鳥籠電影院的放映廳只售出兩張票。
一張是小麻雀買的，因為禁止群聚電線桿，只好找一處沒人鳥他的地方；
另一張是喜歡看電影的烏鴉少女買的，這是劇院關閉前的最後一場電影……
◆二十一篇飄浮的幻想故事，面對無奇不有的世界，想像力就是超能力◆
～看小人物以智慧化解難題，讓愛與勇氣充滿冒險的生命奇蹟～
〈一百雙眼睛的海面〉：小海浪確認飄浮著一百雙眼睛的海面，想找到一起乘風破浪的男孩，無數次的錯過，就在暴風雨來襲那一天，那雙夢想的眼睛再次出現……
〈哈伯任務〉：親愛的，你的名字叫哈伯。你眼前這個全身上下都是合金的機器人，我們賦予它一項至高無上的責任──你的媽媽。
〈玩具歸來記〉：童玩鎮的玩具新紀年長短由兒童玩耍的時間決定，可是，孩子們都不愛玩了。聖誕節將至，玩具專家古斯塔夫要怎麼找回失去的創造力？
《當世界生病的時候：兒童文學故事選》
九歌少兒文學獎首獎得主、童書作家薩芙最新力作
插畫名家 徐建國 精心繪製
當世界生病的時候，為所愛之人保持安全的距離！
中小學生晨讀十分鐘最佳選書!你的世界將會不一樣！
名人推薦
林瑋(國語日報副刊組組長)、黃愛真(教育部閱讀推手)、
黃筱茵（童書翻譯評論工作者）聯合推薦
本書特色
★中小學生閱讀素養與品格教育最佳故事讀本。
★中小學晨讀最佳選書。
★畫面感的文字＋故事感的插圖，引發想像力。
★豐富的主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，篇幅短，增進孩子與人、社會、環境的探究與反芻。
★故事小學堂：帶領讀者溫故每篇故事，最適合團體與親子共讀引導。
★教學現場：身教式持續安靜閱讀（MSSR）推動班級閱讀，用「六何法」歸納重點與自我提問，帶孩子們養成終身閱讀的習慣。
★融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養：
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4)系統思考、解決問題
5)溝通表達
6)創新
具体描述
好的，这是一本关于自然科学、历史、以及哲学思考的精选文集，旨在拓展读者的知识边界，激发对未知世界的好奇心与探索精神。 --- 书名：群星的低语与大地的心跳：跨越时空的求知之旅 内容简介 本书并非聚焦于某一个特定学科的深入钻研，而是一部精选的、富有启发性的文本集锦，它巧妙地将宏大的宇宙图景、悠久的人类文明史，以及那些关于存在与意义的深刻哲学探讨熔铸一炉。我们的目标是提供一次知识的“漫游”，让读者在不同领域间穿梭，体验求知的乐趣与广度。 第一部分：宇宙的尺度与微观的秩序 本部分将带领读者从浩瀚的星际空间回溯至物质的最基本构成，探索自然界的宏伟蓝图与精妙的内在机制。 星河的遗迹：黑洞、暗物质与宇宙的终局 我们首先探讨的是现代天体物理学的核心谜团。书中收录了几篇关于黑洞视界、引力波的探测历程，以及对“暗物质”和“暗能量”的最新观测进展的介绍。这不是枯燥的公式堆砌，而是通过生动的叙事，描绘科学家们如何凭借间接证据，拼凑出这个占据宇宙绝大部分质量的神秘物质的肖像。我们追溯了爱因斯坦的广义相对论如何预言了这些极端天体的存在，并审视了詹姆斯·韦伯空间望远镜为我们揭示的早期宇宙图景——那些古老星系的形成过程，它们如何挑战着我们原有的宇宙演化模型。 生命的基石：DNA的双螺旋与基因的密码本 从宏观宇宙转向微观生命科学，本书深入解析了分子生物学的革命性发现。精选的文章详细阐述了沃森与克里克如何解开DNA结构的奥秘，以及这一发现如何催生了现代生物技术。我们将探讨基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）的原理与伦理边界。这些篇章着重于展示，藏在细胞核内的微小分子，如何编码了从细菌到人类的全部生命信息，以及我们如何正在学习“重写”这部古老的生命之书。同时，书中也收录了关于生命起源（Abiogenesis）的几种主流假说的比较性分析，探讨地球上的生命是如何在早期苛刻的环境中萌芽的。 混沌与涌现：天气、湍流与复杂系统 自然界中充满了看似随机却遵循内在规律的现象。本节关注复杂性科学。文章以气象学的“蝴蝶效应”为引子，解释了非线性动力学在理解湍流、海洋环流甚至股市波动中的应用。我们探讨了“涌现现象”（Emergence）——即简单的个体互动如何产生出超越个体规则的复杂集体行为，比如蚁群的智慧或雪花的对称结构。这部分强调了预测的极限与建模的艺术。 第二部分：人类文明的回响：从古代智慧到科技浪潮 本部分将视线聚焦于人类历史的长河，审视那些塑造了我们今日世界的关键思想、技术和文明的兴衰。 