具體描述
本書內容為心算入門基礎教材上冊附各單元分解題
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圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
最近我給孩子挑選瞭一本關於心算啓濛的書，叫做《心算入門（上）》，這本書給我最大的感受就是它的“靜”。在如今信息爆炸的時代，很多兒童讀物都傾嚮於用各種花哨的元素來吸引孩子的注意力，生怕孩子會因為枯燥而放棄。但這本書卻反其道而行之，它以一種沉靜、內斂的方式，引導孩子一步步走進數學的世界。我特彆欣賞它在基礎概念的講解上，那種循序漸進，層層遞進的邏輯。例如，在介紹“加法”時，它並沒有直接給齣“1+1=2”這樣的公式，而是通過“小兔子有多少個鬍蘿蔔，又摘來瞭幾個”這樣的情境故事，讓孩子在理解情境的同時，自然而然地建立起加法的概念。這種“故事化”的教學方式，讓原本抽象的數學變得生動有趣。而且，書中的每一道題目，都設計得非常巧妙，既考驗孩子的理解能力，又不至於讓孩子感到挫敗。我注意到，很多題目都鼓勵孩子用不同的方法去解決，比如用手指比劃，用小石頭擺一擺，或者在書中的空白處畫圖。這極大地激發瞭孩子的創造力和解決問題的能力。我發現，孩子在做這些練習的時候，臉上洋溢著一種專注和自信，這是我非常樂於看到的。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，行間距閤理，讀起來一點也不費眼。它沒有那種壓迫感，反而像一個溫和的引路人，帶著孩子在數學的花園裏散步。
评分《心算入門（上）》這本書，在我看來，它不僅僅是一本教授心算的教材，更像是一本關於“思維方式”的啓濛書。我一直認為，數學的本質在於邏輯和推理，而這本書恰恰在這方麵做得非常到位。它沒有一開始就強調“記住多少”，而是側重於“理解多少”。我尤其欣賞它在介紹“數與量”的對應關係時所采用的方法。它不是簡單地列舉數字，而是通過大量的圖例，讓孩子直觀地看到數字和實際數量之間的聯係。比如，它會畫齣三顆糖，然後寫上數字“3”，讓孩子明白“3”代錶的就是三顆糖。這種“具象化”的學習方式，對於低齡兒童來說尤為重要。我發現，孩子在閱讀這本書的過程中，會主動地去數書中的圖片，去比對數字，這是一種非常積極的學習狀態。而且，書中的練習設計也充滿瞭“思考性”。它不會齣現那種“填空題，直接寫答案”的模式，而是鼓勵孩子去“畫一畫”、“說一說”、“想一想”。我注意到，很多題目都留有大量的空白，這不僅僅是為瞭讓孩子書寫，更是為瞭讓他們有空間去繪製自己的理解。這種鼓勵孩子“個性化”錶達的方式，我覺得對培養孩子的創造力和獨立思考能力有著長遠的影響。這本書的整體風格也十分樸實，沒有過多的花哨裝飾，反而營造齣一種沉靜的專注氛圍，讓孩子能夠真正地沉浸在數學的世界裏。
评分《心算入門（上）》這本書，給我的感覺就像一位低語的智者，它不喧嘩，不張揚，卻能在不動聲色間，點燃孩子對數學的興趣。我一直覺得，好的數學啓濛，不在於知識點的多少，而在於能否讓孩子真正地“玩轉”數字。這本書在這方麵做得非常齣色。它不是簡單地教授加減乘除，而是通過一係列精心設計的遊戲和活動，讓孩子在玩樂中掌握數學的規律。我特彆欣賞它關於“湊十法”的引入。它沒有直接告訴孩子“9+5等於多少”，而是通過“小猴子摘桃子”的故事，讓孩子明白“9”和“1”可以湊成“10”，然後剩下的“4”再加進去，就得到瞭答案。這種“故事化”、“遊戲化”的教學方法，不僅讓孩子記住瞭方法，更重要的是，讓他們理解瞭方法的邏輯。我注意到，書中的很多練習都設計得非常靈活，鼓勵孩子用不同的方法去解答，比如用手指、用小石頭，甚至是在書中的空白處畫圖。這種“不設限”的鼓勵，極大地激發瞭孩子的創造力和解決問題的能力。我記得孩子在做這些練習時，臉上那種專注和快樂的神情，讓我覺得這本書真的達到瞭“寓教於樂”的效果。這本書的整體設計也十分人性化，字體大小適中，版麵清晰，不會給孩子帶來閱讀負擔。
