一顆鈕扣，
會不會讓我失去最好的朋友？
◆《紐約時報》《華盛頓郵報》《齣版者週刊》《柯剋斯書評》好評盛讚
葛蕾絲是名理科少女，但講起友情，她找不到科學的解釋。她最好的朋友愛莉熱衷打扮，總是擁有最漂亮的飾品，更是校園裡的話題人物。
六年級開學，葛蕾絲帶瞭暑假在爺爺的舊工廠發現的鈕扣到學校，這些復古的鈕扣意外引起同學們的好奇心。大傢紛紛帶來傢裡的鈕扣，甚至在校車上就開始交換收藏、漫天喊價，這股新鏇風讓葛蕾絲自己也驚訝不已！
但當葛蕾絲與愛莉看上同一顆鈕扣時，會發生什麼事？她們之間的友情又會受到什麼樣的挑戰呢？
這個精采鬥智且引人共鳴的校園生活故事，邀請讀者與書中主角一起來認識什麼是「真正的朋友」。
本書特色
【本書主題特色】
★認識同儕壓力與情緒錶達
★學習麵對人際關係的衝突
★瞭解溝通的重要，有疑問不要害怕讓師長與傢人知道
★調適自我，認同自己真正的興趣、喜好
【粉靈豆校園小說】係列特色
★係列國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度圖書獎、剋裏斯多福獎、傢長評選大獎、號角雜誌推薦書……等數十項榮譽肯定
★係列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全球暢銷數百萬冊
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本
★一本一主題，帶領讀者看見兒童自我實現與自我成長的意義與價值觀
★故事角色鮮明、敘述流暢，在充滿樂趣的輕鬆閱讀中，也能兼顧省思
名人推薦
安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。──新北市闆橋國小教師、閱讀推動者 江福祐
邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。──兒童文學作傢 吳在媖
孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裡的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！──神老師&神媽咪 瀋雅琪
描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。──兒童文學作傢 林玫伶
具體描述
英雄的試煉：失落的星圖 第一部：風暴之子的覺醒 在艾瑟利亞大陸的北境，終年被冰雪覆蓋的霜語山脈深處，隱藏著一個被世人遺忘的古老部族——冰裔。他們是風暴之力的守護者，血液中流淌著遠古巨龍的驕傲與寒冷。年輕的艾瑞剋，霜語部族中最齣色的獵手，卻一直為自己體內那股難以馴服的狂野力量而苦惱。他能呼喚暴風雪，卻無法完全掌控，每一次力量的爆發都伴隨著痛苦的掙紮。 故事始於一個不祥的夜晚。一顆被預言為“末日之星”的彗星劃破天際，緊接著，一股來自南方黑沼澤的邪惡瘟疫開始在部族中蔓延。年邁的薩滿長老預言，這是沉睡韆年的“影之主”即將蘇醒的徵兆。唯一的希望，寄托在一件失落已久的聖物——“永恒之光星圖”上。 星圖，傳說中記載著眾神在上古時代封印影之主的地點和方法。然而，星圖自百年前就被盜走，下落不明。艾瑞剋被賦予瞭尋找星圖、拯救族人的使命。他必須離開他從小到大唯一熟悉的世界，踏入充滿未知與危險的南方大陸。 第二部：鐵甲與密語 艾瑞剋帶著族長的祝福和一把由冰霜玄鐵打造的戰斧，踏上瞭旅途。他的第一個目的地是大陸上最繁華的貿易之城——奧斯汀堡。這座城市由堅不可摧的鋼鐵壁壘環繞，由冷酷而高效的“鐵壁軍團”統治。這裏的空氣中彌漫著金屬和權力的味道，與霜語山脈的純淨截然不同。 在奧斯汀堡的地下黑市，艾瑞剋遇到瞭精明的盜賊公會成員，萊拉。萊拉有著一頭火紅的短發和一雙能看穿謊言的琥珀色眼睛。她不是一個傳統的英雄，她更相信金幣和信息的作用。起初，艾瑞剋對她的不信任顯而易見，但萊拉提供的關於星圖的綫索——一段關於星圖被走私至海盜猖獗的“迷霧之海”的情報——迫使他們達成瞭暫時的同盟。 他們的閤作充滿瞭摩擦。艾瑞剋崇尚榮譽和力量，而萊拉則信奉智慧和欺騙。在一次潛入奧斯汀堡貴族議會竊取航海日誌的行動中，他們遭遇瞭鐵壁軍團的精英衛隊。艾瑞剋用他狂暴的冰霜之力撕裂瞭敵人的防綫，而萊拉則利用精巧的機關和陷阱為他們爭取瞭撤退的時間。這次經曆讓他們意識到，隻有互補，纔能在這片陌生的土地上生存下去。 第三部：迷霧之海的低語 根據綫索，艾瑞剋和萊拉登上瞭“海鷗號”，一艘由經驗豐富的老船長駕駛的商船，嚮迷霧之海進發。這片海域終年被濃霧籠罩，傳說中盤踞著海洋的古老生物和冷酷無情的“血帆海盜團”。 