轴心时代的精神觉醒 我们回溯至公元前8世纪至公元前3世纪的“轴心时代”（Axial Age）。这一时期的思想家——无论是古希腊的苏格拉底、印度的佛陀，还是中国的孔子与老子——不约而同地提出了超越部落信仰的、具有普遍意义的伦理和形而上学思考。精选的文本对比了这些思想体系的异同，分析了它们如何在数千年后仍然影响着全球的道德和政治结构。重点在于理解，为何在人类文明的特定转折点，会出现如此集中的智慧爆发。 印刷术的发明与知识的民主化 本书将印刷术（包括中国的活字印刷术和欧洲的古腾堡印刷机）视为人类历史上最重要的技术飞跃之一。我们分析了信息复制成本的急剧下降如何引发了宗教改革、科学革命和启蒙运动。文章探讨了知识传播速度的加快如何重塑了权力的分配，以及“书籍”这种媒介本身如何塑造了读者的思维模式。这不仅是技术史，更是社会史的深刻变革。 工业革命的蒸汽与钢铁：效率的代价 工业革命不仅是关于机器的发明，更是关于生产方式、社会结构和人与自然关系的彻底重塑。本节深入剖析了蒸汽机、纺织机等核心发明如何改变了城乡人口分布、家庭结构，以及对自然资源的无节制索取。同时，我们也会客观呈现这一进程带来的社会不公与早期工人阶级的抗争，为理解现代资本主义的内在矛盾提供历史背景。 第三部分：存在的边界与认知的哲学 最后一部分，我们将引导读者进行更深层次的内省，探讨那些没有标准答案，却始终困扰着人类的终极问题。 笛卡尔的困境：心物二元论的挑战 这部分着重探讨哲学史上的经典难题——“心物问题”（Mind-Body Problem）。从笛卡尔的明确划分，到当代神经科学对意识本质的探索，本书梳理了关于“自我”是如何从一堆物理化学反应中“涌现”出来的争论。我们审视了功能主义、还原论以及泛心论等不同立场，鼓励读者思考：我们所体验的“红色”或“疼痛感”，是否仅仅是神经元的放电？ 真理的相对性与诠释的权力 在后现代思潮的冲击下，我们重新审视“客观真理”的概念。本节收录了对尼采、福柯等思想家的精要介绍，讨论了知识、语言和权力结构之间的复杂关系。什么构成“事实”？谁有权定义“常态”？这些文章旨在提醒读者，科学发现和历史叙事，在其呈现形式的背后，总带有观察者自身的局限与文化背景的烙印。这并非是鼓励虚无主义，而是培养一种批判性的、多角度的解读能力。 技术的未来：奇点与人类的能动性 最后，本书展望了人工智能（AI）和生物技术可能带来的未来。我们探讨了“技术奇点”的概念，即技术进步速度可能快到人类现有认知框架无法理解的地步。然而，本书的基调是审慎乐观的：即便是面对不可知的未来，人类依然保有选择的自由和创造意义的能力。我们探讨了科技的进步如何增强了我们对自身命运的影响力，以及我们应该如何负责任地运用这份力量。 --- 本书特色： 本书通过精心挑选的、跨越文理的精粹篇章，构建了一张知识的网，而非一条单一的道路。它要求读者在天体物理的深邃、生物化学的精确、历史进程的复杂性以及哲学思辨的深远之间，建立起新的连接点。它是一份邀请函，邀请那些对世界运作的“为什么”和“怎么样”抱有永恒好奇心的求知者，进行一场既具学术深度又充满文学美感的探索之旅。它旨在激发的是一种综合性的思维模式，理解万物相互关联的本质。
著者信息
作者簡介
薩芙
故事總為我的生命指路，沿途落下閃閃的碎片，帶我漫步幻想的神奇王國。
曾獲九歌現代少兒文學小說首獎、客家兒童文學獎、入選109年九歌童話選、第42屆文化部中小學生優良讀物選介精選之星、第77梯次好書大家讀、南一教科書。著有《心靈魔方》、《巴洛‧瓦旦》、《不嚕樂園》、《少女練習曲》、《當世界生病的時候》等書。
FB：薩芙
e-mail：miss.think@gmail.com
繪者簡介
徐建國
朋友用怪咖、偏執、龜毛形容著我。堅持以手繪方式與閱讀者互動，持續在兒童文學這塊園地中努力耕耘的老農。喜歡自由自在，喜歡把時間留給自己，沒有任何社群帳號，老婆看不下去，替我開了一個粉專：「徐建國的夢盒子」。
薩芙
故事總為我的生命指路，沿途落下閃閃的碎片，帶我漫步幻想的神奇王國。
曾獲九歌現代少兒文學小說首獎、客家兒童文學獎、入選109年九歌童話選、第42屆文化部中小學生優良讀物選介精選之星、第77梯次好書大家讀、南一教科書。著有《心靈魔方》、《巴洛‧瓦旦》、《不嚕樂園》、《少女練習曲》、《當世界生病的時候》等書。
FB：薩芙
e-mail：miss.think@gmail.com
繪者簡介
徐建國
朋友用怪咖、偏執、龜毛形容著我。堅持以手繪方式與閱讀者互動，持續在兒童文學這塊園地中努力耕耘的老農。喜歡自由自在，喜歡把時間留給自己，沒有任何社群帳號，老婆看不下去，替我開了一個粉專：「徐建國的夢盒子」。
图书目录
推薦序 在有情世界中認識自己 林瑋
