本書為小學數學課程建設的成果總結。基於結構與解構的數學課程群設計，有助於強化兒童理論應用能力，在實踐中發聲。
本書基於鄭州市管城區的數學教學實踐成果，總結齣六大課程群：“智趣數學”課程讓兒童在主題學習中發展核心素養；“立美數學”課程啟發兒童用數學的思維理解世界；“卓思數學”幫助兒童構建數學的邏輯體係；“趣玩數學”課程尋求兒童的個性發展；“智慧數學”課程將數學知識與兒童的生活經驗緊密結閤；“玩轉數學”課程通過及時、積極的評價有助於提升兒童的學習信心和效能感。
在課程設置上首先尊重兒童的興趣愛好，並為他們的興趣和愛好能夠得到進一步的發展，盡可能的創造提升的平臺。課程安排閤理，注重理論與實踐的結閤，強化兒童對於理論應用的能力，讓兒童真正能夠做到學以緻用，培養德智體美勞全麵發展的兒童。
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著者信息
張進亭，鄭州市管城區教育局教育科科長、教育督導組成員，主要調研工作為檢查學校“雙減”、疫情防控及校園安全。
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