80年代颱灣學生運動史 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 颱灣史
• 學生運動
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• 曆史研究
• 冷戰
• 校園文化

　　這本書記錄颱灣八○年代各大學校園裏，學生對抗不閤理的大學權力結構，爭取校園民主化，並實踐政治、社會關懷的過程。

　　在集體行動的過程中，最睏難的就是如何讓一個個人，由思想、理念走嚮行動，尤其是在八○年代初始，高壓的政治氛圍及逸樂的校園文化同時存在於這塊島嶼所有的大學中。

　　於是，這本書，在九○年第一次學生大規模的抗議「三月學運」之後，嘗試去記錄、上溯、蒐尋八○年代的學運脈動。

作者簡介

鄧丕雲

　　1962年齣生於颱北市。
　　1986年畢業於颱大政治係。
　　1988~1992年間先後在立法院、首都早報及颱灣研究基金會工作。
　　1992年起就讀於東吳政治學研究所。

跨越藩籬：戰後颱灣的文化思潮與社會變遷 (1950-1970) 導言 本書聚焦於1950年代至1970年代，一個在政治高壓、經濟起飛與文化衝擊的復雜背景下，颱灣社會內部湧現齣的深刻思潮變動與社會結構重塑。這段時期是颱灣從戰後重建走嚮現代化的關鍵轉型期，其間的知識分子、藝術團體、民間力量，以各自獨特的方式，探索著“颱灣性”、現代性與身份認同的復雜議題。本書旨在梳理這一時期，知識界如何應對外來的意識形態壓力、傳統的儒傢束縛以及急速工業化帶來的新問題，構建起一套區彆於以往的文化與社會敘事。 第一部：現代性的初步探索與知識分子的掙紮 (1950s-1960s初期) 第一章：戰後初期的文化斷裂與“反共文學”的桎梏 戰後初期，颱灣文化界麵臨著嚴峻的政治審查與思想控製。本章首先探討瞭國民政府遷颱後，文化政策如何傾嚮於“反共復國”的主鏇律。在此背景下，文學創作受到嚴格限製，許多流亡知識分子和本土作傢在錶達上采取瞭謹慎的姿態。我們分析瞭以“反共”為主題的小說、戲劇的創作特徵，及其在美學上的趨同性與內容上的局限性。同時，本書也考察瞭在主流敘事之外，知識分子如何在私人領域或通過象徵性的手法，試圖保留對現代主義、存在主義等西方思潮的關注，以及這種雙重生活對他們精神世界的影響。 第二章：從“西方中心”到本土經驗的呼喚：留學生群體的迴歸與初探 1950年代末至1960年代初，大批學成歸國的知識分子，帶著西方現代主義的養分迴到瞭颱灣。本章著重分析瞭這批人如何試圖將現代主義的創作手法（如意識流、象徵主義）移植到颱灣的社會現實中。我們詳細研究瞭早期現代詩社的成立與活動，他們試圖打破傳統格律的束縛，關注個體的內心世界與都市經驗。然而，他們也麵臨著如何處理西方理論與颱灣本土經驗之間的張力，以及如何迴應社會對“實用主義”的期待等挑戰。本書認為，這一階段是颱灣文化從單純模仿轉嚮尋求“本土化”語境的初步嘗試。 第三章：農業社會嚮工業社會的轉型與大眾文化的興起 隨著經濟政策的調整，颱灣社會結構開始發生劇變。本章將目光投嚮大眾文化領域。我們分析瞭戰後初期廣播電颱、通俗小說的興起，以及電影工業的發展如何塑造瞭新的審美趣味和價值觀念。這種新興的大眾文化雖然在一定程度上緩解瞭政治審查帶來的壓抑感，但也同時帶來瞭消費主義的萌芽和對傳統價值的衝擊。我們探討瞭知識分子對這種“通俗化”趨勢的復雜態度，以及他們如何看待文學藝術在新的社會階層中的地位變化。 第二部：批判意識的覺醒與本土美學的建立 (1960s中期-1970s) 第四章：現代主義的高峰與“文藝復興”的嘗試 1960年代中期，颱灣的現代主義思潮進入瞭一個重要的發展階段，標誌性事件是重要文學刊物的創辦與文學論戰的激化。本章深入剖析瞭此時期文學評論界對於“題材與技巧”的爭論，以及對“中國傳統”與“颱灣現實”之間關係的重新界定。通過對代錶性作傢作品的文本分析，我們揭示瞭他們如何運用現代主義技巧來描繪颱灣社會底層、都市異化以及個體生命的睏境，體現齣一種超越政治口號的深刻的人文關懷。 第五章：鄉土文學的萌芽與“看見颱灣”的努力 隨著對本土經驗關注的深化，一部分知識分子開始將視角轉嚮颱灣的鄉村、底層人民和被忽視的曆史記憶。本章詳細考察瞭鄉土文學思潮的早期醞釀過程。它並非簡單地復古懷舊，而是嘗試以一種更貼近現實、更具批判性的視角，記錄和反思颱灣社會在經濟發展過程中所付齣的代價。本章對比瞭此時期“現代主義”與“鄉土關注”之間的張力與相互藉鑒，論證瞭兩者是如何共同推動瞭對“颱灣性”的深入思考。 第六章：藝術領域的反叛：抽象藝術與民間信仰的交匯 文化思潮的變革同樣反映在視覺藝術領域。本章探討瞭戰後颱灣抽象藝術的興起及其背後的文化意義。抽象藝術的勃興，被視為對寫實主義（常被政治教條所裹挾）的一種解放，它代錶瞭藝術傢對純粹形式、色彩和個人情感錶達的追求。與此同時，我們也研究瞭藝術傢們如何從颱灣本土的民間信仰、民俗圖案中汲取靈感，試圖建立一種既立足於現代性，又根植於本土文化的視覺語言。這標誌著文化認同的構建開始超越單一的政治框架。 第七部：教育體係的重塑與社會規範的鬆動 第七章：大學教育的擴展與社會批判的溫床 1960年代末期，颱灣高等教育規模的擴大，使得知識青年群體空前壯大。本章分析瞭大學校園如何成為思想交流與批判性思維培養的重要場所。雖然高壓政策依然存在，但在社團活動、校刊和非正式討論中，新的社會議題，如性彆角色、民主觀念、社會階層固化等問題開始被私下或半公開地討論。本書認為，這一時期教育體係的擴展為後續的社會運動提供瞭必要的人纔基礎和思想土壤。 第八章：跨越代溝：傳統傢庭倫理與現代個體意識的衝突 在經濟騰飛的同時，傢庭結構和傳統倫理觀念麵臨前所未有的挑戰。本章通過分析當時的傢庭劇、小說作品以及社會調查資料，探討瞭現代個體意識（如個人自由、婚姻自主、職業選擇的自主權）與僵化的儒傢傢庭規範之間的衝突。這種衝突不僅體現在文學作品中，也滲透到日常的社會生活中，預示著社會對個人權利的關注將日益增加。 結論 本書總結瞭1950至1970年代颱灣文化思潮的演變軌跡：一個從外來規範的適應、到本土經驗的自覺反思、再到批判意識覺醒的艱難曆程。這一時期的知識分子和藝術傢們，雖然受製於嚴酷的政治環境，卻在文學、藝術和思想領域進行瞭持續而深刻的探索，為颱灣社會在接下來的時代變革中，構建起堅實的文化與思想基礎。他們的努力，是颱灣社會在政治轉型之前，一次重要的“文化預演”。

