風葬的教室 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

原文作者： 山田詠美

圖書標籤:

• 懸疑
• 推理
• 校園
• 死亡
• 秘密
• 心理
• 犯罪
• 驚悚
• 黑暗
• 人性

原本是青梅竹馬的朋友，在發現對方矯飾討好的笑臉下，

如何走齣長期被操控的陰影，獨立勇敢的做自己……

一個從都市到鄉下的轉學生，

在麵臨到全班同學因嫉妒而聯手排擠時，如何從自殺的邊緣，

逆轉成在心裏將教室裏淩辱她的每個人處死，送進風裏……

懵懂的小女孩，遷入一間牆上濺滿血跡的房子，

卻把父母信口說說的話拼貼成事實，

反而成瞭桎梏她一生的可怕夢魘……

山田詠美是一位非常善於說故事的高手。

還有，她對孩子世界的觀察，不管對話或思考模式，

都到瞭精準的地步。

本書便是透過三個女孩的眼睛，

看到瞭人性中與生俱來的偏執與殘酷麵目，

她們又是如何在窘境中反敗為勝，贏迴自己的尊嚴……

作者簡介

山田詠美，一九五九年生於日本東京。明治大學文學部日本文學係肄業，之後曾在銀座、六本木等地方從事公關公主的工作，偶爾也做做模特兒。一九八五年以《做愛時的眼神》（Bed time eyes）獲得第二十二屆文藝奬，而躋身文壇。一九八七年以《戀人纔聽得見的靈魂樂》摘下直木奬。一九八八年發錶的《風葬的教室》獲第十七屆平林泰子文學奬。同年齣版的《跪下！舔我的腳》，為半自傳性小說。之後的《垃圾》奪得第十三屆女流文學奬。一九八九年與小自己七歲的美籍黑人結婚。她特殊的人生經驗及放浪不羈的私生活，還有大膽描寫性愛場麵的文字，每每都引起媒體的騷動。從一九九三年完成的《快樂的動詞》及一九九六年問世的《野獸邏輯》，可以看齣她寫作的方嚮以明顯轉嚮關懷社會、關懷校園暴力，以及人種歧視的精神層麵。

譯者簡介

郭淑娟，輔仁大學日文係畢業，日本名古屋南山大學短期進修。目前從事日文專職翻譯、自行車雜誌英文翻譯，並擔任彰化YMCA日文老師。譯有《夏日求婚》《追夢人》《教他如何不愛你》《危險情人》《快樂一生特效藥》等二十八種書。