推薦序 穿梭現實與奇幻間，織出的擬後人類童話 黃愛真
作者序 別害怕自己和世界不一樣 薩芙
繪者序 畫出對科幻與神奇事物的想像 徐建國
◆情感的溫度◆
當世界生病的時候
看袋鼠妺妹的日子
螢火蟲
金色的夢
布利愛上貓
我們一家人
◆自然與人的思考◆
一百雙眼睛的海面
小小的簽名
奇克的戰術
河狸築水壩
女勇士
女王的邀請
◆自我成長◆
拳擊秀
石頭姑娘
愛學舌的八哥
米米的後悔糖
哈伯任務
◆遊戲時光◆
猜領袖
躱避球
安達的魚竿
玩具歸來記
◆故事小學堂
◆教學現場：《當世界生病的時候》班級閱讀教案分享
◆閱讀心得分享
推薦序 穿梭現實與奇幻間，織出的擬後人類童話 黃愛真
作者序 別害怕自己和世界不一樣 薩芙
繪者序 畫出對科幻與神奇事物的想像 徐建國
◆情感的溫度◆
當世界生病的時候
看袋鼠妺妹的日子
螢火蟲
金色的夢
布利愛上貓
我們一家人
◆自然與人的思考◆
一百雙眼睛的海面
小小的簽名
奇克的戰術
河狸築水壩
女勇士
女王的邀請
◆自我成長◆
拳擊秀
石頭姑娘
愛學舌的八哥
米米的後悔糖
哈伯任務
◆遊戲時光◆
猜領袖
躱避球
安達的魚竿
玩具歸來記
◆故事小學堂
◆教學現場：《當世界生病的時候》班級閱讀教案分享
◆閱讀心得分享
图书试读
推薦序
在有情世界中認識自己
林瑋 (國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)
童話中的角色選擇很自由，情節安排也很自由，作家要能寫得精采，必然要很會思考，就像皮影戲操偶師一般，清楚拉扯的方向和力道。
我對薩芙的第一印象──是個「很會思考的人」。她曾在國小課文作者介紹中，說自己有固執的臭脾氣、情緒慢半拍……，我突然懂她：固執是難能可貴的堅持度，遇創作瓶頸時，能憑毅力追求突破；而情緒上的慢半拍，更像是電腦高速運轉下多工處理不及，待釐清頭緒後的結果卻絕對亮眼。
《當世界生病的時候》這本好看的「兒童故事選」，正是她精心構思而得，建構起孩子對世界的印象。
第一篇〈當世界生病的時候〉，藉由「鳥族」描寫全球淪陷疫病的情況，最能引起共鳴。
〈看袋鼠妺妹的日子〉提到澳洲森林大火，童話與真實世界呼應。
我最喜歡的是〈女勇士〉這篇，將紫斑蝶遷徙的情節描寫得令人提心吊膽，結局則充滿陽光和希望，不禁鬆了一口氣。
書中有兩篇文章跟「媽媽」這個角色有關，讓我看了很感動。〈螢火蟲〉從才一開始就讓人心中有些酸楚；故事的最後一句是：我學會用力召喚，這樣媽媽隨時隨地都會來到身邊，即使有時只是靈光一閃。另一篇扣人心絃的是〈哈伯任務〉，成功結合「外星話題」與「親情」。
作者非常有經驗的帶領讀者穿越時空，用溫暖包容的態度處理悲苦憤懣等複雜的情緒，故事推進的節奏卻一點也不緩慢，例如〈一百雙眼睛的海面〉裡，居然從「愛玩的小海浪」寫到「黑潮」。真達到了童話中的角色設定無極限。最後是在歲月流逝中，「海洋軟化了男孩堅硬的心，縱使海角天涯，也不放棄追尋它，保護它。」場景壯闊，很有進電影院看大片的感覺。
最吸引孩子的，我猜會是「遊戲時光」──猜領袖、躲避球、釣魚，最後一篇是用很現代的觀點談玩具的價值。
這本書非常適合作為學習閱讀理解的教材，從看目錄頁的篇名就可先「預測」。作者貼心的在扉頁篇名下加括弧說明，提供充足的預測訊息。全書最後還有「故事小學堂」、老師的閱讀教案分享，以及學生的閱讀心得分享，等於是為讀者作了全方位的蒐集，讓人讀完很滿足，且會不斷的回味印象深刻的故事。
對於閱讀，爸媽都很期待孩子從中得到快樂、認識在有情世界中的自己，成為善良有能力的好孩子，而且充滿自信！作者在序文中提出建議：「別害怕自己和世界不一樣。」大大鼓勵了具有獨特氣質的孩子。
推薦序
穿梭現實與奇幻間，織出的擬後人類童話
黃愛真(教育部閱讀推手、台東大學兒童文學博士)
首先，筆者向薩芙作家致意：以前總覺得作家的少年小說寫得好，閱讀童話後發現也相當讓人驚艷！
童話與兒童心理
回到正文。
美國小兒科醫師貝特罕(Bruno Bettelheim)認為，童話能夠協助兒童少年，釋放成長過程中埋藏在潛意識的困擾至前意識。前意識中的訊息，因此有機會進入意識層面，被兒童少年覺察，釋放他們生活中的壓力。
兒童文學對於童話的解釋，在於動物會說話，入情入裡的奇形幻想。相信動物會說話的兒童，通常年齡不會太大，因此創作者多用淺顯的文字書寫，往往也誤植了童話內容的淺薄，讓童話停留在表面文字的故事，難以深入人心且雋永，使得貝特罕及後人提出童話閱讀對於兒童心理的貢獻，大多停留在古典流傳下來的童話。