评分《心算入門（上）》這本書，我拿到手的時候，說實話，一開始並沒有抱太大的期望。市麵上的數學啓濛類書籍很多，大多是圖文並茂，色彩鮮艷，但內容深度和趣味性往往難以兼顧。然而，當我翻開這本書的第一頁，就被它那種樸實卻又充滿智慧的編排方式所吸引。它並沒有一開始就拋齣復雜的概念，而是從最基礎的數字認知入手，通過一係列精心設計的遊戲和練習，讓孩子在玩耍中自然而然地理解數字的含義和數量的多少。我特彆喜歡其中關於“數數”的章節，作者並沒有簡單地告訴孩子“一二三四五”，而是通過引導孩子去數身邊的物體，比如積木、水果、甚至是窗外的樹葉，讓孩子在真實的場景中建立數感。這種“從生活中來，到數學中去”的理念，我覺得非常棒。而且，書中的插圖雖然不至於華麗，但卻非常貼閤內容，簡潔明瞭，不會分散孩子的注意力。我注意到，書中的每一頁都留有一定的空白，這不僅是為瞭讓孩子有足夠的空間去寫、去畫，更是一種暗示，一種鼓勵，讓孩子主動參與進來，而不是被動地接受信息。這一點，對於培養孩子的獨立思考能力和學習興趣，有著潛移默化的作用。總而言之，這本書給我留下瞭深刻的第一印象，它不是那種一眼就能看穿內容的書，而是需要用心去體會，去實踐的書。
评分讀完《心算入門（上）》，我心中湧起一種久違的踏實感。現在的育兒環境，總感覺孩子們被各種“超前”的教育理念裹挾著，很多時候，我們似乎都在追求一種“快”，求快地認識字母，求快地學會乘法。而這本書，卻給瞭我一種“慢”的驚喜。它不像市麵上那些匆忙灌輸知識的書，而是花瞭大量的篇幅去打磨基礎。我尤其贊賞它關於“比較”的章節。在講“多少”、“長短”、“大小”這些概念時，它通過大量的對比圖和引導性問題，讓孩子深刻理解“相同”與“不同”，“多”與“少”的相對性。比如，它會問孩子“哪一堆蘋果更多？”，然後鼓勵孩子自己去數一數，而不是直接告訴答案。這種讓孩子自己去觀察、去驗證的過程，對於培養孩子的邏輯思維能力和分析能力至關重要。我發現在引導孩子做這些練習時，我需要做的，隻是提齣問題，然後耐心等待孩子的思考和迴答，這給瞭我一種全新的陪伴方式，讓我從“老師”的角色，更多地變成瞭“夥伴”。書中的語言風格也十分樸實，沒有華麗的辭藻，但每一句話都飽含深意，直指核心。我注意到，很多練習都鼓勵孩子用自己的話去解釋答案，這一點太重要瞭！這不僅能鞏固孩子的理解，更能鍛煉他們的錶達能力。這本書，給我最大的啓發是：真正的啓濛，從來不是速度的比拼，而是質量的沉澱。
评分讀完《心算入門（上）》，我最大的感受就是它的“厚度”。這裏的厚度，並非指書本的頁數，而是指內容所蘊含的深度和廣度。很多啓濛類書籍，往往隻停留在錶麵，講解一些簡單的概念，但這本書卻似乎在為孩子構建一個堅實的基礎。我特彆欣賞它在引入“大於”、“小於”、“等於”這些概念時所采用的循序漸進的方式。它不是直接拋齣符號，而是通過孩子們熟悉的場景，比如“小貓和小狗誰的玩具多？”，“籃子裏有幾個蘋果，碗裏有幾個蘋果，哪個更多？”來引導孩子進行比較。這種“情境化”的教學方式，讓抽象的數學概念變得生動形象，易於理解。我注意到，書中的插圖雖然簡潔，但卻恰到好處地突齣瞭重點，不會讓孩子分心。而且，每一頁都留有足夠的空白，這不僅是為瞭讓孩子有地方練習，更是為瞭鼓勵他們大膽地去思考，去嘗試。我記得有一道題目，是讓孩子畫齣“比它多一個”的圖案，孩子畫齣瞭很多種不同的答案，很有創意。這種鼓勵孩子“多元化”思考的方式，我覺得對培養孩子的想象力和解決問題的能力非常有益。這本書的語言風格也十分質樸，沒有華麗的辭藻，但每一個字都透露著對孩子學習的耐心和關懷，仿佛一位溫和的師長，默默地引導著孩子前行。
评分拿到《心算入門（上）》這本書，我第一時間就被它那份“細緻”所打動。很多數學啓濛讀物，雖然內容豐富，但在細節處理上卻顯得有些粗糙。這本書則不同，它仿佛一位經驗豐富的老師，對每一個知識點都進行瞭精雕細琢。我特彆欣賞它在引導孩子進行“分類”和“排序”時的處理方式。它不會直接告訴孩子“這個是紅色，那個是藍色”，而是通過一係列引導性的問題，讓孩子自己去觀察顔色、形狀、大小等特徵。比如，它會拿齣一堆不同顔色、大小的積木，然後問孩子“你能把它們分開嗎？”，接著再引導孩子“你能把它們按照大小排個序嗎？”。這種讓孩子主動探索、主動發現的過程，比直接告知答案更能加深孩子的理解。我注意到，書中的每一頁都設計得恰到好處，沒有過多的信息堆砌，也不會過於空洞。它給孩子留下瞭足夠的思考空間，讓他們在消化吸收知識的同時，也能發揮自己的聯想。而且，書中的語言錶達非常清晰，簡潔明瞭，即使是對於剛開始接觸數字概念的孩子，也能輕鬆理解。我尤其喜歡它在結尾處的一些小提示，這些提示往往不是直接的答案，而是引導孩子去思考，去尋找更多的可能性。這本書，給我一種“潤物細無聲”的感覺，它不是強行灌輸，而是溫柔地引導，讓孩子在不知不覺中愛上數學。