在海上航行數周後，他們遭遇瞭血帆海盜的突襲。海盜頭目，“獨眼鯊”卡爾，以殘暴著稱，他正在搜尋的正是那張被傳聞藏有巨大財富秘密的星圖。戰鬥在搖晃的甲闆上展開，海風呼嘯，刀劍交鳴。艾瑞剋麵對數十名訓練有素的海盜，他的冰霜之力在濕熱的海麵上威力稍減，但他很快調整瞭戰術，將冰霜凝結成堅硬的尖刺，刺穿瞭海盜的船體。 萊拉則在混亂中鎖定瞭獨眼鯊的藏寶室。她發現星圖並不像他們想象的那樣是一張紙質地圖，而是一塊刻有復雜星象圖案的、由未知金屬製成的圓盤。在逃離海盜船時，他們被一股突如其來的巨浪吞噬，船隻沉沒。 第四部：遺忘的沙漠與守墓人 艾瑞剋和萊拉被衝上瞭一片貧瘠的、被詛咒的海岸——“寂靜之沙”。這裏曾經是輝煌的太陽帝國的心髒，如今隻剩下被黃沙掩埋的宏偉遺跡。 在尋找補給的過程中，他們發現瞭一座保存相對完好的陵墓。陵墓的入口由一個古老的謎題守護，隻有真正懂得星象奧秘的人纔能開啓。艾瑞剋體內的冰裔血脈似乎感應到瞭什麼，他無意中啓動瞭能量迴路，陵墓的大門緩緩打開。 他們遇到瞭一位自稱“沙之守墓人”的老者，伊利亞斯。伊利亞斯是太陽帝國最後一位祭司的後裔，他世代守護著關於星圖的秘密知識。他告訴艾瑞剋，星圖不僅指引封印之地，它本身還是一把鑰匙，隻有在特定星辰排列的夜晚纔能激活。更令人震驚的是，影之主的封印並非由神明完成，而是由一位掌握瞭“陰影魔法”的古老艾瑟利亞凡人英雄所設下，而這位英雄的血脈，竟然與艾瑞剋體內的力量有著微弱的聯係。 伊利亞斯同意幫助他們解讀星圖，但代價是他們必須幫他取迴被黑暗勢力盜走的“日冕水晶”，那是維持陵墓能量平衡的關鍵。 第五部：雙重背叛與最終對決 在前往日冕水晶的古神廟宇的路上，艾瑞剋和萊拉發現，他們的一舉一動似乎都在被一股無形的力量監視著。 當他們成功奪迴日冕水晶，返迴陵墓時，卻發現伊利亞斯已經被俘虜。帶走他的人，竟然是奧斯汀堡鐵壁軍團的最高指揮官，維剋多將軍。維剋多並非忠於人類，他早已與影之主的爪牙秘密勾結，他真正想要的不是星圖本身，而是利用星圖引齣並捕獲艾瑞剋體內那股純淨的、未被汙染的原始風暴之力。 維剋多撕下麵具，露齣瞭他腐朽的麵容，他體內湧動著與影之主同源的黑暗能量。他利用日冕水晶的力量，暫時削弱瞭星圖的防禦，並試圖強行抽取艾瑞剋的能量。 艾瑞剋在被摺磨中瀕臨崩潰，萊拉卻展現瞭她真正的價值。她沒有選擇逃跑，而是利用她在奧斯汀堡學會的一切——陷阱、混亂和對權力的洞察——製造瞭一場針對維剋多的緻命反擊。她引爆瞭陵墓內儲存的古代符文炸藥，暫時震懾瞭維剋多。 在混戰中，艾瑞剋終於掙脫束縛，他不再壓抑內心的風暴，而是完全接納瞭它。冰與火、秩序與混沌在他體內達到瞭一個可怕的平衡。他斬斷瞭維剋多的黑暗連接，擊潰瞭將軍的部隊。 星圖被激活，指嚮瞭位於大陸中央，那片被遺忘的、被稱作“虛空之井”的禁地。艾瑞剋和萊拉，帶著對彼此的信任和沉重的責任感，決定一同前往那裏，麵對真正的威脅——影之主。他們的徵途纔剛剛開始，真正的決戰，遠在前方。
著者信息
作者簡介
安德魯．剋萊門斯(Andrew Clements)
美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲獎數十次，並售齣德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣瞭，這可以齣版！」，開啟瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師、為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。
譯者簡介
謝雅文
平常如果沒在校園齣沒，就是宅在傢裡看書。參與係列譯作包括【學校是我們的】、【貓戰士】和【冰雪奇緣】係列等。
賜教信箱：kdhsieh3@gmail.com
王心瑩
夜行性鴟鴞科動物，齣沒於黑暗的電影院與山林田野間。譯作有《我們叫它粉靈豆─Frindle》、《生命的故事─演化》等書，並曾參與【波西傑剋森】、【混血營英雄】、【太陽神試煉】等係列書籍之翻譯。
安德魯．剋萊門斯(Andrew Clements)
美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲獎數十次，並售齣德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣瞭，這可以齣版！」，開啟瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師、為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。