薩芙的兒童故事集《當世界生病的時候》，筆者認為故事如同洋蔥般具有層層的意涵：從故事到含意，從含意到時代文化，從時代文化到人性。孩子可能閱讀文字表面呈現的故事，隨著讀者年齡、經歷、閱讀歷程不同，故事可能開展不同的世界，如同剝洋蔥一般。適合現在教學現場上，閱讀歷程差異化頗大兒童少年的班級閱讀。也就是一本書，適合同一個班級孩子閱讀，其中有的孩子讀到文字故事，有的孩子讀到故事內裡，共讀的成人則可能產生不同的閱讀理解或者詮釋。
童話的幾個主題
作者和編輯很細心的為讀者區分童話標題為四類：情感的溫度、自然與人的思考、自我成長、遊戲時光。四個主題與童話標題，顯示了這本童話的調性：遊戲與成長，以及嘗試透過故事和孩子對話的方向。
「情感的溫度」子題中，短篇童話〈當世界生病的時候〉讓我們感受在疫情下，人與人間因隔離而產生距離，辨別不出你我，卻也因疫情時互相幫助，顯示出人性連結的溫度。除了故事，我們讀到了這兩年疫情生活的時代特徵(一百年後，人類研究台灣疫情生活的參考資料)，以及大時代下不變的善良人性(古典哲學家康德認為，兒童教育應該達到的普遍與至高目標)。開放式的結尾，則邀請孩子一起參與故事。
你想訂做一個夢嗎﹖內容會是什麼呢﹖甜的夢或者是鹹的﹖想加些什麼調味料呢﹖〈金色的夢〉暗示了當下地球環境、都市現象的緊張/放鬆，以及在這樣環境下生活的我們，透過夢帶來的幻想與解放。心理學的「夢」，不是白天生活的重述，而是白天生活素材不合邏輯的重組。作者似乎能掌握心理學的方向，給予「夢」更大的發揮空間。
「自然與人的思考」以海洋、微風、鬥雞、河狸、紫斑蝶、綠頭蒼蠅等自然與動物作為主角，擬人化的故事，嘗試讓孩子與環境互相同理。其中作者以孩子的角度來設定自然物的「小」，如小海浪、微風、小河狸、蒼蠅小點點等，嘗試讓孩子進入故事角色。另一方面，運用孩子們熟悉的「北風與太陽」故事和〈小小的簽名〉微風角色互文，協助讀過經典故事的孩子進入新故事，或者沒有閱讀經典故事的孩子未來更容易進入經典。〈奇克的戰術〉中鬥雞以不動制動，因而獲勝，展現了道家的態度。
「自我成長」中，〈哈伯任務〉的哈伯，有個機器人媽媽。現代機器與人的關係密切，最大的差異來自「人性」，如，情感。當機器人媽媽也擁有對孩子的情感，真實世界的人類媽媽跟機器媽媽之間，還有差別嗎﹖讓人深思。〈哈伯任務〉和自然系列主題故事，正好觸及後人類思潮，人類與機器間的關係，以及人類放下萬物主宰的上帝角色，回到自然環境，成為環境一份子後，人與環境的關係。然而童話的幻想特質與作者擬人化的書寫方式，非真實生態呈現，使得生態倫理的探討，仍然有段距離，但已經開啟了孩子透過文本對人類所處當代生態與機器關係情境，開啟對話的可能。
擁有先進的文化研究思潮外，作者同時也具有古典藝術史的素養。〈石頭姑娘〉中的雕刻藝術家貝尼尼，讓人聯想到十七世紀義大利雕塑家貝尼尼(Giovanni Lorenzo Bernini) 早期的希臘神話雕像作品，以及目前最被瞻仰的雕像，大約是梵諦岡聖彼得大教堂內正廳的聖殤雕塑。〈一百雙眼睛的海面〉中海浪的故事，引用十九世紀風行於日本江戶庶民生活畫作的浮世繪，葛飾北齋「神奈川衝浪裏」作為故事想像素材。作者涉獵廣泛，古典與現實生活巧妙融合。
主題「遊戲時光」，則由孩子生活中熟悉的遊戲與玩具等著手。〈猜領袖〉如偵探般，主角逐步發現遊戲籤筒作弊的秘密;〈躲避球〉中兒童遊戲的政治性，〈安達的魚竿〉觸及放假時期，孩子們常發生的水邊遊戲安全事件;〈玩具歸來記〉提出傳統玩具與現代電子玩具間，作者似乎鍾情於傳統玩具的懷舊情感。
閱讀插畫家徐建國作品，每個童話故事的配圖，表現了連環圖的效果，將故事摘要在圖像中。圖像閱讀的新世代，圖文對照，能讀到插畫家角度的詮釋。
桑塔格(Susan Sontag)認為後現代大眾媒體，透過簡單化、模式化使人缺乏判斷力與思考力。對於文學等藝術評論與書寫文章，也反對當代書寫的簡單化。薩芙的童話集，具備了大眾文學媒體的超越性，同時示範了「童話」，也不只是「童」言「童」語。
繪者序
畫出對科幻與神奇事物的想像
徐建國
頭前溪，新竹的母親之河。
小時候喜歡在母親河的溪畔堤防上探險，也總是在溪畔堤防邊玩耍，耗去大半無憂的童年時光。印象最深刻的，莫過於經常在河堤上追逐一種飛行物，總覺得縱身伸手一搆，就可以把「它」抓下來把玩，但真實的情況卻從來沒有成功過。在成長的過程中，每每向朋友提起，總是引得一陣訕笑，還說那是我被太陽曬暈頭而產生的幻象。但那景像不僅深刻且清晰，飛行物非常小，登月小艇般的造型，通體銀白色，至今想起，似幻似真，令人感到不可思議。也是從那時候開始，在心中埋下了對科幻與神奇事物好奇探索的種子。
《當世界生病的時候》一書讓我配圖，我太開心了！這是我最喜歡的題材，內容太精彩了，每一篇故事我都有著滿滿想要表達的畫面。可惜大好文化只能讓我配十幅圖。沒關係，這些圖量已經讓我很滿足了。