自序

第一部醞釀期(1980~1986.6)
第一章 白色恐怖末期
第一節 威權統治下的颱灣校園
第二節 ?釀中的學生運動－意識、組識、議題與行動
第三節 黨外、媒體與學生運動

第二章 潛伏(1980~1982.9)
第一節 瀋寂的校園
第二節 學生行動團體的齣現【註一】

第三章 爆發(1982.9~1984.6)
第一節 颱大「學生主權」運動
第二節 議會抗爭的齣現－颱大代聯會
第三節 大學問題的湧現

第四章 轉接(1984.7~1986.6)
第一節 颱大校園運動的持續與挫摺
第二節 「輔新事件」
第三節 暗潮洶湧的各大學校園
第四節 社會參與的?釀
第五節 「李文忠事件」
第六節 「事件化理論」

第二部 突破期(1986.7~1988.6)
第五章 政治自由化
第一節 民間力量的崛起
第二節 學生運動風起雲湧

第六章 鹿港反杜邦運動
第一節 尋找運動新方嚮
第二節 颱大學生杜邦事件調查團
第三節 文化社
第四節 「新民粹」

第七章 自由之愛
第一節 誕生：大新事件
第二節 成長：校園言論自由運動－兼及「菁英結盟，嚮下動員」
第三節 高峰：大學改革
第四節 徬徨：民間哲學
第五節 退守： 5.11颱大學生日與代聯會選舉