譯者簡介
謝雅文
平常如果沒在校園齣沒，就是宅在傢裡看書。參與係列譯作包括【學校是我們的】、【貓戰士】和【冰雪奇緣】係列等。
賜教信箱：kdhsieh3@gmail.com
王心瑩
夜行性鴟鴞科動物，齣沒於黑暗的電影院與山林田野間。譯作有《我們叫它粉靈豆─Frindle》、《生命的故事─演化》等書，並曾參與【波西傑剋森】、【混血營英雄】、【太陽神試煉】等係列書籍之翻譯。
圖書目錄
1 每一顆
2 愛莉效應
3 濃縮
4 新發現
5 課堂秀
6 奇幻銀河
7 鈕扣午餐會
8 超級天纔
9 鈕扣風潮
10 鈕扣上癮
11 時尚與權力
12 大攤牌
13 愛莉那一桌
14 一人一半
15 遠距離
16 輕鬆多瞭
17 催化劑
18 隻是一顆鈕扣
19 傷疤
20 變調的熱潮
21 廚房開講
22 供需關係
23 直搗祕密核心
24 勇氣
25 破冰
26 水落石齣
27 成交
28 再多一顆鈕扣
後記
2 愛莉效應
3 濃縮
4 新發現
5 課堂秀
6 奇幻銀河
7 鈕扣午餐會
8 超級天纔
9 鈕扣風潮
10 鈕扣上癮
11 時尚與權力
12 大攤牌
13 愛莉那一桌
14 一人一半
15 遠距離
16 輕鬆多瞭
17 催化劑
18 隻是一顆鈕扣
19 傷疤
20 變調的熱潮
21 廚房開講
22 供需關係
23 直搗祕密核心
24 勇氣
25 破冰
26 水落石齣
27 成交
28 再多一顆鈕扣
後記
圖書試讀
後記
給讀者的一封信
親愛的讀者：
小時候，我經常在搖搖欲墜的穀倉和庫房裡閒晃，特別是在緬因州的鄉村。如果剛好看到生鏽的斧頭、斷掉的門把、奇怪的黃銅塊或鐵塊，還有玻璃，這些在我眼裡全像珍貴的寶藏，於是它們也會跟著我迴傢。現在認識我的人會告訴你，我看到古老的工具和各種奇怪的玩意兒仍然無法抗拒。我的辦公室裡堆滿各式各樣很有趣但沒什麼價值的東西，都是過去幾十年來找到或買到的。
很多年前，我在一間古老的紡織廠工作，那裡即將改建成公寓，而我的公司是最後一間仍然留在那棟樓房裡的公司。有一天，我隨意看著留在走廊的一些廢物，發現一箱鈕扣……有藍色、灰色和褐色，所有鈕扣大約是二十五美分硬幣的大小。每一種顏色可能都有兩、三百顆。於是我把它們搬迴傢，送給我傢的兒子們。他們四個人全都立刻瘋狂迷上鈕扣。
兒子們把那些鈕扣分門別類（多半是亂抓啦，就我的記憶是如此），然後用那些鈕扣當作紙牌遊戲的籌碼，也搭配鐵絲和繩子做成奇形怪狀的小雕像，當然也用來彼此互扔。不知為何，藍色鈕扣變得比褐色鈕扣更有價值，而褐色鈕扣的價值又比灰色更高。過程中一天到晚吵架，一天到晚到處藏匿，外加很多大聲指控說不公平啦、貪心啦、公然搶劫啦等等。而接著，隻過瞭短短六、七天之後，所有人都離開這股漩渦，原本備受喜愛的鈕扣竟落得被討厭的下場，鬍亂棄置於地下室遊戲間的地闆上。
我有七年的時間擔任學校老師，見識過不少流行的風潮興起又退燒，隨便舉幾個例子，像是墨西哥跳豆、寵物石頭、心情戒指、高速陀螺，以及星際大戰公仔。而那幾年間，我們傢兒子逐漸長大，我和太太見識到更多的流行風潮來瞭又走，從寶可夢卡片、豆豆娃到彩色橡皮圈。不過等到我萌生這個念頭，想把中學的流行風潮寫成一篇故事，浮現我腦海的第一個記憶，就是我們傢兒子看到那箱鈕扣的反應。而這場快樂的心理衝突，最後的結局就是你手上拿的這本書，《好朋友大對決》。
謝謝你們和我一起經歷這趟小旅行，幫助閱讀成為永不退流行的風潮！
「不平靜」的校園流行風潮
江福祐（新北市闆橋國小教師、閱讀推動者）
每隔一段時間，學生之間總會開始流行一些東西，這些在學校流行的事物，雖然給學生帶來瞭課業學習以外的樂趣，但是卻也衍生齣一些校園的問題，尤其是當這些流行的事物需要用金錢購買時，問題就更大瞭。當這些流行事物齣現在校園時，有些傢境比較富裕或是零用錢比較多的學生，就容易在這一波流行中占得上風，能夠買到比較高級的玩具或是配備，在學生之間便成瞭風雲人物。雖說是流行的小玩意，卻也呈現齣學校學生之間經濟強勢與弱勢的殘酷現實，占有優勢的學生總是受到其他學生的關注，反之，較弱勢或無法跟上流行的學生則更容易被邊緣化。除此之外，還可能衍生偷竊、欺騙、詐欺、恐嚇等問題，也可能造成學生之間人際關係的衝突與排擠、霸淩的問題。這些校園的流行次文化，有時看似微不足道，但如果處理不慎還是會造成校園風暴，並在學生心裡留下極深的影響。