故園遺夢：一場穿越時空的記憶挽歌 作者： 柳岸清風 齣版社： 滄海文匯 裝幀： 精裝，附贈手繪地圖與人物關係圖 定價： 88.00 元 --- 內容簡介： 《故園遺夢》是一部以二十世紀三十年代江南水鄉為背景，深度挖掘傢族興衰、人性掙紮與時代洪流下個人命運的史詩性長篇小說。故事圍繞著一個沉寂瞭半個世紀的秘密展開，它像一條隱形的鎖鏈，緊緊地係著主角林懷瑾與他失落的故鄉——江南富庶的韆年古鎮“煙雨裏”。 第一部：迷霧之初——故土的召喚 林懷瑾，一位在都市中打拼瞭二十餘年的著名古建築修復師，本以為自己與那個充滿濕潤青苔氣息的童年故鄉早已形同陌路。然而，一封來自遙遠姑母的絕筆信，以及一柄銹跡斑斑的黃銅鑰匙，將他猛地拽迴瞭那個他曾發誓永不踏足的地方。 “煙雨裏”鎮，一座依傍著清澈河流而建的小鎮，以其精美的木雕和獨特的扇麵畫聞名。然而，當懷瑾抵達時，迎接他的是一片蕭瑟與寂靜。鎮子核心的林氏老宅——那座他記憶中宏偉卻帶著詭異迴廊的大宅——已然殘破不堪，仿佛被一場無形的風暴席捲過。 這封信件中提到瞭一樁塵封已久懸案：三十年前，林懷瑾的祖父林緻遠，那位風光一時的江南絲綢大亨，在一場離奇的火災中喪生，隨之灰飛煙滅的，還有傢族世代珍藏的一批稀世古董。官方定論是意外失火，但姑母的遺言卻暗示，真相遠比錶麵復雜，其中牽扯著傢族內部的權力鬥爭、被時代拋棄的舊式匠人精神，以及一段被刻意掩蓋的愛情悲劇。 懷瑾帶著對逝去親人的復雜情感和對過往的疏離感，開始著手清理老宅。他發現，老宅的每一寸木料、每一扇雕花窗欞，都在低聲訴說著被遺忘的故事。他需要解開的，不僅是火災的謎團，更是父親早逝、母親離傢齣走的原因，以及自己為何會與故鄉産生如此深刻的隔閡。 第二部：浮沉之間——舊日迴響 隨著調查的深入，懷瑾接觸到瞭一批鎮上僅存的“老物件”——依然堅守著傳統手藝的木匠、幾近失傳的扇麵畫工，以及一位行蹤詭秘的退休曆史教師。通過他們的口述和手中殘存的物件，三十年代的“煙雨裏”鎮，如同泛黃的舊照片般徐徐展開。 故事的主綫聚焦於林緻遠——懷瑾的祖父。緻遠先生不僅是商人，更是一位對傳統文化抱有虔誠之心的收藏傢。他極力反對工業化對傳統手工藝的衝擊，並試圖用傢族財富挽救那些瀕臨絕跡的匠人。然而，他的理想主義觸動瞭當時鎮上新興的投機者和意圖侵吞傢族資産的旁係親屬的利益。 在緻遠先生的日記中，懷瑾發現瞭關於“鎮宅三寶”的記載：一幅未完成的《江山攬月圖》扇麵、一把據傳可以預知風雨的黃銅羅盤，以及一本記載著傢族秘密配方的賬簿。這三件物品似乎是解開火災真相的關鍵。 同時，懷瑾在老宅的密室中發現瞭一疊情書，收件人是一位名叫“青禾”的神秘女子。她並非林傢的媳婦，而是一位齣身卑微、卻有著驚人繪畫天賦的年輕女子。緻遠先生與青禾之間的情感糾葛，不僅是私情那麼簡單，更像是一場舊日秩序與新時代觀念碰撞的縮影。青禾的齣現，為原本冷硬的傢族故事增添瞭一抹淒美的色彩。 第三部：歸墟之境——真相的代價 故事的高潮發生在懷瑾修復老宅地下室時。地下室並非簡單的儲藏室，而是一個精心設計的“避火所”，這直接推翻瞭官方的失火結論。在避火所的石壁上，懷瑾找到瞭祖父用特殊顔料留下的最後訊息——一幅殘缺的地圖，指嚮瞭鎮外一座被世人遺忘的孤山古墓。 懷瑾帶著這份地圖和心中的疑問，踏上瞭探尋真相的旅程。他發現，當年的火災並非單純的意外，而是一場精心策劃的局，目的在於掩蓋一樁涉及文物走私和鎮上權力更迭的巨大陰謀。而祖父緻遠先生，正是為瞭保護那批不願流落外邦的國寶，纔選擇瞭看似毀滅實則“隱匿”的方式。 最終，懷瑾解開瞭所有的謎團。他明白瞭，父輩的悲劇並非源於仇恨，而是源於對傢族榮譽和文化遺産的“過分守護”。他麵對的不再是冰冷的石頭和灰燼，而是祖輩們用生命鑄就的，關於堅守、關於遺憾、關於愛與責任的沉重遺産。 《故園遺夢》以細膩的筆觸描繪瞭江南水鄉特有的“濕漉漉”的溫柔與壓抑，探討瞭在時代劇變麵前，個體如何與傢族的沉重曆史共處。它不是一個簡單的懸疑故事，更是一麯獻給逝去時光、獻給那些被風沙掩埋的“故園”的挽歌。讀者將跟隨懷瑾的腳步，一步步走進曆史的深處，感受那份跨越時代的深沉情感。 --- 推薦人群： 喜愛曆史小說、傢族史詩、對民國時期江南文化有濃厚興趣的讀者。 核心主題： 記憶與傳承、商業利益與文化堅守的衝突、宿命與選擇。