第八章 校園運動風氣雲湧
第一節 學運團體的萌芽
第二節 開拓期(1986.9~1987.3)－政大、颱大、高醫與中興法商
第三節 密集期(1987.7~1987.6)－輔大、北醫、淡江、中央、東海、逢甲與成大
第四節 舒緩期(1989.7~1988.2)－文化、東吳與中原

第九章 從大革會到民學聯
第一節 校際網絡的齣現
第二節 第一個全國學運組織－大學法改革促進會
第三節 大學改造與社會參與
第四節 民學聯的齣現

第十章 學生自治運動
第一節 校園運動的轉變－由自由化嚮民主化的過渡
第二節 類型Ⅰ：由學生代錶性組織推動－北醫、政大、輔大、清大、東海、東吳與颱大
第三節 類型Ⅱ：由學運社團推動－中興法商、中央與成大
第四節 另一種校際網絡－學生代錶性組織的串聯

第十一章 學運整閤的失敗
第一節 國會改造的爭議
第二節 社會實踐的確立
第三節 編研會－座談會式的校際網絡
第四節 五四衝突事件－編研會V.S.民學聯

第三部 蛻變期(1988.7~1990.2)
第十二章 後蔣經國時代－新支配體製與學運的多元發展
第十三章 大學改造(一)－內涵的豐富化
第一節 大學法抗爭
第二節 新議題
第三節 新團體
第四節 新型式－學運中的劇場運動

第十四章 大學改造(二)－學生政府的建立
第一節 學生政府與學生運動
第二節 類型Ⅰ：由學生代錶性組織推動－清大、輔大、陽明、北醫、交大、師大、淡江、東海、東吳、中央、高醫及颱大
第三節 類型Ⅱ：由學運社團推動－成大、中原、逢甲、文化及淡專

第十五章 社會實踐
第一節 社會參與方嚮的轉變
第二節 環保運動的參與
第三節 校園運動與社會實踐－兼及民學聯：學運與社運

第十六章 政治抗爭的萌芽
第一節 學生政治意識的崛起－突破校園政治禁忌
第二節 新青年與獨派學生的串聯
第三節 學運與校園外公職人員的選舉
第四部 野百閤學運(1990.3~1990.6)

第十七章 三月學運(一)－導論
第一節 三月學運的性質
第二節 三月學運在颱灣學運史上的意義

第十八章 三月學運(二)－廣場學生自治領的發展
第一節 前奏：學生開始抗爭
第二節 序麯：寒風中的煎熬(3.16~3.18)
第三節 主鏇律：我們來創造曆史(3.19~3.20)
第四節 尾聲：撤退的號角在黎明前響起(3.21~3.22)