為這本書配圖有一個特色，那也是我最擅長的構圖技巧。就是採取多元素的組合，圖中有賓主角色、遠近事物，經過安排，巧妙的重疊，類似於攝影技巧中的重覆曝光，也像電影「蒙太奇」的手法，將多重的元素串連成一個畫面（故事），所以光是看圖，就已經很有故事性。
有故事性的配圖可以與文字內容互補，相輔相成。讀者在閱讀時，不妨將目光多停留在插圖上，仔細閱讀配圖中的角色相互重疊所產生的美感，以及圖畫的故事性。
作者序
別害怕自己和世界不一樣
薩芙
小時候，只要能打發時間，我可以跟陽光玩一個下午。我的王國無邊無際，帶著狗侍衛追逐假想的獵物，征服高山似的土坡、涉過潺潺的溪流，戰利品是田野裡的石頭和花草，直到夕陽西下，遼闊的領地將由夜后接管。我告別所有的玩伴，回家等待隔天的太陽。
十四歲，我離開了孕育之地，來到一座城市。街道宛如迷宮，飆速的汽機車、灰色的天空、化工的氣味，王國的大門無影無蹤。但我仍記得國度裡的一草一木。時間愈向前走，關卡愈危險。外在的疫情，內在的孤寂。卡關時，我只能默默靜待回復體力。
當我開始說故事，時間改變了。它可以倒著走，也可以穿插現在、過去及未來。它是一把寶劍，幫助我擊退許多隱形的怪物，變成打開王國大門的鑰匙。而我的任務就是，寫下遊歷那個王國的旅程。
感謝國語日報陳素真主編刊登書中二十篇故事，加上一篇榮獲「九歌一○九年童話選」〈當世界生病的時候〉，並感謝黃秋芳主編命題邀稿，寫下這篇疫情童話。以上二十一篇，編成四大主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，每一則故事都有探討的題旨，小讀者可反覆閱讀故事的內涵，從趣味中，成為會思考的孩子。
很榮幸邀請到國語日報副刊組組長林瑋主編、台東大學兒文所黃愛真博士、童書翻譯評論工作者黃筱茵推薦本書。以及桃園市富岡國小范春媛老師設計「推動班級閱讀」教案分享，提供各級學校老師教學現場參考。
另外，感謝新竹縣新豐鄉松林國小四年九班的鄭靜宜老師帶領全班票選書名。先由老師導讀〈當世界生病的時候〉與〈一百雙眼睛的海面〉後進行表決，〈當世界生病的時候〉以廿一比八票，高票當選。我也從孩子手寫的心得中發現，有幾位孩子懂得故事的感性，為男孩與小海浪的相遇而感動。他們都有一顆善良敏感的心靈。精采的閱讀心得選錄於書末。
〈玩具歸來記〉講的是童心，遊戲始終是孩童活力的泉源，也是我重返童年的路徑。說故事成為我遊戲的新方法，把所有的幻想吐個痛快。那些滋養我寫兒童故事的大自然：海洋、貓咪、袋鼠、鳥類和微風也幻化成一個個靈動的角色，傾訴他們面對人類與環境破壞的難題。
〈哈伯任務〉是對科技與人性之間的反思。哈伯由機器人媽媽養育長大，開始學習「如何成為一個人」，經過漫長的時間，他終於完成任務。到底哈伯的任務是什麼？臨走前，帶走了什麼？
感謝大好文化胡芳芳總編輯出版兒童故事集《當世界生病的時候》並交由徐建國老師配圖。徐老師善用電影手法，融合角色、場景與意象，層次豐富的細膩構圖，宛如紙上的動畫饗宴！讓我的想像力再次爆發而且妙趣無窮。
誠摯邀請您進入王國。請小讀者記住一件事：別害怕自己和世界不一樣。
歡迎光臨！
在有情世界中認識自己
林瑋 (國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)
童話中的角色選擇很自由，情節安排也很自由，作家要能寫得精采，必然要很會思考，就像皮影戲操偶師一般，清楚拉扯的方向和力道。
我對薩芙的第一印象──是個「很會思考的人」。她曾在國小課文作者介紹中，說自己有固執的臭脾氣、情緒慢半拍……，我突然懂她：固執是難能可貴的堅持度，遇創作瓶頸時，能憑毅力追求突破；而情緒上的慢半拍，更像是電腦高速運轉下多工處理不及，待釐清頭緒後的結果卻絕對亮眼。
《當世界生病的時候》這本好看的「兒童故事選」，正是她精心構思而得，建構起孩子對世界的印象。
第一篇〈當世界生病的時候〉，藉由「鳥族」描寫全球淪陷疫病的情況，最能引起共鳴。
〈看袋鼠妺妹的日子〉提到澳洲森林大火，童話與真實世界呼應。
我最喜歡的是〈女勇士〉這篇，將紫斑蝶遷徙的情節描寫得令人提心吊膽，結局則充滿陽光和希望，不禁鬆了一口氣。
書中有兩篇文章跟「媽媽」這個角色有關，讓我看了很感動。〈螢火蟲〉從才一開始就讓人心中有些酸楚；故事的最後一句是：我學會用力召喚，這樣媽媽隨時隨地都會來到身邊，即使有時只是靈光一閃。另一篇扣人心絃的是〈哈伯任務〉，成功結合「外星話題」與「親情」。
作者非常有經驗的帶領讀者穿越時空，用溫暖包容的態度處理悲苦憤懣等複雜的情緒，故事推進的節奏卻一點也不緩慢，例如〈一百雙眼睛的海面〉裡，居然從「愛玩的小海浪」寫到「黑潮」。真達到了童話中的角色設定無極限。最後是在歲月流逝中，「海洋軟化了男孩堅硬的心，縱使海角天涯，也不放棄追尋它，保護它。」場景壯闊，很有進電影院看大片的感覺。
