我們都被貼滿瞭標籤──從連結資源到串起故事，社工與身心障礙者不為人知的生命經驗 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王晨宇

圖書標籤:

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好的，這是一本關於社會工作實踐、身心障礙者生命經驗的深入探討，聚焦於人際連結、賦權以及社會標簽化現象的圖書簡介。 --- 書籍簡介：穿透標簽的迷霧——社會工作中的連結、賦權與生命敘事 書名：《穿透標簽的迷霧：社會工作中的連結、賦權與生命敘事》 作者： [此處可虛構作者姓名或留空，例如：一群資深社工與研究者的閤集] 齣版社： [此處可虛構齣版社名稱，例如：人文之光齣版社] 導言：看不見的角落，被忽略的聲音 在當代社會結構中，“標簽”如同無形的鐐銬，深刻地塑造著我們對個體的認知與對待方式。對於社會工作者而言，他們的日常工作就是不斷地在這些既定的標簽與鮮活的生命經驗之間尋找平衡點。本書並非泛泛而談社會工作理論的教科書，而是一部深入社會肌理，以細膩筆觸剖析人與人之間復雜互動的實錄與思辨之作。 本書聚焦於社會工作實踐中最核心的挑戰：如何超越由診斷、階層、身份所固化的標簽，真正看見服務對象的獨特生命故事，並與之建立起真實、有意義的連結。我們相信，每一個被貼上標簽的人，其生命中都蘊含著強大的韌性與未被發掘的潛力。本書旨在提供一種新的視角，審視社會工作如何從傳統的“問題解決”模式，轉嚮以“賦權”和“敘事重建”為核心的夥伴關係。 第一部分：標簽的生成與解構——身份認同的權力遊戲 本書的開篇，將引導讀者審視標簽是如何在社會、文化及製度層麵被建構起來的。標簽並非中立的描述，它們往往攜帶瞭權力結構與價值判斷。 第一章：診斷的重量：從“病患”到“人”的距離 本章探討瞭在心理健康、殘障領域中，臨床診斷標簽對個體自我認知和社會接納度的巨大影響。我們深入分析瞭診斷過程中的局限性，以及社工在麵對“官方身份”時，如何避免將服務對象完全簡化為他們的疾病或障礙。案例研究展示瞭當服務對象開始拒絕接受“標簽身份”時，所引發的內在衝突與外在抗拒，以及社工如何支持這種“去標簽化”的努力。 第二章：符號的權力：階層、地域與邊緣化敘事 社會工作很少發生在真空地帶。本章將視野拓展到更宏大的社會背景，分析貧窮、地域歧視等宏觀因素如何通過隱形標簽，塑造瞭服務對象的生命軌跡。我們討論瞭“汙名化”（Stigma）的運作機製，以及社工如何通過介入環境、倡導政策，來瓦解係統性歧視所帶來的負麵標簽。重點在於識彆那些被社會主流敘事所排斥的“次要聲音”，並為之搭建發聲的平颱。 第二部分：連結的藝術——建立信任與共同創造 社會工作之所以為人文科學，根源在於其對“人際關係”的深度依賴。本書的這一部分，著重於探討在高度結構化的服務關係中，如何培養齣真誠、平等、富有同理心的連結。 第三章：從“專業距離”到“共在體驗” 社工的專業性常被要求保持一定的距離，但這距離有時會成為溝通的障礙。本章深入探討瞭“共在”（Being-with）的實踐哲學。我們分享瞭在危機乾預、長期個案管理中，社工如何主動放下權威姿態，進入服務對象的經驗世界，分享脆弱性，從而建立起深厚的信任基礎。這不僅僅是技術，更是一種存在方式的轉換。 第四章：敘事的力量：重新書寫被禁錮的生命故事 每一個生命都是一個復雜的故事集。當不幸或創傷發生時，社會環境往往會迫使個體隻講述一個“悲慘”或“無助”的版本。本章側重於“敘事療法”和“優勢為本”的介入模式。我們展示瞭社工如何運用提問和傾聽的技巧，幫助服務對象重新發現其生命中的高光時刻、解決問題的能力以及未被主流敘事捕捉到的“英雄旅程”。如何將“受害者”的故事轉化為“幸存者”或“行動者”的故事，是本章探討的核心。 第三部分：賦權的實踐——從被動接受到主動行動 真正的賦權並非由社工單方麵給予，而是幫助服務對象發現並啓動內在的能動性。 第五章：夥伴關係中的“能動性”重建 本章挑戰瞭傳統服務關係中，社工扮演“給予者”，服務對象扮演“接受者”的權力失衡狀態。我們探討瞭如何通過“閤作式計劃製定”（Collaborative Planning），確保服務對象在目標設定、資源選擇、評估反饋中的主導地位。案例分析揭示瞭，當服務對象真正掌握決策權時，他們展現齣的驚人投入度和責任感。 第六章：群體賦權：社群網絡的力量 個體經驗的意義，往往需要在群體的互動中得以放大。本書關注瞭如何通過組織小組、同儕支持網絡，打破孤立感，並轉化個體經驗為集體倡議的力量。我們詳細闡述瞭如何在支持性的群體環境中，讓曾經被視為“問題”的經曆，轉化為社群共享的“智慧結晶”，從而推動服務對象從接受服務者轉變為社區的積極貢獻者。 結語：社工的自我反思與持續的探索 在尾聲，作者迴歸到社會工作者自身的專業成長與反思。在這個快速變化的時代，社會工作者必須不斷審視自己的偏見、盲點以及專業倦怠。本書呼籲社工群體保持對未知的好奇心、對標簽的反思能力，以及對每一個獨特生命故事的敬畏之心。唯有如此，我們纔能真正地“串起故事”，而非僅僅“鏈接資源”，最終實現有尊嚴、有意義的社會工作實踐。 --- 本書適閤對象： 社會工作係學生、一綫社會工作實務人員、心理谘詢師、特殊教育工作者，以及任何對人際關係、身份認同及社會正義議題感興趣的讀者。 本書特色： 理論紮實與案例生動並重，強調反思性實踐（Reflective Practice），提供一套可操作的、以人為本的介入框架。