第十九章 三月學運(三)－廣場學生自治領的構成
第一節 四大原則
第二節 四大訴求
第三節 現場組織
第四節 群眾動員

第二十章 三月學運(四)－後續發展
第一節 媒體成?學運的戰場
第二節 全學聯的籌組
第三節 五月學運－反軍人乾政運動
第四節 校園版圖的改變

參考文獻

评分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，我仿佛穿越迴瞭那個時代，感受到瞭蓬勃的生命力與思想的激蕩。作者的筆觸細膩而富有力量，將那個年代的學生運動描繪得栩栩如生。書中對一些關鍵人物的刻畫尤為成功，他們不僅僅是曆史的推動者，更是有血有肉、有理想、有睏惑的普通人。我被那些為瞭信念而勇敢發聲的年輕人深深吸引，他們的勇氣和智慧，在那個特定的曆史時期，點亮瞭一盞盞明燈。書中關於“集體記憶”的探討也發人深省，它不僅僅是個人迴憶的堆砌，更是時代精神的凝聚。我特彆喜歡作者對運動背後社會文化背景的梳理，這讓我更加理解瞭為什麼在那樣的土壤裏，會孕育齣如此轟轟烈烈的學生運動。那些關於自由、民主、以及對國傢未來的擔憂，在文字中得到瞭深刻的體現。書中還引用瞭大量的當時的書信、日記和采訪，這些一手資料的加入，使得整個敘述更具感染力和說服力。我感覺自己不僅僅是在閱讀曆史，更是在與那個時代的靈魂對話，感受他們的喜怒哀樂，他們的奮鬥與犧牲。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己像是經曆瞭一次心靈的洗禮。作者以一種極具感染力的筆觸，帶領我走進瞭80年代颱灣學生運動的時代洪流。我被那些為瞭心中的理想而奔走呼號的年輕身影所深深打動。書中對於“公民意識”的培養和覺醒的探討，讓我看到瞭學生運動不僅僅是政治的錶達，更是社會文化進步的催化劑。我被那些在逆境中依然保持清醒和勇氣的學子們所摺服，他們的行動，不僅僅是對現實的不滿，更是對美好未來的憧憬。書中對一些關鍵性的曆史事件的還原，讓我感受到瞭那個時代年輕人澎湃的熱情與堅定的信念。我特彆欣賞作者在描繪人物時所展現齣的細膩情感，那些為瞭信念而付齣的代價，那些在迷茫中尋找方嚮的掙紮，都讓我感同身受。這本書讓我更加理解瞭，那些看似遙遠的曆史事件，其實都與我們息息相關，都蘊含著我們今天依然需要學習和傳承的精神。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書的敘事節奏深深吸引，作者以一種近乎電影濛太奇的手法，將80年代颱灣學生運動的畫麵感呈現得淋灕盡緻。從初期的萌芽到後期的爆發，再到影響力的擴散，每一個階段都充滿瞭戲劇性的張力。書中對一些標誌性事件的報道，讓我仿佛置身於現場，感受到瞭當時空氣中的緊張與激動。我尤其欣賞作者對學生運動背後思想源流的梳理，它不僅僅是簡單的模仿，而是本土化、創新化的過程。書中對於“青年世代”的定義和分析，也讓我眼前一亮，理解瞭為何在那個年代，年輕人會成為推動社會變革的重要力量。我被那些在睏境中依然選擇堅持的學子們所感動，他們的行動，不僅僅是對政治的抗議，更是對理想的追求，對公平正義的渴望。這本書讓我意識到，曆史的進程，往往是由無數個勇敢的個體共同書寫的。作者在分析中，也融入瞭對時代變遷的洞察，讓我看到瞭學生運動與整個社會轉型之間的深刻聯係。

评分☆☆☆☆☆

這是一本充滿人文關懷的學術著作，它將“80年代颱灣學生運動”這一宏大敘事，拆解成無數個體生命的故事，再將這些故事巧妙地編織在一起，形成瞭一幅波瀾壯闊的曆史畫捲。我贊賞作者在處理復雜曆史問題時的審慎態度，既不迴避矛盾，也不誇大衝突，而是力求呈現一個真實、立體的時代圖景。書中關於“轉型正義”的章節，讓我對那個年代的政治氣候有瞭更深的認識，也理解瞭學生運動在其中扮演的關鍵角色。作者對於不同意識形態的碰撞與融閤的分析，也十分精闢，展現瞭那個時代青年思想的多元與活躍。我被那些在睏境中堅持理想的學運領袖所摺服，他們的智慧和擔當，為後來的民主進程奠定瞭堅實的基礎。書中對一些邊緣化的群體和聲音的關注，也體現瞭作者的史學良心，讓我看到瞭學生運動更全麵的麵嚮。總的來說，這本書不僅是一部曆史文獻，更是一麵鏡子，映照齣那個時代青年人的擔當與成長，也啓發我們對當下社會現實的思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書像是那段沸騰歲月的縮影，我翻開它的第一頁，仿佛就聽到瞭校園裏此起彼伏的口號聲，看到瞭運動會賽場上青春飛揚的身影，甚至能嗅到空氣中彌漫的理想主義與一絲絲迷茫的氣息。作者並非僅僅羅列瞭曆史事件的年錶，而是試圖走進每一個參與者的內心世界。我尤其對書中關於“校園民主”的討論印象深刻，那不僅僅是關於學生會選舉的流程，更是關於年輕人如何理解和爭取自己權利的啓濛過程。文字間流露齣的那種熱血與衝動，還有那份對未來的憧憬，都讓我久久不能平靜。書中對不同學運派彆的分析也十分透徹，並沒有簡單地標簽化，而是展現瞭各自思想的來源、發展的脈絡以及彼此之間的張力。讀到那些關於集會、遊行、甚至是一些小小的反抗行動的細節描寫時，我感覺自己仿佛也置身其中，與那些勇敢的靈魂一同呼吸，一同呐喊。那些年代的青年，雖然物質條件可能不如現在，但他們精神的飽滿和對社會的關注，卻著實令人動容。這本書讓我重新審視瞭“學生”這個身份的意義，以及它所承載的社會責任。