最吸引孩子的，我猜會是「遊戲時光」──猜領袖、躲避球、釣魚，最後一篇是用很現代的觀點談玩具的價值。
這本書非常適合作為學習閱讀理解的教材，從看目錄頁的篇名就可先「預測」。作者貼心的在扉頁篇名下加括弧說明，提供充足的預測訊息。全書最後還有「故事小學堂」、老師的閱讀教案分享，以及學生的閱讀心得分享，等於是為讀者作了全方位的蒐集，讓人讀完很滿足，且會不斷的回味印象深刻的故事。
對於閱讀，爸媽都很期待孩子從中得到快樂、認識在有情世界中的自己，成為善良有能力的好孩子，而且充滿自信！作者在序文中提出建議：「別害怕自己和世界不一樣。」大大鼓勵了具有獨特氣質的孩子。
推薦序
穿梭現實與奇幻間，織出的擬後人類童話
黃愛真(教育部閱讀推手、台東大學兒童文學博士)
首先，筆者向薩芙作家致意：以前總覺得作家的少年小說寫得好，閱讀童話後發現也相當讓人驚艷！
童話與兒童心理
回到正文。
美國小兒科醫師貝特罕(Bruno Bettelheim)認為，童話能夠協助兒童少年，釋放成長過程中埋藏在潛意識的困擾至前意識。前意識中的訊息，因此有機會進入意識層面，被兒童少年覺察，釋放他們生活中的壓力。
兒童文學對於童話的解釋，在於動物會說話，入情入裡的奇形幻想。相信動物會說話的兒童，通常年齡不會太大，因此創作者多用淺顯的文字書寫，往往也誤植了童話內容的淺薄，讓童話停留在表面文字的故事，難以深入人心且雋永，使得貝特罕及後人提出童話閱讀對於兒童心理的貢獻，大多停留在古典流傳下來的童話。
薩芙的兒童故事集《當世界生病的時候》，筆者認為故事如同洋蔥般具有層層的意涵：從故事到含意，從含意到時代文化，從時代文化到人性。孩子可能閱讀文字表面呈現的故事，隨著讀者年齡、經歷、閱讀歷程不同，故事可能開展不同的世界，如同剝洋蔥一般。適合現在教學現場上，閱讀歷程差異化頗大兒童少年的班級閱讀。也就是一本書，適合同一個班級孩子閱讀，其中有的孩子讀到文字故事，有的孩子讀到故事內裡，共讀的成人則可能產生不同的閱讀理解或者詮釋。
童話的幾個主題
作者和編輯很細心的為讀者區分童話標題為四類：情感的溫度、自然與人的思考、自我成長、遊戲時光。四個主題與童話標題，顯示了這本童話的調性：遊戲與成長，以及嘗試透過故事和孩子對話的方向。
「情感的溫度」子題中，短篇童話〈當世界生病的時候〉讓我們感受在疫情下，人與人間因隔離而產生距離，辨別不出你我，卻也因疫情時互相幫助，顯示出人性連結的溫度。除了故事，我們讀到了這兩年疫情生活的時代特徵(一百年後，人類研究台灣疫情生活的參考資料)，以及大時代下不變的善良人性(古典哲學家康德認為，兒童教育應該達到的普遍與至高目標)。開放式的結尾，則邀請孩子一起參與故事。
你想訂做一個夢嗎﹖內容會是什麼呢﹖甜的夢或者是鹹的﹖想加些什麼調味料呢﹖〈金色的夢〉暗示了當下地球環境、都市現象的緊張/放鬆，以及在這樣環境下生活的我們，透過夢帶來的幻想與解放。心理學的「夢」，不是白天生活的重述，而是白天生活素材不合邏輯的重組。作者似乎能掌握心理學的方向，給予「夢」更大的發揮空間。
「自然與人的思考」以海洋、微風、鬥雞、河狸、紫斑蝶、綠頭蒼蠅等自然與動物作為主角，擬人化的故事，嘗試讓孩子與環境互相同理。其中作者以孩子的角度來設定自然物的「小」，如小海浪、微風、小河狸、蒼蠅小點點等，嘗試讓孩子進入故事角色。另一方面，運用孩子們熟悉的「北風與太陽」故事和〈小小的簽名〉微風角色互文，協助讀過經典故事的孩子進入新故事，或者沒有閱讀經典故事的孩子未來更容易進入經典。〈奇克的戰術〉中鬥雞以不動制動，因而獲勝，展現了道家的態度。
「自我成長」中，〈哈伯任務〉的哈伯，有個機器人媽媽。現代機器與人的關係密切，最大的差異來自「人性」，如，情感。當機器人媽媽也擁有對孩子的情感，真實世界的人類媽媽跟機器媽媽之間，還有差別嗎﹖讓人深思。〈哈伯任務〉和自然系列主題故事，正好觸及後人類思潮，人類與機器間的關係，以及人類放下萬物主宰的上帝角色，回到自然環境，成為環境一份子後，人與環境的關係。然而童話的幻想特質與作者擬人化的書寫方式，非真實生態呈現，使得生態倫理的探討，仍然有段距離，但已經開啟了孩子透過文本對人類所處當代生態與機器關係情境，開啟對話的可能。
擁有先進的文化研究思潮外，作者同時也具有古典藝術史的素養。〈石頭姑娘〉中的雕刻藝術家貝尼尼，讓人聯想到十七世紀義大利雕塑家貝尼尼(Giovanni Lorenzo Bernini) 早期的希臘神話雕像作品，以及目前最被瞻仰的雕像，大約是梵諦岡聖彼得大教堂內正廳的聖殤雕塑。〈一百雙眼睛的海面〉中海浪的故事，引用十九世紀風行於日本江戶庶民生活畫作的浮世繪，葛飾北齋「神奈川衝浪裏」作為故事想像素材。作者涉獵廣泛，古典與現實生活巧妙融合。
