不同視域下的藝術文化:科學×宗教×符碼×共時性×社會價值,闡釋藝術置於文化流變中的意義與作用

不同視域下的藝術文化:科學×宗教×符碼×共時性×社會價值,闡釋藝術置於文化流變中的意義與作用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

覃子安
想要找书就要到 小特书站
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

何謂藝術?藝術是大眾難以理解的高山流水嗎?
所謂藝術,在時代的進程中又扮演哪種角色?

藝術本身並非孤芳自賞的風雅,
以功能性和人文性揭示藝術與文化在歷史和今日的深層意義,
是對美學體系的探索,也是對社會和人性的審視!

  ▎文化與藝術之變
  語言、文字、思想、文化,乃至藝術,都會隨著時間有不同的呈現,
  不論是當代思想的詮釋、異文化的交會融合、歷史審視的再思考,
  甚至受地域、國家政策、教育程度、戰爭殖民等因素影響,
  文明產物在不同視域下的詮釋與解讀也不同,文化也得以大放異彩。

  ▎藝術的社會功能為何?
  ◎審美認知作用

  人們透過藝術鑑賞,可以認知社會、了解歷史、反思人生,
  藝術作為一種載體,能以特有的形象性與審美性來反映思想與美學,
  其反映的社會生活,大至宇宙、精神世界;小至細胞的自然現象,
  能促進人們對於宇宙和世界繁複多樣現象的探尋與追求。

  ◎審美教育作用
  透過藝術鑑賞、藝術創作的方式來啟迪藝術受眾,
  在潛移默化中引導人的思想、感情、認知,甚至建立起價值觀,
  審美教育的概念在18世紀建立,最初以人的感性和自然等命題出發,
  只要透過「以情感人」、「潛移默化」兩種方式來寓教於樂。

  ◎審美娛樂作用
  審美娛樂作用主要指在藝術欣賞的過程中,人的審美獲得滿足,
  在精神上享受藝術的薰陶,感官上也接受美的刺激,
  不同藝術形式在審美娛樂方面所表現出來的特徵也不盡相同,
  在個體上產生的娛樂效果也受藝術種類的影響而不同。

  ◎藝術教育
  藝術教育一是為了提高人們對藝術的理解力,宣傳基本知識,
  二是利用藝術普及教育促進青少年的藝術創造力和審美心理,
  三是陶冶人的情感,接受美的薰陶,培養出健全人格,
  更是人們豐富精神世界的管道,因此藝術教育更顯得格外重要。

本書特色

  本書透過不同角度來探析藝術與文化在各領域中的意涵和價值,並從本質上來談論藝術與符號學、藝術家、公眾、社會等多面向的牽涉和交互影響,包括宗教、哲學、科學、民俗、社會功能等等。對藝術與文化在人文領域所扮演的角色和意義有深刻的觀察,更以功能性、社會性、歷史性等角度的辯證關係,帶領讀者對藝術有更深層的思索。

著者信息

編者簡介

覃子安


  東部人,自小學習小提琴,雖然大學沒有選擇音樂系,仍熱愛古典樂。雖然生性浪漫,卻是個不折不扣的理工腦,除了打遊戲,最喜歡跳街舞。

林之滿、蕭楓

  專職編者。
 

图书目录

第一章 文化的含義與內涵
文化與人的辯證關係
藝術與文化的交流

第二章 藝術文化與符號學
符號概述
藝術符號

第三章 藝術與藝術家
藝術家的特點
藝術家的塑造
藝術家的價值體現

第四章 藝術與公眾
藝術的對話
藝術闡釋學
藝術的價值

第五章 藝術與社會
藝術在社會中的位置
藝術的社會功能與作用
藝術與哲學
藝術與宗教
藝術與科學

第六章 藝術大觀園
民俗藝術
新媒體藝術

 

图书序言

图书试读

藝術的社會功能與作用
 
審美認知作用
 
審美認知作用主要是指人們透過藝術鑑賞活動,可以更加深刻地了解自然、觀察社會、洞知歷史、反思人生。
 
藝術創作對於社會、歷史、人生具有審美能動反映。由於藝術創作活動具有反映與創造統一、再現與表現統一、主體與客體統一等特性,透過其藝術種類的承載形式,能夠以藝術特有的形象性和審美性來更加深刻地揭示社會、歷史、人生之間的真諦和內涵,具有反映社會生活中睿智的心智歷程和美學潮流,運用生動感人的主體形象,展示豐富的人生和人類征服和改造自然的能力。
 
藝術反映社會生活,大至天體、宇宙、精神世界,小至細胞的自然現象,藝術創作過程和藝術作品也同樣具有傳播審美認知作用。藝術審美可以促進人們對於無窮宇宙和繁複多樣的自然現象的探索和追求。
 
審美教育作用
 
審美教育作用主要體現出人們在藝術欣賞、接受這一過程中,受到藝術作品形象和內涵的聯想與感知,在藝術接受者內心引起真、善、美的思索並得到啟迪,在真實生活中找到榜樣,對於事物的看法和認知得以提高,在潛移默化的移情作用下,引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的變化,從而引導人們正確地理解和認知生活,樹立正確的人生觀和世界觀。藝術的審美教育作用,以藝術作品或者是複製品為媒介,在有經驗並受過系統訓練的藝術家、媒體、教師的幫助和引導下,使接受者感受與領悟博大深厚的藝術人文精神。
 
美育理論體系的建立,包括「美育」(即「審美教育」)概念,由十八世紀德國美學家席勒正式提出。席勒在《美育書簡》中,首次提出了「美育」這一概念,系統性闡述了他的美育思想。席勒不限於僅僅從道德教育特殊方式的角度來看待美育,而是從自然與人、感性與理性等基本哲學命題出發,從改變近代人的存在方式,使人重新獲得自由、和諧、全面的發展,實現人性的復歸這一更加廣闊的領域來論述美育。

用户评价

相关图书

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有