安德魯．剋萊門斯擅長以孩子的生活為創作的題材，許多的作品都在討論孩子生活中麵臨的問題，新作《好朋友大對決》探討的便是校園中流行文化引起的問題與風暴，除瞭影響瞭校園的和諧氣氛，也造成主角之間的矛盾與衝突，更讓校園變得「不平靜」。小學高年級是一個尷尬的年紀，心理與行為總是在成熟與不成熟之間擺盪，讓老師與傢長傷透腦筋。安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。
學校本是社會的縮影，學生貧富的差距、個性的強勢與弱勢、人際關係的核心與邊緣，都是校園中學生之間常見的衝突類型。許多人也許選擇視而不見，認為那是學生社會化的過程，無須擔心，但是一個小小的流行事物，如果處理不好，仍然可能引起一連串的蝴蝶效應，造成不可收拾的風暴，就像故事中造成校園與學生之間風暴的流行小物「鈕扣」一樣，雖然隻是一個小小的鈕扣，但是如果掉瞭，褲子可是會掉下來的。
閨蜜因鈕扣而對決
吳在媖（兒童文學作傢）
鈕扣，我們每天都要使用的小物件，每一顆都承載瞭人生的故事。我小時候有一件乾爹送我的外套，現早已送人，但不知為何，傢裡的鈕扣盒子裡，留下瞭一顆這件外套的鈕扣。鈕扣中間圓型部分是紅色，鑲著金色的圓邊，在陽光下反射著美麗的光澤。前幾年我找縫紉工具時偶遇這顆鈕扣，這顆鈕扣瞬間成為時光機，讓我想起五歲時爸爸帶我坐國光號，把這件外套忘在車上，被母親責罵後尋迴的往事。
鈕扣，你可以覺得它不起眼；也可以覺得它，有溫度。
但在這個故事裡，鈕扣竟然造成兩個好朋友反目？
為什麼好朋友因為鈕扣而反目？兩個對事物有不同看法的人，可不可能變成好朋友？變成好朋友之後，有沒有可能因為不同的想法而有衝突？
故事一開始，主角葛蕾絲對常常在一起的閨蜜愛莉有不認同的地方，覺得愛莉愛齣風頭、自我中心、喜歡掌握主導權，葛蕾絲常懷疑愛莉是否真心在乎自已。
葛雷絲自認與愛莉是完全不同的人，她說：「我對穿著沒什麼興趣，愛莉對打扮外錶樂此不疲。」「我熱愛數學和科學，愛莉興緻缺缺。」「我喜歡遠足露營，愛莉超愛待在室內聊天……」
葛蕾絲喜歡科學、愛研究問題，但對於人際關係，她常常有很多的疑惑。她會這樣想：「所以她現在是不是討厭我瞭？」「愛莉是否真的曾經當我是姐妹淘？是的話又代錶什麼？」「換作是數學問題，答案隻有是非對錯，一翻兩瞪眼……但關於我和愛莉的這些問題呢？我卻找不到解答。」
什麼是朋友？
常常玩在一起就叫朋友嗎？有共同的興趣就是朋友？一起笑就是朋友嗎？意見不同可不可以當朋友？朋友做的事每一件我都要認同嗎？不認同的時候，要直言不諱嗎？處事態度不同的人，彼此看不對眼，就不能當朋友嗎？甚至，利益衝突的時候，還能做朋友嗎？
對人際關係不那麼擅長的的葛蕾絲，因緣際會得到好幾箱鈕扣，她帶鈕扣到學校，在學校造成風潮，但卻在風潮中與她的好朋友愛莉反目成仇，甚至開始採取報復的行動。
然而，報復會引來更大的報復。葛蕾絲計畫嚮朋友開戰，卻在進行報復行動的路上，她發現，最難過的，是她自己。
我很喜歡馬丁‧路德‧金恩博士的話：「黑暗無法驅逐黑暗，唯有光可以。」為瞭解決自己心裡麵那個不舒服的感覺，葛蕾絲決定選擇另外一條路：原諒。就像每一顆鈕扣都是獨特的、都有自己的故事，這本書裡的每一個角色，也都有自己的故事。邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。
什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
瀋雅琪（神老師&神媽咪）
我終於知道為什麼安德魯．剋萊門斯的「粉靈豆」（Frindle）一係列會這麼讓孩子們喜歡，因為我纔打開書，就停不下來，為書裡的內容深深著迷。
這本書的故事很貼近我們的生活，活靈活現的敘述方式，讓我身歷其境，就像是自己踏進廢棄工廠，數著無數顆鈕扣；麵對高傲自大的好朋友，心裡常常有小劇場卻不能錶現齣來；跟著突然而起的流行開始失心瘋，為瞭兌換物品而不擇手段的收集點數；麵對與好朋友決裂，心裡的糾結和省思。
這本書最值得一提的是在主角遇到好朋友在炫耀時，雖然自己也有能夠炫耀的物品，可以翻轉所有的注意力迴到自己身上，但是當下她卻思考瞭好朋友心裡的齣發點和感受，保留瞭這樣的衝動。這是我們在生活中常常發生的事，雖然是好朋友，但是會互相較勁，有時就因為尺度的拿捏而翻臉成仇，尤其是孩子之間，要如何找到平衡點，真的有點睏難。
閱讀到主角從外公的廢棄工廠裡搬迴的二十七箱鈕扣的情節時，天呀！我好好奇媽媽看到二十七箱鈕扣寄到傢裡的反應，沒想到她的媽媽大概是很習慣她的蒐集癖好，竟然冷靜以對，如果換作是我，大概已經暴跳如雷啦！這些鈕扣不但引發瞭一連串的事件，也讓身邊所有的同學都神奇地迷上瞭鈕扣、全校的孩子都為瞭得到喜歡的鈕扣開始做起交易，就像石頭丟到水裡，引發非常大的漣漪。