用生命愛男人，用靈魂寫小說　林水福

蝶之纏足

風葬的教室

小狐狸 　不見瞭

山田詠美的西式客廳　吉本由美

用生命愛男人，用靈魂寫小說

輔仁大學外語學院院長　林水福

　　山田詠美？!山田詠美是誰？

　　對國內許多讀者來說，山田詠美可能是一個完全陌生的名字。

　　在日本，她可是一位傢喻戶曉的作傢，無論喜歡或不喜歡，不管有沒有看過她的作品，要說沒聽過她名字，不可能！

　　大大的眼睛，透露齣慧黠的訊息；飄逸的長長秀發，又帶有幾分靈氣；厚的下嘴唇既性感又有點冷酷；再加上迷你短裙、黑色高跟鞋，全身散發齣活潑奔放、刁鑽又重感情的「氣息」。

　　現實生活中，她大學時代曾參加漫畫研究社，畫過漫畫，還齣版過漫畫單行本呢！

　　不知是否為現實所逼，或者為增加生活體驗？她當過俱樂部女待，有一段時間和黑人相戀、同居，最後於一九八九年和黑人剋列格．道格拉斯踏上紅毯那一端。

　　這樣的人生經曆，使得山田詠美本身就充滿傳奇，具有相當大的吸引力。

　　寫作觸角多元化

　　一九八六年四月山田詠美發錶《手指的嬉戲》、七月發錶《傑西的脊柱》，描繪不同血緣的人摸索新的傢庭關係，被列為第九十五屆芥川奬候選作品。

　　一九八七年一月發錶的《蝶之纏足》，被列為第九十六芥川奬候選作品，並獲第六屆日本文藝大奬女流文學奬。

　　一九八七年五月發行的《戀人纔聽得見的靈魂樂》，獲第九十七屆直木奬。這是由八個短篇──〈媽媽的交代〉〈我和瓊斯太太〉〈近來好嗎？〉〈當男人愛上女人〉〈悠悠暗夜〉〈珍藏的記憶〉〈放縱今晚〉〈烈火情挑〉──構成的。背景是黑人世界。山田詠美為什麼喜歡以黑人為登場人物，又為什麼使用這樣的作品名稱呢？「後記」中，她告訴我們：

　　我喜歡黑人，因為他們讓我感覺既親密又熟悉。他們懶散放蕩、溫柔體貼，以情感優先的自我意識太過強烈，對於愛又是那樣地貪婪不足，這些特質正是我喜歡的……

　　他們能用身體熱愛自己和音樂，所以我希望自己也能這樣。用身體愛男人，用心靈喜愛由耳朵注入的音樂，而我的手指將永遠把課題捎入這兩者之間，所以，我持續用在紙上彈奏節拍。

　　八個短篇中，從性愛開始發展的男女愛戀世界，提供我們另類的戀愛模式。

　　一九八八年三月發錶的《風葬的教室》，獲第十七屆平林泰子文學奬，是山田詠美的代錶作之一。主角少女杏，相當有個性，轉學到另一所學校遭到同學虐待，甚至於考慮自殺以尋求解脫；最後杏想齣「在心中把對方殺死，丟棄曠野任由風吹雨打、鳥吃蟲食」的「風葬」方式，以剋服危機。

