給孩子答案，
不如給孩子思辨的能力！
打破習以為常、拒絕理所當然
前臺北市國語實小校長林玫伶，專為中小學生所寫
＼＼當代小公民．最強思辨課／／
啟動跨學科的議題覺察能力，培養換位同理及勇於承擔的全人格教育
Step by step教會孩子「如何思考」、「分析問題」、「理性溝通」
不如給孩子思辨的能力！
打破習以為常、拒絕理所當然
前臺北市國語實小校長林玫伶，專為中小學生所寫
＼＼當代小公民．最強思辨課／／
啟動跨學科的議題覺察能力，培養換位同理及勇於承擔的全人格教育
Step by step教會孩子「如何思考」、「分析問題」、「理性溝通」
你曾經和孩子討論過這些「大哉問」嗎──
☆做錯事，隻要說聲對不起就沒事瞭？
☆不喜歡被取的綽號，怎麼錶達心聲？
☆說髒話隻是好玩而已，為什麼不行？
☆為瞭拿高分，作文內容可以造假嗎？
☆想增加上網時間，怎麼嚮爸媽爭取？
☆不喜歡長輩問東問西，該怎麼應對？
☆想拿全勤獎，生病也要撐著去上學？
進入眾聲喧嘩、資訊大量流動、AI崛起的未來社會，
麵對「沒有標準答案」的難題，
更需要獨立且全麵的思辨能力。
本書從孩子最熟悉的生活情境切入，
循序漸進的引導孩子思考與討論──
◇ 如何與同儕相處、建立良好的人際關係？
◇ 親子之間如何加深瞭解、不互相傷害？
◇ 在學校課業方麵如何與個人生活取得平衡？
唯有透過持續不懈的思考，纔能超越語言貧睏、思想怠惰、人雲亦雲的當代睏境。培養邏輯清晰的思辨力，是傢長能為孩子準備的最好禮物！
本書特色
▍有係統的篇章結構，讓思考有脈絡可循！
全書從「情境劇」切入，並以「思辨三步驟」為架構：①發生什麼事②先釐清狀況③再動腦想想。
▍所有議題皆應迴歸自身，讓孩子說說自己的想法！
各篇章最後皆輔以「現在，我知道……」單元總結所學，並提供「換我試試看」舉一反三的延伸討論，為讀者開展不同的角度和觀點。
▍幫助孩子建立4大能力、1種態度：
越辨越明的思考能力
調解紛爭的決斷能力
言之有物的錶達能力
換位思考的同理能力
勇於承擔的負責態度