這也是我們在學校會很注意孩子帶來的物品和行為的原因，隻要稍不注意就會變成一種跟風、盲從或引起爭議。所以每一節下課我都在教室裡聽著孩子們的對話，看看孩子們在傳閱的物品，尤其是話題人物帶來的物品和想法引發的效應。有陣子有一個孩子發現另一個同學有喜歡的對象，開始傳播、嘲笑，纔短短兩天，竟然傳到整個高年級都知道這件事，每個人經過那同學的旁邊時，都要酸幾句。我花瞭很大的力氣、很多的時間，纔讓整件事停止，讓那孩子保有喜歡別人的權利，也讓所有孩子懂得尊重他人的意願。
在求學階段，同儕在生活中占有很強大的地位，學會如何與同學相處、被喜歡、受歡迎等是個非常重要的課題。在這本書中，很多同學之間相處的小細節、可能讓閨蜜一瞬間變成仇人的摩擦都有很細膩的展現。在爭取自己權益地位的同時，又如何顧及與好朋友的情誼，也在與朋友的衝突中去思考，什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
不得不說這本書的翻譯功力真的很好，很多遣詞用字很到位，貼近我們孩子的生活和習慣，故事的內容就像是每天在教室裡上演的事件，讓孩子們從閱讀別人的故事，去思考我們自己與朋友相處的模式。
安德魯．剋萊門斯的校園小說係列很適閤中高年級以上的孩子們閱讀，文字淺顯易讀，卻又深富教育意義。每一本在我們教室都非常受歡迎，要閱讀還得登記排隊呢！孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裡的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！
小鈕扣的神奇力量
林玫伶（兒童文學作傢）
葛蕾絲，理性內隱、分析型；愛莉，愛現外顯、老大型，這兩位性格迥然不同的女孩，能成為好朋友嗎？
她們近乎互補的性格，在鈕扣事件沒有發生前還不成問題，天天如影隨形有如閨密；但自從葛蕾絲從外公買下的古老工廠中獲得二十七箱的鈕扣開始，事情便有瞭變化。
愛莉在朋友關係中擁有話語權，喜歡受到注目，葛蕾絲一嚮配閤她，傾聽她的種種分享。這次因為社會作業報告，葛蕾絲帶來的鈕扣意外造成注目，短時間內形成瘋狂的追逐。擁有無數鈕扣的葛蕾絲無疑有機會獨領風騷，占盡風頭，興起瞭和愛莉一較高下的意念。
小說在描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。
故事中最有意思的，就是全校瘋鈕扣的潮流推升與結束。透過另一個同學漢剋的觀察，在這波流行風潮中，齣現瞭真正的收藏傢、隻求多的纍積者、以交易買賣為主的商人、喜歡特定係列的色彩迷與金屬控、具有推動影響力的時尚領航者，以及引爆風潮的關鍵催化劑等。這段描述無疑歸納瞭流行浪潮中群體的行為，讓我們在閱讀故事時，也能以俯視的視角看待事件的發展演變。
鈕扣，作為整篇故事的核心素材，也有許多耐人尋味的地方。從感性角度來看，愛莉第一次獻寶的陳述，與其說在介紹鈕扣，不如說是訴說鈕扣背後的故事；葛蕾絲和班恩在傢裡有關鈕扣傢族史的對話、外公鼓起勇氣整理妻子遺物，這些都是鈕扣承載的感性訴求。從科學角度來看，鈕扣的材質、設計、圖案、分類、可追溯的工藝史等，書中娓娓道來各個角色如何探究這些小玩意兒，真是精采絕倫，令人目不暇給。說不定，看完小說，你也會想蒐集鈕扣瞭。
咦？難道，作者想催化他的書迷掀起一波鈕扣風潮？
給讀者的一封信
親愛的讀者：
小時候，我經常在搖搖欲墜的穀倉和庫房裡閒晃，特別是在緬因州的鄉村。如果剛好看到生鏽的斧頭、斷掉的門把、奇怪的黃銅塊或鐵塊，還有玻璃，這些在我眼裡全像珍貴的寶藏，於是它們也會跟著我迴傢。現在認識我的人會告訴你，我看到古老的工具和各種奇怪的玩意兒仍然無法抗拒。我的辦公室裡堆滿各式各樣很有趣但沒什麼價值的東西，都是過去幾十年來找到或買到的。
很多年前，我在一間古老的紡織廠工作，那裡即將改建成公寓，而我的公司是最後一間仍然留在那棟樓房裡的公司。有一天，我隨意看著留在走廊的一些廢物，發現一箱鈕扣……有藍色、灰色和褐色，所有鈕扣大約是二十五美分硬幣的大小。每一種顏色可能都有兩、三百顆。於是我把它們搬迴傢，送給我傢的兒子們。他們四個人全都立刻瘋狂迷上鈕扣。
兒子們把那些鈕扣分門別類（多半是亂抓啦，就我的記憶是如此），然後用那些鈕扣當作紙牌遊戲的籌碼，也搭配鐵絲和繩子做成奇形怪狀的小雕像，當然也用來彼此互扔。不知為何，藍色鈕扣變得比褐色鈕扣更有價值，而褐色鈕扣的價值又比灰色更高。過程中一天到晚吵架，一天到晚到處藏匿，外加很多大聲指控說不公平啦、貪心啦、公然搶劫啦等等。而接著，隻過瞭短短六、七天之後，所有人都離開這股漩渦，原本備受喜愛的鈕扣竟落得被討厭的下場，鬍亂棄置於地下室遊戲間的地闆上。
