錄格式
附錄八:由文獻回顧引伸至論文理論架構或模型建構基礎的範例
附錄九:章節各層次內容相關位置格式
附錄十:論文內頁空白留邊格式
附錄十一:各種行距格式
附錄十二:直接引用格式與正文的關係
附錄十三:各種表格、表格註釋及表格與正文關係格式
附錄十四:圖形與正文關係格式
附錄十五:方程式各符號順勢定義說明於正文中、方程式編號及其與正文相關位置
附錄十六:參考文獻條列方式範例
附錄十七:不解臺灣對外國商用資料庫的迷思
附錄十八:期刊論文盜取實例
附錄十九:教育部『專科以上學校學術倫理案件處理原則』
附錄二十:在臺灣為何要寫碩士英文論文
附錄二十一:代寫論文、論文體檢、販售學位

 

图书序言

  • ISBN:9786269687480
  • 叢書系列:教育工具
  • 規格:平裝 / 288頁 / 17 x 23 x 1.44 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣

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