主題「遊戲時光」，則由孩子生活中熟悉的遊戲與玩具等著手。〈猜領袖〉如偵探般，主角逐步發現遊戲籤筒作弊的秘密;〈躲避球〉中兒童遊戲的政治性，〈安達的魚竿〉觸及放假時期，孩子們常發生的水邊遊戲安全事件;〈玩具歸來記〉提出傳統玩具與現代電子玩具間，作者似乎鍾情於傳統玩具的懷舊情感。
閱讀插畫家徐建國作品，每個童話故事的配圖，表現了連環圖的效果，將故事摘要在圖像中。圖像閱讀的新世代，圖文對照，能讀到插畫家角度的詮釋。
桑塔格(Susan Sontag)認為後現代大眾媒體，透過簡單化、模式化使人缺乏判斷力與思考力。對於文學等藝術評論與書寫文章，也反對當代書寫的簡單化。薩芙的童話集，具備了大眾文學媒體的超越性，同時示範了「童話」，也不只是「童」言「童」語。
繪者序
畫出對科幻與神奇事物的想像
徐建國
頭前溪，新竹的母親之河。
小時候喜歡在母親河的溪畔堤防上探險，也總是在溪畔堤防邊玩耍，耗去大半無憂的童年時光。印象最深刻的，莫過於經常在河堤上追逐一種飛行物，總覺得縱身伸手一搆，就可以把「它」抓下來把玩，但真實的情況卻從來沒有成功過。在成長的過程中，每每向朋友提起，總是引得一陣訕笑，還說那是我被太陽曬暈頭而產生的幻象。但那景像不僅深刻且清晰，飛行物非常小，登月小艇般的造型，通體銀白色，至今想起，似幻似真，令人感到不可思議。也是從那時候開始，在心中埋下了對科幻與神奇事物好奇探索的種子。
《當世界生病的時候》一書讓我配圖，我太開心了！這是我最喜歡的題材，內容太精彩了，每一篇故事我都有著滿滿想要表達的畫面。可惜大好文化只能讓我配十幅圖。沒關係，這些圖量已經讓我很滿足了。
為這本書配圖有一個特色，那也是我最擅長的構圖技巧。就是採取多元素的組合，圖中有賓主角色、遠近事物，經過安排，巧妙的重疊，類似於攝影技巧中的重覆曝光，也像電影「蒙太奇」的手法，將多重的元素串連成一個畫面（故事），所以光是看圖，就已經很有故事性。
有故事性的配圖可以與文字內容互補，相輔相成。讀者在閱讀時，不妨將目光多停留在插圖上，仔細閱讀配圖中的角色相互重疊所產生的美感，以及圖畫的故事性。
作者序
別害怕自己和世界不一樣
薩芙
小時候，只要能打發時間，我可以跟陽光玩一個下午。我的王國無邊無際，帶著狗侍衛追逐假想的獵物，征服高山似的土坡、涉過潺潺的溪流，戰利品是田野裡的石頭和花草，直到夕陽西下，遼闊的領地將由夜后接管。我告別所有的玩伴，回家等待隔天的太陽。
十四歲，我離開了孕育之地，來到一座城市。街道宛如迷宮，飆速的汽機車、灰色的天空、化工的氣味，王國的大門無影無蹤。但我仍記得國度裡的一草一木。時間愈向前走，關卡愈危險。外在的疫情，內在的孤寂。卡關時，我只能默默靜待回復體力。
當我開始說故事，時間改變了。它可以倒著走，也可以穿插現在、過去及未來。它是一把寶劍，幫助我擊退許多隱形的怪物，變成打開王國大門的鑰匙。而我的任務就是，寫下遊歷那個王國的旅程。
感謝國語日報陳素真主編刊登書中二十篇故事，加上一篇榮獲「九歌一○九年童話選」〈當世界生病的時候〉，並感謝黃秋芳主編命題邀稿，寫下這篇疫情童話。以上二十一篇，編成四大主題：「情感的溫度」、「自然與人的思考」、「自我成長」、「遊戲時光」，每一則故事都有探討的題旨，小讀者可反覆閱讀故事的內涵，從趣味中，成為會思考的孩子。
很榮幸邀請到國語日報副刊組組長林瑋主編、台東大學兒文所黃愛真博士、童書翻譯評論工作者黃筱茵推薦本書。以及桃園市富岡國小范春媛老師設計「推動班級閱讀」教案分享，提供各級學校老師教學現場參考。
另外，感謝新竹縣新豐鄉松林國小四年九班的鄭靜宜老師帶領全班票選書名。先由老師導讀〈當世界生病的時候〉與〈一百雙眼睛的海面〉後進行表決，〈當世界生病的時候〉以廿一比八票，高票當選。我也從孩子手寫的心得中發現，有幾位孩子懂得故事的感性，為男孩與小海浪的相遇而感動。他們都有一顆善良敏感的心靈。精采的閱讀心得選錄於書末。
〈玩具歸來記〉講的是童心，遊戲始終是孩童活力的泉源，也是我重返童年的路徑。說故事成為我遊戲的新方法，把所有的幻想吐個痛快。那些滋養我寫兒童故事的大自然：海洋、貓咪、袋鼠、鳥類和微風也幻化成一個個靈動的角色，傾訴他們面對人類與環境破壞的難題。
〈哈伯任務〉是對科技與人性之間的反思。哈伯由機器人媽媽養育長大，開始學習「如何成為一個人」，經過漫長的時間，他終於完成任務。到底哈伯的任務是什麼？臨走前，帶走了什麼？
感謝大好文化胡芳芳總編輯出版兒童故事集《當世界生病的時候》並交由徐建國老師配圖。徐老師善用電影手法，融合角色、場景與意象，層次豐富的細膩構圖，宛如紙上的動畫饗宴！讓我的想像力再次爆發而且妙趣無窮。