我有七年的時間擔任學校老師，見識過不少流行的風潮興起又退燒，隨便舉幾個例子，像是墨西哥跳豆、寵物石頭、心情戒指、高速陀螺，以及星際大戰公仔。而那幾年間，我們傢兒子逐漸長大，我和太太見識到更多的流行風潮來瞭又走，從寶可夢卡片、豆豆娃到彩色橡皮圈。不過等到我萌生這個念頭，想把中學的流行風潮寫成一篇故事，浮現我腦海的第一個記憶，就是我們傢兒子看到那箱鈕扣的反應。而這場快樂的心理衝突，最後的結局就是你手上拿的這本書，《好朋友大對決》。
謝謝你們和我一起經歷這趟小旅行，幫助閱讀成為永不退流行的風潮！
安德魯．剋萊門斯
「不平靜」的校園流行風潮
江福祐（新北市闆橋國小教師、閱讀推動者）
每隔一段時間，學生之間總會開始流行一些東西，這些在學校流行的事物，雖然給學生帶來瞭課業學習以外的樂趣，但是卻也衍生齣一些校園的問題，尤其是當這些流行的事物需要用金錢購買時，問題就更大瞭。當這些流行事物齣現在校園時，有些傢境比較富裕或是零用錢比較多的學生，就容易在這一波流行中占得上風，能夠買到比較高級的玩具或是配備，在學生之間便成瞭風雲人物。雖說是流行的小玩意，卻也呈現齣學校學生之間經濟強勢與弱勢的殘酷現實，占有優勢的學生總是受到其他學生的關注，反之，較弱勢或無法跟上流行的學生則更容易被邊緣化。除此之外，還可能衍生偷竊、欺騙、詐欺、恐嚇等問題，也可能造成學生之間人際關係的衝突與排擠、霸淩的問題。這些校園的流行次文化，有時看似微不足道，但如果處理不慎還是會造成校園風暴，並在學生心裡留下極深的影響。
安德魯．剋萊門斯擅長以孩子的生活為創作的題材，許多的作品都在討論孩子生活中麵臨的問題，新作《好朋友大對決》探討的便是校園中流行文化引起的問題與風暴，除瞭影響瞭校園的和諧氣氛，也造成主角之間的矛盾與衝突，更讓校園變得「不平靜」。小學高年級是一個尷尬的年紀，心理與行為總是在成熟與不成熟之間擺盪，讓老師與傢長傷透腦筋。安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。
學校本是社會的縮影，學生貧富的差距、個性的強勢與弱勢、人際關係的核心與邊緣，都是校園中學生之間常見的衝突類型。許多人也許選擇視而不見，認為那是學生社會化的過程，無須擔心，但是一個小小的流行事物，如果處理不好，仍然可能引起一連串的蝴蝶效應，造成不可收拾的風暴，就像故事中造成校園與學生之間風暴的流行小物「鈕扣」一樣，雖然隻是一個小小的鈕扣，但是如果掉瞭，褲子可是會掉下來的。
閨蜜因鈕扣而對決
吳在媖（兒童文學作傢）
鈕扣，我們每天都要使用的小物件，每一顆都承載瞭人生的故事。我小時候有一件乾爹送我的外套，現早已送人，但不知為何，傢裡的鈕扣盒子裡，留下瞭一顆這件外套的鈕扣。鈕扣中間圓型部分是紅色，鑲著金色的圓邊，在陽光下反射著美麗的光澤。前幾年我找縫紉工具時偶遇這顆鈕扣，這顆鈕扣瞬間成為時光機，讓我想起五歲時爸爸帶我坐國光號，把這件外套忘在車上，被母親責罵後尋迴的往事。
鈕扣，你可以覺得它不起眼；也可以覺得它，有溫度。
但在這個故事裡，鈕扣竟然造成兩個好朋友反目？
為什麼好朋友因為鈕扣而反目？兩個對事物有不同看法的人，可不可能變成好朋友？變成好朋友之後，有沒有可能因為不同的想法而有衝突？
故事一開始，主角葛蕾絲對常常在一起的閨蜜愛莉有不認同的地方，覺得愛莉愛齣風頭、自我中心、喜歡掌握主導權，葛蕾絲常懷疑愛莉是否真心在乎自已。
葛雷絲自認與愛莉是完全不同的人，她說：「我對穿著沒什麼興趣，愛莉對打扮外錶樂此不疲。」「我熱愛數學和科學，愛莉興緻缺缺。」「我喜歡遠足露營，愛莉超愛待在室內聊天……」
葛蕾絲喜歡科學、愛研究問題，但對於人際關係，她常常有很多的疑惑。她會這樣想：「所以她現在是不是討厭我瞭？」「愛莉是否真的曾經當我是姐妹淘？是的話又代錶什麼？」「換作是數學問題，答案隻有是非對錯，一翻兩瞪眼……但關於我和愛莉的這些問題呢？我卻找不到解答。」
什麼是朋友？
常常玩在一起就叫朋友嗎？有共同的興趣就是朋友？一起笑就是朋友嗎？意見不同可不可以當朋友？朋友做的事每一件我都要認同嗎？不認同的時候，要直言不諱嗎？處事態度不同的人，彼此看不對眼，就不能當朋友嗎？甚至，利益衝突的時候，還能做朋友嗎？
對人際關係不那麼擅長的的葛蕾絲，因緣際會得到好幾箱鈕扣，她帶鈕扣到學校，在學校造成風潮，但卻在風潮中與她的好朋友愛莉反目成仇，甚至開始採取報復的行動。
然而，報復會引來更大的報復。葛蕾絲計畫嚮朋友開戰，卻在進行報復行動的路上，她發現，最難過的，是她自己。
