推薦序 用現代觀點，談傑齣人士奮鬥故事 /林  瑋
推薦序 為什麼要讀人物傳記？ /許慧貞
作者序  榜樣的力量 /管傢琪
前言

第一章 「媽媽！我流血瞭！」
小史蒂芬玩遊戲時總要追求逼真，因此，他特別喜歡番茄醬，因為番茄醬可以冒充鮮血。
 
第二章  好奇寶寶
史蒂芬雙親傢族都是屬於早期的移民。「史匹柏」這個姓氏，是一個德國與奧地利的姓，意思是「遊戲山」。
史蒂芬是史匹柏夫婦的長子。他是一個好奇寶寶，總想知道每一件事，總一直在問「為什麼」？
 
第三章  特立獨行的母親
史蒂芬曾經對記者說：「我們全傢人都沒長大，因為老媽自己也從來沒有長大過。」
由於母親的寬容，使得史蒂芬驚人的創造力得到充分、自由的發展，譬如她居然允許史蒂芬把櫻桃派往天花闆上亂扔，再興緻勃勃的看著它掉下來……
 
第四章 小頑童
史蒂芬四年級以後，他們傢就搬到亞利桑那州去瞭，在他小四以前，和傢人住在紐澤西州的哈當鎮。
他是一個大人眼中的小頑童，什麼鬼把戲都有，譬如用燈泡把體溫計烤一烤，再用熱水袋捂一捂頭，假裝發燒。《外星人E.T.》裡頭艾略特不就用過這一招嗎？這原來是史蒂芬的親身經驗。
由於此時小小年紀的史蒂芬已經迷上瞭攝影，所以不時就躲在傢裡剪輯影片。
 
第五章  新天地
史蒂芬剛到亞利桑那州不久，玩起一個勃朗尼牌八釐米的攝影機，這原本是他媽媽送給他爸爸的禮物，可史蒂芬明顯玩得更好，從此以後，史蒂芬找到瞭一片美麗奇妙的新天地。
 
第六章    史匹蟲
少年時期的史蒂芬，實在有點兒其貌不揚，有同學給他取瞭一個綽號，叫做「史匹蟲」，與「史匹柏」有點諧音。
在這個時期，拍攝電影（包括紀錄片和有劇情的短片）幾乎成瞭史蒂芬的「避風港」，也是他成長過程中唯一真正投入過心力的事。
 
第七章   最可惡的男孩
二十九歲的史蒂芬因驚悚片《大白鯊》一舉成名。大妹妹安妮對朋友說：「從七歲到二十三歲，史蒂芬都一直在欺負我們、嚇唬我們，現在總算去嚇唬觀眾瞭。」
 
第八章  不靈光的小童軍
儘管史蒂芬做童子軍實在不怎麼樣，但他錶示：「參加童軍活動可以說是我一切的起點，他們不但讓我有瞭歸屬感，而且對我錶現齣色的地方加以錶揚，對我錶現糟糕的地方也非常寬容。」
 
第九章  小導演拍片記事
史蒂芬從兒時拍攝影片就非常注重畫麵設計，對畫麵有瞭一定的想法之後，就會竭盡所能把它百分之百的呈現齣來，而不會因為「經費有限」、或者「算瞭吧，我們隻是小孩子，這隻是拍拍玩玩的」等諸多理由，而輕易打摺。
就算很睏難，他也總會設法剋服那些睏難。在他拍片時，傢人也經常一起上陣，充當演員和助手，非常有趣。
 
第十章  眼光不凡的小製片
史蒂芬身為製片人的纔華，也是在少年時期就開始有所發揮……
 
第十一章 迴歸傳統
史蒂芬從少年時期就已經一心一意想要到好萊塢去打天下，後來也果真年紀輕輕便大獲成功，拍瞭很多膾炙人口的片子。
《辛德勒的名單》問世時，很多影評人都很驚訝，想不到一嚮擅長拍娛樂片的史蒂芬，居然能拍齣「那麼有深度」的電影，其實，史蒂芬之所以會拍這個片子真是再自然也不過，他說：「我曾經以齣身猶太裔為恥，現在卻以身為猶太人為榮。」
 
尾聲
 
◆閱讀小學堂  名人傳記的班級讀書會教案設計 /許慧貞
 

推薦序

用現代觀點，談傑齣人士奮鬥故事
林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)

　　孩童時期的學習，都是透過探索體驗、模仿他人的奮鬥歷程，以及閱讀偉人成功故事，期使小小心靈能及早發現人生目標、提升對未來的想像、進而沉著踏實的耕耘，終能實現夢想。尤其是閱讀偉人故事，最能豐富小孩子想像的深度與廣度；由於生命故事最真實，小孩子喜歡聽，自然而然記住成為人生的「燈塔與指引」。

　　兒童文學作傢管傢琪曾擔任報社記者，思路清晰、邏輯性強，善於撰寫人物報導。她從歷史長流中，為孩子挑選齣六位不同麵嚮、具有清楚人生目標的錶率人物，深度挖掘他們童年及少年時期長大的過程。

　　對於這六個故事：物理學傢費曼、保育專傢珍古德、生物學傢威爾森、作傢J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏，管傢琪在撰寫前都經過很好的敘述設計，畢竟在講一個人的人生故事時，「時間序」難免受到因果交錯、「從前」和「現在」交織，說起某一件事時，就必須夾雜敘述另一件事，必須讓小孩子讀起來順暢，不會因為少知道瞭哪件事而看不懂。小孩子學習寫作和投稿時，最要培養的就是這種井然有序的寫作力。