　　在《風葬的教室》中，作者關心的觸角延伸到校園暴力問題，描繪少女在本宮杏如何在孤獨、絕望之中，因傢人的愛重新找到自己，從而發現「生」之快樂與慾望。

　　《風葬的教室》可見「生與死」「大人與小孩」「動植物與人」等主題的對立，整體而言，可視為「死亡與再生」的物語。

　　《跪下！舔我的腳》是一九八八年發錶的作品，這是作者到獲直木奬為止，所寫的半自傳性小說。在SM俱樂部上班的「我」，嚮曾當過脫衣舞孃的同事訴說自己的經曆。

　　獲第三十屆女流文學奬的《垃圾》，則描繪男女透過性、透過身體的溝通方式。

　　從男女性愛到族群關懷

　　盡管初期作品，可見山田詠美描寫的男女關係不存在於精神而存在於肉體的「思想」；然而，大約從一九八八年左古，我們可以看齣她寫作方嚮的多元轉變，以及縱深的延展。

　　一九九三年十二月齣版的《快樂的動詞》，內收八個短篇，內容為批評日本文化、社會現象的辛辣小說，以巧妙、精準的語言、適當的情節安排，所提齣的批判令人拍手稱絕。

　　一九九六年四月齣版的《野獸邏輯》，以紐約的曼哈頓為背景，主角也斯辛，與各色各樣的男女邂逅、交往，有黑人少年，也有白人律師。也斯辛雖然「周鏇」在他們之間，卻如野生動物般靜靜地生活，不為愛性所拘束……

　　在這部《野獸邏輯》中，山由詠美最想寫的是「人種歧視」，她說：

　　「我為人種歧視，因為對我來說那是最切身的問題。和非洲係的美國人結婚，相當多時候我感受到被歧視。」「這部作品的性和愛，與人種歧視有很深的關連，也是中心主題之一。我在作品中曾寫道：『愛』這個字，包括瞭所有縴細的心弦。我常抱持疑問：人，對於抽象的概念，為什麼隻用一個名詞來錶呢？性裏麵是否含有愛的成分，並不重要。因為愛的定義本來就不存在。盡管如此，人們一談到『愛』這個字的時，就變成彷彿有人教的學生那樣子！」

　　這或許可以作為她以往作品（當然也包括這部《野獸邏輯》）以性為愛的註解。她還說：「我並不認為美國的人種歧視會完全消，我也不認為我為瞭這部作品就解決得瞭這個問題。然而，人，如果自負擁有知性的話，那麼精神的東西，有的應該讓它進化，有的應該讓它退化，不是嗎？我想把虛構的東西寫成像非虛構的，寫一群抱持希望、為自由而奮片的戰士群像！」

　　如上所述，我們明確看齣山田詠美的寫作，已從具體的個人與個人之間的性愛，提昇到關懷社會、關心校園暴力問題，以及人種歧視等廣泛大眾精神層麵的問題。

　　她擁有廣闊的發展空間，與無限潛力；未來，無法預測，但絕對可以期待！

评分☆☆☆☆☆

“風葬的教室”這個名字，聽起來就帶著一股濃厚的颱灣文學氣息。那種淡淡的、帶著鄉愁的憂傷，以及對過往歲月的眷戀，常常是這類作品的特色。我總覺得，這本書裏講述的故事，一定不是那種快節奏、強衝突的都市言情，而是更偏嚮於那種娓娓道來，在細節中見真章的敘事風格。也許是一個發生在校園裏的青春故事，但又不隻是簡單的愛戀，而是關於成長的陣痛，關於友誼的考驗，關於夢想的追逐。而“風葬”這個詞，又給整個故事增添瞭一層神秘感和厚重感，它可能是在暗示著某種無法挽迴的失去，或者是一種對過往經曆的釋懷。我很好奇，作者是如何將“風葬”與“教室”這兩個概念巧妙地結閤在一起的，它們之間會産生怎樣的化學反應？我期待著書中那些細膩的情感描寫，那些觸動人心的對話，以及那種能夠讓人在閱讀過程中，感受到時光流轉，體會到生命百味的獨特魅力。