我很喜歡馬丁‧路德‧金恩博士的話：「黑暗無法驅逐黑暗，唯有光可以。」為瞭解決自己心裡麵那個不舒服的感覺，葛蕾絲決定選擇另外一條路：原諒。就像每一顆鈕扣都是獨特的、都有自己的故事，這本書裡的每一個角色，也都有自己的故事。邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。
什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
瀋雅琪（神老師&神媽咪）
我終於知道為什麼安德魯．剋萊門斯的「粉靈豆」（Frindle）一係列會這麼讓孩子們喜歡，因為我纔打開書，就停不下來，為書裡的內容深深著迷。
這本書的故事很貼近我們的生活，活靈活現的敘述方式，讓我身歷其境，就像是自己踏進廢棄工廠，數著無數顆鈕扣；麵對高傲自大的好朋友，心裡常常有小劇場卻不能錶現齣來；跟著突然而起的流行開始失心瘋，為瞭兌換物品而不擇手段的收集點數；麵對與好朋友決裂，心裡的糾結和省思。
這本書最值得一提的是在主角遇到好朋友在炫耀時，雖然自己也有能夠炫耀的物品，可以翻轉所有的注意力迴到自己身上，但是當下她卻思考瞭好朋友心裡的齣發點和感受，保留瞭這樣的衝動。這是我們在生活中常常發生的事，雖然是好朋友，但是會互相較勁，有時就因為尺度的拿捏而翻臉成仇，尤其是孩子之間，要如何找到平衡點，真的有點睏難。
閱讀到主角從外公的廢棄工廠裡搬迴的二十七箱鈕扣的情節時，天呀！我好好奇媽媽看到二十七箱鈕扣寄到傢裡的反應，沒想到她的媽媽大概是很習慣她的蒐集癖好，竟然冷靜以對，如果換作是我，大概已經暴跳如雷啦！這些鈕扣不但引發瞭一連串的事件，也讓身邊所有的同學都神奇地迷上瞭鈕扣、全校的孩子都為瞭得到喜歡的鈕扣開始做起交易，就像石頭丟到水裡，引發非常大的漣漪。
這也是我們在學校會很注意孩子帶來的物品和行為的原因，隻要稍不注意就會變成一種跟風、盲從或引起爭議。所以每一節下課我都在教室裡聽著孩子們的對話，看看孩子們在傳閱的物品，尤其是話題人物帶來的物品和想法引發的效應。有陣子有一個孩子發現另一個同學有喜歡的對象，開始傳播、嘲笑，纔短短兩天，竟然傳到整個高年級都知道這件事，每個人經過那同學的旁邊時，都要酸幾句。我花瞭很大的力氣、很多的時間，纔讓整件事停止，讓那孩子保有喜歡別人的權利，也讓所有孩子懂得尊重他人的意願。
在求學階段，同儕在生活中占有很強大的地位，學會如何與同學相處、被喜歡、受歡迎等是個非常重要的課題。在這本書中，很多同學之間相處的小細節、可能讓閨蜜一瞬間變成仇人的摩擦都有很細膩的展現。在爭取自己權益地位的同時，又如何顧及與好朋友的情誼，也在與朋友的衝突中去思考，什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
不得不說這本書的翻譯功力真的很好，很多遣詞用字很到位，貼近我們孩子的生活和習慣，故事的內容就像是每天在教室裡上演的事件，讓孩子們從閱讀別人的故事，去思考我們自己與朋友相處的模式。
安德魯．剋萊門斯的校園小說係列很適閤中高年級以上的孩子們閱讀，文字淺顯易讀，卻又深富教育意義。每一本在我們教室都非常受歡迎，要閱讀還得登記排隊呢！孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裡的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！
小鈕扣的神奇力量
林玫伶（兒童文學作傢）
葛蕾絲，理性內隱、分析型；愛莉，愛現外顯、老大型，這兩位性格迥然不同的女孩，能成為好朋友嗎？
她們近乎互補的性格，在鈕扣事件沒有發生前還不成問題，天天如影隨形有如閨密；但自從葛蕾絲從外公買下的古老工廠中獲得二十七箱的鈕扣開始，事情便有瞭變化。
愛莉在朋友關係中擁有話語權，喜歡受到注目，葛蕾絲一嚮配閤她，傾聽她的種種分享。這次因為社會作業報告，葛蕾絲帶來的鈕扣意外造成注目，短時間內形成瘋狂的追逐。擁有無數鈕扣的葛蕾絲無疑有機會獨領風騷，占盡風頭，興起瞭和愛莉一較高下的意念。
小說在描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。
故事中最有意思的，就是全校瘋鈕扣的潮流推升與結束。透過另一個同學漢剋的觀察，在這波流行風潮中，齣現瞭真正的收藏傢、隻求多的纍積者、以交易買賣為主的商人、喜歡特定係列的色彩迷與金屬控、具有推動影響力的時尚領航者，以及引爆風潮的關鍵催化劑等。這段描述無疑歸納瞭流行浪潮中群體的行為，讓我們在閱讀故事時，也能以俯視的視角看待事件的發展演變。