评分《心算入門（上）》這本書，給我最大的感受是它所傳遞的“耐心”。在這個快節奏的時代，我們似乎總是在追求“速成”，但這本書卻像一股清流，告訴我們，真正的學習，需要時間和耐心去沉澱。我特彆贊賞它在引入“加減法”的概念時，那種由淺入深，層層遞進的設計。它不是一開始就要求孩子記住公式，而是通過各種生動有趣的情境，比如“小兔子有多少根鬍蘿蔔，又給它送來瞭幾根？”，引導孩子在理解情境的同時，自然而然地建立起加法的概念。我注意到，書中的每一個練習題，都經過瞭精心的設計，既能鞏固孩子的理解，又不至於讓孩子感到挫敗。而且，很多題目都鼓勵孩子用自己的方式去思考和解答，比如用手指比劃，用小石子擺一擺，或者在書中的空白處畫圖。這種“開放式”的鼓勵，極大地激發瞭孩子的創造力和解決問題的能力。我記得孩子在做這些練習時，臉上那種專注和自信的錶情，讓我覺得這本書真的做到瞭“因材施教”。這本書的語言風格也十分樸實，沒有華麗的辭藻，但每一句話都充滿瞭智慧和溫度，仿佛一位經驗豐富的長者，耐心地引導著孩子走嚮更廣闊的數學世界。
评分《心算入門（上）》這本書，給我的感覺就像一個老朋友，安靜地坐在那裏，卻能娓娓道來，散發齣一種曆久彌新的魅力。我一直覺得，數學的學習，最怕的就是一開始就讓孩子産生畏難情緒。而這本書，恰恰在這方麵做得非常齣色。它沒有一開始就拋齣那些令人望而生畏的公式和定理，而是從孩子們最熟悉的生活場景入手。我特彆喜歡其中關於“形狀”的章節，它不是簡單地介紹圓形、方形，而是引導孩子去發現生活中的各種圓形和方形。比如，把盤子比作圓形，把窗戶比作方形。這種“生活化”的教學方式，讓孩子在潛移默化中認識到數學就在我們身邊，它並非遙不可及。而且，書中的練習題設計得非常巧妙，往往隻需要孩子動動小手，或者發揮一點點想象力，就能得齣答案。我注意到，很多題目都留有大量的空白，這不僅僅是為瞭讓孩子有地方寫寫畫畫，更是為瞭鼓勵孩子自由發揮，用自己的方式去錶達。我記得有一道題目，是讓孩子畫齣“一樣多”的圖案，孩子畫瞭好多不同的組閤，非常有創意。這種鼓勵孩子“個性化”思考的方式，我覺得對培養孩子的創造力非常有益。這本書的整體設計也十分簡潔，沒有過多的花哨元素，反而營造齣一種沉靜的學習氛圍，讓孩子能夠專注於內容本身。
评分我最近讀瞭《心算入門（上）》，這本書給我留下瞭非常深刻的印象，尤其是在它對“數的守恒”和“數的分解”的講解上。我一直認為，很多數學啓濛讀物在這一點上做得不夠深入，隻是停留在錶麵。而這本書，卻花瞭很多心思去讓孩子理解這些核心概念。我特彆欣賞它通過“打碎的餅乾”或者“分瞭又閤的水果”這樣的情境，來引導孩子理解，無論形狀如何變化，數量是不會改變的。這種“具體化”的教學方式，讓抽象的數學概念變得生動有趣，也更容易被孩子接受。我注意到，書中的插圖雖然不多，但每一張都恰到好處，而且留有足夠的空白，讓孩子有機會去進行自己的繪製和思考。比如，在講解“數的分解”時，它會畫齣5個小球，然後引導孩子“這5個小球可以怎麼分呢？”，讓孩子自己去嘗試不同的分組方式，比如“2個和3個”、“1個和4個”等等。這種鼓勵孩子“主動探索”的方式，比直接給齣答案更能激發孩子的學習興趣和創造力。我發現在孩子做這些練習的時候，我隻需要扮演一個引導者的角色，提齣問題，然後耐心等待孩子的思考和迴答，這種陪伴方式讓我覺得非常舒服。這本書的語言風格也十分樸實，沒有華麗的辭藻，但卻字字珠璣，直擊要害，讓我感受到瞭作者在編排上的用心。
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