誠摯邀請您進入王國。請小讀者記住一件事：別害怕自己和世界不一樣。
歡迎光臨！
用户评价
评分
这本书的选材非常具有台湾本土的韵味，虽然是选集，但整体风格上有一种独特的亲近感。我特别注意到，许多故事中都蕴含着一种对自然环境的敬畏和关怀。在当代社会，我们似乎越来越习惯于将自然视为可以被征服或索取的资源，但这些故事却提醒我们，真正的“健康”是建立在和谐共生之上的。像是那篇关于山林守护者的传说，它用奇幻的手法讲述了生态平衡的重要性，既保有童趣，又不失深刻的教育意义。我感觉作者们在创作时，没有把孩子的智力放在一个非常低的位置去看待，而是坦诚地将成人世界里复杂的伦理困境，用他们能够理解的象征符号呈现出来。这对我来说太重要了，因为童年时期建立起来的世界观，往往决定了我们未来面对挑战的态度。这本书提供的是一种深植于土地的、充满生命力的世界观，非常接地气。
评分这本选集真的触动到我了，尤其是当我们身处这个快速变化、甚至有些让人感到不安的年代。我记得上次翻阅这些故事时，正值疫情刚开始，社会上弥漫着一种无形的紧张感。故事里那些孩子们面对的“生病的世界”，虽然可能没有我们现实中那么具体，但那种面对未知、感到无助的普遍情绪却非常贴合。像是其中一篇关于一颗不能发光的星星的故事，它没有直接讲瘟疫，但主角那种与周遭环境格格不入的孤独感，以及最终如何找到自己独特价值的过程，让我深刻体会到，文学其实是帮助我们处理复杂情感的绝佳工具。它没有提供廉价的安慰剂，而是提供了一个安全的空间，让大人和小孩都能一起去探索“生病”的意义——或许生病不只是身体上的，更是人心和社会状态的投射。我特别欣赏编辑在选篇时的细腻，每一篇都有其独特的视角，像是从不同的窗口去观察同一个主题，有的诙谐，有的沉重，但核心都是对希望的追寻和对人性的肯定。这让我想起小时候读那些经典童话时的感觉，它们总是在最黑暗的时候，用最温柔的笔触指出一线光明，非常值得细细品味。
评分说真的，光是拿到这本书的实体（虽然我买的是电子版，但想象中的质感）就能感受到一股温暖的力量。我以前总觉得儿童文学是给小孩子的“消遣”，直到我开始留意那些真正有深度的作品。这本选集彻底颠覆了我的看法。它处理议题的方式非常高明，完全不是那种说教式的口吻。举个例子，其中一篇关于一座被遗忘的图书馆的故事，它探讨了“记忆”与“遗忘”的关系，这在信息爆炸的现在，简直是神来之笔。我们每天被海量信息淹没，真正有价值的东西反而容易被忽略。故事里的角色们如何努力去记住那些重要的、虽然不华丽但却扎根于心的事物，让我这个成年人也开始反思自己的生活重心。从叙事结构上看，有些故事的节奏把握得极好，张弛有度，不会因为篇幅短小就显得单薄。它更像是一系列精心排列的音符，共同演奏出一曲关于“如何与不完美共存”的交响乐，节奏感十足，让人读起来非常过瘾，完全没有一般选集常有的那种拼凑感。
评分老实讲，如果让我推荐给正在经历人生低谷的朋友，我会毫不犹豫地推荐这本《當世界生病的時候》。它之所以动人，是因为它不是那种空洞的励志口号集合。它的力量来自于“真实”。它承认了“生病”是生活的一部分，而不是一个需要被迅速“治愈”的错误。其中有一篇我印象最深，它描述了一个角色因为害怕失败而把自己关起来，最后是通过一个不完美的、歪七扭八的“作品”才重新获得认可。这个故事的价值在于，它将“瑕疵”升华为一种独特的标记，一种成长的证明。对于我们这些习惯于追求完美的“社畜”来说，这简直是一剂强心针。电子书的排版也很舒服，阅读体验流畅，没有那种传统电子书常有的僵硬感。总结来说，这是一部充满人文关怀、结构精巧、且极其疗愈的选集，它让我们学会如何在混乱中找到秩序，在病态中看见美。
评分我得坦白说，我刚开始翻阅这本书的时候，心里其实有点抵触。我总觉得“生病的时候”这个主题太沉重了，怕它会让我更焦虑。结果呢，大出所料！这本书展现了一种非常积极的“韧性美学”。它没有回避痛苦，但它总能在痛苦的缝隙里找到值得称赞的人性光辉。有一篇讲的是一个社区的成员如何合力修复一个破损的公共设施，那个过程描写的细致入微，从最初的互相指责，到后来的默契配合，简直就是一本微缩的社会学观察报告。它教会了孩子（当然也包括我）什么叫“共同体”的力量。而且，文字的运用非常精炼，尤其是在描写情绪转折点时，寥寥数语就能勾勒出人物内心的波澜。这种干净利落的叙事风格，我非常欣赏。它没有拖泥带水，每一个字似乎都在为最终的情感释放做铺垫，读完之后，心情反而像经历了一场畅快的暴雨洗礼，清爽又踏实。
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