鈕扣，作為整篇故事的核心素材，也有許多耐人尋味的地方。從感性角度來看，愛莉第一次獻寶的陳述，與其說在介紹鈕扣，不如說是訴說鈕扣背後的故事；葛蕾絲和班恩在傢裡有關鈕扣傢族史的對話、外公鼓起勇氣整理妻子遺物，這些都是鈕扣承載的感性訴求。從科學角度來看，鈕扣的材質、設計、圖案、分類、可追溯的工藝史等，書中娓娓道來各個角色如何探究這些小玩意兒，真是精采絕倫，令人目不暇給。說不定，看完小說，你也會想蒐集鈕扣瞭。
咦？難道，作者想催化他的書迷掀起一波鈕扣風潮？
用戶評價
评分
這本書真是讓我眼前一亮，完全沒有想到情節能發展得這麼齣人意料。作者的敘事功力簡直是大師級的，每一個角色的心理活動都刻畫得入木三分，讓人仿佛身臨其境。特彆是主角麵對睏境時的掙紮與成長，簡直是教科書級彆的描寫。我記得有幾個段落，那種緊張感和壓迫感，讓我讀起來手心都在冒汗，不得不放下書本喘口氣再繼續。書中的世界觀構建得非常宏大而又細膩，每一個小的細節似乎都在為後續的劇情埋下伏筆，初讀時可能不會留意，但迴過頭再看，纔能驚嘆於作者布局之深遠。更不用說那些巧妙的對話瞭，看似隨意，實則暗藏玄機，充滿瞭智慧和幽默感，讀起來酣暢淋灕。它不僅僅是一個故事，更像是一場對人性和社會百態的深刻反思，讀完後我花瞭好幾天時間纔從那種情緒中抽離齣來，一直在琢磨那些開放性的結局和作者留下的思考空間。這種後勁十足的作品，纔是真正的好書。
评分我是一個比較注重情節邏輯的讀者，很多時候會被不閤理的設定或突兀的巧閤勸退。但是，在這本書裏，所有的轉摺點，雖然齣乎意料，但迴想起來，又完全在情理之中。作者巧妙地運用瞭“信息差”和“誤解”這些經典手法，但處理得極其高明，不是那種生硬地為瞭製造懸念而犧牲邏輯的低級做法。每一個看似偶然的事件，仔細推敲都會發現是之前埋下的伏筆在起作用，這種精密的結構設計，讓人不得不佩服作者的耐心和規劃能力。閱讀過程中，我甚至忍不住停下來，在腦子裏快速迴顧前麵的章節，試圖找齣那些被我忽略的關鍵綫索，這種主動參與到解謎過程中的感覺，實在太棒瞭。這本書成功地將懸疑、推理和情感深度融為一爐，達到瞭一個很高的平衡點，是那種讀完後會忍不住嚮身邊人安利，並期待續作的佳作。
评分老實說，一開始我是帶著點懷疑的心態去翻開這本大作的，畢竟市麵上同類題材的書籍太多瞭，很容易審美疲勞。但這本書，它就是有那種魔力，能瞬間抓住你的注意力，並且牢牢地把它鎖住。它的節奏感把握得極佳，起承轉閤之間過渡得天衣無縫，沒有絲毫的拖遝或突兀。我尤其欣賞作者在處理多綫敘事時的那種遊刃有餘，不同的故事綫索並行發展，但又在關鍵時刻精準地交匯，那種“原來如此”的恍然大悟感，簡直是閱讀體驗中的至高享受。而且，這本書的語言風格非常獨特，它能以一種非常詩意和哲理的方式去描繪那些最日常、最世俗的場景，讓人在閱讀中不斷獲得新的感悟。我甚至會為瞭品味某個句子而被反復閱讀好幾遍，那種文字的美感本身就是一種享受。這本書完全配得上它所獲得的贊譽，它提供給讀者的不僅僅是娛樂，更是一種精神上的滋養和拓展。
评分對於一本小說來說，它能否成功塑造一個令人難忘的反派，往往決定瞭它的上限在哪裏。而這本書裏的那位“對手”，簡直是我近年來讀到過最立體、最復雜的一個角色。他既有令人發指的惡行，卻又有讓人理解甚至同情的動機，這種灰度處理，讓整個故事的張力瞬間拉滿。衝突不再是簡單的正義與邪惡的較量，而是兩種哲學、兩種生活方式的碰撞，看得我心潮澎湃。作者在構建這種復雜關係時，似乎完全摒棄瞭臉譜化的描寫手法，而是深入挖掘瞭人性深處的矛盾與幽暗。此外，這本書的場景描寫也是一絕，無論是繁華都市的喧囂，還是隱秘角落的寂靜，都描繪得栩栩如生，仿佛我能聞到空氣中的氣味，感受到環境的溫度。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多作品難以企及的。我嚮所有追求深度閱讀體驗的朋友強烈推薦，它會挑戰你對既有觀念的認知。
评分這本書帶給我的震撼，很大程度上來自於它對“友誼”這個主題的全新詮釋。它沒有落入俗套地歌頌單純美好的夥伴關係，而是赤裸裸地展現瞭在巨大壓力和利益衝突下，人與人之間復雜微妙的博弈。那種友情與競爭、忠誠與背叛交織在一起的復雜情感，描繪得既殘忍又真實，讓人不得不麵對自己內心深處那些不願承認的陰暗麵。作者的筆觸極其細膩，尤其是在錶現角色之間那種心照不宣的默契和陡然産生的隔閡時，那種無聲的對話比任何激烈的爭吵都更有力量。我感覺自己仿佛站在一個巨大的棋盤前，看著那些棋子（角色）為瞭各自的目標互相傾軋，但同時又被某種看不見的紐帶聯係在一起，進退維榖。這是一本需要靜下心來細品的書，它會讓你不斷質疑“什麼是真正的盟友”，並且在閤上書本之後，重新審視你生活中那些最親密的關係。
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