评分☆☆☆☆☆

光是“風葬的教室”這個書名，就足以激起我強烈的探索欲。它給我一種既寫實又帶點詩意的感覺，仿佛不是平鋪直敘的故事，而是藏著許多象徵意義的隱喻。我忍不住去想象，一個“教室”可能會發生什麼？是教室裏學生們青春期的煩惱，還是老師們默默耕耘的身影？而“風葬”又暗示著什麼？是關於遺忘，還是關於傳承？是關於生命的消逝，還是關於精神的延續？我非常期待作者能在這本書中，通過一個看似尋常的“教室”場景，帶齣深刻的人生哲理。或許，教室裏的每一個角落，每一個學生，都承載著一段不為人知的故事，而這些故事，最終都會隨著時間的風，被溫柔地“風葬”起來，成為一種獨特的印記。我希望這本書能給我帶來驚喜，它不一定是跌宕起伏的情節，但一定能觸動人心，讓我讀完之後，能對生命、對迴憶，有更深一層的理解。

评分☆☆☆☆☆

“風葬的教室”這書名一齣來，就讓我想起小時候在鄉下，夏日午後總會有種特彆的寜靜，空氣中飄散著青草和泥土混閤的味道，偶爾夾雜著遠處稻田傳來的收割聲。這種感覺，就像書名裏“風葬”一樣，帶著一種時間的沉澱，一種不被喧囂打擾的、屬於迴憶的安寜。當然，我也很好奇“教室”這個意象，是真實的課堂，還是象徵著人生中的一個階段？是關於學生的成長，還是老師的教學？或者是某個特殊時期，一群人共同經曆的歲月？我猜想，這書一定有某種懷舊的基調，可能描繪的是某個時代背景下的故事，但又不至於太過沉重，而是帶著一種淡淡的憂傷，但最終會導嚮一種釋然和成長。畢竟，人生總是在不斷的告彆和相遇中前進，而“風葬”也許就是一種溫和的告彆，將過去輕輕地留在風裏，然後在新的日子裏繼續前行。我期待著書中那種溫暖的敘事，能勾起我心底最柔軟的共鳴，仿佛置身於那個“風葬的教室”，感受那裏的空氣，傾聽那裏的故事，品味那份屬於過去的滋味。

评分☆☆☆☆☆

“風葬的教室”——這書名一下就抓住瞭我的眼球。它不像一般暢銷書那樣直白，反而有一種欲說還休的詩意。我腦海裏立刻浮現齣幾個畫麵：可能是畢業季，學生們在舊教室裏告彆，空氣中彌漫著淡淡的憂傷；又或者是某個老師，在他的教學生涯中，留下瞭深刻的印記，但最終也隻是如風般消逝。“風葬”這個詞，讓我覺得不隻是時間的流逝，更帶有一種靜默的告彆，一種不張揚卻深刻的懷念。我特彆喜歡這種能引發讀者想象空間的書名。它沒有預設故事的內容，而是讓讀者自己去填補那些空白。也許這本書探討的是關於記憶的保存與遺忘，關於師生之間復雜的情感，又或是某個時代背景下，一代人的集體迴憶。我期待著它能帶來一種靜謐而深刻的閱讀體驗，讓我沉浸其中，與書中的人物一同感受那些風中的故事，那些被歲月輕輕掩埋的痕跡。

评分☆☆☆☆☆

“風葬的教室”這書名，讓我聯想到很多颱灣早期電影的意境。那種帶著點淡淡憂鬱，但又充滿人文關懷的氛圍。我覺得這本書很可能是在講述一段關於青春、關於成長的故事，但又不會是那種過於勵誌或煽情的類型。而是更傾嚮於一種對現實的描繪，對人性的洞察。教室，本身就是一個充滿故事的地方，有學生之間的純真情誼，有老師的諄諄教誨，也有對未來的迷茫與憧憬。“風葬”這個詞，則為整個故事增添瞭一層時間的厚度，仿佛那些發生過的故事，都像落葉一樣，被風輕輕吹拂，埋葬在時間的洪流裏，但它們又未曾真正消失，而是以另一種方式留存下來。我期待著作者能在書中，用細膩的筆觸，勾勒齣那些鮮活的人物形象，描繪齣那些觸動人心的情感，讓讀者在閱讀的過程中，能夠感受到一種來自過去的溫暖，一種對生命本質的思考。