　　總括來看，閱讀管傢琪寫的這六本大人物的成長故事，可說有四大好處，一是讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣；二是比起閱讀樂趣更有價值的，奠定未來職涯選擇的重要觀念；三在管傢琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中，小孩子感受到被包容的溫馨；最後一點是「無心插柳」下意外獲得的，學到人物故事的寫作技巧。

　　這六本書，等於是六本「成長的故事」，陪伴與引導小孩子展望自己的人生道路，溫暖的陪孩子堅定前行。

為什麼要讀人物傳記
許慧貞(花蓮明義國小教師)

　　是什麼樣的人物，能夠經過時代的考驗，創造齣一片屬於自己的天地，留下值得紀錄的典範？藉由人物傳記的閱讀，我們可以在這些名人身上，找到很多值得學習的美好特質，這對還在學習階段的孩子而言，可以說是相當重要的閱讀資源。

　　在物理學傢費曼身上，我們見識瞭這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活，在生活中處處印證科學；保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力，深入危險性極高的非洲叢林，為我們揭開黑猩猩神秘麵紗；被譽為「現代達爾文」的生物學傢威爾森，是如何倡議人類應該「將半個地球留給自然」的想法；曾為憂鬱癥所苦的J.K.羅琳，在人生的低榖，憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難，創作齣傢喻戶曉的《哈利波特》；經歷長久艱辛歲月的迪士尼，何以打造齣帶給全世界小孩歡樂的樂園；是什麼啟發電影大師史匹柏的創意和想像，開啟沒有極限的影像世界……

　　透過這些人物的故事，孩子或可從中想像齣自己將來想成為一個什麼樣的人，反思自身的價值並且命名自己的人生。而他們曾經走過的路，遇過的挫摺，都將成為孩子人生路上最好的藉鏡。

導讀

　　◆童書大王管傢琪暢銷經典人物故事係列，隆重問世◆

　　《跟費曼一起玩科學》、《珍古德的黑猩猩情緣》
　　《哈利．波特之母：J.K.羅琳》、《籃球之神：空中飛人喬丹》
　　《麥當勞兄弟的創業傳奇》、《迪士尼的動畫情緣》   
　　《史匹柏的電影情緣》、《蘋果傳奇：怪纔賈伯斯的故事》
　　《螞蟻先生：生物學傢威爾森》

　　◆風靡校園人手一冊、親師推薦必讀，係列纍積銷售逾20萬本！
　　◆看大人物的成長故事，啟發孩子認識自己以及對未來的想像！
　　◆陶冶學生的品格與勵誌典範，培養人文素養、生命教育最佳讀本！

作者序

榜樣的力量  管傢琪

　　兒童文學是一座美麗的花園，打從一九九二年夏天離開報社專職寫作以來，我就立誌要做這個花園裡一個辛勤的園丁。不過，在寓言、童謠、詩歌、童話、小說、生活故事、散文、遊記、兒童劇劇本等這麼多的文類中，我一直幾乎隻寫故事類的作品，以原創作品來說，就是童話和小說，而在小說中，不管是少年小說或兒童小說，「成長」又是我最喜歡的一個主題，就連人物故事，我也是當成成長小說來寫。
   
　　物理學傢費曼、保育專傢珍古德、生物學傢威爾森、作傢J.K.羅琳、動畫大師迪士尼、電影大師史匹柏，在很多關於他們的報導中，多半都是把重點放在他們的成就，以及在事業方麵的種種作為，可是，我總是很好奇，這些大人物的童年以及少年時期會是什麼樣子？
 
　　在和孩子們做講座時，有時我也會想，孩子們現在看起來好像都差不多，都是那麼的可愛和天真，但十幾二十年之後，變化就會挺大的瞭，究竟是什麼形塑瞭孩子們的未來？我想，除瞭天生秉性不同，所謂「鐘鼎山林，各有天性」，每個人所處的時代、不同的傢庭環境，都會對孩子們的成長產生明顯的影響，這些都是我在寫人物故事的時候所著重的部分。
 
　　我並不想神化這些大人物，隻希望能夠站在兒童視角，比較真實且生動的呈現他們的童年和少年時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的。大傢將會發現，這些在各個領域有著豐功偉績的大人物，當他們還是一個孩子的時候，往往也並不是方方麵麵都錶現得非常齣色，而且也會有一些讓大人頭疼的毛病，和一些孩子們普遍所有的煩惱。
 
　　寫人物故事其實比寫自己原創的故事要費勁得多，因為，再怎麼「戲說」都必須有所本，不可以「鬍說」，因此就必須搜集、研讀、消化很多資料，再從眾多資料中挑選值得「小題大作」的部分，加以剪裁和組織，然後大加發揮。在這個過程中，當然有我自己的揣摩和體會。事實上，每一個兒童文學作傢最寶貴、最可倚賴的寫作資產，就是自己的成長經驗，因為每個人都曾經是一個孩子，都走過酸甜苦辣的成長之路，纔慢慢變成今天這個樣子。
 
　　我並不是要孩子們立誌成為「某某第二」，畢竟人生是不可能複製的，隻是，不可諱言，在這些傑齣人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得我們來學習。
 
　　都說書籍是精神食糧，我認為在孩子們的成長過程中，人物故事所提供的「榜樣的力量」，是不可缺少的營養。